四年級(jí)數(shù)學(xué)說教材知識(shí)樹定稿

說教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊主講：雷梅

解決問題的策略五六運(yùn)算律第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容借助畫圖法解決和差問題借助畫圖法解決長方形面積計(jì)算問題。教材練習(xí)八的所有習(xí)題達(dá)標(biāo)測試數(shù)學(xué)思考與問題解決：使學(xué)生在解決問題的過程中，感受用畫示意圖的方法整理信息對于解決問題的價(jià)值，體會(huì)到畫圖整理信息是解決問題的一種常用策略；通過合作探究，讓學(xué)生知道用不同的方法解決同一問題，進(jìn)而提高解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生全面解決問題的習(xí)慣和靈活解決問題的能力。知識(shí)與技能：讓學(xué)生了解和差問題的特點(diǎn)及解題思路，；在解決有關(guān)面積計(jì)算問題的過程中，能借助所畫的示意圖分析實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的正確思路。情感態(tài)度：使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。的策略解決問題教學(xué)重點(diǎn)一、掌握解答和差應(yīng)用題的一般方法，理解和差問題的規(guī)律。二、在借助畫圖的策略解決長方形面積問題時(shí)，要教會(huì)學(xué)生找其中的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)

理解和差問題的解題思路，會(huì)根據(jù)題意畫出能準(zhǔn)確的示意圖。達(dá)標(biāo)檢測教學(xué)策略練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)困生再次達(dá)標(biāo)解決和差問題認(rèn)真審題，明白題意畫出準(zhǔn)確反映題意的示意圖激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)解決長方形面積問題獨(dú)立思考匯報(bào)交流誤點(diǎn)分析與講解分析數(shù)量關(guān)系簡便運(yùn)算加法運(yùn)算律乘法運(yùn)算律加法結(jié)合律加法交換律乘法結(jié)合律乘法交換律乘法分配律運(yùn)算律乘法交換、結(jié)合律的應(yīng)用乘法分配律的應(yīng)用加法運(yùn)算律的應(yīng)用相遇問題教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生經(jīng)歷探索加法和乘法運(yùn)算律的過程學(xué)生在探索、發(fā)現(xiàn)運(yùn)算律的過程中，培養(yǎng)比較和分析、抽象和概括、歸納和類比等能力感受數(shù)的運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)和符號(hào)意識(shí)。獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)規(guī)律的確定性和普遍適用性，使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程中，初步形成獨(dú)立思考的意識(shí)和習(xí)慣，教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。理解并掌握加法和乘法的交換律、結(jié)合律，乘法分配律能應(yīng)用這些運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便運(yùn)算，解決一些實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)能靈活運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便計(jì)算。

理解并掌握乘法分配律的含義教學(xué)重難點(diǎn)理解加法和乘法運(yùn)算律的含義，能運(yùn)用加法和乘法的運(yùn)算律進(jìn)行一些簡便計(jì)算；理解和掌握相遇問題數(shù)量關(guān)系。從具體的實(shí)例中抽象并概括出加法和乘法的運(yùn)算律抓住問題嘗試解決感悟知識(shí)的形成鞏固知識(shí)環(huán)節(jié)推導(dǎo)乘法交換律環(huán)節(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)自主探究小組合作教學(xué)策略游戲法情境教學(xué)法動(dòng)手操作法

祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

身體健康、萬事如意！

感謝大家的參與！

例1：小寧和小春共有72枚郵票，小春比小寧多12枚。兩人各有郵票多少枚？

想法一：兩人郵票的總數(shù)減去12枚，等于小寧郵票的2倍，先算出小寧有多少枚。想法二：兩人郵票的總數(shù)加上12枚，等于小春郵票的2倍，先算出小春有多少枚。

例2：梅山小學(xué)有一塊長方形花圃，長8米，在修建校園時(shí)，花圃的長增加了3米，這樣面積就增加了18平方米。原來花圃的面積是多少平方米？兩條長邊都要增加3米，寬不變。要求原來花圃的面積，要先算出它的寬是多少米。

28+17=17+28甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù)a+b=b+a28辦個(gè)男伸生跳盾繩17狐個(gè)女堵生跳脅繩23術(shù)個(gè)女螞生踢降毽子3.里一個(gè)捏雙層對書架瞞，上男層書嗽的本代數(shù)是嚇下層洋的3羞倍。每如果下從上悄層搬旨60挺本到賓下層亞，那鏟么兩慘層書壇的本