《空氣和生命》石景山小學陳貴紅

第十五課空氣和生命首都師范大學出版社《科學》第一冊石景山小學陳貴紅指導思想和理論依據(jù)教學背景分析教學目標的設置及達成的途徑教學過程學習效果評價教學設計特點〈科學課程標準〉指出：科學課要從學生的認知特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受科學的重要性，了解科學與日常生活的密切關系，逐步學會分析和解決與科學有關的簡單問題。教師要創(chuàng)造學習科學的條件和環(huán)境，使學生在學習中體驗科學的魅力和樂趣；養(yǎng)成良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。

科學探究是學生學習科學的重要方式，但不是唯一的方式。教學內容不同，學生的學習方式可以是多樣的。教學中要根據(jù)教學目標和內容采用不同的教學方式與策略，讓學生將探究式的學習與其他方式的學習充分結合起來，以獲得最佳的學習結果。

指導思想和理論依據(jù)教材分析學情分析教學背景分析

小學科學主要講授有生命世界，物質世界和地球與宇宙三大塊內容，本單元主要介紹了地球物質之一空氣的一些簡單的性質，空氣的用途，以及空氣與人、動植物之間的關系。

1、學生已經(jīng)知道了空氣的一些基本特征及用途。2、根據(jù)調查學生對空氣和我們的生命到底有多大的關系，還不是很清楚。3、能夠初步運用各種感官學會觀察物質，并加以簡單分析和歸納。4、三年級學生的注意能力、理解能力、思維能力、表達能力還有待加強，但探究欲望比較強。知道空氣是人、植物、動物生存的基本條件，理解空氣對生命的重要性。

培養(yǎng)學生仔細觀察和記錄的能力，收集、整理、分析資料的能力得到進一步提高。在活動中激發(fā)學生熱愛生命，熱愛自然的情感。培養(yǎng)學生實事求是的科學探究態(tài)度。教學目標教學重難點

重點：理解空氣對生命的重要性。難點：對資料進行整理和分析。教法與學法：

教法：實驗法體驗法問題法

學法：自主探究和合作學習學生準備：學生收集有關空氣污染的資料。教師準備：小組活動所需的秒表、記錄表。相關的課件、媒體資料。課前準備：

趣味引入活動探究拓展鞏固教學過程趣味引入活動探究拓展鞏固教學過程比比誰了解空氣的知識最多？誰利用空氣做的活動最多？（同時播放輕松愉快的音樂）音樂的作用可以感染學生，潤物細無聲的方式使學生明白，當你生活在空氣通暢、清新的地方時，你的心情也會是快樂的，輕松的。另外利用音樂，讓學生在快樂的氛圍中學習新知識。趣味引入活動探究拓展鞏固教學過程親身體驗動腦思考對比觀察多感官，多方法參與到活動中去，增強了探究的效果。

趣味引入活動探究拓展鞏固教學過程親身體驗動腦思考對比觀察人和空氣的關系體驗，指學習者通過時間來認識事物，在親身經(jīng)歷的學習與探究活動中獲得情緒感受，融入自身的經(jīng)驗之中，并對原有經(jīng)驗發(fā)生影響，是影響學習者情感、態(tài)度和價值觀的重要活動。

活動一：探討一下我們的呼吸有什么規(guī)律？活動二：做憋氣比賽游戲。學生在實驗與體會中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從中樹立實事求是的科學態(tài)度。趣味引入活動探究拓展鞏固教學過程親身體驗動腦思考對比觀察人和空氣的關系空氣和動物的關系

鳥飛翔短片水中魚短片問題：深海里的魚又是怎么生存的？預測回答：海洋中有許多種植物，比如一些藻類植物，它們能產(chǎn)生大量的氧氣，海洋中的魚就是靠這些植物呼出的氧氣生存的。當這些藻類植物呼出的氧氣不能滿足魚的呼吸需要時，它們就要間隔一段時間露出水面呼吸一次。問題：鳥怎么飛上天空的？預測回答：鳥在空中必須借助空氣的氣流才能自由的飛行或滑翔，而且鳥在飛行時，要消耗身體很多的能量，需要呼吸許多新鮮空氣來補充能量，才能較長時間的在空中運動。趣味引入活動探究拓展鞏固教學過程親身體驗動腦思考對比觀察人和空氣的關系空氣和動物的關系空氣和植物的關系一周后的變化？一周后的變化觀察種子在水中變化情況并分析原因：現(xiàn)在你該知道，農(nóng)民們?yōu)槭裁唇o植物松土嗎？拓展鞏固美麗的花園鮮活的動物快樂的我們假如沒有了空氣，地球上會變成什么樣？這樣鍛煉了學生們的口頭表達能力和想象能力

展示技周圍風污染釋環(huán)境優(yōu)的照嫩片或紡資料柿：面對瓣這樣估的情淚景，向你的歇感受傅是什想么？院我們惱應該咸怎么板做？作濾業(yè)濃設因計1、調憐查了昌解當拆地采童取了嫁哪些幼措施苗防治省空氣伴污染。2、幾坦人一娘小組禁出一密份保肌護、潛防治狹空氣稈污染巾的小奴報，張貼農(nóng)在自扭己居課住的迅小區(qū)賊門口面。3.根據(jù)覆當?shù)嘏K環(huán)境耐污染翠的情赤況,嘗試辣著給闊當?shù)亓嫉沫h(huán)挨保局寫一布封信膛，提菊出一睜些如零何治域理當禁地環(huán)唇境污會染的臟建議弦。板書換設計15、嚷空氣駁和生瞎命人類動物離不薪開空蹲氣植物炊（?；易o空患氣，紙珍愛走生命夠）學習菌效果叉評價科學碗課程遣的目陣標在逗于培提養(yǎng)學深生的暴態(tài)度自和能桃力，評教學哭過程尿應該逐處在電教師慰與學賤生、扎學生外與學寇生之攜間有喜效互崖動的糾過程慣上。基于挑這一掘評價喉理念水，本蠢節(jié)課押的評巴價方嬸式我南采用滋了學貴生自扭評、院小組狼評價煩，我休只作斤綜合選點評蒼。同時少我十宇分注摧意評攻價的優(yōu)激勵勞性，院鼓勵佳學生乏發(fā)揮滿自我秒特長伶；讓涂學生畢在評刮價中識學會耗肯定木自我筋，欣音賞別慈人。很符合比較符合不符合我對課堂上提出的問題很感興趣我能積極思考，從中找出解決問題的線索我愿意和大家交流我的想法這節(jié)課我有很多收獲學得的知識方面學習方法方面其他方面學生鵝課堂芹表現(xiàn)腿自我屢評價切表姓名