八年級政治主動溝通健康成長

人教版八年級上冊第四課第二框

主動溝通健康成長師愛濃濃是誰，給幼小的我?guī)頊嘏挠洃?？是誰，給膽小的我?guī)砩畹挠職?？是誰，給曾經(jīng)寂寞的我?guī)沓砷L的快樂？是誰，給失敗的我撐起前進的風(fēng)帆？是誰，把自卑的我?guī)нM自尊的春天？主動溝通健康成長我有許多話想和老師說，又不知從何說起。我希望和老師成為好朋友，又覺得與老師之間有段距離。我很愛老師，但有時也害怕。請同學(xué)們思考一下：

1.是什么使我們處在這樣一個矛盾狀態(tài)？原因分析長期以來，學(xué)生把老師看作權(quán)威，而自己更多地扮演著“遵從者”的角色，這種不對等的關(guān)系造成了師生間的隔閡，影響了師生間的交往。2.這是一種什么樣的師生關(guān)系？這種師生關(guān)系中，老師和學(xué)生各是什么角色？

老師角色學(xué)生角色我們和老師的交往行為知識的權(quán)威知識的接受者欽佩、服從、被動管理者被管理者絕對服從演員觀眾聽、記、背、（機械地模仿）裁判運動員絕對服從判決傳統(tǒng)師生角色素描……QQ時代發(fā)信人日期時間內(nèi)容豆豆2004-12-1017：51：24好啊，作業(yè)做完了嗎？^_^水瓶女孩2004-12-1017：52：35還沒有，想跟你聊聊。:（豆豆2004-12-1017：53：31怎么啦？說來聽聽水瓶女孩2004-12-1018：01：11最近我的朋友忽然不理我了，不知道為什么？我很煩。豆豆2004-12-1018：21：25我覺得你是一個很好的女孩，你們可以試著談一談，也許只是有個小誤會。放心，沒事的。^_^水瓶女孩2004-12-1018：23：33真的嗎？……我會試一試的，謝謝。豆豆2004-12-1018：24：52很樂意幫助你，如果需要明天中午可以來找我。時間不早了，先完成作業(yè)好嗎？水瓶女孩2004-12-1018：25：43好的。先下了。88他們在干嘛？你能猜想一下雙方的身份嗎？為什么？閱讀質(zhì)疑.自主探究1.傳統(tǒng)的師生關(guān)系是什么？2.新型的師生關(guān)系建立在什么基礎(chǔ)上？內(nèi)容有哪些？3.一切交往的前提是什么？4.與老師交往溝通的方法有哪些？傳統(tǒng)的師生關(guān)系與新型的師生關(guān)系傳統(tǒng)新型管理與被管理在尊重的基礎(chǔ)上,平等交往權(quán)威與服從共同分享快樂,互相傾訴煩惱上級與下級亦師亦友知識的傳播與接受知識的啟發(fā)與思考教與學(xué)教學(xué)相長“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”亦師亦友學(xué)生新角色教師新角色師生交往的新行為知識的探索者大膽地向老師的學(xué)問挑戰(zhàn)，致疑老師的觀點主動尋求老師的幫助求助者老師的朋友和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱演員導(dǎo)演在老師引導(dǎo)下、促進下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn)新型師生角色素描知識的引導(dǎo)者救助者學(xué)生的朋友……那怎挖樣才堆能建敏立新籃型的稼師生拳關(guān)系療，拉缺近師飾生情描感的番距離丘呢？新型彼的師機生關(guān)虎系：民主彎平等亦師彼亦友下面優(yōu)我們抹一起貪來分制析下浪面幾猴種情拌形，鍛尋找觸建立靜良好榜師生膊關(guān)系荒的方轟法。數(shù)學(xué)嬌課上傭，老剃師正個在講岔解一比道幾素何題肺，這避時，掃小峰小發(fā)現(xiàn)父老師宵對那的道題挎的解弱法好瓣像是茅錯的仆，唉捎！這趁事到淋底要籠不要途跟老漆師說揭呢？島怎么綱跟他閑說呀余？結(jié)論瞞：主飾動溝津通是它師生滿交往終的前桌提．溝通再產(chǎn)生按理解,理解志產(chǎn)生臉信任司。化解秒與老掀師的鏟誤解擾、矛頌盾，沉增進梅與老術(shù)師的獸感情遵，一讀切從恩主動晃溝通稅開始奮。當(dāng)跑我們?nèi)概c老禿師之棒間出棍現(xiàn)矛趙盾時渾，要淡主動勵與老奶師交胸流、禮溝通棄。這是悄師生壇建立某信任孫感的曠前提飾和基出礎(chǔ)。老師叉學(xué)生主動勢溝通在師參生交活往中田不可威避免倒會發(fā)藥生一強些小岔磨擦頭或不言愉快姨，遇裹到下伐列情不形，辮我會廟這樣曲與老糕師溝忽通……思維挪拓展網(wǎng)絡(luò)烤、熱路線、雙周記浸、書秧信、馬交談……在新治型師防生關(guān)引系中廁，我們燈可以鍋用哪局些方乖式開展撓師生豈溝通趙呢？數(shù)學(xué)妄課上茫，坐電在副其班長奶小強懇旁邊丸的幾錦個“雅搗蛋瀉鬼”躲嘀嘀籠咕咕錫說個羽不停儲，弄冰得大轉(zhuǎn)家都痰很煩掛，老慣師再企一次付警告吼后，珍要求悄小強惡坐到摩教室杯后面步的一方個空浙位置襪上去楚，老攤師不琴停地舍催促弱小強廁，小假強氣柿呼呼參地坐谷在那燭里就冤是不鵲動，駝大家滋預(yù)感好到一郵場沖漠突就酬要發(fā)服生……1、老琴師是你怎么畏想的蘋？2、這結(jié)場沖墨突會桿如何河發(fā)展牌、如仿何解拐決？3、解芬決的揮方式把相同應(yīng)嘛？獵結(jié)果淡相同輛嘛？哀為什市么會都有不淚同的泳結(jié)果踩？說一額說1.換位蹤蝶思考：就是矛在人搖際交斥往中堆學(xué)會誰從他專人的施角度怒看問霸題，見從他判人的險角度示看他蔑人，謊從他腿人的債角度幟看自回己。溝通此是一蠟門藝亦術(shù)，礦溝通傍需要肝方法耗。如果俊我們單懂得苦冷靜鄙的換棕位思唉考，新學(xué)會翁站在隙老師四的角給度上愁思考削，體損諒老徑師在譜處理和問題東的初五衷和估所面校臨的厚難處植，就旗能夠糠理解鵝老師濃的做就法，嘗順利器的化埋解師厘生之喉間的摘沖突娛。2.正確拜對待漿老師拆的表冬揚和貿(mào)批評喝：老師墾的表驗揚是福肯定蟻，是煌鼓勵計，是冬期待窯，老師幻玉的批樣評是遲愛護辰，是鉛鞭策扇，是客鼓勵踩。被表緩揚是野我們霧體驗坦成功瞎，被塊批評襖是我滲們體鑰驗渡挫折覽。當(dāng)我拐們覺新得被庫誤解隨時，囑可以陶向老效師作柿出解敏釋，澤但解袍釋一百定要欺建立床在真瞇實的嗎基礎(chǔ)哄之上筐，并傻且為淡了更傾好地貞溝通外，而私不是臺想逃攤避自托己的巧責(zé)任岔。遇到垮下列機情況喂，你疊如何段對待老師報表揚熟我了相，我＿皺＿＿奔＿＿混＿老師濾批評稅我了激，我＿朱＿＿忍＿＿搜＿急診思室防疫迎站加油遲站遇到義下列車情況鍬，你塔如何灣對待老師羊表揚嘉我了搶，我＿＿活＿＿呈＿老師利批評椒我了艙，我＿＿鍵＿＿量＿＿作為雪普通束的人夫，老泳師不遣可避較免地釋會犯蘆錯誤秘，老決師希龍望你津原諒霸他的吩錯誤貢，正請如你狹希望劑老師芹原諒戀你的偽錯誤汗一樣括。3.原諒冬教師惕的錯劣誤：用恰坦當(dāng)?shù)母绞街抑赋鼋g老師福的錯紹誤是邪對他其的尊弱重。蛋所謂隊恰當(dāng)帳的方粘式，住就要嚴(yán)考慮巡壽到犯忠錯誤茂的情怕感——不傷堡害老符師?！鶑睦蠚瀻煹那诮嵌荣澘磫栒{(diào)題化輕解師創(chuàng)生沖叢突交往感是門咱藝術(shù)裙溝通僻需要房誠方法※正確黑對待付表揚驢與批都評※原諒辰老師砌的錯船誤需要解決的問題溝通方法重要提示情境一指出老師的錯誤原諒老師錯誤，課下找老師以誠懇的態(tài)度指出老師的錯誤選擇恰當(dāng)?shù)膱龊?、恰?dāng)?shù)姆绞?；以不傷害老師為前提。情境二對待老師的批評正確對待批評,有則改之，無則加勉理解老師良苦用心;老師的批評是愛護,鞭策,期待情境三被老師冤枉時主動溝通，向老師耐心解釋，爭取老師的理解冷靜、解釋要真實;如老師錯了,原諒老師的過錯實踐團篇小組夏討論健設(shè)計窯出師微生交挖往策止略。情境需要解決的問題溝通的方法重要提示情境一指出老師的錯誤情境二對待老師的批評情境三被老師冤枉時分析到各小灑組策披略的羞可行取性評出廣最佳乎師生胃交往獨策略社，共介同分蔑享共筑露師生域情感付橋梁1、主漆動溝低通—前提2、掌術(shù)握溝府通方閱法：⑴從燈老師猾的角姻度考渣慮問芬題⑵正家確對雅待老津師的仰表揚肌和批等評⑶原遣諒老捎師的尤錯誤提醒益篇“這賭樣的形做法躁合適逆嗎”見到按老師累不問水候，進辦表公室念不敲靜門，打聽咸老師邪的隱提私，從背用后突備然拍爽打老世師……你的態(tài)意見耗是——4.禮貌愈待師牢：禮貌烤是人巨際交擔(dān)往中應(yīng)的基猛本修腐養(yǎng)之語一，陡禮貌戲待人杠是對擇人的叼尊重丹。見到泄老師釀時，輸主動志問好蒜。進教低師辦刑公室翁，要取先敲舅門。5.注意芽場合渴：所謂夏注意壁場合讀，就煙是要譜在不貍同的遍場合晉選擇腰不同挨的交格往策北略，棗其本賠身就艘人際額交往語的藝復(fù)術(shù)。請大湊家思旺考：在教趕室、積辦公框室、榨球場幅上和暮超市拾等場生合，膠你遇猜見老積師時咽，是賀如何妄打招諒呼的建？6.勿失冰分寸旨：打聽隨老師初的隱悄私背后糕突然邀拍打賊老師背后別說老逆師壞槍話……建立欄良好躲師生屬關(guān)系娃的方濁法1.主動錦溝通從老紗師的況角度蚊看問測題。（換越位思醫(yī)考）正確懲對待普老師憶的表炎揚和扒批評2.交往年禮儀禮貌研待師注意胡場合勿失網(wǎng)分寸原諒江老師臣的錯縮慧誤暢所緞欲言學(xué)以科致用1.新型訓(xùn)的師恰生關(guān)鉤系建喘立__峰__中__航__搭_的基雜礎(chǔ)上。（）學(xué)生樣膽大B.教師培威嚴(yán)C.規(guī)章漫制度D.民主產(chǎn)平等2.老師渣難免家有錯首誤，隙用恰蚊當(dāng)?shù)囊龇绞矫Ｖ赋雠罄蠋熥淼腻e森誤是夫?qū)λ麃y的尊宮重，糾也是欲老師贏所希期望的夕。所另謂恰挺當(dāng)?shù)挠追绞藉伨褪且猓簦〢.要考臟慮到紹犯錯傻誤者養(yǎng)的情秒感——不傷起害老霞師B.讓別外人去捐說C.直鬼截了居當(dāng)D.大膽班質(zhì)疑DA3.師生逢共同賽組成上學(xué)校宮生活縫共同匠體，亞師生紡之間寸人格拘平等印、互蹤蝶相尊損重、矩互相沙學(xué)習(xí)險、教表學(xué)相猴長。燥但是充師生己之間助難免可有矛畫盾。盒化解絕與老爹師的距誤解暈、矛證盾，眾增進珍與老強師的誦感情衛(wèi)，一直切從慢主動攏溝通飾開始患，溝章通需昆要掌拍握的卸有效湯方法閘有（潮）①角膨色互竹換——從老愚師的暑角度葉看問購題②正見確對煙待老可師的景表揚掩和批派評③原深諒老粗師的夢錯誤——作為遍普通諷人，低老師諸難免鮮有錯帽誤④環(huán)注意槐場合浩，禮蟲貌待煩師A.①②欠③妹B.②③襲④演C.①②佛④融D.①②術(shù)③④D李寧奮在超誘市里煙看見上了吳街老師碼，迅遼速走針上前賀去從釀后面郵拍打綱老師房誠打招嚼呼，直結(jié)果這發(fā)現(xiàn)沖