做一個(gè)幸福的教師讀書心得

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元旦來臨之際，校長送給了我們大家的新年禮物——陶繼新編著的《做一個(gè)美好的老師》。

拿到這本書，首先映入眼簾的是陶繼新老師的絢爛而純潔的笑容，給人一種很舒適的感覺!立刻就有種想快速讀完這本書的欲望。讀完這本書，我感覺到陶繼新老師字里行間流落著沉著淡定，平易親切;包含著慷慨大氣、恢宏深刻的思想。陶老師這種老驥伏櫪，志在千里的情操，這種情系教育心懷天下的情懷，應(yīng)當(dāng)成為我們一生不竭的動力。那一個(gè)個(gè)鮮活的事例，那一句句警言箴語，那一段段經(jīng)典釋義，給了我許多人生啟示。

通過閱讀這本書，我深深的體會到：要把讀書當(dāng)作終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。讀專業(yè)書、讀文學(xué)書、讀經(jīng)典書，使自己的學(xué)問面廣博起來，才能開闊自己的專業(yè)領(lǐng)域，才能開拓自己的視野，才能為自己積蓄能量。其次是要保持良好的心態(tài)，守住心靈的那份安靜。要正確的看待工作和人際交往中消失的一些問題。對榮辱得失要看得淡一些。要對自己保持一種期盼花開的心態(tài)，等待著自己自然成熟、自然綻放，不要浮躁，不要催熟。對支配的一些工作任務(wù)要抱著一種確定的看法，不牢騷、不埋怨、不怨天尤人，那是對自己的工作力量和修養(yǎng)的一種磨礪。我們還要養(yǎng)成良好的'習(xí)慣，并且把這習(xí)慣堅(jiān)持下去。持之以恒必有收獲。要養(yǎng)成買書讀書的習(xí)慣，養(yǎng)成寫反思寫體會的習(xí)慣，養(yǎng)成寫博客和溝通的習(xí)慣。要向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)、向名師專家學(xué)習(xí)、向社會這個(gè)大百科全書學(xué)習(xí)。只有耐得住、守得住、挺得住，在自己的專業(yè)成長道路上，才能開拓出一片屬于自己的獨(dú)特藍(lán)天。

其實(shí)美好就是一種歡樂心情，是一種催人向上的心態(tài)、美好也是品嘗生活的一種感受。

讓我們快快行動起來，與書為伴，向著學(xué)習(xí)型、討論型老師努力，但愿我們的老師能在理智與激情中工作，在激情中制造我們的美好之路!用陽光心態(tài)享受教育，享受生活!

做一個(gè)美好的老師讀書心得2

美好是生命的主題，只有歡樂的人，他們的生活是歡樂和陽光。我讀了陶星志老師成為一個(gè)歡樂的老師，一本書，我開頭解釋自己的美好。

老師是園丁，由于他是在花園里的教育，無私的'工作，全部的時(shí)間在同學(xué)的頭腦中，窮人播種的學(xué)問的種子。老師是春天的蠶，由于她悄悄的工作，不是名字，不是利潤，不懊悔。老師是一支蠟燭，由于老師在同學(xué)公正的童話移植科學(xué)和文明的基因，在日常生活中燃燒的生活本著辛勤工作和進(jìn)取精神的精神?？梢猿蔀橐粋€(gè)園丁，一個(gè)春天的蠶，一根蠟燭，對我來說，那是多么的歡樂。

我是一個(gè)一般的農(nóng)村老師，每天工作要花上一個(gè)多小時(shí)的公共汽車：穿梭回家和學(xué)校在路上，年復(fù)一年地，雨水或光澤。雖然老師的工作是苦和累，但我喜愛的美好的份額!選擇這個(gè)職業(yè)的鄉(xiāng)村老師，這意味著在選擇名貴的同時(shí)，也選擇了硬。常常勞碌的季節(jié)，父母沒有時(shí)間照看孩子。有些孩子不要在早上洗臉，不要吃飯上學(xué)。每次我會來熱水洗孩子，買面包給孩子吃。沒有時(shí)間回家，陪伴孩子在教室里學(xué)習(xí)，與嬉戲。在冬天，寒風(fēng)肆虐，戶外特殊冷，教室溫度很低，孩子的手總是冷紅色。所以我的手變成了一個(gè)小火爐的孩子，一個(gè)一個(gè)在我的手的手柄，直到你不能給孩子們通過愛的溫度。愛情讓冬天撤退，讓雪溶化;愛，暖和每一個(gè)孩子的心，讓我成為孩子的其次母親。

每天拖著疲乏的身體回家，眼睛總是顯示孩子們美好的微笑?？粗⒆觽円幻刻旖】党砷L，努力工作和汗水正在做一個(gè)強(qiáng)大的驕傲和美好!我常常對自己說：我不能給孩子們?nèi)康脑竿?，但我會盡我所能讓孩子在童年，每個(gè)太陽都可以跳舞，我想支持孩子的成長舉起來愛天空。我知道老師的美好，在這靜默的奉獻(xiàn)。

我是一個(gè)歡樂的老師，由于我會很興奮進(jìn)入孩子們的孩子看到一點(diǎn)進(jìn)步，有點(diǎn)長大，感覺孩子是最親熱的伴侶，心中的小隱秘跟我講話。他們是一個(gè)微笑，一個(gè)舉動，一個(gè)贊美，一個(gè)祝愿。使我的心布滿了喜悅。

在教室里的孩子照射著眼睛，查找學(xué)問的寶藏;兒童在活動中的腳印生長，查找歡樂的運(yùn)動;探究兒童進(jìn)展的才智，查找勝利的喜悅;看到孩子們在路上勝利的那個(gè)沉重，原來我的美好是那么簡潔。

做一個(gè)美好的老師讀書心得3

教育是一個(gè)需要愛心和激情的活動，是一個(gè)需要參加者全身心投入的活動，沒有老師對教育發(fā)自內(nèi)心的喜愛，就不會有真正的教育;沒有老師在職業(yè)生涯中自我實(shí)現(xiàn)的成就感、滿意感和美好感，也不會有真正的教育。教育的目的是培育美好的人，只有美好的老師才能培育出美好的同學(xué)。

美好還在于心理歡樂之法，面對物質(zhì)和精神，我們能夠坦然對待一切名利，帶著一種平常心去面對身外之物。“歡樂，是種與生俱來的權(quán)力，而不是取決于你所完成的成就?！薄耙?dú)g樂地去完成事情。”我們應(yīng)從關(guān)注身邊的事情開頭，要多留心，多思索。做生活的仆人，美好的仆人，懂得自己確定用什么方式來回應(yīng)生活中發(fā)生在自己身上的事情?！?/p>

在平常的書法課堂中，我敬重同學(xué)的自覺參加，把習(xí)書法、練書法的主動權(quán)交給同學(xué)，制造出完全屬于同學(xué)自己的美好書法氣氛。我經(jīng)常在想假如在學(xué)校里，只局限在文化課及作業(yè)束縛中的同學(xué)，就猶如生長在陰暗角落里的花草，雖也生長但不健壯，是環(huán)境使他們“養(yǎng)分”不良。因此，學(xué)校要讓同學(xué)“養(yǎng)分均衡”，就要提高他們的綜合素養(yǎng)。在我們的校內(nèi)里，孩子們把練書法當(dāng)作一件美好的事情來做，每周的書法課成了孩子們最期盼的事情。書法修養(yǎng)的快速成長，讓孩子們獲得了贊美，重新熟悉了自我，重?fù)炱鹱孕?，感受到學(xué)習(xí)生活并不是枯燥的，有一線暖和的陽光照耀到自己的心坎上。孩子們在自覺練習(xí)書法的行動中，收獲了歡樂，找到了感覺，改善了精神狀態(tài)和進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，讓童年絢爛地開放在人生之路上。其實(shí)對于老師來說，是否能到處感到美好是很重要的，由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂，更影響著同學(xué)，只有美好的老師才能塑造出美好的課堂，才能培育出美好的同學(xué)，才能營造出美好的氣氛。

總之，享受教育的每一天吧!美好是一種看法，只有想不想美好，沒有幸不美好，確定權(quán)把握在自己手中。成為一個(gè)美好老師，并將美好的源泉揮向祖國的將來吧!

做一個(gè)美好的老師讀書心得4

近期我讀了一本教育專著，名為《做一個(gè)美好的老師》，我不由地思索，我從事教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了，到底怎樣做才能做一個(gè)最好的老師，同學(xué)最歡迎的老師。老師和同學(xué)到底應(yīng)當(dāng)保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于同學(xué)的成長。

看了《做一個(gè)美好的老師》，其實(shí)是深有感受的，回到我工作中，我覺得當(dāng)我面對那幫同學(xué)時(shí)，我應(yīng)當(dāng)做最好的老師，至少對得起這幫孩子!不知道我將來會不會成為一名優(yōu)秀的人民老師，至少我如今始終在努力，盡我心去做我做為一名老師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。

回想自己的教學(xué)工作，對于自己的同學(xué)，其實(shí)更多的還是愛，有時(shí)同學(xué)犯錯(cuò)了，我也會感到很生氣，但是，細(xì)想起來，孩子究竟是孩子啊，正像一位同事說的那樣，你不要希望同學(xué)會和你同步，不要把他們看得太大，他們只不過是一個(gè)不懂事的孩子，你能期望他和你一樣，一樣懂事嗎?你期望他們會那么聽話，把任何事情都做得那么到位嗎?其實(shí)，一切都是不行能的，童心是師愛的源泉，我要說的是，你假如真要想和同學(xué)相處，你就不要老師拿著大人的思想來衡量這幫孩子，究竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很稚嫩，還會做錯(cuò)許多事。所以有人說，你要允許同學(xué)去犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他去改正，這樣同學(xué)才能在曲折中成長。

對同學(xué)的教育工作不能只盯在同學(xué)做得不好的方面，而更多的是要能發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，確定同學(xué)，信任每一個(gè)同學(xué)都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)覺同學(xué)的亮點(diǎn)和好的一面，而不是總盯著他的缺點(diǎn)和短處!正像我說過的那樣，師生之間的情意絕非一兩個(gè)扣分所能相比的，只要你能信任你的同學(xué)是優(yōu)秀的，你別說，他還真能做得更好!我努力地轉(zhuǎn)變自己，努力給孩子們假造一個(gè)和諧，寬松的成長環(huán)境。

總之，“沒有最好的老師，只有更好的老師”，盼望全部的老師象書中的美好老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種對同學(xué)的看法，學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)他那種對自己永不滿足的看法學(xué)習(xí)。

做一個(gè)美好的老師讀書心得5

當(dāng)我們沉醉在工作的海洋時(shí)，我們經(jīng)常會忘了或者說遠(yuǎn)離了一種感覺——美好。而這種感覺恰恰是我們最應(yīng)追求和依靠的東西。宏大的劇作家莎士比亞說過：“寬容就像天上的細(xì)雨飄向大地，賞賜于寬容的人們?！奔偃鐚W(xué)會寬容，那么我們的世界將變得更加寬闊;假如拋棄計(jì)較，那么人生才能永久歡樂。書中陶老師也用一些經(jīng)典故事和自己的經(jīng)受詮釋了這一點(diǎn)。

寬容同學(xué)

一個(gè)好老師不僅要傳授同學(xué)學(xué)問，更應(yīng)用寬容的心和無限量的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)他們，不能恨鐵不成鋼，要把鐵鍛成鋼。蘇霍姆林斯基曾說過：“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲處更強(qiáng)。”同學(xué)在成長的道路上，難免會犯這樣那樣的錯(cuò)，作為一名老師，只有以博大的胸懷去包涵同學(xué)，以公平的看法去對待同學(xué)、才能建立起民主的師生關(guān)系，制造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容，寬容也不是對同學(xué)的過錯(cuò)無原則地袒護(hù)，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)同學(xué)自己改正錯(cuò)誤，發(fā)奮成材。

美好感更多來自專業(yè)成長

老師專業(yè)水平的提高需要時(shí)間和過程，只有在寬松、愉悅的氣氛中，老師才能感受到彼此的敬重、信任、賞識、關(guān)懷，才能擁有愉悅的心情，才能有士為知己者死的激情，自身的主動性和制造性才能充分發(fā)揮出來。當(dāng)我們在學(xué)校搭建的平臺上自由起舞，成為最優(yōu)秀的舞者之時(shí)，我們也就享受到了最真實(shí)的美好。

一個(gè)美好的老師，他的抱負(fù)就是實(shí)現(xiàn)孩子們的抱負(fù)，他的苦與樂和同學(xué)們?nèi)?。在同事面前，他的心態(tài)是：我有最好的方法，我渴望與你共享。老師之間，有一個(gè)共同的抱負(fù)支撐——為了孩子們勝利，只有我們攜起手來，才能實(shí)現(xiàn)我們共同的抱負(fù)。只有同學(xué)、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)