八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃

#八年級(jí)上生物教學(xué)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物各主要類群特征，關(guān)注各類群動(dòng)物在自然界的作用及與人類的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)，研究動(dòng)物的行為對(duì)于利用有益動(dòng)物，防止有害動(dòng)物，開(kāi)展動(dòng)物資源保護(hù)有重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)的分解者形態(tài)結(jié)構(gòu)特征和繁殖方式，認(rèn)識(shí)病毒的種類、結(jié)構(gòu)和繁殖的基本特征，了解病毒與人類的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)生物分類方法，認(rèn)識(shí)生物的多樣性，保護(hù)生物的多樣性，教材分析八年級(jí)上冊(cè)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共5章，第六單元《生物的多樣性及其保護(hù)》共3章，學(xué)情分析學(xué)生們經(jīng)過(guò)七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，對(duì)生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法也有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對(duì)生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的生物教學(xué)打下了較好的基礎(chǔ)。但是不少學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎，好奇心有余而自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。因此，本學(xué)期要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂調(diào)控。同時(shí)，也要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓學(xué)生態(tài)度端正、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步。應(yīng)對(duì)措施加1強(qiáng)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，預(yù)習(xí)是有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有切實(shí)抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，在課堂上學(xué)生才能有信心、有能力展示，教師才能放心地將課堂的主體地位交還學(xué)生；也只有抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，教師才知道學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有什么困難，該如何引導(dǎo)學(xué)生去解決。鼓2勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)多講，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上說(shuō)的能力和討論的能力。多3利用掛圖和多媒體等直觀教具，在新課堂模式下，對(duì)于多媒體教具的利用率有所下降，但多媒體教學(xué)與新課堂改革并不存在沖突，而且多媒體、掛圖等對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受、加深印像有著特別重要的作用。開(kāi)4展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物學(xué)的一個(gè)重要方法，有些問(wèn)題通過(guò)學(xué)生的親自動(dòng)手操作，讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，也有助于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。5、強(qiáng)化課堂反饋和課后反思，當(dāng)堂反饋有得于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)的課后反思，有利于改進(jìn)教學(xué)的方法，提高課堂的效率。因而，在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)反饋訓(xùn)練，及時(shí)鞏固知識(shí)，同時(shí)及時(shí)地反思課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，既要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，又要讓學(xué)生學(xué)得會(huì)。6、認(rèn)真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。總之，本期的生物學(xué)教學(xué)要嚴(yán)格按照學(xué)校課堂改革的思路，充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使生物課堂變得更豐富多彩。附：教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)進(jìn)度表周次日期內(nèi)容備注第五單元第一章第一節(jié)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物第三節(jié)軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物第四節(jié)魚(yú)第五節(jié)兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物第六節(jié)鳥(niǎo)第七節(jié)哺乳動(dòng)物第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第二節(jié)先天性行為和口學(xué)習(xí)行為第三節(jié)社會(huì)行為第三章動(dòng)物在生物圈的作用第四章第一節(jié)名喃和真菌的分布第二節(jié)細(xì)菌第三節(jié)真菌第四節(jié)2喃和真菌在自然界中的作用第