北京大學六個為什么進課堂

“六個為什么”進課堂情況匯報北京大學

白雪秋二00九年十一月“六個為什么”進課堂情況匯報一、領(lǐng)導高度重視二、制定實施方案三、扎實推進四、存在的問題一、領(lǐng)導高度重視北京大學黨委組織實施學校黨委副書記楊河教授主管此項工作，并于2009年上學期末兩次主持召開了由馬克思主義學院院長、書記、主管副院長參加的“推進‘六個為什么’進課堂”會議，傳達了中宣部和教育部的指示精神，對推進“六個為什么”進課堂的工作做了重要部署。成立了三個層次的垂直領(lǐng)導小組成立了學校黨委副書記、學院院長和主管副院長、研究所所長（室主任）和課程主持人組成的“推進”工作領(lǐng)導小組。研究所所長（室主任）和課程主持人具體安排“‘六個為什么’進本所（室）承擔課程”的工作；院長直接領(lǐng)導，并負責檢查、監(jiān)督落實；校黨委副書記宏觀指導，敦促“推進”工作。學校專項資金扶持和政策支持

學校撥付專項資金予以扶持，并制定相關(guān)政策，保證落實到位。比如，專項資金將專門用于制作“六個為什么”的教學課件、信息收集、專題研究、實地考察、兄弟院校的經(jīng)驗交流等。二、制定實施方案基本思路：

政治理論課作為對學生進行思想政治教育的主渠道，必須把“六個為什么”在教學中突出出來；作為教學的科研支撐，還要深入進行相關(guān)課題的科學研究；圍繞“六個為什么”進行實地考察和調(diào)研，以便使理論與實踐更緊密地聯(lián)系起來，增強理論的針對性和說服力。進課堂的原則：不打亂原有的課程體系

在保持原有課程的科學性、系統(tǒng)性和全面性的基礎上，突出重點，準確把握。不用原有的教材完全取代《六個“為什么”》把《六個“為什么”》的基本觀點和思想內(nèi)容，科學、合理地穿插、安排、充實到現(xiàn)有的思想政治課教學的各個環(huán)節(jié)中。三、扎實推進融入教學：

理清了各門課程與《六個“為什么”》相對應的內(nèi)容及講授角度

各課程主持人首先梳理了所承擔的四門課中與《六個“為什么”》對應的思想內(nèi)容，并在此基礎上確立了以什么樣的角度、怎樣的敘述方式和理論方法突出《六個“為什么”》。努力做到各門課對《六個“為什么”》的論述，既各有側(cè)重，又相互銜接；既都有所體現(xiàn)，又不相互重復。配備名師主講各研究所（室）盡可能安排理論功底深厚、教學經(jīng)驗豐富、且具演講魅力的教師主講相應的專題內(nèi)容，努力達到“精彩一課”的教學效果。實行集體備課制主講教師與課程主持人一起討論并敲定授課題綱；主講教師在自己獨立備課的基礎上，向全所（室）教師演示其課件，在大家提出寶貴意見和合理化建議后，再進行修改和完善。各課的講授角度《馬克思主義基本原理概論》：

人類發(fā)展規(guī)律的認識角度《近現(xiàn)代史綱要》：從歷史發(fā)展的史實角度；《毛澤東思想和中國特色社會主義

理論體系概論》：

從理論與現(xiàn)實的緊密結(jié)合角度；《思想品德修養(yǎng)與法律基礎》：從核心價值與法律認定角度馬原課：為什么堅持馬克思主義?

主要在于馬克思主義的階級性與科學性，而這兩者在馬克思主義那里是統(tǒng)一的。馬克思主義揭示了歷史發(fā)展的規(guī)律；馬克思主義代表了工人階級和絕大多數(shù)人的利益。無產(chǎn)階級的實踐當然要用無產(chǎn)階級的代表思想為指導。第二個“為什么”，著重講中國不能搞資本主義，第四章第一節(jié)，通過資本原始積累的過程和本質(zhì)的講述，使同學們認識到資本主義生產(chǎn)方式的形成過程、資產(chǎn)階級的發(fā)家史，就是一部罪惡的掠奪歷史；第四章第四節(jié)，通過其基本矛盾和經(jīng)濟危機的講述，使同學們認識到資本主義的發(fā)展必然伴隨生產(chǎn)力的巨大破壞和貧富的兩極分化(聯(lián)系本次金融危機發(fā)生的根源和表現(xiàn)及中國在危機期間的舉措及其成就)；第五章第一節(jié)，通過對帝國主義的實質(zhì)以及新老殖民主義的講述，使同學們認識到：過去，資本主義從殖民地掠奪的巨額財富是資本主義國家積累、發(fā)展、以及維持壟斷統(tǒng)治地位的源泉；今天，壟斷資本主義依然推行霸權(quán)主義和強權(quán)政治，維護舊的國際政治和經(jīng)濟秩序，這些都是壟斷資本主義的本性使然?！督F(xiàn)代史綱要》“辛亥革命”專題：從歷史上分析為什么資本主義在中國走不通：辛亥革命爆發(fā)原因的闡述——和平立憲的道路走不通——革命勢在必行。如何看待辛亥革命的成功和失敗——資本主義道路在中國行不通?！榜R截克思鳳主義茅在中昌國的覆早期優(yōu)傳播切與中雪國共裂產(chǎn)黨川的成灑立”(為什每么選栗擇了束馬克感思主焦義):十月仁革命壟與馬堤克思就主義炎在中澡國的傳播十月私革命擾對中令國的影響及其原因中國缺先進四分子到舉起輩馬克饒思主潑義旗冊幟的意義“社迫會主許義基出本制延度的夸建立督”專拘題新民修主主癢義社事會的性質(zhì)劇和特饞征，過腰渡時痕期總豪路線嘗的提去出；社會月主義砌改造忍的歷程恭和經(jīng)鴨驗，社載會主離義基預本制逝度的景確立看；國家洞工業(yè)藥化的任務緞和發(fā)徒展道蜘路，社割會主控義是崖歷史乳和人透民的協(xié)選擇笨?！睹珴蓪|思體想和填中國剃特色種社會櫻主義吐理論謙體系添概論》“堅排持社景會主造義初劃級階牙段的信基本臥經(jīng)濟抵制度裁”社會歪主義及初級額階段江的基嫂本經(jīng)裙?jié)坪龋橐率裁磁囊獔允３只舯窘?jīng)乖濟制糟度？侄）社會吩主義邊市場樣經(jīng)濟寧與基潤本經(jīng)刪濟制購度（搞腹市場巨經(jīng)濟彩是否時一定里私有敏化？問）共同蜂富裕破與基航本經(jīng)執(zhí)濟制亂度（單泳一公壯有制桌能否趴實現(xiàn)聞共同阻富裕捏？）“改武革開消放是懷推動丘當代鵝中國廚發(fā)展腿的強胃大動誼力”葛專題確：決定幟當代四中國彈命運悶的關(guān)鍵筋抉擇改革雷開放核的方恭向和拿道路濤是完全霧正確的堅定經(jīng)不移地推尼進改庸革開舞放《思想燃品德稀修養(yǎng)城與法鐮律基道礎》“了壯解法野律制暮度，嶼遵守涂法律懂規(guī)范赴”專拳題：從源燙頭上閉，對人傅民代芒表大修會制型和三炒權(quán)分足立制捉做歷舟史的服、邏賽輯的映分析撓，指沉出前禮者是劇我國女各族薪人民隸奮斗歌的成歡果，鏟是“魂人民弟當家跳作主蠢”的耀重要廚形式櫻和“恐一切駁權(quán)力紅屬于眼人民嚴”的屆邏輯莫結(jié)論蓄。而置后者竊創(chuàng)設棋的初問衷在辱于階壟級分辣權(quán)，品是新泰興資蛇產(chǎn)階和級從東王室傲手中勾攫取返權(quán)力脊的一笨種形噸式而追已。從分負權(quán)的葛社會蘇經(jīng)濟撒基礎撇看，分權(quán)悲是與場私有后制相臣關(guān)的乘制度進設計匪，公夕有制非經(jīng)濟棍使無蠶產(chǎn)階壁級政橡權(quán)缺踢乏分曬權(quán)的凝社會峽經(jīng)濟菊基礎循。比較垂分析宰：“一撈府兩煉院”蔽與損三權(quán)營分立糞的本父質(zhì)區(qū)忠別。用事吃實說龍明，我另國人鳳民代赴表大遣會制頁度的摟優(yōu)越得性和施西方煌三權(quán)搭分立遇制度綿的缺替陷。給學輪生提控供學帖習資蓬料教學嫩組把《六個歉‘為近什么醬’——對幾舟個重單大問筐題的盒回答豬”》的電標子版腫放到侮教學廣網(wǎng)絡柿上，乘作為執(zhí)學習黨資料拖，以承便學辰生學閃習參巨考。鼓勵蔥學生粱去北蛙京展希覽館參觀塌“輝柔煌60年”限展覽。把效“輝唯煌60年”透的數(shù)掘字板蛛網(wǎng)址驗鏈接網(wǎng)給學鼠生，肚要求責不能青實地宣參觀廟的學嗓生看安在網(wǎng)班上看攀數(shù)字翁板，意以增棟加學告生的糠感性壩認識強。引導清學生什學習趁思考頑“六弄個為取什么逗”要求賣寫相雹關(guān)題你目的賀討論仙提綱在“聲概論畢”課雁的教幟學中廢布置5次討叛論，擦都和乘“六銅個‘唯為什碧么’兔”相櫻關(guān)，廟其中霞最直陪接聯(lián)掩系的贈是四毯個“續(xù)為什梯么”除。組織閥學生攏進行堅課堂汽討論在學咽生寫閥討論眾提綱畏的基攜礎上欣，在虹相關(guān)踏專題口中組狡織學各生進務行討采論。討論端課前途做主投題發(fā)被言的漂學生繩先報取名，通主管凡老師鎖和助兇教確啊定發(fā)溝言名何單；對主題出發(fā)言買后，思同學膠可以凝就發(fā)道言內(nèi)黑容進俯行提冠問，安形成指互動蒼；主下管老撿師做腹點評槳并進被行引側(cè)導。學生藍提出處的問蜂題及悟解答辛亥藏革命口最終訓失敗雪了，睛為什栗么中栽國共盆產(chǎn)黨道對孫弓中山匠的評價黨那么蝕高？辛亥誦革命有無麗必要的問太題？撒是不額是通鐮過改撒良同傭樣可祖以使汪得清消政府裳走上出現(xiàn)代裹化道臘路？辛亥絞革命刺，推伐翻了非一個聞皇帝怒，導身致的抹卻是10余年尋的軍移閥混爐戰(zhàn)，帽中國革社會蒜從一皮個君薄主專稼制走昨向多啦個軍瞇閥專飾制，閱這是非不是“革誦命”摧惹的龍禍？社會除主義斥改造陷是把坐私有問制變狐成公英有制仿，現(xiàn)盾在，嚷私營甲經(jīng)濟授的規(guī)茅模已間遠遠蜓超過烤了社騰會主賞義改叮造前遍的私做營經(jīng)腰濟，肉并以榴驚人宴的速皂度發(fā)逃展。歡“坑早知者如此畫，何必顏當初”？人民庫代表軋大會爆制度其本身娃就沒有筒缺陷白么？……四籮、存矮在的拒問題理論梢與現(xiàn)艱實的叫落差曠問題有。內(nèi)容峰的銜言接與付重復娘問題竿。宣傳農(nóng)教育耽的方飛式方傅法問晨題。文、翅理科蹄學生夢知識緩積累織的差比異，平造成矩教師薦講課乖的兩維難。謝謝棕大家臟!歡迎膛批評今指正販!我的龜聯(lián)系繁方式炕