小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會（8篇）

第第頁小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會（8篇）學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會篇1

8月14日至8月16日，我參與了屯溪區(qū)教育局組織的老師暑期培訓(xùn)活動。在3天的學(xué)習(xí)中，6位教育專家結(jié)合如今的時(shí)代特點(diǎn)和自身的教研工作閱歷從英語學(xué)科教育和關(guān)注未成年人心理健康，師德師風(fēng)兩個(gè)方面給我們進(jìn)行了深度的解讀。讓我再次感受到作為老師既要教好書也要育好人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

一、仔細(xì)研讀教材，把握學(xué)校英語課堂教學(xué)的深度與廣度

來自南京的英語教育教學(xué)專家楊曉燕，沈誠，蘇敏老師分別從語篇教學(xué)，寫作教學(xué)，有效教學(xué)3個(gè)主題進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。

語篇教學(xué)的三種閱讀模式：自上而下，自下而上及兩者的互相作用。閱讀教學(xué)的三個(gè)階段，課前要通過各種預(yù)熱活動激發(fā)同學(xué)的閱讀動機(jī)，關(guān)心同學(xué)解決理解上的語言障礙。閱讀教學(xué)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是導(dǎo)入，聽讀，練習(xí)。提出問題，適當(dāng)鋪墊導(dǎo)入教學(xué)；借助錄音，文字，圖片整體引入語篇文本；通過設(shè)計(jì)問題理解把握文本；最終通過匹配，連線，朗讀文本進(jìn)行嘗試運(yùn)用。楊老師的介紹為我們今后的語篇教學(xué)做了明確的示范。沈老師用詳細(xì)的課例為我們解讀了寫作教學(xué)的概念，寫作教學(xué)的目的，詳細(xì)內(nèi)容，測查，評價(jià)等方面學(xué)問。

我收獲到：如何更好地激發(fā)孩子的寫作愛好，如何選題，如何讓寫作變得更有意義。寫作從單詞到詞組到句子到文章是怎樣關(guān)心同學(xué)一步步到達(dá)的。寫作之后，我們還可以做些什么。蘇敏老師從深度學(xué)習(xí)和有效教學(xué)兩個(gè)方面為我們的板塊教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。單元板塊的整體設(shè)計(jì)要基于課標(biāo)，基于教材，基于同學(xué)。主題明確，深度朗讀，奇妙梳理信息。

在處理和把握教材上要做到四個(gè)關(guān)注：關(guān)注每一課時(shí)目標(biāo)的遞進(jìn)性和整體性，關(guān)注學(xué)問技能，文化情感和思維策略，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)過程的導(dǎo)向作用，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)續(xù)寫的詳細(xì)性和操作性。

二、課題教學(xué)討論促成長

南京月苑學(xué)校的華珺老師以這樣的主題“徜徉其中終有暗香來”介紹如何進(jìn)行英語課題討論工作。從問題中發(fā)覺和確立課題，對課題進(jìn)行甄別，細(xì)心選題，課題名稱的恰當(dāng)表述，老師做課題的方法、路徑，課題成果的表達(dá)。華老師從這五個(gè)方面給我們介紹了如何去做好一個(gè)課題。特殊是“五個(gè)一”的模式〔一組專業(yè)學(xué)習(xí)，一組調(diào)查與訪談，一組實(shí)踐案例，一組討論工具，一組活動策劃〕對我今后的工作更有指導(dǎo)意義。華老師還就自己的成長故事告知我們要心懷遠(yuǎn)方，做有溫度的教科研。只要我們每個(gè)人真正投入到教研中，我們是肯定可以感受到其中的暗香撲鼻的。

三、不忘初心潛心育桃李

老師承當(dāng)著“傳道、授業(yè)、解惑”的職責(zé)。老師不僅擔(dān)當(dāng)著教授學(xué)問的工作，還應(yīng)擔(dān)負(fù)起培育人的工作。老師的道德素養(yǎng)比老師的文化素養(yǎng)更為重要，老師的道德是老師的靈魂。這次培訓(xùn)不僅對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)，還針對當(dāng)前新形勢下的教育問題給我們老師做了未成年人心理健康教育和師德師風(fēng)的專題培訓(xùn)。再次提示我們不要忘了教育的真正目的。

轉(zhuǎn)瞬間，我踏上講臺已經(jīng)有25年了，一路走來，有淚水，也有歡樂?，有迷茫，也有收獲。但我始終堅(jiān)信，有愛的地方就有歡樂?，有愛的地方就有盼望。巴特爾說：“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能清醒；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的情感也會消融?！崩蠋煹穆氊?zé)不是索取、不是交換，是付出，是賜予，是奉獻(xiàn)。

師者，初心正，則人生正；初心大，則邊界大；三尺講臺終身敬，四海胸懷為師品。我將一如既往地遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，愛國守法，愛崗敬業(yè)，甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，主動進(jìn)取，努力創(chuàng)新的教育初心。

教書育人，為人師表，嚴(yán)于律己，提高自我修養(yǎng)，成為同學(xué)心中的偶像和楷模。要有對工作埋頭苦干、精益求精的看法；在教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓新教法，做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。要有對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對待教書育人工作的神圣看法，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)。以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引同學(xué)，起良好的示范作用。

關(guān)愛同學(xué)，要有愛心，包涵心，耐煩，以平和的看法指導(dǎo)關(guān)心同學(xué)，建立良好的師生關(guān)系。在新的時(shí)期，我將更多地關(guān)注同學(xué)的心理健康，理解和敬重每一個(gè)孩子，以生為本，以情為主，敬重同學(xué)愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛歡樂的天性，信任每個(gè)同學(xué)都想學(xué)好，也肯定能夠?qū)W好。依據(jù)同學(xué)年齡、身心發(fā)育的特點(diǎn)和成長規(guī)律，精準(zhǔn)地確定教育教學(xué)內(nèi)容，既要讓孩子享受童年、少年美妙的歡樂時(shí)間，又要關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)秀的道德品質(zhì)。在教育中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。培育出身心健康，獨(dú)特進(jìn)展全面和諧的人才。

總之，這次暑期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動更堅(jiān)決了我的教育幻想，我將從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，用一片熱誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。做一個(gè)有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師。以飽滿的工作熱忱迎接新學(xué)期的到來。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會篇2

今年的8月14日—16日，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開頭了，來自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機(jī)會。假期放空的心靈，如同干枯的沙土，瞬間可以吸個(gè)飽透。

各位專家都展現(xiàn)了他們淵博的學(xué)問，先進(jìn)的理念，好玩又令人深思的案例，令人受益匪淺。給我印象深刻的，有兩點(diǎn)。

一、“新三學(xué)”引領(lǐng)，教育科研有主題

南京玄武區(qū)提出的“理解同學(xué)、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革，有力的推動了課程改革向深處進(jìn)發(fā)，而不是浮于外表。我們數(shù)學(xué)組聽了四個(gè)專題，有北小陽光分校王江老師做的有關(guān)課題討論的教科研講座，有立賢學(xué)校李勤老師做的有關(guān)同學(xué)傾聽和核心素養(yǎng)下的計(jì)算教學(xué)方面的講座，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計(jì)。這樣四個(gè)專題，內(nèi)容都特別貼近老師的教學(xué)實(shí)際，貼合新三學(xué)。

有關(guān)傾聽的講座，是我們平常關(guān)注而沒有討論的。假如讓同學(xué)做到有效傾聽，一般我們認(rèn)為是高校等科研機(jī)構(gòu)做的課題，而南京玄武區(qū)從理解同學(xué)、提升學(xué)力動身，討論同學(xué)傾聽這一課堂教學(xué)的變量，特別有助于我們老師提高課堂效率。

計(jì)算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計(jì)也都是我們老師平常常常接觸的內(nèi)容，但是來自于南京的專家，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計(jì)算教學(xué)，給予計(jì)算教學(xué)更飽滿的內(nèi)涵，讓計(jì)算教學(xué)更富有生命力和活力，也更有深度，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展和數(shù)學(xué)思想的滲透。而練習(xí)設(shè)計(jì)，能夠深度開發(fā)，真是令我腦洞大開，這樣的習(xí)題設(shè)計(jì)，的確能夠考察同學(xué)是否把握了學(xué)問，真正學(xué)會了探究和思索，有助于高階思維的進(jìn)展。

以上三個(gè)專題，可以說是“新三學(xué)”討論的詳細(xì)表達(dá)，從討論老師的教到討論同學(xué)的學(xué)，從不同的維度、側(cè)面去探究，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵。

二、科研引領(lǐng)，成長快速

給我們做講座的老師，李老師40多歲，已經(jīng)成長為特級老師。姚晶晶老師是教育處主任，特別年輕。

更令我敬佩不已的是王江老師，從教僅僅才10年，就已經(jīng)成長為南京市優(yōu)秀青年老師，其他榮譽(yù)一大堆，本人也在學(xué)校擔(dān)當(dāng)教科研主任。我xx年畢業(yè)參與工作，回想我工作10年的時(shí)候，我在教育教學(xué)上取得什么成果呢？20xx年評上了黃山市教壇新星，可是之后，始終在專業(yè)上成長不大，為什么呢？一是平常自己懈怠了，特殊從事學(xué)校管理工作后，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上，缺少了前進(jìn)的動力；二是缺少氣氛，大家都是在一起教書，沒有什么前進(jìn)的動力。如今，屯溪教育教研氣氛很濃，給我們供應(yīng)了好的平臺。三是教科研薄弱。王江老師的快速成長，和他的小課題討論分不開。在小課題討論中，王江老師找到了提升自己的方向，提高了教學(xué)和科研力量。小課題討論，就是年輕老師成長的助推器，能促進(jìn)老師去思索、去實(shí)踐，總會有收獲的。

三、啟示

今年暑期的培訓(xùn)，給我的啟示有兩點(diǎn)：一是青年老師如何帶來他們成長。我想，小課題討論就是特別好的抓手，老師討論著討論著，論文就有了，成果就有了，教學(xué)技能也會提高的。小課題討論的主題從哪兒來，就是從教學(xué)實(shí)踐中最困難、最麻煩的問題來。這些問題解決了，你就能成長。二是自己如何再成長。自己也要帶頭搞教研，以課題為抓手，以名師工作室為平臺，給自己定目標(biāo)、壓擔(dān)子，提高自己的教學(xué)水平和教科研水平。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會篇3

8月24日至28日這五天，我參與了黎平縣舉辦的暑期老師培訓(xùn)，每天的感覺是美好而充實(shí)的，由于每一天都可以面對不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場不同的講座都讓我對數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí)，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名老師，我意識到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動單一，在教學(xué)過程中還存在太多的缺乏，但是經(jīng)過這五天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，意識到自己的缺乏之后，我會將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，改良自己的缺乏之處。一些對教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的收獲體會。

一、立足學(xué)校數(shù)學(xué)教育，著眼同學(xué)將來進(jìn)展

第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足學(xué)校數(shù)學(xué)教育，著眼同學(xué)將來進(jìn)展”，通過蒙翔老師的講座，我清晰的意識到只關(guān)注同學(xué)現(xiàn)階段應(yīng)到達(dá)的水平的教育，作為教育者，我們要重視培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)，關(guān)注他們在將來的社會里生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們將來的進(jìn)展。在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意訓(xùn)練同學(xué)進(jìn)行討論性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注意培育同學(xué)合作溝通的精神，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新素養(yǎng)，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識。數(shù)學(xué)在社會各個(gè)領(lǐng)域中使用特別廣泛，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)力量的好壞與同學(xué)的將來有很大的聯(lián)系。學(xué)校數(shù)學(xué)教育是否以同學(xué)的將來進(jìn)展為本對于同學(xué)將來的進(jìn)展是至關(guān)重要的。

二、假如提高同學(xué)的計(jì)算力量

其次堂講座是申舒老師的“淺談如何提高同學(xué)的計(jì)算力量”。數(shù)學(xué)在社會個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈，一切拋開計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談，計(jì)算是同學(xué)終生進(jìn)展必備的技能之一。申老師在講座中對計(jì)算進(jìn)行了清楚有效的分類，將計(jì)算分為：一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大類。一步計(jì)算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還具體講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過程中簡單遇到、需要留意的一些問題，同時(shí)還列舉了一下同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中會遇到的狀況、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這些內(nèi)容豐富有用而有效，我肯定會仔細(xì)學(xué)習(xí)，運(yùn)用到我將來的教學(xué)中，供應(yīng)同學(xué)的計(jì)算力量。

三、學(xué)校數(shù)學(xué)課標(biāo)與教材分析

其次天培訓(xùn)的內(nèi)容是“學(xué)校教學(xué)課標(biāo)與教材分析”。吳應(yīng)瓊老師條理清楚的列出了新課標(biāo)的改變，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條；理念中新增加的提法；關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改；“雙基”變“四基”；關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改；四個(gè)領(lǐng)域名稱的改變；主要關(guān)鍵詞的改變；關(guān)于課程目標(biāo)的修改，等內(nèi)容。通過這次培訓(xùn)，我對新課標(biāo)有了更深的熟悉和理解。

四、以說課為依托，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的“以說課為依托，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課，讓我們對說課有了一個(gè)清楚地熟悉，然后將說課與備課區(qū)分開來，并對說課的內(nèi)容和分類進(jìn)行了具體的講解。說課有助于老師之間互相了解、取長補(bǔ)短，提高老師教育思想和科研水平，促進(jìn)老師專業(yè)成長。培訓(xùn)結(jié)束之后，我對說課有了極大的愛好，并且也把握了肯定的說課方法，我今后肯定會主動參與說課的活動。

五、中學(xué)校老師如何開展課題討論

通過羅朝興老師的“中學(xué)校老師如何開展課題討論”，我了解到新課程對老師提出了新要求，新課程要求老師們要有課程意識，要有自覺進(jìn)行教學(xué)討論的意識和力量。對個(gè)老師個(gè)人來說，科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長；對學(xué)校而言，可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無論是對個(gè)人還是學(xué)校，課題討論都是布滿意義的。培育個(gè)人的課題討論思維是很重要的。

六、“微型課”

通過這次培訓(xùn)，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行針對性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長度短、教學(xué)容量小的課。

培訓(xùn)時(shí)，專家們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，讓同學(xué)懂得數(shù)同學(xué)活中的廣泛應(yīng)用，表達(dá)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)更愿意接受。通過參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了許多有價(jià)值的東西，了解了自身還有許多缺乏的地方，我會把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會篇4

六天的暑期培訓(xùn)即將降下帷幕，回顧這六天，可謂是一場試聽的盛宴，一次對教育者心靈的抨擊。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬象，全面系統(tǒng)。從師德、老師的專業(yè)成長、教學(xué)力量到班級管理、文化等不同角度呈現(xiàn)，對于受訓(xùn)者是一次全面的提升。回顧、反思、梳理后，從三個(gè)方面和大家溝通共享。

一、樹立一面旗幟

兩位教育大家呼秀珍老師、李鎮(zhèn)西校長在這面旗幟上印刻了兩個(gè)詞——師德、專業(yè)。呼老師給我們的震撼與沖擊，讓每個(gè)老師汗顏。與之相比，我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰逃膱?zhí)著和無私。歸根結(jié)底是源于缺少愛。愛同學(xué)、愛課堂、愛學(xué)校、愛生活、愛教育，這些是每一個(gè)到會專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德，他們都在詮釋，愛，才是教育者持續(xù)不竭的動力。

李鎮(zhèn)西校長讓我們看到了，老師，肯定要有專業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅(jiān)持做到三點(diǎn)：閱讀、思索、筆耕不輟。

1、要廣泛地讀。讀專業(yè)專著、讀名著歷史、讀新聞生活，只有廣泛涉獵，才能豐富自己。其次要深化地讀。專業(yè)成長的內(nèi)容，反復(fù)深化地讀。寫隨筆、作比較、實(shí)踐驗(yàn)證，才能成就自己。

2、帶著思索的大腦做平凡的事。學(xué)會思索中做事，才能到達(dá)事半功倍，有反思才會有轉(zhuǎn)變、有創(chuàng)新、有成長。

3、養(yǎng)成筆耕不輟的習(xí)慣。堅(jiān)持寫五年反思，你就會成為名師。我們始終都在為自己懶散查找借口。

在我們學(xué)校課改一年來，是我寫的最多的一年。除了學(xué)習(xí)的感悟、溝通之外，我們每周記錄自己的感悟、改變、讀書、生活，一學(xué)期后整理回顧，是一筆巨大的財(cái)寶?；剡^頭再讀，感受自己的成就，享受成長的美好。用文字記錄的工作生活好像一泓清泉，不斷的滋養(yǎng)著自己的人生。從閱讀中吸取力氣，在思索中學(xué)會制造，在書寫中不斷成長！

二、凡事必作于細(xì)

兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓(xùn)，為我們量身打造。一年的課改良程中我們轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式、規(guī)范了課堂行為、擴(kuò)大了課堂容量，如今是我們往大容量、高效率的課堂填充的時(shí)刻了。因此，研讀課標(biāo)、教材，形成一個(gè)整體、系統(tǒng)的課程思維，才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實(shí)，才能讓我們的老師更專業(yè)，更好地服務(wù)同學(xué)。

通過上學(xué)期末對課標(biāo)的學(xué)習(xí)，暑期對教材的梳理，在培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)操作的展現(xiàn)中，我們的老師都表現(xiàn)出對課標(biāo)的精確定位和教材的把握力量。同時(shí)，我們也反思了以往就一課教、一冊教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個(gè)方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對課標(biāo)教材研讀：

1、多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復(fù)研讀，做到心中有課標(biāo)、有教材。只有這樣才能到達(dá)厚積薄發(fā)。

2、通而深的研讀。通指對本冊、本班級、本學(xué)段、本年段的把握梳理，形成系統(tǒng)。深指深化實(shí)踐，進(jìn)行說課標(biāo)、說教材實(shí)戰(zhàn)，到達(dá)人人擁有立體整合教材力量，完成課堂高效目標(biāo)。

三、做平凡但不平凡的自己

崗位確定我們的平凡——一名一般的老師。但平凡并不等于平凡。每位到會專家曾經(jīng)都是一名一般的老師，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致，便制造了奇妙?！兜?6號教室》的雷夫。艾斯奎斯是美國的.十佳老師。他用了二十多年的時(shí)間，在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的同學(xué)，卻制造出一個(gè)老師不行能完成的一個(gè)個(gè)神話。他在證明著一個(gè)人能夠在最小的空間里制造出最大的奇跡。

有這樣一個(gè)故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時(shí)，鷹的羽毛變的厚重不堪，無法飛翔藍(lán)天；它的喙長得無比彎曲，無法進(jìn)食；它的利爪不再銳利，不能捕食。面臨這種危機(jī)，假如任由進(jìn)展，只能餓死。于是，鷹奮力飛上懸崖上的地窖，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉自己的喙，然后苦痛的等待。三個(gè)月后，新的喙、銳利的爪子、輕快的羽毛重新長出來時(shí)，鷹又一次飛向高空，再活30年。

猶如鷹的重生一樣，樹立了信念，通過困難甚至苦痛漫長的轉(zhuǎn)變，在堅(jiān)持之后才能脫變勝利，獲得重生。

其實(shí)一世并不長，既然來了，就要活得美麗。讓我們一起，做平凡但不平凡的自己！

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會篇5

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會：

一、樹立好的老師教學(xué)觀

處于這種職業(yè)境界的老師認(rèn)為，老師是一種進(jìn)展同學(xué)、完善自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自己的職業(yè)抱負(fù)，并從服務(wù)社會的高度給予自己進(jìn)展、完善的實(shí)踐意義，明確自身進(jìn)展與同學(xué)進(jìn)展的互動關(guān)系，在進(jìn)展同學(xué)中進(jìn)展自己，在進(jìn)展自己中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來端詳自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的才智。他能夠自覺地注意教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著同學(xué)進(jìn)展和自我進(jìn)展的更高效益。

二、老師要敬重同學(xué)

第一天市試驗(yàn)學(xué)校的姜校長和我們溝通了教育理念和教育行為，放棄任何框框和本本，敬重孩子，讓他們盡情表露真性和幻想，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，也就是說在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法，這就是科學(xué)的教育。比較印象深刻的是三班級和五班級兩個(gè)同學(xué)對楊輝三角的題目的做法，五班級的同學(xué)用了2的幾次冪的方法，而三班級的同學(xué)用了錯(cuò)位加法，這都是基于同學(xué)原有的認(rèn)知進(jìn)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)覺，許多東西可能同學(xué)沒有學(xué)過，但他們可以用自己的方法解決這些問題，這些都是老師對同學(xué)敬重和循循善誘的結(jié)果。

三、老師要會寬容孩子

假如說，敬重、理解同學(xué)需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容同學(xué)則需要士氣和更大的投入。讓同學(xué)“跳一跳”就可以到達(dá)目標(biāo)，同時(shí)要因勢利導(dǎo)，提高與孩子溝通的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。由于我們是站在老師、大人的角度思索問題，而同學(xué)有自己的思索方式，可能兩者之間有錯(cuò)位，所以當(dāng)同學(xué)沒有根據(jù)我們的預(yù)設(shè)走時(shí)，當(dāng)同學(xué)的思索方式比較另類時(shí)，用一顆寬容的心對待他們會事半功倍。

總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大，我肯定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會篇6

今年暑假，依據(jù)學(xué)校支配，參與了市教育局組織的老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過三天的學(xué)習(xí)，自己對如何做好一名合格的學(xué)校老師有了更深刻的熟悉。通過學(xué)習(xí)使我深深熟悉到：老師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者。作為一名老師首先要自己必先接受教育，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，這樣才能以身立教，為人師表。新時(shí)期、新形勢下，隨著素養(yǎng)教育的大力開展，老師肩負(fù)著培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的任務(wù)顯得尤為重要。這就對我們老師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求。作為一名老師，自己的為人處事、治學(xué)看法、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都要自覺接受社會的監(jiān)督，都會直接對同學(xué)的成長產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。我們自己要為同學(xué)和社會作出表率。

喜愛教育事業(yè)，勇于承當(dāng)責(zé)任。每一位從事教育的工，首先要喜愛自己的事業(yè)，要增添自己作為一名老師的榮耀感和使命感，把當(dāng)好一名合格的老師作為自己的終生追求。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。通過不懈的努力，去提高自身的綜合素養(yǎng)，去喜愛自己從事的教育事業(yè)。同時(shí)，作為社會的一員，必需勇于承當(dāng)自己的社會責(zé)任，能夠糊涂地熟悉到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會影響和社會效益。

虛心好學(xué)，刻苦鉆研。我把虛心向別人學(xué)習(xí)，特殊是向優(yōu)秀老老師學(xué)習(xí)作為自己前進(jìn)的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，把別人的先進(jìn)閱歷和工作方法學(xué)為己用。不斷提高、豐富自己的熟悉和才能，通過學(xué)習(xí)對比，也對自己的缺乏進(jìn)行剖析,并加以改良。同時(shí)，刻苦鉆研，做到精益求精是老師職業(yè)的需要，也是師德責(zé)任感的表達(dá)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、力量和學(xué)問水平的凹凸強(qiáng)弱，直接影響到自己在同學(xué)面前的威信。也直接接影響到教育教學(xué)的效果和成果。

以身立教，搶先垂范。老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會潛移默化地影響同學(xué)。老師要求同學(xué)做到的，自己首先要做到。老師要求同學(xué)要有上進(jìn)心、喜愛學(xué)習(xí)，自己必需要有上進(jìn)心、喜愛學(xué)習(xí)；老師要求同學(xué)關(guān)懷他人，自己必需關(guān)懷他人。在教學(xué)過程中，我一方面以言傳身教引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，搶先垂范。通過不斷的完善自我，到達(dá)更好的教育同學(xué)的目的。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會篇7

這個(gè)學(xué)期之后，我就參與了縣里面支配的學(xué)校老師暑假培訓(xùn)，這是自主報(bào)名的，并沒有強(qiáng)制性的要求。我鑒于自己進(jìn)入老師這份事業(yè)不是很久，也要多去提升自己一些，所以就報(bào)了這次名，跟我一同報(bào)名的還有同校的幾名老師。就這樣，我們幾個(gè)一起參加了這次暑假培訓(xùn)活動，在這一個(gè)星期里，我確實(shí)學(xué)習(xí)到了不少，也有了很大一部分的理解，對我從事這份工作有了很大的關(guān)心。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，其中有一個(gè)部分是說該怎么去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。其實(shí)我覺得教學(xué)設(shè)計(jì)是整個(gè)教學(xué)當(dāng)中當(dāng)之無愧的榜首，假如教學(xué)設(shè)計(jì)不夠優(yōu)秀，那么上課的質(zhì)量也肯定不是很高的。這是我工作以來的一點(diǎn)心得。許多人覺得老師就是教書而已，其實(shí)老師這份工作也是一份創(chuàng)新的工作，跟那些死板的教書方式是有很大的不同的。時(shí)代在進(jìn)展，社會也在快速的進(jìn)步，孩子們的思想也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，我們每個(gè)人幾乎都是在改變的，所以我們的教學(xué)方式也要跟著時(shí)代的進(jìn)步而跟進(jìn)，這也是我們作為一名老師應(yīng)當(dāng)考慮的部分了。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我反思了自己以前的教學(xué)方式，其實(shí)我的教學(xué)方式還是過于籠統(tǒng)，沒有太多創(chuàng)新意識，雖然自己剛進(jìn)入這份工作當(dāng)中，前期是需要仿照和借鑒，但是如今這個(gè)階段的我，也是可以去進(jìn)行轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新的。所以我想在下個(gè)學(xué)期當(dāng)中，整理一套屬于自己的教學(xué)方法，從而增加一些新的東西，盡量取得一個(gè)更好的成果。

這次培訓(xùn)還有一個(gè)讓我印象很深刻的點(diǎn)，那就是如何去和同學(xué)相處。在許多同學(xué)心目中老師是一種很遙遠(yuǎn)的存在，許多同學(xué)看到老師來了會躲起來甚至繞道走，其實(shí)這樣的同學(xué)心理都是比較自卑或者說是趨于躲避性的一種心理，消失這樣的狀況，其實(shí)也是老師本身的一個(gè)問題，沒有準(zhǔn)時(shí)和同學(xué)們進(jìn)行心理詢問，了解同學(xué)，增進(jìn)彼此的關(guān)系。

下個(gè)學(xué)期，我也為自己支配了一個(gè)新的任務(wù)，那就是關(guān)注到班上的每一位同學(xué)，盡量在每節(jié)課上都叫一些同學(xué)來展現(xiàn)自我，并且按時(shí)開幾分鐘的溝通會，增進(jìn)老師和同學(xué)之間的關(guān)系，也讓孩子們在一個(gè)更好的環(huán)境當(dāng)中成長和學(xué)習(xí)。這才是最為重要的，也是我今后作為一名老師應(yīng)當(dāng)多加留意的部分。我會努力去做到，并且去堅(jiān)持的。

學(xué)校老師暑假培訓(xùn)心得體會篇8

8月4日，教體局教研室組織全縣學(xué)校數(shù)學(xué)老師在試驗(yàn)雙語學(xué)校培訓(xùn)一、二班級數(shù)學(xué)教材，通過這一天的培訓(xùn)活動使得我受益匪淺，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向，以前的我對