減數(shù)分裂模擬實(shí)驗(yàn)微課件

人教版<<生物必修2>>第二章第一節(jié)減數(shù)分裂制作人：羅惠泉1.教學(xué)背景2.說(shuō)教法和學(xué)法3.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

4.說(shuō)板書設(shè)計(jì)減數(shù)分裂

減數(shù)分裂以細(xì)胞學(xué)知識(shí)、染色體知識(shí)、有絲分裂知識(shí)、生殖種類知識(shí)為基礎(chǔ)，而之后的有性生殖、基因分離和自由組合定律、生物的遺傳和變異及進(jìn)化又是在減數(shù)分裂基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，因此，在整個(gè)高中生物知識(shí)中起到了重要的承上啟下的過(guò)渡作用。

一、教學(xué)背景1.重點(diǎn):減數(shù)分裂兩次分裂過(guò)程中染色體的行為特征和數(shù)目變化2.難點(diǎn)：同源染色體的概念以及同源染色體移向兩極的隨機(jī)性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及確定的依據(jù)探究式教學(xué)法：在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生觀察果蠅配子圖,親身體會(huì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程,領(lǐng)悟科學(xué)研究方法。模型模擬法：教師指導(dǎo)學(xué)生用紙條模擬減數(shù)分裂的過(guò)程,使抽象內(nèi)容具體化。多媒體輔助教學(xué)法:利用多媒體技術(shù)手段，把減數(shù)分裂的動(dòng)態(tài)過(guò)程演示出來(lái)，幫助學(xué)生形成正確、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)法：由于本節(jié)知識(shí)的抽象難懂，教師應(yīng)通過(guò)閱讀，思考，觀察，討論相結(jié)合的方法展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。尤其應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀課本，學(xué)會(huì)正確讀圖、析圖，進(jìn)而會(huì)繪圖，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比法、聯(lián)系實(shí)際法等加以理解、鞏固。使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和認(rèn)識(shí)過(guò)程統(tǒng)一為一個(gè)整體。（二）減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為特點(diǎn)教學(xué)方法一：模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

教學(xué)方法二：多媒體輔助教學(xué)

學(xué)生以小組為單位，用橡皮泥制作的染色體模型模擬減數(shù)分裂過(guò)程請(qǐng)優(yōu)秀組的代表一人演示一人演講的形式粗略說(shuō)明各時(shí)期的特點(diǎn)。第一步：模擬實(shí)驗(yàn)第二步：多媒體展示減數(shù)分裂過(guò)程教師以多媒體課件展示精子的形成過(guò)程

姐妹染色單體同源染色體非同源染色體四分體&.線索：染色體、核膜核仁、紡錘體、赤道板模擬實(shí)驗(yàn)探究規(guī)律法（三）減數(shù)分裂過(guò)程染色體、DNA數(shù)目變化規(guī)律

小組合作，用橡皮泥模擬體細(xì)胞染色體為2、4、6、8…等時(shí)的減數(shù)分裂圖，并根據(jù)圖將各時(shí)期的染色體，DNA數(shù)目填