2021上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題

2021上半年教師資格考試《幼兒綜合素質(zhì)》真題2021年6月全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(幼兒園)真題一、單項(xiàng)選擇題1、你有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常打瞌睡，對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ．讓他的同桌叫醒他B．讓他坐在教室的前部或者靠近講臺(tái)的地方C．讓他回答問(wèn)題使他保持活躍狀態(tài)D．當(dāng)著全班同學(xué)面訓(xùn)斥他，使他清醒2、教師要崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，用于探索創(chuàng)新，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。這說(shuō)明教師要樹(shù)立（）職業(yè)道德。A．教書(shū)育人B．愛(ài)崗就業(yè)C．為人師表D．終身學(xué)習(xí)3、（）是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。A．愛(ài)國(guó)守法B．愛(ài)崗敬業(yè)C．教書(shū)育人D．關(guān)心集體4、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，（）是對(duì)幼兒實(shí)行全面發(fā)展教育的重要形式。A．?dāng)?shù)學(xué)B．英語(yǔ)C．拼音D．游戲5、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2021--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施（）是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，著力提升學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐水平。A．素質(zhì)教育B．基礎(chǔ)教育C．應(yīng)試教育D．課程教育6、《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以（）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A．情感教育B．培養(yǎng)良好行為習(xí)慣C．思想教育D．情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣7、國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（）。A．提升個(gè)人素質(zhì)B．提升國(guó)民素質(zhì)C．培養(yǎng)精英D．培養(yǎng)有特長(zhǎng)的人8、凡年滿（）周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人理應(yīng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，能夠推遲到（）周歲。A．5；6B．6；7C．7；8D．4；69、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，（）理應(yīng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。A．全社會(huì)B．學(xué)校C．家庭D．教師10、根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人堅(jiān)持（）的原則。A．教育為主、懲罰為輔B．懲罰為主、教育為輔C．教育與懲罰并重D．開(kāi)除學(xué)籍11、《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（）。A．民事責(zé)任B．刑事責(zé)任C．一般責(zé)任D．行政責(zé)任12、中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是（）。A．《稻草人》B．《古代英雄的石像》C．《大林和小林》D．《禿禿大王》13、童話《四季的風(fēng)》通過(guò)描寫(xiě)富有同情心的“風(fēng)”在春夏秋冬四季照顧和安慰一個(gè)長(zhǎng)期臥病的苦孩子來(lái)贊揚(yáng)人與人之間的友誼和愛(ài)，它的作者是（）。A．金近B．陳伯吹C．嚴(yán)文井D．冰波14、在中國(guó)古代四大發(fā)明向西方傳播的過(guò)程中，貢獻(xiàn)的是（）。A．意大種的傳教士B．中國(guó)的航海家C．日本的遣唐使D．阿拉伯商人15、被稱為“兩彈元?jiǎng)住钡目茖W(xué)家是（）。A．鄧稼先B．錢學(xué)森C．袁隆平D．吳階平16、被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是（）。A．達(dá)．芬奇、米開(kāi)朗基羅、拉斐爾B．達(dá)．芬奇、泰戈?duì)?、拉斐爾C．莎士比亞、達(dá)芬奇、但丁D．米開(kāi)朗基羅、拉斐爾、托爾斯泰17、20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以（）為核心的物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。A．相對(duì)論光學(xué)B．相對(duì)論電磁學(xué)C．光學(xué)電磁學(xué)D．相對(duì)論量子力學(xué)18、《荷塘月色》的作者是（）。A．郁達(dá)夫B．朱自清C．魯迅D．郭沫若19、我國(guó)古代文學(xué)篇幅最長(zhǎng)的抒情詩(shī)是（）。A．《天問(wèn)》B．《離騷》C．《孔雀東南飛》D．《九章》20、中國(guó)是四大文明古國(guó)之一．也是聞名世界的禮儀之邦，早在先秦就形成了一套完備的禮節(jié)儀式和禮儀制度。傳統(tǒng)的說(shuō)法，把禮劃分為（）五類，稱為五禮。A．吉、兇、軍、賓、嘉B．溫、良、恭、儉、讓C．恭、寬、信、敏、惠D．天、地、君、親、師21、《中小學(xué)班主任工作條例》第十四條規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的（）計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。A．三分之一B．四分之一C．五分之一D．一半22、伏案工作者長(zhǎng)時(shí)間低頭閱讀、書(shū)寫(xiě)很容易患腰頸椎疾病。為協(xié)助這部分人預(yù)防和緩解腰頸椎疾病，某單位工會(huì)為職工印發(fā)了宣傳冊(cè)，教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病的一些方法。以下哪項(xiàng)如果為真，最能對(duì)上述宣傳冊(cè)的效果提出質(zhì)疑?A．腰頸椎疾病很難實(shí)行自我預(yù)防和治療B．預(yù)防和治療腰頸椎疾病需要專業(yè)人士指導(dǎo)C．預(yù)防和緩解腰頸椎疾病的方法因人而異D．不經(jīng)常伏案工作的人也可能患腰頸椎疾病23、“一桌子蘋(píng)果，別人通常挑一兩個(gè)，挑三四個(gè)。畢加索最可氣，每個(gè)都咬上一口，每個(gè)蘋(píng)果上都有他的牙印兒。”一位中國(guó)畫(huà)家如此評(píng)價(jià)畢加索。畢加索一生搞過(guò)素描、油畫(huà)、雕塑、版畫(huà)，擔(dān)任過(guò)舞臺(tái)設(shè)計(jì)，還寫(xiě)過(guò)小說(shuō)、劇本和無(wú)標(biāo)點(diǎn)散文詩(shī)。從這段文字中我們能夠推論（）。A．畢加索吃蘋(píng)果，每個(gè)都只咬一口。中國(guó)作家對(duì)這種做法不以為然B很多人都像畢加索一樣參與過(guò)很多藝術(shù)類型的創(chuàng)作C．畢加索在藝術(shù)領(lǐng)域的很多方面實(shí)行過(guò)創(chuàng)作的嘗試D．畢加索是個(gè)天才式的人物，沒(méi)有他不涉及的藝術(shù)領(lǐng)域24、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大洋底部的裂陷擴(kuò)展從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)。這個(gè)發(fā)現(xiàn)可能會(huì)解答一個(gè)曾引起人們注重的問(wèn)題。地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1／700秒，即每過(guò)一年，一天要延長(zhǎng)0．5秒，據(jù)此預(yù)測(cè)，再過(guò)2億年，一年將只有250天了。對(duì)“一個(gè)曾引起人們注重的問(wèn)題”的“解答”，最準(zhǔn)確的是（）。A．大洋底部裂陷擴(kuò)展，，地球運(yùn)行時(shí)間延長(zhǎng)B．大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球運(yùn)行時(shí)間縮短C．大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度減慢D．大洋底部裂陷擴(kuò)展，地球自轉(zhuǎn)速度加快25、有人也許認(rèn)為，“寫(xiě)文章只要不妨害所表達(dá)的義理，材料細(xì)節(jié)有點(diǎn)出人是無(wú)所謂的。”義理是文章的靈魂，大凡寫(xiě)文章，不會(huì)不注重這個(gè)點(diǎn)。這種注重就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的材料的審慎核查與選用。對(duì)劃?rùn)M線文字理解最準(zhǔn)確的是（）。A．批評(píng)了只重視表達(dá)義理，但是不重視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤理解B．肯定了既重視義理的表達(dá)，也重視材料細(xì)節(jié)必須真實(shí)的主張C．批評(píng)了借口不妨害表達(dá)義理，而忽視材料真實(shí)性的錯(cuò)誤理解D．肯定了材料對(duì)表達(dá)義理的作用，不主張苛求材料細(xì)節(jié)的真實(shí)26、相對(duì)中原地區(qū)，黃河上游人們的生活與風(fēng)俗我并不熟悉，無(wú)法一下子（）到心靈層面的東西。但我還是帶著（）去拍攝，去體驗(yàn)普通人的生活在令人敬畏的大自然和（）的歷史面前是什么情形。依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A．碰觸、好奇、變遷B．感受、疑問(wèn)、悠久C．捕捉、敬意、滄桑D．深入、憧憬、沉寂27、因?yàn)槿辫F，40％到60％的嬰兒面臨著大腦發(fā)育遲緩的威脅，每年大約10萬(wàn)名嬰兒在圍產(chǎn)期面臨死亡的威脅。根據(jù)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，適合中國(guó)人的飲食習(xí)慣，專家們提出了鐵強(qiáng)化醬油的辦法。只要食用“鐵醬油”，就能基本改善缺鐵現(xiàn)狀。政府接納了專家的意見(jiàn)，啟動(dòng)了鐵強(qiáng)化醬油的全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目，并采取措施保證“鐵醬油”的價(jià)格與普通醬油相當(dāng)?？上В嫘缘臓I(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃無(wú)人知曉，鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué)。這段話的主旨是（）。A．因?yàn)槿辫F，我國(guó)初生嬰兒的健康狀況不容樂(lè)觀B．鐵強(qiáng)化醬油的全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目無(wú)法迅速有效地傳遞給大眾，并為大眾接受C．政府啟動(dòng)“鐵醬油”項(xiàng)當(dāng)前缺乏充分的市場(chǎng)調(diào)查，其做法值得商榷D．食用鐵強(qiáng)化醬油不能解決嬰兒缺鐵的問(wèn)題28、魯迅先生在民國(guó)十四年以前說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得革命以前，我是做奴隸，革命以后不多久，就受了奴隸的騙，變成他們的奴隸了……我覺(jué)得仿佛就沒(méi)有所謂中華民國(guó)?！皩?duì)此理解準(zhǔn)確的是（）。A．中華民國(guó)不但僅一個(gè)空招牌B．國(guó)民革命之后社會(huì)并沒(méi)有多少真實(shí)的進(jìn)步C．國(guó)民革命之后，君主專制制度依然存有D．老百姓被奴役的命運(yùn)是無(wú)法改變的29、現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個(gè)個(gè)事物，一個(gè)個(gè)現(xiàn)象，而是研究事物、現(xiàn)象的變化發(fā)展過(guò)程，研究事物相互之間的關(guān)系，這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系．這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)。這段文字的主旨是（）。A．現(xiàn)代自然科學(xué)，研究一個(gè)個(gè)事物。一個(gè)個(gè)現(xiàn)象B．嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)C．自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系D．現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)是研究事物、現(xiàn)象的變化與關(guān)系30、張三、李四、王五、陳六在一起討論南京市的晚報(bào)，張三說(shuō)：“南京沒(méi)有一家晚報(bào)辦得好?！崩钏恼f(shuō)：“南京的晚報(bào)辦得都不錯(cuò)?！蓖跷逭f(shuō)：“南京市還是有晚報(bào)辦得不錯(cuò)的?！标惲f(shuō)：“南京市的晚報(bào)都辦得糟”。他們爭(zhēng)論時(shí)，來(lái)了一位老先生，他點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“依我看，李四和陳六都說(shuō)錯(cuò)了。如果老先生說(shuō)得對(duì)的話，那么（）。A．張三和王五都說(shuō)錯(cuò)了B．張三和王五都說(shuō)對(duì)了C．張三說(shuō)錯(cuò)了，王五說(shuō)對(duì)了D．張三說(shuō)對(duì)了，王五說(shuō)錯(cuò)了二、材料分析題1、李友星是北京某中學(xué)的優(yōu)秀教師，他積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，遠(yuǎn)赴千里之外的大西北——寧夏的農(nóng)村學(xué)校支教，面對(duì)那漫無(wú)邊際的黃沙和貧窮落后的惡劣環(huán)境，他沒(méi)有改變初衷，沒(méi)有退卻，更沒(méi)有放棄，毅然選擇了為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)奮斗終生的遠(yuǎn)大理想，面對(duì)那一雙雙求知若渴的眼眸，他沒(méi)有放棄每一名學(xué)生，用自己的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)感化家長(zhǎng)，用自己的人格感染了周圍的所有人，取得了豐碩成果：支教40余年來(lái)，經(jīng)他教過(guò)的學(xué)生多達(dá)一萬(wàn)多人，有的出國(guó)留學(xué)，有的出任大學(xué)教授，有的回到家鄉(xiāng)繼續(xù)著他的事業(yè)。這就更驗(yàn)證了那句話：桃李滿天下，而這也正是他一生所追求的人生目標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合上述案例分析：從李友星老師身上，我們能夠看出教師應(yīng)有怎樣的職業(yè)精神?2、小華這段時(shí)間有一個(gè)不好的行為，就是總愛(ài)把班級(jí)里好玩的玩具偷偷地藏起來(lái)，有時(shí)放在自己的衣帽柜，有時(shí)放在自己的衣服兜里，有時(shí)還會(huì)放在戶外的某個(gè)角落。老師請(qǐng)來(lái)了小華的媽媽，委婉地向她說(shuō)明了請(qǐng)她來(lái)的原因，小華媽媽非常感激老師即時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子的這個(gè)行為并與她溝通，決心和老師一起教育好孩子，又一再請(qǐng)求老師一定要替她的兒子保密，以保護(hù)兒子心靈不受傷害。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力，小華的不良行為得到了改正。請(qǐng)結(jié)合上述案例分析：教師應(yīng)該如何處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系?3、主題活動(dòng)“我會(huì)自己睡小床”，目的是讓孩子們進(jìn)一步了解晚上睡覺(jué)的規(guī)則；知道長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺(jué)，愿意嘗試一個(gè)人睡覺(jué)，并能通過(guò)想象創(chuàng)造把自己的小床打扮成自己喜歡的樣子，感受在小床上睡覺(jué)的樂(lè)趣。幼兒教師先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓寶寶們體驗(yàn)故事中丁丁獨(dú)自睡覺(jué)的樂(lè)趣，知道孩子要自己睡小床。孩子們也一起分享講述了自己在家是怎么睡覺(jué)的，并一起表演了睡覺(jué)前的過(guò)程(先脫鞋子——再脫衣服褲子——折好衣褲一一鉆進(jìn)被窩一一蓋好棉被一一閉上眼睛睡香香覺(jué))。教師還引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)“幼兒園的小床好傷心啊，它覺(jué)得自己一點(diǎn)也不漂亮”，所以，小朋友們和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，體驗(yàn)到打扮小床的樂(lè)趣。然后教師以教小朋友變魔術(shù)的方式，過(guò)渡到第二個(gè)目標(biāo)——?jiǎng)邮种谱餍〈?，?duì)此孩子們都很感興趣。教師發(fā)給每個(gè)孩子人手一份紙，然后引發(fā)他們思考，并且作示范：變魔術(shù)。孩子們個(gè)個(gè)都很認(rèn)真地看著老師，生怕漏過(guò)哪個(gè)環(huán)節(jié)。孩子們?cè)诓僮骰顒?dòng)中，一下就學(xué)會(huì)了怎么折小床。在給自己的小床打扮的過(guò)程中，孩子們也很認(rèn)真，想法千奇百怪：有的變成了汽車床，有的變成了面條床，有的變成了打壞蛋的床，有的變成了葡萄床……問(wèn)題：請(qǐng)用素質(zhì)教育的相關(guān)理論分析上述案例。4、5歲男童陽(yáng)陽(yáng)比較好動(dòng)，常常不按照老師的要求活動(dòng)，所以班主任李老師一直都不喜歡他。2006年11月1213，班里的小朋友都在一起玩玩具，陽(yáng)陽(yáng)與汪汪因?yàn)橐徊啃∑嚩鵂?zhēng)搶起來(lái)，陽(yáng)陽(yáng)將汪汪推倒在地，并將小汽車扔出了窗外。事后，李老師將陽(yáng)陽(yáng)的小手綁住，將他放在教室里高高的柜子上，隨即關(guān)上門(mén)離開(kāi)教室。陽(yáng)陽(yáng)為了掙脫繩索，在扭動(dòng)身體時(shí)不慎從柜子上掉下來(lái)，頭部被摔成腦震蕩，額頭縫了三針。事后，陽(yáng)陽(yáng)的家長(zhǎng)要求李老師承擔(dān)全部責(zé)任，但李老師認(rèn)為，根據(jù)《教師法》和《教育法》的規(guī)定，她享有管理學(xué)生的權(quán)利，對(duì)陽(yáng)陽(yáng)所造成的傷害僅僅是場(chǎng)意外事故，她只承擔(dān)部分責(zé)任。請(qǐng)結(jié)合上述案例分析：你是否同意李老師的解釋?有什么法律依據(jù)?三、寫(xiě)作題請(qǐng)以“寬容”、“仁愛(ài)”為話題寫(xiě)一篇議論文。要求：(1)題目自擬，字?jǐn)?shù)不得少于800字；(2)文章論點(diǎn)鮮明，有說(shuō)服力；(3)文章富有邏輯效果；(4)文章論據(jù)充分，論證方法得當(dāng)。2021年6月全國(guó)教師資格考試《綜合素質(zhì)》(幼兒園)真題參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1、D【解析】遇到這種問(wèn)題教師應(yīng)從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，著眼于學(xué)生身心的健康發(fā)展，妥善處理。教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬(wàn)不能在同學(xué)面前發(fā)脾氣，否則會(huì)失去教師的威信，也會(huì)影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度。以關(guān)心的語(yǔ)氣協(xié)助他清醒。故D項(xiàng)做法不妥。2、D【解析】終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。3、C【解析】教書(shū)育人是教師的天職。教師必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。4、D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條規(guī)定，游戲是對(duì)幼兒實(shí)行全面發(fā)展教育的重要形式。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲。應(yīng)因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件(時(shí)間、空間、材料)。游戲材料應(yīng)強(qiáng)調(diào)多功能和可變性。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo)，保持愉決的情緒，促動(dòng)幼兒水平和個(gè)體的全面發(fā)展。5、A【解析】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2021--2020年)》的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，著力提升學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐水平。6、D【解析】《幼兒園工作規(guī)程》第二十六條規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。7、B【解析】國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是提升國(guó)民素質(zhì)。8、B【解析】《義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定，凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人理應(yīng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，能夠推遲到七周歲。9、A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第二十七條規(guī)定：全社會(huì)理應(yīng)樹(shù)立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛(ài)護(hù)未成年人。10、A【解析】《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。11、B【解析】《教育法》第七十三條規(guī)定：“明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員．依法追究刑事責(zé)任。”12、A【解析】中國(guó)現(xiàn)代第一部現(xiàn)實(shí)主義長(zhǎng)篇童話是葉圣陶的《稻草人》，這篇童話通過(guò)一個(gè)富有同情心而又無(wú)能為力的稻草人的所見(jiàn)所思，真實(shí)地描寫(xiě)了20年代中國(guó)農(nóng)村風(fēng)雨飄搖的人間百態(tài)。13、C【解析】童話《四季的風(fēng)》的作者是嚴(yán)文井，第一部童話集《南南和胡子伯伯》。14、D【解析】因?yàn)榘⒗挥谥袞|地區(qū)，連接歐亞，這是其地理優(yōu)勢(shì)。同時(shí)阿拉伯人素來(lái)以善于經(jīng)商聞名，來(lái)往于中國(guó)和西方，把指南針和火藥帶到了歐洲。15、A【解析】鄧稼先，核物理學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士。參加組織和領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)核武器的研究、設(shè)計(jì)工作，是我國(guó)核武器理論研究工作的奠基者之一。從原子彈、氫彈原理的突破和試驗(yàn)成功及其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制試驗(yàn)，均作出了重大貢獻(xiàn)。作為主要參加者，其成果曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。是中國(guó)核武器研制與發(fā)展的主要組織者、，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄?6、A【解析】意大利文藝復(fù)興時(shí)期，藝術(shù)成就的“三杰”分別為：達(dá)芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗基羅。17、D【解析】光學(xué)和電磁學(xué)產(chǎn)生于19世紀(jì)。18、B【解析】《荷塘月色》作者朱自清，此文為其抒情散文的代表作之一。19、B【解析】我國(guó)古代文學(xué)篇幅最長(zhǎng)的抒情詩(shī)是屈原的《離騷》。20、A【解析】關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)五禮，有兩種說(shuō)法：一是指公、侯、伯、子、男五等諸侯朝聘之禮。二是指古代五種禮制。即吉禮、兇禮、軍禮、賓禮、嘉禮。21、D【解析】《中小學(xué)班主任工作條例》第十四條規(guī)定班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時(shí)工作量，確保班主任做好班級(jí)管理工作。22、A【解析】削弱型題目。題干中某單位工會(huì)希望通過(guò)發(fā)宣傳冊(cè)的方式來(lái)教大家預(yù)防和治療腰頸椎疾病。A項(xiàng)說(shuō)明采用發(fā)放宣傳冊(cè)的方法并不能達(dá)到預(yù)防和治療腰頸椎疾病的效果，直接削弱了題于觀點(diǎn)；B項(xiàng)說(shuō)明需要專業(yè)人士的指導(dǎo)和C項(xiàng)治療方法因人而異，雖然在一定水準(zhǔn)上能夠削弱題干觀點(diǎn)，并不代表該宣傳冊(cè)對(duì)于預(yù)防和治療腰頸椎疾病就完全沒(méi)有效果，其削弱水準(zhǔn)不及A項(xiàng)；D項(xiàng)是否伏案工作與題干的觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。故答案選A。23、C【解析】結(jié)論型題目。題干僅僅說(shuō)有一位中國(guó)畫(huà)家覺(jué)得畢加索的做法“可氣”，不是不以為然，況且也沒(méi)有提到中國(guó)作家對(duì)這種做法的態(tài)度，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由題干只能推出畢加索參與過(guò)很多藝術(shù)類型的創(chuàng)作，而無(wú)法推出其他人的情況，B項(xiàng)錯(cuò)誤，C項(xiàng)準(zhǔn)確；D項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，錯(cuò)誤；故答案選C。24、C【解析】地球每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)1／700秒”是對(duì)“一個(gè)曾引起人們注重的問(wèn)題”的說(shuō)明，只要理解了這個(gè)句話，便可得出準(zhǔn)確答案。地球一天即自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，每天的時(shí)間都比前一天延長(zhǎng)，而時(shí)間與速度成反比，時(shí)間延長(zhǎng)，說(shuō)明地球轉(zhuǎn)動(dòng)的速度減慢了，所以這個(gè)“人們注重的問(wèn)題”就是地球自轉(zhuǎn)速度減慢；所以準(zhǔn)確答案為C。D項(xiàng)與C項(xiàng)意思相對(duì)，顯然錯(cuò)誤。材料中并未涉及“地球運(yùn)行時(shí)間”的問(wèn)題，故A、B兩項(xiàng)不選。25、C【解析】有人也許認(rèn)為”說(shuō)明作者對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)是持反對(duì)意見(jiàn)的，由此可排除表肯定的B、D。由后文的“這種注重就應(yīng)包含對(duì)支撐義理的材料的審慎核查與選用”可知，作者強(qiáng)調(diào)對(duì)材料真實(shí)性的審核，而劃?rùn)M線處的觀點(diǎn)則是以“不妨害義理”為理由模糊材料細(xì)節(jié)，故對(duì)此理解最準(zhǔn)確的應(yīng)為C項(xiàng)。劃線句子并未強(qiáng)調(diào)要重視表達(dá)義理，而僅僅以此為借口，故A不選。26、C【解析】由“拍攝”可知，句中“我”的身份是攝影師。攝影師的工作特質(zhì)就是以照片的形式把生活中有意義的瞬間定格，“捕捉鏡頭”是攝影過(guò)程中常用的詞語(yǔ)。另外，第二空中，由后句的“令人敬畏的大自然和歷史”可知，面對(duì)如此宏大的背景，攝影者的態(tài)度應(yīng)該是充滿“敬意”的。本題選C。27、B【解析】文段由我國(guó)大量嬰兒因?yàn)槿辫F而面臨發(fā)育、死亡威脅的狀況，引出政府啟動(dòng)的鐵強(qiáng)化醬油全國(guó)性營(yíng)養(yǎng)改善項(xiàng)目。不過(guò)，由“鐵醬油至今大都在貨架上睡覺(jué)”可知，這個(gè)公益項(xiàng)目卻并不被公眾所普遍接受。究其原因，“無(wú)人知曉”背后反映的是宣傳力度不夠致使項(xiàng)目無(wú)法迅速有效傳遞給大眾的問(wèn)題。8項(xiàng)恰當(dāng)?shù)馗爬宋亩沃髦迹?dāng)選。28、B【解析】由題干可知，魯迅先生所說(shuō)的是辛亥革命(即文中“國(guó)民革命”)之后的事情。分析背景知識(shí)，辛亥革命*了統(tǒng)治中國(guó)二百六十多年的清王朝，結(jié)束了中國(guó)兩千多年的封建君主專制制度，所以C項(xiàng)說(shuō)法是不準(zhǔn)確的。根據(jù)常識(shí)判斷，A、D兩項(xiàng)說(shuō)法也不準(zhǔn)確。故B為準(zhǔn)確答案。29、B【解析】文段最后一句“這是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”是對(duì)前文的總結(jié)，分析此句中的“這”所指代的內(nèi)容即可抓住文段主旨。根據(jù)就近原則，此句中“這”指代的是前一個(gè)句子。即“這就使自然科學(xué)發(fā)展成為嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系”。結(jié)合文段最后的總結(jié)句，本文的主旨就是“嚴(yán)密的綜合起來(lái)的體系是現(xiàn)代自然科學(xué)的重要特點(diǎn)”，即答案為B。30、C【解析】由李四的話錯(cuò)可知，南京的晚報(bào)并非都辦得不錯(cuò)，即南京市有的晚報(bào)辦得不好；由陳六的話錯(cuò)可知，南京市的晚報(bào)并非都辦得糟，即南京市有的晚報(bào)辦得不錯(cuò)，王五的話對(duì)。而張三的話與陳六的話等值，所以張三的話也是錯(cuò)誤的。故準(zhǔn)確答案是C。二、材料分析題1、【答案要點(diǎn)】(1)從李友星老師身上，我們能夠看出教師應(yīng)有愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神。(2)愛(ài)崗敬業(yè)就是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，沒(méi)有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個(gè)人的成長(zhǎng)進(jìn)步同社會(huì)主義偉大事業(yè)、同祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教育實(shí)踐中履行自己的光榮職責(zé)。(3)愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容。愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。李老師是愛(ài)崗敬業(yè)的楷模，他對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，他對(duì)祖國(guó)人民的忠心，他對(duì)西部孩子的真情，他對(duì)人生價(jià)值的追求，為我們樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)的榜樣，作為一名教師，應(yīng)該熱愛(ài)自己的本職工作，在教師工作崗位上，甘為人梯．樂(lè)于奉獻(xiàn)，履行自己為國(guó)家、為民族未來(lái)培育人才，的光榮職責(zé)。2、【答案要點(diǎn)】(1)根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容教師理應(yīng)尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)；經(jīng)常家訪，互通情況；密切配合，教育學(xué)生。(2)準(zhǔn)確處理教師與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系：第一，教師與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)建立平等的關(guān)系；第二，教師與學(xué)生家長(zhǎng)要有良好的溝通習(xí)慣；第三，教師與家長(zhǎng)要換位思考。總之，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系只能是平等互助的、齊心協(xié)力的朋友關(guān)系，只有雙方同心協(xié)力且方法得當(dāng)，關(guān)系才會(huì)融洽，才會(huì)出現(xiàn)“1+1>2”的教育效果。(3)要尊重家長(zhǎng)。教師與幼兒家長(zhǎng)要建立良好的關(guān)系，最重要的就是要尊重家長(zhǎng)，教師把家長(zhǎng)召來(lái)，對(duì)于幼兒存有的問(wèn)題，要善于和家長(zhǎng)一道實(shí)事求是地分析，共同研究方法。(4)教師要善于與家長(zhǎng)溝通。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師要表示出對(duì)幼兒的真正關(guān)心，要避免情緒化，不要與家長(zhǎng)爭(zhēng)辯，要努力尋找共識(shí)，