2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘練習(xí)題(一)及答案

2023年教師招聘之小學(xué)教師招聘練習(xí)題(一)及答案

單選題（共50題）1、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.《義務(wù)教育法》B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論C.我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)【答案】B2、()是指各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的比例關(guān)系和銜接方式,以及不同性質(zhì)專(zhuān)業(yè)之間的比例構(gòu)成。A.教育類(lèi)型B.教育結(jié)構(gòu)C.教育分類(lèi)D.教育組織形式【答案】B3、Ididn′tunderstand____________.soIraisedmyhandtoask.A.whatmyteachersaysB.whatdoesmyteachersayC.whatmyteachersaidD.whatdidmyteachersay【答案】C4、下列有關(guān)情緒的性質(zhì)表達(dá)不正確的是（）A.情緒與動(dòng)機(jī)關(guān)系不密切B.情緒是主觀意識(shí)體驗(yàn)C.情緒狀態(tài)不容易自控D.情緒為刺激所引起【答案】A5、某生精力旺盛、反應(yīng)迅速、直率爽快、開(kāi)朗熱情，但往往缺乏耐心和自制力，而且焦躁易怒。該生的氣質(zhì)類(lèi)型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】A6、下列觀察的敘述正確的是（）A.觀察是持久的知覺(jué)B.觀察沒(méi)有目的C.觀察只限于視覺(jué)D.觀察不需要計(jì)劃【答案】A7、閱讀下面的文言文(節(jié)選)。回答問(wèn)題。A.薛元超好學(xué)，擅長(zhǎng)寫(xiě)文章。太宗很看重他，讓他參與修撰《晉書(shū)》；高宗即位以后，讓他兼任修國(guó)史的工作B.薛元超受到人們的稱(chēng)頌。一是因?yàn)樗瞄L(zhǎng)文辭；二是因?yàn)樗矚g引薦寒門(mén)才俊，曾經(jīng)上表舉薦過(guò)十幾個(gè)人C.薛元超一生數(shù)遭流貶。先因與上官儀有文字之交，受到牽累；后又上疏進(jìn)諫，為李義府請(qǐng)求馬匹代步而被貶D.薛元超很為唐高宗所寵信：他經(jīng)常被召入宮中參加唐高宗與諸王的私宴；高宗到東都，讓他留下輔佐太子【答案】C8、根據(jù)下面資料，回答A.allowedB.witnessedC.requestedD.prevented【答案】C9、有關(guān)研究表明，教育對(duì)當(dāng)代國(guó)民收入增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說(shuō)明教育具有__________。A.政治功能B.經(jīng)濟(jì)功能C.科技功能D.文化功能【答案】B10、學(xué)生對(duì)接到大學(xué)錄取通知書(shū)時(shí)的愉快心情的記憶是__________。A.形象記憶B.情緒記憶C.邏輯記憶D.動(dòng)作記憶【答案】B11、CruzGenet,11,andAnthonySkopick,10,couldn’tagree.Werethebirdsontheiceducksorgeese?Therewasonlyonewaytofindout.SoonachillyJanuaryevening,thetwofriendswenttothefrozenpondneartheirhouseinFrankfort,Illinois,togetabetterlook.Firsttheytossedarockontotheicetotestit.CruztoldNBC5Chicago,“Thenwesteppedonit”Convincedtheicewouldholdtheirweight,Anthonytookafewsteps,then....FooMP.Hecrashedthroughtheseeminglyfrozensurface.”Therewasnosound,nosound,nocrack,”hetoldNBC5Chicago.”Ijustfellthroughinstantly.”A.TheirneckswerefrozenB.TheyhadahighfeverC.TheylosttheirconsciousnessD.Theirbodytemperaturedropped【答案】D12、收集創(chuàng)造活動(dòng)所必需的各種信息屬于創(chuàng)造性思維的（）過(guò)程。A.準(zhǔn)備期B.醞釀期C.豁朗期D.驗(yàn)證期【答案】A13、“主張把一切知識(shí)教授給一切人和教育要適應(yīng)自然，提出了統(tǒng)一的學(xué)制系統(tǒng)以及新穎的教學(xué)原則、教學(xué)方法。”后來(lái)人們將其簡(jiǎn)稱(chēng)為泛智教育，泛智教育是()提出的。A.《教育過(guò)程》B.C.《教育漫話(huà)》D.《教學(xué)與發(fā)展》【答案】B14、下列描述能夠體現(xiàn)中國(guó)古代教育特點(diǎn)的是__________。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)嚴(yán)重脫離C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)逐步結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)若即若離【答案】B15、認(rèn)知心理學(xué)起源于對(duì)（）心理學(xué)的反對(duì)。A.格式塔B.機(jī)能主義C.行為主義D.構(gòu)造主義【答案】C16、人的生理成熟以（）成熟為標(biāo)志。A.神經(jīng)系統(tǒng)B.生殖系統(tǒng)C.淋巴系統(tǒng)D.內(nèi)分泌系統(tǒng)【答案】B17、個(gè)體在解決問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確解答的認(rèn)知方式稱(chēng)為（）。A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.輻合型D.發(fā)散型【答案】C18、在學(xué)生心目中老師是高尚完美的，最值得學(xué)習(xí)。這說(shuō)明學(xué)生具有（）。A.依賴(lài)性B.向師性C.可塑性D.授受性【答案】B19、小剛原來(lái)見(jiàn)了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，小剛這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)，這里發(fā)生了（）的學(xué)習(xí)。A.言語(yǔ)信息B.智慧技能C.動(dòng)作技能D.態(tài)度【答案】D20、--Wouldyoulikemetoshowyoutheway?.A.That'sverykindofyouB.Yes,youcouldC.GoodideaD.Withgreatpleasure【答案】A21、教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能是（）。A.調(diào)節(jié)功能B.修養(yǎng)功能C.促進(jìn)功能D.認(rèn)識(shí)功能【答案】A22、20世紀(jì)末，發(fā)達(dá)國(guó)家人口再生產(chǎn)的類(lèi)型屬于______A.高出生率，低死亡率，高增長(zhǎng)率B.高出生率，高死亡率，低增長(zhǎng)率C.高出生率，高死亡率，高增長(zhǎng)率D.低出生率，低死亡率，低增長(zhǎng)率【答案】D23、殿試，又稱(chēng)“御試”“廷試”“廷對(duì)”。由唐高宗創(chuàng)制，但尚未成定制，宋代始為常制。其中，獲得殿試第一名的稱(chēng)為（）。A.榜眼B.狀元C.進(jìn)士D.探花【答案】B24、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨(dú)癥).Theyallsayitwithoutexception.A.treatB.experienceC.discoverD.overcome【答案】D25、班會(huì)課上，班主任劉老師在表?yè)P(yáng)了獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生之后，又嚴(yán)厲批評(píng)了抄襲和請(qǐng)人代寫(xiě)的學(xué)生。劉老師有效地運(yùn)用了（）。A.課外輔導(dǎo)法B.自我教育法C.品德評(píng)價(jià)法D.讀書(shū)指導(dǎo)法【答案】C26、從字的結(jié)構(gòu)方式看，是會(huì)意字的一項(xiàng)是（）。A.刃B.想C.聞D.涉【答案】D27、竹席：竹子（）A.海帶：皮B.饅頭：包子C.衣服：布料D.牛：牛奶【答案】C28、下列各組漢字，書(shū)寫(xiě)時(shí)起筆筆順不同的一組是（）。A.曳歸冀卡曉B.未丙女焉有C.登也書(shū)習(xí)買(mǎi)D.丹壬長(zhǎng)乃鳥(niǎo)【答案】B29、國(guó)家對(duì)某一學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度作出規(guī)定的指導(dǎo)性文件稱(chēng)為（）。A.教學(xué)計(jì)劃B.課程計(jì)劃C.教科書(shū)D.教學(xué)大綱【答案】D30、再德育過(guò)程中與德育要求構(gòu)成基本矛盾的是受教育者已有的（）A.能力水平B.知識(shí)水平C.品德水平D.年齡特征【答案】C31、江西詩(shī)派是宋代……一祖三宗”是指（）A.杜甫黃庭堅(jiān)陳師道陳與義B.歐陽(yáng)修黃庭堅(jiān)陳師道陳與義C.歐陽(yáng)修王安石晏殊晏幾道D.黃庭堅(jiān)陳師道陳與義辛棄疾【答案】A32、學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（）A.思想品德課及各學(xué)科教學(xué)B.政治課C.班主任工作D.共青團(tuán)活動(dòng)【答案】A33、心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生方式來(lái)說(shuō)，是一種（）。A.精神活動(dòng)B.反射活動(dòng)C.意識(shí)活動(dòng)D.技能活動(dòng)【答案】B34、Itisessentialthattheprogram____________beloadedintocomputer.A.shouldB.couldC.mustD.would【答案】A35、士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上穿迷彩服已達(dá)到隱蔽的效果，主要利用了知覺(jué)的（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A36、下列劇種中，主要使用梆子腔的是（）。A.京劇B.川劇C.秦腔D.越劇【答案】C37、班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是（）。A.班主任B.目標(biāo)和規(guī)范C.學(xué)生人數(shù)D.班干部【答案】B38、下列關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.凡是有助于提高學(xué)習(xí)效果和效率的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式均屬于學(xué)習(xí)策略B.學(xué)習(xí)策略等于具體的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)方法的集合體C.學(xué)習(xí)策略不能與具體的學(xué)習(xí)方法截然分開(kāi)，要借助具體的學(xué)習(xí)方法表現(xiàn)出來(lái)D.學(xué)習(xí)策略是調(diào)節(jié)如何學(xué)習(xí)、如何思考的高級(jí)認(rèn)知能力，是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志【答案】B39、創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是（）A.杜威B.馮特C.詹姆士D.華生【答案】B40、小麗用記號(hào)筆把錯(cuò)題標(biāo)示出來(lái)，便于更高效地復(fù)習(xí)。這運(yùn)用了知覺(jué)的()。A.理解性B.恒常性C.整體性D.選擇性【答案】D41、下列選項(xiàng)中，不屬于“課程標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)”的是（）。A.追求人文性B.具有實(shí)踐性C.凸顯視覺(jué)性D.追求趣味性【答案】D42、下列選項(xiàng)中，屬于著名“銅車(chē)馬”出土地點(diǎn)的一項(xiàng)（）。A.開(kāi)封B.洛陽(yáng)C.西安D.南京【答案】C43、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.amazingB.annoyingC.satisfyingD.disturbing【答案】A44、下列有關(guān)外國(guó)文學(xué)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者……。他身上凝聚了那個(gè)時(shí)代最美好的品質(zhì)一一為為理想而獻(xiàn)身的精神,鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)。B.喬納森·斯威夫特在《格列佛游記》……實(shí)質(zhì)上挖苦英國(guó)兩個(gè)爭(zhēng)斗不休的政黨。C.《童年》整體基調(diào)雖然嚴(yán)肅低沉……，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇的強(qiáng)大力量。D.小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》所描述的故事主要發(fā)生在桑菲爾德莊園……，但她最終與羅切斯特分道揚(yáng)鑣?！敬鸢浮緾45、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，這句話(huà)揭示了教育的重要性和（）。A.教育與政治的關(guān)系B.教育與人的關(guān)系C.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系D.教育與社區(qū)的關(guān)系【答案】A46、四大名著作者中，（）與《聊齋志異》的作者是同一時(shí)代。A.《三國(guó)演義》B.《紅樓夢(mèng)》C.《水滸傳》D.《西游記》【答案】B47、已知2a2-ab-b2=0（b≠0），為A.-3或4?B.3或4C.0或3D.0或-3【答案】D48、以下屬于終身教育特點(diǎn)的是______。A.強(qiáng)制性B.地區(qū)性C.多樣性D.階段性【答案】C49、教學(xué)的教育性規(guī)律是（）A.直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合B.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相結(jié)合C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相結(jié)合D.掌握知識(shí)與提高思想覺(jué)悟相結(jié)合【答案】D50、教育行政部門(mén)對(duì)（）的考核工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督。A.校長(zhǎng)B.教師C.班主任D.大隊(duì)輔導(dǎo)員【答案】B多選題（共20題）1、概念形成一般經(jīng)歷的階段有（）。A.抽象化B.類(lèi)化C.同化D.辨別【答案】ABD2、文藝復(fù)興以后，很重視教育的人文主義思想家主要有（hA.意大利的維多里諾B.尼德蘭的伊拉斯謨C.捷克的夸美紐斯D.法國(guó)的拉伯雷E.法國(guó)的蒙田【答案】ABD3、說(shuō)服的主要方式有（）。A.講解B.談話(huà)C.報(bào)告D.討論E.參觀【答案】ABCD4、學(xué)生常見(jiàn)的情緒適應(yīng)問(wèn)題有（）。A.恐懼B.抑郁C.緊張D.情感沖動(dòng)E.失眠【答案】ACD5、班級(jí)管理的內(nèi)容主要包括()A.班級(jí)系統(tǒng)管理B.班級(jí)制度管理C.班級(jí)教學(xué)管理D.班級(jí)活動(dòng)管理【答案】BCD6、按照義務(wù)教育法的規(guī)定，下列哪些人不得被學(xué)校聘用為工作人員()A.張某曾因強(qiáng)奸罪被法院判有期徒刑三年，并剝奪政治權(quán)利一年B.李某曾因交通肇事罪被法院判有期徒刑兩年C.王某曾因偷開(kāi)他人電動(dòng)車(chē)而被公安機(jī)關(guān)拘留十日D.趙某患有間歇性精神病,而且尚未痊愈【答案】ABD7、在人的發(fā)展觀上持“外礫論”觀點(diǎn)的教育家有（）A.華生B.荀子C.孟子D.歐文E、洛克【答案】AB8、關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以下關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”正確的論述是()。A.保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益B.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生C.嚴(yán)慈相濟(jì).作學(xué)生的嚴(yán)師良友D.循循善誘，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展【答案】ABC9、下列關(guān)于建構(gòu)主義理論的描述，正確的是()。A.建構(gòu)主義在學(xué)習(xí)觀上強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性三方面B.在知識(shí)傳遞中，教師不是傳授知識(shí)的工程師，而是蘇格拉底式的“助產(chǎn)士”C.知識(shí)并不是對(duì)現(xiàn)實(shí)的準(zhǔn)確表征，它只是一種解釋、一種假設(shè)，并不是問(wèn)題的最終答案D.學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)課堂的【答案】ABCD10、教師幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德的常用而有效的方法有（）。A.說(shuō)服B.榜樣示范C.群體約定D.價(jià)值辨析E.獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰【答案】ABCD11、社會(huì)主義全面發(fā)展教育的組成部分是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動(dòng)技術(shù)教育【答案】ABCD12、高三學(xué)生陳紅平時(shí)成績(jī)很優(yōu)秀，但在學(xué)校進(jìn)行的第一次、第二次高考模擬考試時(shí)，成績(jī)大幅下滑，就不想去學(xué)校了。如果去了學(xué)校，不到十分鐘她必會(huì)肚子疼，以至于無(wú)法上學(xué)，到醫(yī)院檢查后各項(xiàng)生理指標(biāo)正常。后經(jīng)學(xué)校心理輔導(dǎo)老師了解．原來(lái)她從小到大一直是家中成績(jī)最好的孩子，并被樹(shù)為榜樣，她也特別希望能以良好的成績(jī)回報(bào)父母。事與愿違，她在中考等重要考試中均以失敗告終。想到即將到來(lái)的高考，她擔(dān)心“歷史”重演。A.厭惡療法B.認(rèn)知療法C.放松療法D.系統(tǒng)脫敏法【答案】BCD13、經(jīng)典性條件作用的規(guī)律包括（）A.習(xí)得B.消退C.泛化D.強(qiáng)化E.分化【答案】ABC14、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是間接經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合反映了教學(xué)中（）的關(guān)系。A.傳授科學(xué)文化知識(shí)與豐富學(xué)生感性知識(shí)B.理論與實(shí)踐C.知識(shí)與能力D.知與行E.掌握知識(shí)與提示思想【答案】ABD15、問(wèn)題解決中常用的啟發(fā)法的策略有（）A.目的分析法B.逆推法C.算法D.檢驗(yàn)法E.爬山法【答案】AB16、中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制產(chǎn)生的標(biāo)志是（）。A.廢科舉、興學(xué)校B.《欽定學(xué)堂章程》頒布C.《奏定學(xué)堂章程》頒布D.壬戌學(xué)制頒布E.六三三制的實(shí)行【答案】ABC17、教師運(yùn)用說(shuō)服教育法應(yīng)遵循的基本要求是（）。A.有針對(duì)性B.有感染性C.講究主觀性D.講究藝術(shù)性【答案】ABD18、按學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我國(guó)學(xué)者一般把學(xué)習(xí)分為（）A.知識(shí)的學(xué)習(xí)B.技能的學(xué)習(xí)C.行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D.認(rèn)知策略E.態(tài)度【答案】ABC19、社會(huì)主義全面發(fā)展教育的組成部分是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育E.勞動(dòng)技術(shù)教育【答案】ABCD20、矯治兒童強(qiáng)迫癥常用的方法有（）A.系統(tǒng)脫敏法B.橡皮圈療法C.暴露療法D.行為中止法E、替代法【答案】ACD大題（共10題）一、以下是一位老師在教授六年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)：知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs2.學(xué)習(xí)生詞comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,calculator3.學(xué)習(xí)句型whosecombisthis?It’smine.教師在課前請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)了各自的道具，有的是動(dòng)物玩具，有的是日常用品，還有的是禮品。在學(xué)習(xí)完生詞：comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,新授過(guò)以上幾個(gè)代詞之后，老師安排了失物招領(lǐng)的游戲，要求每個(gè)同學(xué)拿出所帶來(lái)的道具，與組內(nèi)的同學(xué)互相問(wèn)答:要求使用所學(xué)句型:Whose…isit?It'shis/hers/mine/yours.T:Now,let'splayagame“l(fā)ostandfound”Look,Ihavegotateapothere.Wholostit?(教師走到一組同學(xué)，進(jìn)行示范)T:Whoseteapotisit?Isityours?S1:No,it’snotmine.T:(問(wèn)另一個(gè)同學(xué))Whoseteapotisit?Isityours?S2:No,it’snotmine.T:Oh,Iamsorry.Idon’tknowwhoseteapotitis.Whocanhelpmetofindtheowner?Canyouhelpme?【答案】游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，但是在組織游戲教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(言之有理即可得分)目標(biāo)明確,讓學(xué)生知道說(shuō)什么。設(shè)計(jì)游戲時(shí),教師首先要明確游戲的目的是什么,在游戲中要訓(xùn)練的語(yǔ)言是什么，游戲的目的是否與本課的教學(xué)目標(biāo)一致。只有明確了這些問(wèn)題,才能夠設(shè)計(jì)出目標(biāo)明確的游戲。以上案例中老師就是沒(méi)有給學(xué)生明確游戲的目的，導(dǎo)致學(xué)生最后用中文進(jìn)行討論。在設(shè)計(jì)中給學(xué)生足夠的語(yǔ)言支撐,才能收到很好的訓(xùn)練效果。游戲時(shí)教師可以把游戲所需語(yǔ)言結(jié)構(gòu)通過(guò)屏幕或板書(shū)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在游戲時(shí),尤其是在語(yǔ)言上遇到困難時(shí),可以隨時(shí)得到啟發(fā),從而減少了緊張情緒,游戲的效果較好。尤其是通過(guò)給出了正確的示范可以有效地避免學(xué)生在游戲時(shí)語(yǔ)言上的錯(cuò)誤,從而使游戲的語(yǔ)言訓(xùn)練更有效。二、兀坐趙樹(shù)吉書(shū)帷人散后，兀坐思無(wú)端：爐火明知夕．瓶花凍覺(jué)寒：烽煙驚遠(yuǎn)道。升斗①戀微官。愁絕團(tuán)圓月，他鄉(xiāng)獨(dú)自看?！咀ⅰ竣偕罚何⒈〉男劫?。結(jié)合全詩(shī)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)人復(fù)雜的心緒：【答案】①友人散盡，獨(dú)坐凄寒。②遠(yuǎn)方戰(zhàn)事，憂(yōu)心國(guó)運(yùn)。③官小祿薄，慨嘆白身。④望月思鄉(xiāng)，孤獨(dú)寂寞。三、以下是一位老師在教授六年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)時(shí)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)：知識(shí)目標(biāo):1.學(xué)習(xí)名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs2.學(xué)習(xí)生詞comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,calculator3.學(xué)習(xí)句型whosecombisthis?It’smine.教師在課前請(qǐng)學(xué)生帶來(lái)了各自的道具，有的是動(dòng)物玩具，有的是日常用品，還有的是禮品。在學(xué)習(xí)完生詞：comb,mirror,wallet,teapot,skateboard,新授過(guò)以上幾個(gè)代詞之后，老師安排了失物招領(lǐng)的游戲，要求每個(gè)同學(xué)拿出所帶來(lái)的道具，與組內(nèi)的同學(xué)互相問(wèn)答:要求使用所學(xué)句型:Whose…isit?It'shis/hers/mine/yours.T:Now,let'splayagame“l(fā)ostandfound”Look,Ihavegotateapothere.Wholostit?(教師走到一組同學(xué)，進(jìn)行示范)T:Whoseteapotisit?Isityours?S1:No,it’snotmine.T:(問(wèn)另一個(gè)同學(xué))Whoseteapotisit?Isityours?S2:No,it’snotmine.T:Oh,Iamsorry.Idon’tknowwhoseteapotitis.Whocanhelpmetofindtheowner?Canyouhelpme?【答案】游戲教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，但是在組織游戲教學(xué)時(shí)教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(言之有理即可得分)目標(biāo)明確,讓學(xué)生知道說(shuō)什么。設(shè)計(jì)游戲時(shí),教師首先要明確游戲的目的是什么,在游戲中要訓(xùn)練的語(yǔ)言是什么，游戲的目的是否與本課的教學(xué)目標(biāo)一致。只有明確了這些問(wèn)題,才能夠設(shè)計(jì)出目標(biāo)明確的游戲。以上案例中老師就是沒(méi)有給學(xué)生明確游戲的目的，導(dǎo)致學(xué)生最后用中文進(jìn)行討論。在設(shè)計(jì)中給學(xué)生足夠的語(yǔ)言支撐,才能收到很好的訓(xùn)練效果。游戲時(shí)教師可以把游戲所需語(yǔ)言結(jié)構(gòu)通過(guò)屏幕或板書(shū)的方式呈現(xiàn)出來(lái)。學(xué)生在游戲時(shí),尤其是在語(yǔ)言上遇到困難時(shí),可以隨時(shí)得到啟發(fā),從而減少了緊張情緒,游戲的效果較好。尤其是通過(guò)給出了正確的示范可以有效地避免學(xué)生在游戲時(shí)語(yǔ)言上的錯(cuò)誤,從而使游戲的語(yǔ)言訓(xùn)練更有效。四、望江南溫庭筠梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白巔洲。漁家傲?秋思范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿(mǎn)地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。以上兩首詩(shī)歌的誦讀基調(diào)有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?jī)墒自?shī)詞分屬宋詞的兩大流派，風(fēng)格差別較大。前者為婉約派詞作，辭情蘊(yùn)藉，主要寫(xiě)閨中思情，音律婉轉(zhuǎn)和諧，語(yǔ)言圓潤(rùn)清麗，誦讀時(shí)輕柔纏綿；后者為豪放派詞作，氣象闊大，主要寫(xiě)邊塞戰(zhàn)事，充滿(mǎn)剛勁肅殺之氣，抒發(fā)了邊關(guān)將士長(zhǎng)期征戰(zhàn)不得歸家的悲苦之情，誦讀時(shí)蒼涼悲壯。五、閱讀材料，回答問(wèn)題。王老師是一名新教師，一年班主任帶下來(lái)，他覺(jué)得班上同學(xué)都有進(jìn)步，坐不住的小A.聽(tīng)課專(zhuān)注了，上課不敢發(fā)言的小B.回答老師提問(wèn)一套一套的，說(shuō)話(huà)老帶臟字的小C.還成了班級(jí)的文明標(biāo)兵......但還有一些同學(xué)存在各方面的問(wèn)題，如不遵守紀(jì)律，對(duì)班級(jí)關(guān)心不夠，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想等。（1）如如何客觀看待發(fā)展中的學(xué)生（2）王老師要給班上每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一份有特色的操行評(píng)語(yǔ)，請(qǐng)你給一些建議。【答案】(1)新課改的學(xué)生觀指出：學(xué)生是發(fā)展的人，是獨(dú)特的人，是具有獨(dú)立意義的人。就學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)而言，學(xué)生是一直處于不斷發(fā)展中的個(gè)體。?主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方而：①學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；②學(xué)生有巨大的發(fā)展?jié)撃?；③學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人。材料中王老師的班級(jí)中，A、B、c三位同學(xué)在發(fā)展過(guò)程中分別表現(xiàn)出不同的發(fā)展問(wèn)題，一年之后，又分別有了很大的進(jìn)步，說(shuō)明學(xué)生是處于不斷發(fā)展變化的過(guò)程中的，具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽總€(gè)人的發(fā)展既具有共性，也具有個(gè)性，既具有規(guī)律，也具有獨(dú)特性。(2)操行評(píng)定是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要方法，操行評(píng)定的日的在于教育兒童奮發(fā)向上，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出缺點(diǎn)，指出努力的方向，鼓勵(lì)兒童上進(jìn)；幫助家長(zhǎng)仝而了解子女在學(xué)校的情況以便與老師密切配合，共同教育兒童；幫助班主任總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題以改進(jìn)上作。教師在進(jìn)行操行評(píng)定時(shí)，應(yīng)遵循以下要求：(1)操行評(píng)語(yǔ)要實(shí)事求是，抓住主要問(wèn)題，有針對(duì)性，能反映學(xué)生思想品德的全而表現(xiàn)和發(fā)展趨向；②要充分肯定學(xué)生進(jìn)步，適當(dāng)指出他們的主要缺點(diǎn)，指明努力方向，不可羅列現(xiàn)象，主次不分；③文字要簡(jiǎn)明、具體、貼切，使人一看就明白，能夠接受，切忌空洞、抽象、一般化，嚴(yán)防用詞不當(dāng)，傷害學(xué)生情感，造成家長(zhǎng)誤解總之，評(píng)語(yǔ)要有意義，使學(xué)生看后既有所觸動(dòng)，感到自己不足又能看到自己的優(yōu)點(diǎn)和希望，振奮起來(lái)，努力向上。六、亮亮，男，9歲，聰明，興趣廣泛。上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講，并完成作業(yè)。課后愛(ài)看小說(shuō)、攝像、踢足球，對(duì)功課關(guān)注不多，每期期末考試前幾天才抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，所以考試成績(jī)總是不好，他十分苦惱。請(qǐng)用心理學(xué)原理分析亮亮考試成績(jī)不理想的原因，并提出對(duì)策?！敬鸢浮俊敬鸢敢c(diǎn)】艾賓浩斯的遺忘規(guī)律告訴我們：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，呈現(xiàn)“先快后慢”的趨勢(shì)。亮亮違背了遺忘規(guī)律，表現(xiàn)在只是上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，考試前臨陣磨槍?zhuān)綍r(shí)沒(méi)有有效地復(fù)習(xí)，使知識(shí)牢固化。對(duì)策：要運(yùn)用遺忘規(guī)律，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中都要注意復(fù)習(xí)。1.組織有效的復(fù)習(xí)。（1）及時(shí)與經(jīng)常復(fù)習(xí)相結(jié)合；（2）正確分配復(fù)習(xí)時(shí)間，集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)相結(jié)合；（3）復(fù)習(xí)方式多樣化，動(dòng)員多種感官參與復(fù)習(xí)；（4）復(fù)習(xí)是注意排除前后材料的干擾；（5）復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)一步加工，使之條理化、系統(tǒng)化，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2.適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)。最好的超額學(xué)習(xí)量是50%。3.注意腦的健康和用腦衛(wèi)生。七、根據(jù)下面資料，回答Alibraryisaplacewhichpeoplecanfindoutalmostanything.Apersonjustneedslibrarycardtoborrowabooktobetakenhome.Thepersongoestothemaindesktohavealibraryhelpercheckthebookout.Thehelperprintthecardwiththedatebythatthebookmustbereturnedbacktothelibrary.Ifthebookhasreturnedlate,thepersonmustpaymoneytohavingbrokentherule.Booksinalibraryputinacertainordertohelppeoplefindwhattheywant.Insomelibraries,allthebooksofanimalsmaybeputtogether.Inotherlibraries,allthebookswritingbythesamepersonmaybeplacedtogether.第七處【答案】has→is。解析：根據(jù)句意，書(shū)被歸還，應(yīng)用be的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。八、案例一學(xué)校舉行板報(bào)評(píng)比，我班(八年級(jí))學(xué)生熱情高漲，尤其是板報(bào)組的成員，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，認(rèn)為一展身手、為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的機(jī)會(huì)終于到了。在板報(bào)創(chuàng)作過(guò)程中，他們沒(méi)有與我商量，也沒(méi)有讓我監(jiān)督指導(dǎo)，就按照評(píng)比要求完成了板報(bào)，并表現(xiàn)出一副志在必得的樣子。評(píng)比前，我看到他們?cè)O(shè)計(jì)的板報(bào)就氣不打一處來(lái)。和其他班級(jí)設(shè)計(jì)的板報(bào)相比，黑板不夠干凈，板書(shū)不夠工整，標(biāo)題不夠醒目，整體設(shè)計(jì)凌亂……但是已經(jīng)來(lái)不及改了，這樣的板報(bào)是不可能獲獎(jiǎng)的。結(jié)果出來(lái)后，板報(bào)組的同學(xué)垂頭喪氣，其他同學(xué)也怨聲載道，埋怨他們沒(méi)有為班級(jí)爭(zhēng)光。之后，我狠狠地批評(píng)了板報(bào)組同學(xué)的自作主張，并讓他們找出未能獲獎(jiǎng)的原因。但自此之后，班里氣氛很沉悶，板報(bào)組的同學(xué)也躲著我走。我陷入了深深的思考……案例二某小學(xué)一年級(jí)某班學(xué)生在上午第一二節(jié)課時(shí)注意力比較集中，也能手背后坐好認(rèn)真聽(tīng)講。但是上到第三四節(jié)課的時(shí)候，不少學(xué)生開(kāi)始不專(zhuān)心聽(tīng)講，不是坐在椅子不停地扭動(dòng)身體，就是雙腿跪在椅子上，有的甚至整個(gè)人趴在課桌上。教師多次提醒，學(xué)生還是不斷出現(xiàn)這種情況。教師又嘗試了多種嚴(yán)格的管理方式，希望能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是效果并不明顯。教師向心理專(zhuān)家求教后，改變了上課要求，不再?gòu)?qiáng)行要求學(xué)生手背后聽(tīng)課，而是允許學(xué)生在上課時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞椒潘苫蚧顒?dòng)自己的身體，還在每節(jié)課上到一半時(shí)做一次課中操。調(diào)整之后，學(xué)生不專(zhuān)心的現(xiàn)象逐漸減少。此外，教師還采用豐富多彩的教學(xué)方式吸引學(xué)生參與課堂活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不斷提高，教師感到很欣慰，覺(jué)得自己也成長(zhǎng)了。結(jié)合兩個(gè)案例，分析案例對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展有何啟發(fā)。要求：分析準(zhǔn)確，條理清晰，字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。【答案】首先，教師要不斷豐富和擴(kuò)展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師不僅要掌握任教學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也要掌握必備的教育學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)。案例一中的教師沒(méi)有顧及學(xué)生的心理感受，引發(fā)了學(xué)生對(duì)自己的抵觸情緒。案例二中的教師正是向心理專(zhuān)家求教后，獲得了有關(guān)小學(xué)生心理發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，從而得以改進(jìn)自己的教學(xué)行為，并取得了良好效果。其次，教師要具備一定的研究和反思能力。案例一中的教師在批評(píng)學(xué)生之后，班里氣氛很沉悶，板報(bào)組的同學(xué)也躲著老師走，于是陷入了深深的思考，是教學(xué)反思的體現(xiàn)。案例二中的教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題之后。積極改進(jìn)教學(xué)，并向?qū)＜艺?qǐng)教，這正是善于研究和反思的結(jié)果。最后，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要自我提升與專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合。教師可以通過(guò)行動(dòng)研究、閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等途徑提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師也可以加入社會(huì)專(zhuān)業(yè)化團(tuán)體，通過(guò)考察與觀摩，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)理論。在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。九、閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一：當(dāng)代有位教育專(zhuān)家兼作家這樣嘆息中國(guó)的教育：“要想使中國(guó)的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好前程，現(xiàn)在中國(guó)父母唯一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的分?jǐn)?shù)再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害吧!”材料二：上課時(shí)，一名學(xué)生覺(jué)得老師的課講得沒(méi)意思，不由自主地看起了課外書(shū)，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)，李老師認(rèn)為有責(zé)任將違紀(jì)情況告訴班主任，班主任了解情況后，批評(píng)了學(xué)生，學(xué)生不服，理由是老師講得不好，不如看書(shū)有收獲，班主任無(wú)法說(shuō)服，請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導(dǎo)致孩子對(duì)李老師和班主任的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈反感。(1)材料一中作家的話(huà)引起了你怎樣的思考，請(qǐng)你從教育目的出發(fā)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(2)請(qǐng)結(jié)合新課程改革的相關(guān)知識(shí)，分析案例二中李老師的行為，并說(shuō)說(shuō)如何處理這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題?！敬鸢浮?1)這段話(huà)指出了當(dāng)前中國(guó)教育的弊端。當(dāng)前中國(guó)教育趨向于分?jǐn)?shù)教育(即應(yīng)試教育)，都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，學(xué)生已經(jīng)變成讀書(shū)機(jī)器，而失去了本身?yè)碛械奶熨x，沒(méi)有自我了。實(shí)施全面發(fā)展教育是社會(huì)主義教育目的的必然要求，全面發(fā)展教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育等部分組成。為迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，中國(guó)教育已經(jīng)開(kāi)始由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，力求解放人的自我。(2)新課程要求教師要樹(shù)立新型學(xué)生觀。首先學(xué)生是發(fā)展中的人，教師對(duì)學(xué)生不恰當(dāng)?shù)男袨椋瑧?yīng)給與一定的寬容，并進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，案例中的李老師對(duì)學(xué)生看課外書(shū)的行為沒(méi)有正面教育，而是告知班主任，并沒(méi)有履行對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)的職責(zé)。其次，學(xué)生是獨(dú)特的人，學(xué)生不喜歡教師講的課，覺(jué)得不如看書(shū)有收獲，教師首先應(yīng)該反思自己的課堂教學(xué)，尊重學(xué)生的興趣，有效溝通，積極引導(dǎo)，努力使學(xué)生喜歡課堂，喜歡教師的教學(xué)。李老師和班主任沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的興趣，以請(qǐng)家長(zhǎng)作為解決問(wèn)題的方式，不僅沒(méi)有使問(wèn)題解決，更使師生關(guān)系變得緊張、對(duì)立。最后，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，要尊重學(xué)生的主體地位。李老師的課堂缺乏學(xué)生主動(dòng)積極的參與，沒(méi)有重視學(xué)生的主體地位。根據(jù)新課程理論提出的要求，教師需要在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上，在詢(xún)問(wèn)事情原因后，認(rèn)真和學(xué)生進(jìn)行交流。首先從教師自身來(lái)說(shuō)，課堂沒(méi)有吸引力，需要找原因，并進(jìn)行改善；對(duì)于學(xué)生課堂看課外書(shū)的行為，也要進(jìn)行合理的批評(píng)，這是不尊重課堂和老師的行為，有問(wèn)題可以和老師正面溝通。另外，教師的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，學(xué)生自然就會(huì)產(chǎn)生興趣，問(wèn)題也就迎刃而解了。一十、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolle