英語變音規(guī)則講解訓(xùn)練

關(guān)于英語變音規(guī)則講解訓(xùn)練第1頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月音變主要有連讀、失音、弱化、濁化、同化、重音、縮讀等形式。這些形式的產(chǎn)生可以歸結(jié)為一個原則，即“Economy”—“經(jīng)濟(jì)”原則或稱為“省力”原則。我的語言學(xué)老師說，他曾一度為選擇的研究方向為語言學(xué)而懊悔，因為那時他認(rèn)為語言學(xué)既枯燥又不實用，但這一省力原則卻化解了他所有的苦惱，并讓他為語言學(xué)著迷。因為“省力”這兩個簡單的字眼可以解釋幾乎所有的音變現(xiàn)象，人是很懶的,對于最經(jīng)常的行為——說話，當(dāng)然要想許多省事的法子，于是也就產(chǎn)生了多種為省力而衍變的音變現(xiàn)象。牢記省力原則，在我們讀英語的時候，讓自己的唇舌處于放松的狀態(tài)，輕松的去讀英語，我想發(fā)音的感覺一定會有所不同。第2頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月一、連讀連讀有兩種規(guī)則，分別為：

1、以輔音結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞：要連讀如：I’dli(kea)notherbow(lo)frice.這里like/laik/以輔音結(jié)尾，another以元音開頭，所以連讀注意：以輔音結(jié)尾指的是音標(biāo)中的最后一個音是輔音，而不是單詞的結(jié)尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a一樣。第3頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月2、以輔音結(jié)尾的單詞+h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音whatwil(lhe)[wili]do?Ha(she)doneitbefore?Mus(the)[ti]go?Canhedoit?Shouldhe….?Tellhimtoaskher….Lea(vehim)[vim].Forhim(連讀這個詞，會發(fā)現(xiàn)和forum很相似)我第一次知道這一連讀規(guī)則時，興奮不已，很容易的聽懂了許多以前覺得很難以理解的句子，并且按照這種連讀方式發(fā)音省力、輕松了許多。再次證實”Economy”。第4頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月連讀有四種類型：1Consonant/Vowel2Consonant/Consonant3Vowel/Vowel4T,D,S,orZ+Y當(dāng)一個單詞是以tdsz結(jié)尾，后面的單詞是以y（j）開頭的話要連讀：第5頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月4-1

t+y連讀成/t?/What’syourname?Can’tyoudoit?I’llletyouknow.4-2

d+y連讀成/d?u:/

Didyouseeit

Howdidyoulikeit?

Couldyoutell?4-3

s+y連讀?

Yes,youare

Blessyou

Guessyourage第6頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月4-4

z+y連讀成?

How’syourfamily?

Who’syourfriend?

When’syourbirthday?呵呵！我第一次知道這一連讀規(guī)則時，興奮不已，很容易的聽懂了許多以前覺得很難以理解的句子，并且按照這種連讀方式發(fā)音省力、輕松了許多。第7頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月二、音的同化音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：1、輔音[d]與[j]相鄰時，被同化為[dэ]：Wouldyou....?2、輔音[t]與[j]相鄰時，被同化為[t∫]：Can’tyou:。。。。？3、輔音[s]與[j]相鄰時,被同化為[∫]：Missyou第8頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月三、失音由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會被失去，所以統(tǒng)稱為失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，直接發(fā)出相鄰的輔音。第9頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月規(guī)則：1、輔音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等，前面的輔音要失去爆破。這樣的例子有很多很多，紅色標(biāo)注的輔音不發(fā)音：Sitdown:發(fā)音再次的老師都不會發(fā)出[t]音Contactlens:BigcakeDadtoldmeHugechangeGoodnight第10頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月四、濁化1、[S]后面的清輔音要濁化Discussion：[k]濁化成[g]Stand：[t]濁化成[d]Expression：[p]濁化成2、美音中：[t]在單詞的中間被濁化成[d]如：writer，聽起來和rider的發(fā)音幾乎沒有區(qū)別letter—ladderoutof美國人和加拿大人發(fā)音為了省事，習(xí)慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會濁化成[d]，但英國人發(fā)音不會這樣，這也是英音和美音的一大區(qū)別。了解這一濁化原則，會給聽力帶來一些幫助。第11頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月五、弱讀一般來說：實詞重讀，如動詞、名詞、副詞等；虛詞弱讀，如介詞、代詞等弱讀的規(guī)則一般是：元音音節(jié)弱化成[E]或比如說如下幾個單詞：for/to/some/does/of查字典會發(fā)現(xiàn)這些詞都至少有兩種讀音，如for:重讀時[fR:],弱讀時[fE]第12頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月六、節(jié)奏對于英語的節(jié)奏，我也把握不好，而且還為此郁悶不已。在我認(rèn)為，中國人說普通化，一個句子的標(biāo)準(zhǔn)節(jié)奏和語調(diào)往往只有一個，我想英語也應(yīng)該是這樣，但是怎么樣才是標(biāo)準(zhǔn)語調(diào)呢？特意為這個問題問過英語老師，不同的外國人說同一個陳述句會有不同得語調(diào)嗎？她告訴我是的。不過在看了下面這段話之后，我想她可能誤我了。第13頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月:)老外教你“殺手锏”：注意說話的節(jié)奏十年寒窗苦讀英語，為誰辛苦為誰忙？當(dāng)然是用來和老外“侃”嘍。那外國人究竟如何看待中國人說的英語，他們說話有沒有訣竅呢？記者請教了克里斯多佛·漢普頓---英國駐上?？傤I(lǐng)事館的考官協(xié)調(diào)，他也是當(dāng)天演講比賽的裁判之一。克里斯多佛一開口就指出了國人學(xué)英語最大的“軟檔”“中國人喜歡在單詞的讀音上糾纏不休。尤其是年輕人，總希望自己能說一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語，最好是帶點紐約口音的美式英語。于是，他們很努力地聽廣播、看電視，刻意模仿美國人的說話腔調(diào)。第14頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月經(jīng)過長時間的磨練，有些人的發(fā)音甚至比土生土長的美國人還地道。但是，我就算蒙著眼睛，也能輕易分辨出說話的是中國人，還是美國人。因為中國人說英語沒有節(jié)奏?！笨死锼苟喾鹚f的節(jié)奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語調(diào)的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。中學(xué)的中文語文書中倒是有過斷句練習(xí)，可幾乎所有的英語