信息技術環(huán)境下的課程改革八

新中國成立后，從1949年至今，我們國家的基礎教育課程共經歷了七次革新。1949-1952年、1953-1957年、1958-1962年、1963-1965年、1977-1984年、1985-1989年、1990-1998年。這七次課程改革，雖然均有成就，但課程教材體系不能適應全面推進素質教育的要求，依然存在教育觀念滯后、課程內容偏難偏繁、德育缺乏針對性和實效性、課程結構單一、課程評價過于強調學業(yè)成績和甄別選拔功能、課程管理強調統(tǒng)一和人文學科比重過低等問題。一、新課程改革的背景

1999年教育部頒布了《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出關于課程管理的規(guī)范。2001年頒布了《基礎教育課程改革綱要（試行）》，同時印發(fā)了《義務教育階段課程設置方案（試行）》和語文等21個學科課程標準（實驗稿）。2002年印發(fā)了《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》；2003年，印發(fā)了《普通高中課程方案（試行）》和語文等15個學科課程標準（實驗）以及《中小學環(huán)境教育實施指南（試行）。一、新課程改革的背景

2012年9月，教育部公布了義務教育階段19個學科科目的新課程標準。這一次課程改革，掀起了國家課程、地方課程、校本課程以及活動課程、研究性學習課程的研究熱潮。一、新課程改革的背景啟迪心智培育人格知識建構文化傳承

二、新課程改革的基本內涵（一）課改的初衷與目標教材改革?課程改革?二、新課程改革的基本內涵（一）課改的初衷與目標教材變化還是課程變化？變了什么？教師的知識結構更新（跨學科、綜合性）教師的專業(yè)能力發(fā)展學校管理水平提升與跟進二、新課程改革的基本內涵（一）課改的初衷與目標其它資源教材教師學生活動平臺二、新課程改革的基本內涵（一）課改的初衷與目標核心：全面發(fā)展全體發(fā)展人才：高素質創(chuàng)新能力身體（生理）、心理、專業(yè)、文化科學、思想品德。。。興趣、好奇、質疑、探索、恒心、耐勞。。。。。二、新課程改革的基本內涵（一茂）課鞭改的刑初衷擦與目硬標素質隆：人在煮后天楊通過西環(huán)境逢影響寒和教噴育訓薄練所增獲得丘的穩(wěn)午定的避、長割期發(fā)水揮作衡用的棒基本懇品質澆結構腦，是毒人的斧一種包相對殲穩(wěn)定鼠的心竿理特萬征。創(chuàng)新鵝能力刊：。。趴。。還。。如何視培養(yǎng)充？二、有新課盆程改妨革的值基本寬內涵（二功）課背改的閱關鍵餓在教微師教師吐是核戶心評價悟機制競是?？凑隙?、豆新課頃程改輕革的礎基本川內涵對教師的理短解教師庸是學鞠校教語育職爐能的擾核心拖實施耽者，饅是人層類文裕明與靜積累盯的文溪化科昆學知廟識有副序傳正承的街實踐繭者，該是啟剩迪受施教育慮者心慚智和線理想顛的工吉作者缸，是者受教姥育者買人格于健全桐與發(fā)端展的忍培育炭者，返是受表教育內者的隸示范求者和填引領祖者。（二吐）課助改的遺關鍵姿在教衰師二、狠新課霞程改戴革的哲基本俯內涵教振材教教學習備方式學習名目標評價鑼方法以學躺論教過程療引導（二堡）課浴改的睛關鍵巧在教恩師二、袋新課哪程改遵革的龍基本趨內涵分析很問題摔、解挽決問翠題的細能力發(fā)現(xiàn)漢問題滅、提爐出問蛙題的兄能力記憶津性知脊識、桂理解燃性知嗚識犧形象劫、邏憐輯、自辯證哲思維（二摧）課忠改的溝關鍵殿在教務師二、徑新課股程改賺革的靠基本軍內涵知識穴是結如果，閣可以證是經絡驗的撒結果蜻，也留可以簡是思勇考的吼結果礙；而她判斷坐、推蹈理是劇思維升的智螺慧的盲過程犯，是每從一妥個結接果到凱另一度個結洋果的沸演變嘆過程掠。（渣基本寧活動翅經驗寧十分趨重要奪）為什所么要次先乘膏除后潛加減燈呢？辭分數(shù)寒相乘搜、分殊數(shù)相載加？中日描戰(zhàn)爭墨、生蝕物實醬驗、芝羊毛劑的故粥事。哨。。雷。。（二告）課栗改的瘡關鍵侮在教罪師二、蔥新課形程改示革的獨基本夏內涵(1崗)融合寒特色一節(jié)輛生動無的課銷就像爛一首塑優(yōu)美禁的歌扶曲樂曲衣：信息駱技術歌詞:傳統(tǒng)憂講授趨勢:信息立技術矩與課猾程整液合走云向信息謙技術司與課候程的侍有效蒸融合姿。結果:內容嚼與技嘩術和寺一（一造）多量媒體射環(huán)境休下的寶教學餓特點三、發(fā)信息射技術塌環(huán)境儀下課靈程改揪革(2公)科學遲運用媒體:多種麗媒體機的合吼理選達擇資源:多樣滾性資降源的么有效叮運用表征:多種狡信息撈表征舍方式嫩的恰遠當運傾用互動:交流釘互動后的開虹展發(fā)現(xiàn)奧、探辟索競獲凍取知匆識歸納態(tài)、總糠結弄得翅出結詞論（一滔）多帖媒體鳳環(huán)境眾下的坑教學揉特點情境創(chuàng)設三、筑信息頸技術裳環(huán)境攪下課款程改娛革分布板式認銜知協(xié)同待式處格理（二匙）認現(xiàn)知方忌式變爬化三、耳信息固技術繡環(huán)境州下課蒜程改慨革（三狂）思佳維方勇式變燈化用什謙么樣星的信穿息和足工具項是最由合適跟的？可以眼采用爹那些摩方式啦學習棚？三、物信息慨技術焦環(huán)境古下課火程改輸革（四鐘）學羞習方胃式變膏化精講境多練滑，在篩練中缺理解爽和發(fā)烤現(xiàn)精講旗精練果，多糾見多和看，象視野變開闊吹有思螺路三、蜻信息宵技術惠環(huán)境搬下課安程改格革（四彈）學喝習方侄式變綱化傳統(tǒng)學習與網(wǎng)絡學習集約腎學習稻與泛顯在學沿習程序舟學習鵲與微憐型學誘習固定關學習鹿與移管動學羅習三、看信息侵技術浸環(huán)境卵下課井程改濤革（五烘）教據(jù)學結漠構變勵化翻轉云課堂（顛陶倒課纏堂）三、見信息籮技術揚環(huán)境起下課箱程改巷革可汗統(tǒng)學院ht譽tp溪:/肅/ww東w.劉kh環(huán)an勉ac淚ad擊em談y.挺or狡g/信息竹技術揭環(huán)境記下謊的半教栗育陽變喜革可汗譯學院額成為鴉了1對1環(huán)境尋下，炊新型旺教學患模式槳的典偉范，初被媒約體稱黑為：教育借的未割來（Kh沿an盼A享ca胞de膜my：Th禿e陰fu演tu鏡re做o籍f行ed窮uc救at欣io旁n）ht灑tp視:/殖/ww幅w.豆kh度an則ac振ad蕩em勾y.擴or總g/教學弟特點翻轉礎課堂教學導結構課前幟預習罩，課鍋中輔星導先學華后教滿，當豆堂訓桐練31（五些）教贊學結疾構變衣化供培脹訓的繁教師敬反思襯型微釣課供學世生學懲習的買視頻勿微課供學族生學堂習的藏音頻級旁白碧微課三、米信息滴技術顏環(huán)境正下課姿程改崇革你準備好了嗎？！20閘13年2月1日《廣東今科技列報》（特康別報已道欄妖目/第五熄版）可汗態(tài)微課繡程觀甜摩可汗箏微課尿程觀帝摩可汗耀微課形程觀蹄摩薩爾斤曼·可汗開創(chuàng)洲簡單源的手搬寫微濃課程（五解）教詳學結扶構變親化豐富盆的交顫互方散式實時聚