學(xué)生家長讀書心得

Word第第頁學(xué)生家長讀書心得同學(xué)家長讀書心得1

2月22日，這位小同學(xué)隨母親參與親子閱讀活動。一個星期后，她的母親和孫老師共享了孩子的聽課筆記。筆記寫的很好，基本上概括了活動的主要內(nèi)容：

今日我參與了一個親子閱讀活動，受益匪淺。

這個活動在文化中心3樓圖書館開展，主題叫“親子閱讀讓家庭更美好”，主講老師是家庭教育指導(dǎo)師孫岫老師。

孫老師先是播放短片，介紹猶太人教育的主要特點：1.學(xué)問是甜的。猶太人從孩子認(rèn)字母開頭，在字母卡上抹上蜂蜜，說出字母的小孩就可以舔一口蜂蜜。2.書的民族。猶太人居住區(qū)路邊隨處可見的臺子上，經(jīng)常有人把不用的書都擺在上面，別人看到自己喜愛的書，直接拿走就行了。3.“亥吾胡塔”：一起商量的學(xué)習(xí)小組。猶太人的學(xué)校里，都是多人一小組學(xué)習(xí)的，當(dāng)小組人員看法不同時，便會綻開商量。孫老師還告知我們4月23日是世界讀書日，說親子閱讀是最好的親子溝通。

接下來，告知我們：閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。它可以培育智商和情商，把閱讀和愉悅聯(lián)系在一起，激發(fā)一個人的求知欲和奇怪???心。學(xué)問和書籍是你永久的財寶。孫老師解釋了如何讀圖畫書的方法，圖畫書是可以激發(fā)想象力和語言表達力量的好珍寶。她還向我們推舉了一些經(jīng)典的圖畫書《蚯蚓的日記》、《蘇菲生氣了》、《圓圓的像個球》等。

親子閱讀增進了家長與孩子間的溝通和溝通，不僅是學(xué)問的溝通，更是情感的溝通，各位家長都趕快行動起來吧。

孫老師建議孩子的母親：征求一下孩子的看法，假如她情愿，可以在下一次閱讀活動中共享一下自己聽課的閱歷。這位小同學(xué)在上周六，第一個來到圖書館的親子閱讀教室。她預(yù)備了一份文字稿，但是，站到大家面前共享的時候并沒有讀稿子。她很流暢地說了下面的話：

我和大家共享一下聽課的體會。如何提高聽課效率?主要是抓好以下四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：

一是聽課前要充分預(yù)備。俗話說的好：“好記性不如爛筆頭”。因此，我們在聽課前肯定要預(yù)備好所需要的筆和記錄本，千萬不要只帶著耳朵來，那樣我們的其他器官雖然得到了解放和放松，聽課的綜合效果就會有所降低。

二是聽課時要勤于思索。聽課時，首先要清晰老師講課的主題，然后依據(jù)主題進行一個快速的思索，想一下圍繞這樣一個主題，我應(yīng)當(dāng)能獲得哪些信息，或者說，通過老師的講課，我能學(xué)會哪些學(xué)問。這樣的思索會讓我們的大腦將我們思索的和老師所講的結(jié)合起來，而不是被動的、機械的去接受老師所傳授我們的學(xué)問。這就好比沙子和海綿的不同。往沙子上淋水，外表看沙子是濕濕的，但其實一滴水都擠不出來。而海綿會變得沉甸甸的，用手一捏，就會擠出很多水來?？梢姾＞d是吸到了水，并且儲存起來了。

三是記錄時要擅長總結(jié)。我們一邊要聽老師講課，一邊要記筆記，那該如何做到呢。我的體會就是首先要抓住重點。哪些是重點呢?一是老師講的主題、每個部分的提綱，二是每個大標(biāo)題下所講內(nèi)容的重點，這個重點就要靠我們準(zhǔn)時的去總結(jié)，假如來得及就直接登記，假如來不及就用一個詞或是一句話，或者是用一個數(shù)學(xué)符號、一個自己能理解的圖形都可以。比方我在聽老師講挖掘時，來不及就畫一個鏟子的符號來表示。再比方，老師講到幾個步驟時就用箭頭來連接每個關(guān)鍵詞。

四是聽課后要準(zhǔn)時回顧。聽過課后不要立即合上筆記本，覺得萬事大吉了;而是要跟著老師總結(jié)的思路，結(jié)合自己的筆記，快速的掃瞄，查缺補漏。同時，課上沒聽懂的，課后要準(zhǔn)時和老師溝通溝通。

這位小同學(xué)的母親表示，孩子由于這樣的活動，更加自信和歡樂了。

同學(xué)家長讀書心得2

教育是一個自人類文明誕生至今，無限存在的永久課題。她連續(xù)至人類文明高度進展的今日，仍是我們無法回避要特別重視的問題。

人生如夢，人生苦短，父母一生中應(yīng)完成的任務(wù)，總結(jié)起來不過區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的勝利。二是教育好自已的后代，完成自我連續(xù)的重要部分。教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。

孩子的成長應(yīng)當(dāng)是立體的多方位的多力量的成長，對孩子的教育也是立體。全方位式的教育，僅僅依靠學(xué)校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。

家庭教育既是一門綜合性很高的藝術(shù)，又是一項冗雜的過程，它不僅要求家長有個方面的學(xué)問和見識，而且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調(diào)動孩子的主動性，讓孩子在求知。交友。做人。自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。

教育孩子是一項非常冗雜的事情，也是一項宏大的事業(yè)。望子成龍，盼女成風(fēng)是普天之下為人父母者的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的傲慢與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的驕傲，甚至成為一種文明與進步的代表。圓滿的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下面就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。

同學(xué)家長讀書心得3

第一次聽到《寒夜》這本書是在老師的課堂上，在老師介紹巴金的時候介紹了這本書。聽著好像很好玩很值得讀就借來讀了一下。讀過之后感覺還可以，內(nèi)容大體上還是和同時期的書一樣，揭露了社會現(xiàn)實，反映了對當(dāng)時社會的一些看法。

小書寫的就是一個生活在四川的家庭，在抗戰(zhàn)時期的生活。小說控訴舊社會、控訴舊制度“，是為了”宣判舊社會、舊制度的死刑“。通過寫寫小公務(wù)員旺文宣的喝酒、生病以及母親和妻子的吵架，最終這個可憐、軟弱、多病、和善而無能的小公務(wù)員在慶?？箲?zhàn)成功的鑼鼓聲中悄悄地死去。種種一系列的故事都寫明白在那個世界，人們生活的困苦和無奈。

小說中的男仆人公汪文宣是一個地道的讀書人，有學(xué)問在年輕的時候有抱負(fù)和理想，可是在那樣一個年月里，他的理想和抱負(fù)就像人的生命一樣，一文不值。所以他只能生活在社會底層。而他的妻子雖然也是讀書人，照樣有抱負(fù)有理想，可他在面對生活的無奈時并沒有和汪文宣一樣，而是實行另一種方式，用放縱自己來躲避現(xiàn)實。她喜愛自由喜愛富有的生活，所以她會接受陳經(jīng)理的關(guān)心，會去做女款待。這剛好反映了社會上的一部分人，他們有抱負(fù)有理想。他們盼望大身拳腳，創(chuàng)立一番事業(yè)。可是，抱負(fù)很飽滿現(xiàn)實很骨感，在殘酷的現(xiàn)實面前，他們不像戰(zhàn)斗，只想躲避。他們選擇放縱自己不管別人的感受。

文章好像用一系列的悲劇，控訴了整個社會。汪文宣狡猾能干任勞任怨，事實為別人著想，最終卻死于肺病。他的母親很大的年紀(jì)不僅要飽受戰(zhàn)斗的摧殘還要為他的兒子擔(dān)憂。而汪文宣的兒子，永久有這和她年齡不相稱的性格和表情。汪文宣的妻子更是生活在糾結(jié)之中，一面是對自由而歡樂的憧憬，另一方面是對家人良心上的自責(zé)。就連始終圓滑的老鐘最終也死在霍亂之中。一系列的悲劇故事，都在說明那個時代那個社會是個吃人的社會。

結(jié)局更是令人回味，讓人深思。汪文宣死了，他的妻子好像還在徘徊中?？谷諔?zhàn)斗成功了，但是，這個家的一切并沒有改觀。套用某句話，就是，成功是別人的，與”我“何關(guān)。等曾樹生回來的時候，汪文宣葬在哪里都不曉得，汪母與汪文宣的兒子也不曉得搬哪里了。給人的感受就是一個字——冷。就像是在寒夜中一樣，讓人發(fā)寒……

同學(xué)家長讀書心得4

我是一班級四班馮新和的家長孫秀萍，我很慶幸侯瑾怡能在一個很好的學(xué)校受教育，學(xué)校和老師都很重視培育孩子閱讀的好習(xí)慣。也特別感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師，能讓我很榮幸的有這個機會，和大家一起來共享有關(guān)于孩子的教育和讀書方而的心得。

父母是孩子的第一位老師，作為家長，我們的一言一行，在孩子身上確定會留下深刻的影響。要想孩子喜愛歡閱讀，父母自己確定要喜愛書籍。為人父母，不僅要對孩子有要求，對自身也要有要求，即使父母沒文化，也不行以在孩子而前每天搓麻將、玩嬉戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，我們家長必需以身作則，給孩子制造個良好的家庭環(huán)境，閱讀是個積累沉淀的過程，書讀得多了，豐厚底蘊自然會在孩子身上顯現(xiàn)出來。親子閱讀能為父母制造和孩子溝通的機會，不僅孩子受益，家長也受惠，希挈我們家長都能堅持陪著自己的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的學(xué)問!我們深知，孩子的每一步成長，浸透著老師們的心血和汗水，我們家長會緊密協(xié)作學(xué)校，讓孩子們在閱讀中歡樂成長。

同學(xué)家長讀書心得5

當(dāng)孩子說起或詢問一件事情時，最好的反應(yīng)通常是不要針對大事本身，而是要針對事情示意的聯(lián)系。

六歲的弗洛拉埋怨說，最近她收到的禮物比哥哥的少，她的媽媽并沒有否認(rèn)她的埋怨，也沒有對弗洛拉解釋說哥哥年長，應(yīng)當(dāng)收到更多的禮物，她也沒有保證訂正這個錯誤。她知道，孩子真正關(guān)懷的是他們和父母關(guān)系的深度，而不是禮物的大小和數(shù)量。弗洛拉的媽媽說：“你擔(dān)憂我愛你是不是跟愛他那樣多？”她沒有再多說一句話，而是緊緊擁抱了弗洛拉，弗洛拉驚喜地笑了。這就是這段談話的結(jié)束，而它本來可能會變成一段無休止的爭辯。

很多孩子的問題的真正意圖，是他們對放心的渴望。對于這樣的問題，最好的回答就是向孩子保證我們對他們永久不變的愛。

當(dāng)孩子講起一件事時，不要就事情本身回應(yīng)他，而是要就孩子對這件事的感受作出回應(yīng)，這樣通常比較有效。七歲的格洛里亞回家時心情很不好。她告知父親，她的伴侶多麗是如何從人行道被推到積滿雨水的溝里去的。她的父親沒有追問大事具體的情形，也沒有威逼說要懲處冒犯多麗的人，他就女兒的感受回答了她，他說：“這件事肯定讓你很不舒適，你當(dāng)時肯定對做這件事的男孩子很生氣，如今你還在生他們的氣呢?！?/p>

對這些話，格洛里亞深有感受地回答說：“是的！”當(dāng)她的父親說：“你擔(dān)憂他們也會這么對你嗎？”格洛里亞斬釘截鐵地回答道：“讓他們試試！我會把他們一起拖下水，那肯定會濺起水花呢！”她想像著那幅畫面，然后大笑起來。這段談話以快樂結(jié)束，它本來可能會成為一場應(yīng)當(dāng)如何關(guān)心多麗防衛(wèi)的、毫無用途的、冗長的說教。

當(dāng)孩子回到家，不停埋怨他的伴侶、老師，或者生活時，最好順著他的語氣回應(yīng)他，而不要先試圖查明大事的真相。

十歲的哈羅德回到家就開頭發(fā)脾氣、埋怨。

哈羅德：多么苦痛的生活??！老師說我是騙子，只是由于我告知她我忘了家庭作業(yè)，她沖我嚷嚷，她的確在嚷！她說她要給你寫條子。

媽媽：你今日很倒霉。

哈羅德：的確是的。

媽媽：在全班同學(xué)面前被叫做騙子肯定讓你尷尬極了。

哈羅德：的確很尷尬。

媽媽：我打賭你心里肯定罵了她幾句！

哈羅德：是的！你怎么知道？

媽媽：當(dāng)有人損害了我們時，我們通常都會這么做。

哈羅德：我感覺輕松多了。

當(dāng)孩子發(fā)覺他們的感受是正常人經(jīng)受的一部分時，他們會感到深深的勸慰。傳達這種勸慰的最好方法就是理解他們。

當(dāng)孩子對自身做評價時，通常不要只是以贊同或不贊同來回答他，而要用詳細(xì)的詳情來表達超出孩子期望之外的理解。

一個孩子這樣說：“我的算術(shù)不好?！奔偃缒愀嬷骸笆堑?，你對數(shù)字的反應(yīng)很糟糕。”這樣說是沒多大關(guān)心的，駁斥他的觀點也沒有用，或者給他一些膚淺的看法，如“假如你再用功一點，會好一些的”也沒有用，這些輕率的好意只會損害他的自尊，這種直接的教訓(xùn)只會降低他的自信。

你可以用真誠和理解來回答他說的“我的算術(shù)不好”，下面任何一句回答都行：

“算術(shù)是一門很難的課程。”

“有些題目很難解答?！?/p>

“老師的批判不會讓算術(shù)變得簡單些?！?/p>

“算術(shù)讓人覺得自己很愚蠢。”

“我敢斷定你肯定盼望快點下課?！?/p>

“下課時，你會感覺安心的。”

“考試時肯定特殊難熬?！?/p>

“你肯定很擔(dān)憂不及格。”

“你肯定很擔(dān)憂我們會怎么想?！?/p>

“你肯定很擔(dān)憂我們會對你絕望。”

“我們知道有些課目是很難的?！?/p>

“我們信任你會盡力的?！?/p>

一個十二歲的女孩說，當(dāng)她拿著不及格的成果單回家，她父親用如此理解的看法跟她說話時，她幾乎要暈倒，她在心里說，我肯定要對得起父親對我的信任。

只要時間一長，幾乎全部的父母都會聽到自己的女兒或兒子聲稱：“我很笨。”父母當(dāng)然知道他不笨，于是他們開頭勸說他，讓他信任自己是聰慧的，就像下面這位父親做得一樣：

查爾斯：我很笨。

父親：你不笨。

查爾斯：我就是很笨。

父親：你不笨。記得你在夏令營時多聰慧嗎？輔導(dǎo)員認(rèn)為你是最聰慧的人之一。

查爾斯：你怎么知道他怎么想？

父親：他告知我的。

查爾斯：是么，那么他為什么總是說我笨？

父親：他只是在開玩笑。

查爾斯：我是很笨，我知道，看看我在學(xué)校的分?jǐn)?shù)。

父親：你只是需要更用功一點。

查爾斯：我已經(jīng)用功多了，但是還是一點用都沒有。我沒長腦子。

父親：你很聰慧，我知道。

查爾斯：我很笨，我知道。

父親(大聲地)：你不笨！

查爾斯：我就是笨！

父親：你不笨！笨蛋！

假如一個孩子說自己很笨，或者很丑，或者很壞時，我們無法說出一些話或做一些事能讓他立即轉(zhuǎn)變對自己的看法。一個人對自己根深蒂固的看法，通常無法直接轉(zhuǎn)變。就像一個孩子對他父親說的那樣：“爸爸，我知道你是對我好，但是我還沒蠢到把你的話當(dāng)真的程度?！?/p>

當(dāng)孩子表達了對自己消極、否認(rèn)的看法時，我們的否認(rèn)和反對對他沒什么關(guān)心，他們會更堅決地確信自己的看法，我們能賜予的最大關(guān)心是告知他，我們不僅理解他的感受，還理解他的特殊的示意。例如：

伊凡：我很笨。

父親(仔細(xì)地)：你真的那么覺得么？你不覺得你很聰慧？

伊凡：不覺得。

父親：那么你心里肯定很難受？

伊凡：嗯。

父親：在學(xué)校里，你肯定特別擔(dān)憂時間，擔(dān)憂不及格，擔(dān)憂分?jǐn)?shù)低。當(dāng)老師叫你回答下列問題時，你肯定很慌亂，甚至即使知道答案，你也無法正確說出來，你怕你的話聽起來很愚蠢……老師會批判你……同學(xué)會笑話你。所以，許多時候，你寧愿什么也不說。我想你也許記得你說了什么而大家笑話你的情景，這讓你覺得自己很愚蠢，同時也覺得受到了損害，很生氣。(這時，孩子可能會告知你一些他的經(jīng)受。)

父親：看，兒子！在我眼里，你是優(yōu)秀的，只是你自己有不同的看法。

這段對話可能并不會使孩子立即轉(zhuǎn)變對自己的看法，但是可能會在他心里埋下懷疑的種子，懷疑自己是不是真的那么無能。他可能會在心里想：假如爸爸理解我，認(rèn)為我是一個優(yōu)秀的人，那么可能我并不是那么沒用。這段談話產(chǎn)生的親熱可能會讓兒子要努力地?zé)o愧于父親對他的信任，最終，他會漸漸發(fā)覺自己身上的很多優(yōu)點。

同學(xué)家長讀書心得6

傾城之戀是張愛玲寫于1943年的上海，這本書好像和教學(xué)沒有太大關(guān)系，但是，我之所以寫這本書的讀后心得其實是個人覺得這本書的文學(xué)價值有，而如今的社會對于文學(xué)的美感好像不太去重視，讓我覺得其實在看一些教條式的書籍后，應(yīng)當(dāng)也要再回味一下中國文學(xué)之美。雖然，這是屬于白話式的小說，但不行否認(rèn)，張愛玲在人性上細(xì)膩與別出心裁的刻畫與時代意義有其可讀性，否則也不會造成一股風(fēng)潮及很多人潛心的討論。從高校時期我就愛看張愛玲的書，并間或會回味一下，她的作品對我確實是造成不小的影響，尤其是在對文學(xué)的觀賞與感動方面，而她對于人性(尤其是對女性)的深化分析，在當(dāng)時也帶給我不少的沖擊。以下就這篇傾城之戀，它的創(chuàng)作背景作一簡潔介紹：張愛玲誕生于封建式的望族家庭，她的生活便是成長在父權(quán)制度底下，1943年，就是特別接近太平洋戰(zhàn)斗的爆發(fā)，那時候特別多中國地區(qū)陷入戰(zhàn)斗的局面，可是上海沒有，這時候的張愛玲就是在上海，遠離這種戰(zhàn)局，也讓她有機會去回顧中國社會的父權(quán)真相，更使她有機會可以臨時避開父權(quán)的支配，那傾城之戀就是在這種恍如切斷心理的狀態(tài)下釀造產(chǎn)生的。

故事大綱是：女主角是白流蘇，男主角是范柳原，白流蘇是個離了婚的女人，她在守舊的白公館里沒有地位，后來為了替自己爭一口氣，白流蘇便搶走了原先要介紹給妹妹的范柳原，后來兩人在一起，可是他們對愛情抱持著不同的看法，在沒有連續(xù)下去的動力時，由于戰(zhàn)斗踏上婚姻這條路。關(guān)于這篇文章有幾個部份我先講一下：像白公館代表的是舊日的一切，包括生活方式。像書一開頭就有提到像他們的時鐘十點鐘是人家的十一點，他們唱唱歌走了板跟不上生命的胡琴，從這邊就可以看出來它是一種特別守舊、特別舊日的。跟當(dāng)時的中國其實是特別像的!另外，張愛玲在描寫男女感情是特別含蓄美感的，和如今的文學(xué)所描寫的是差異特別大的，例如像在描寫范柳原的動心時。從三奶奶講的話可以看的出來：「三奶奶嘆了口氣道：『跳了一次說是敷衍人家的面子，還跳其次次第三次!』」從這句話可以看出說范柳原對白流蘇有一見鐘情的感覺，我跟妳跳了一次舞還會想跟妳跳其次次第三次，就表示我對妳其實是有感覺的。這種寫法多么的含蓄，一個「愛」字都沒有提到，可是，從一些大事的表達卻可以描寫出人心中感情最細(xì)膩的部份，真的是特別令人佩服!

文章的最終有講到范柳原和白流蘇要結(jié)婚，可是在最終說：「處處都是傳奇，可不見得有這么圓滿的收場!胡琴還是在萬盞燈的夜晚拉過來又拉過去，說不盡蒼涼的故事，不問也罷?！刮也恢来蠹铱吹竭@邊會有什么感覺?我覺得她可能想要表達結(jié)婚不代表美好吧!到最終肯定還是有挫折!所以張愛玲可能是個悲觀主義者!愛有一天可能還是會變習(xí)慣吧!到最終兩個人在一起可能就是習(xí)慣而已，遇到挫折困難的時候還是會有危急。

我覺得念完這一整篇我會覺得說流蘇和范柳原一開頭都沒有真心的感覺，后來是由于一場戰(zhàn)斗讓他們的感情開頭有那種「患難中見真情」的感覺。它最終說：「處處都是傳奇，不見得會有這么圓滿的收場。」我覺得是其實這種故事特別多，譬如說：丑小鴨變天鵝、麻雀變鳳凰。不肯定每個人都有那么圓滿的結(jié)局，后面又說：「在萬盞燈火的'夜晚拉過來又拉過去?！固貏e像在比方說在這么多盞燈、這么多的故事，這種故事可能不斷地上演類似的情節(jié)，可是卻有特別多蒼涼的故事在這中間發(fā)生，她的意思似乎就是說這種情節(jié)始終在上演，可是圓滿的卻沒有幾個。但就是要珍惜眼前這一刻!

在這篇文章當(dāng)中白流蘇生命的轉(zhuǎn)折消失在她果敢的離家出走，有一段描寫白流蘇的長相、她看鏡子的動作以及胡琴咿咿呀呀的拉著，訴說的都是一些忠孝節(jié)義的故事，跟她都不相關(guān)了!我覺得這就意味著她要跟白家有所區(qū)離，她要跨出去追求她自己的世界，在她和范柳原相處當(dāng)中雙方都若即若離，我看到的資料是說由于他們兩個都怕輸!范柳原怕輸?shù)羲约旱淖杂?白流蘇怕輸?shù)粢簧?。由于在那個時候?qū)σ粋€女人來說最重要的就是能否找一張長期飯票過著平穩(wěn)的生活，白流蘇一開頭便是抱持這種想法，他們兩人最怕的是怕對方知道自己緊急對方。我們現(xiàn)代女人對愛情的看法，在戀愛當(dāng)中，妳是否也會怕輸?shù)羰裁?

所以，看她的作品雖然會讓人感受一些人生中淡淡的悲傷，但是也特別值得人去深省的!

同學(xué)家長讀書心得7

有人說張愛玲的小說除了《傾城之戀》以外，都是悲劇的結(jié)尾。在我看來，《傾城之戀》雖是成全了白、柳的一段姻緣，但實則以世俗的表象虛掩了真正的悲涼，更加比悲劇更像悲劇。

白流蘇，一個離過婚的女人。在那個曖昧的時代和同樣曖昧的舊上海，離婚是要受道德責(zé)備的。

而白公館無疑屬于守舊的那一派，“他們家用的是老鐘，他們的十點鐘是人家的十一點，他們唱唱歌走了板，跟不上生命的胡琴?！彪x了婚的白流蘇，少不了受家人的指戳。一應(yīng)錢財盤剝凈盡之后，她的存在無疑成了拖累和多余。她的出路，除了另一個男人的懷抱以外，唯恐再無其他了。

范柳原，一個海外歸來的浪子，本是無根的浮萍，四處飄搖。加上生活的紙醉金迷，便把“女人看成他腳底下的泥”。愛情和婚姻原是他不信任，也不敢希望的。但他內(nèi)心深處是渴望平穩(wěn)的。

愛情總是發(fā)生在自私的男人和自私的女人之間。就這樣，兩個各懷鬼胎的人遇到一處，綻開了一場互相摸索的愛情攻防戰(zhàn)。白流蘇的目的顯而易見，她盼望他能承諾她一紙婚姻。一個男人。而柳希望的是那個平穩(wěn)于是兩人各自為了捍衛(wèi)那一點自由或者追趕物質(zhì)上的算計，互相不妥協(xié)。當(dāng)最終有一天，精神上追求再尋不到現(xiàn)實的依托時，兩個人方始彼此親近。

在連續(xù)的摸索之后，流蘇沒有尋到半點進展，干脆有些氣急敗壞，遂惱了起來：“你干脆說不結(jié)婚，完了!還繞得大彎子!什么做不了主?連我這樣守舊的人家，也還說‘初嫁從親，再嫁從身’哩!你這樣無拘無束的人，你自己不能做主，誰替你做主?”接著更是賭氣狠下心來從香港輾轉(zhuǎn)回到上海。家里是早容不下她的，這次又加上了的惡名?？梢娝幌闋幦』橐雒傲藰O大的險。此時，心跡更是表露無疑，思忖再尋個職業(yè)，也怕自貶了身價，被柳原瞧不起，“否則他更有了借口。拒絕和她結(jié)婚了?！睓?quán)衡的結(jié)果是：“無論如何得忍些時”。這是在和自己打賭。她并不見得有多大勝算的把握。假如柳原還再來找她，就算贏了一步，這是她此時的底線。果真，過了些時日，香港來了電報。她心里自然安定了很多，也將自己放開了些，同他上了床，雖然不見得是主動，但也并沒有拒絕。然而，此時，“他們還是兩個不相干的人，兩個世界的人”。

人說“若能以婚姻的形式接受一個女人，心里必定會沉