2023年申報市體育教育優(yōu)秀個人獎材料

申報市體育教育優(yōu)秀個人獎材料工作中越來越離不開申報,優(yōu)秀,材料資訊，你可能正苦于不知道如何撰寫申報,優(yōu)秀,材料文章，以下是我細心整理的申報市體育教育優(yōu)秀個人獎材料，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

申報市體育教育優(yōu)秀個人獎推舉材料

一個拓荒者的耕耘

楊z老師，蓉芙區(qū)火炬學校國際跳棋專職教練員，業(yè)余始終寵愛棋類運動，對中國象棋、圍棋及國際象棋都有肯定的討論，從事過中學數(shù)學教學，并長期擔當了學校體育教學任務，思維縝密，熟識同學身體智力進展規(guī)律。多次外出北京、天津、山東等地溝通學習、培訓，短短不到兩年時間國跳棋藝已達全國一流水平，在我省及全國競賽中多次獲得好名次和優(yōu)秀教練員稱號，現(xiàn)已成為國家級教練員和裁判員。

從火炬學校2022年國際跳棋項目規(guī)劃開頭，楊老師就在省棋協(xié)朱曉峰老師的指導下，潛心鉆研國際跳棋，在2022年擔當學校專職教練員期間，自己不斷鉆研棋藝的同時，一周七天每天堅持抓好第一批同學尖子的培訓。

2022年國際跳棋作為學校校本課程開發(fā)，楊老師遵循"普及與提高相結合，課內與課外相結合'的原則，樂觀開發(fā)校本教材，擔當學校12個班的國跳普及教學，樂觀組織老師培訓，通過不斷實踐，探究出了符合兒童進展規(guī)律的國際跳棋教學流程和方法，編寫了學?！秶H跳棋校本課程》初級教材，使得國際跳棋已走進全體同學的第一課堂，做到"周周有棋課，人人會下棋'，我校也在楊老師的努力下成為全國第一所將國際跳棋納入學校課程的學校。08年3月，學校為更好地開展國際跳棋校本課程，與信息技術網絡資源有機整合，為師生、家長建立國跳討論、溝通的平臺，在楊老師的細心指導下，我校勝利建設了《火炬國際跳棋學習網》應用示范項目，網站內容豐富，真正成為棋藝溝通、教學研討、家校聯(lián)系的互動空間，深受師生及家長的寵愛。

課余連續(xù)狠抓校隊建設和培訓，與省棋協(xié)建立了良好的關系。學校多次承辦湖南省大型國跳競賽，每次都在楊z老師的組織下有序進行，深受各級領導的好評。其弟子們刻苦鉆研，棋藝水平不斷提高，并樂觀踴躍地參與了各級各項國際跳棋競賽，以賽代練，勇于拼搏，"黑白賽場'上捷報頻傳，取得了驕人的成果，整個隊伍也處于不斷上升的態(tài)勢。

2022年5月，湖南省其次次選拔賽奪得團體冠軍，楊豪同學獲得個人成果其次名，楊z老師獲得個人第九名。7月，我校承辦"湖南省首屆國際跳棋錦標賽'，作為東道主，我校代表隊一舉拿下了團體冠軍，男子組個人亞軍、季軍，女子組個人冠軍、亞軍等多項桂冠！大賽組委會授予我校"湖南省中學校生國際跳棋培訓基地'。8月，湖南省第十四屆中學校生棋類錦標賽，李運景同學獲得國際跳棋項目冠軍以及"體育道德風尚獎'，楊z老師獲"優(yōu)秀教練'稱號。11月的首屆國際跳棋全國選拔賽上，楊老師獲男子組第十名，楊豪同學獲第九名，鐘嘉翔、黃紫英分獲女子組其次和第六。

為迎接08年在北京召開的首屆世界智力運動會，國家體育總局棋牌運動管理中心籌備建立國家國際跳棋集訓隊，楊z老師、楊豪、鐘嘉翔同學光榮成為了國家第一批集訓隊員，并于2022年11月在北京集中學習一個月。同時，李文昊、李運景、黃紫英三位同學被列入我國國際跳棋后備隊伍。

2022年3月，全國首屆國際跳棋錦標賽湖南隊選拔賽在我校進行，我校國跳小將李文昊、李運景同學奪得兒童組第一、二名，黃紫英同學獲女子組第三名，楊z老師獲男子組第四名，紛紛取得參與全國錦標賽的資格。全國國際跳棋錦標賽于4月在武漢進行，在此次全國最高水平、最高規(guī)格的國際跳棋錦標賽中，楊z老師獲得了男子組第十三名，所在基層代表隊獲得團體冠軍；黃紫英獲得女子組第十六名；李文昊獲得兒童組第五名；李運景獲得兒童組第七名；同時我校作為基層代表隊獲得團體其次名，大賽組委會授予我校代表隊"體育道德風尚獎'的光榮稱號。8月湖南省第十五屆中學校生五項棋類錦標賽，楊z老師受省棋協(xié)邀請成為此次競賽的裁判員，我校6名選手拿下國際跳棋項目兒童組百格和六十四格團體冠軍！楊老師也被授予"優(yōu)秀教練'稱號。

2022年1月，火炬學校作為國際跳棋特色學校參與了湖南省棋類協(xié)會第六次代表大會，楊z老師作為優(yōu)秀基層教練員在大會發(fā)言，學校榮獲"湖南省棋類教學先進單位'殊榮。弟子李運景同學以在全省國際跳棋競賽中取得的優(yōu)異成果和影響力，和品學兼優(yōu)的表現(xiàn)被評為"長沙市十優(yōu)少先隊員'。

楊老師是蓉芙區(qū)特色項目建設的推動者，也是受益者，他說，自己的愛好愛好與職業(yè)這樣和諧統(tǒng)一，讓自己即得到了自我價值的實現(xiàn)，也得到了社會的認可，這就是勝利。作為湖南省國際跳棋項目的先驅，普及教育的耕耘者，他的悄悄奉獻，愛崗敬業(yè)，始終深深影響著身邊的每一個人，得到了同事們的敬重，也獲得了中國棋院、湖南省棋協(xié)的領導的高度贊譽。

篇2:學校兩型示范學校創(chuàng)建申報材料

陽朝學校"兩型示范學校'創(chuàng)建申報材料

一、學校基本狀況

陽朝學校為長沙市芙蓉區(qū)轄區(qū)內一所全日制學校，始創(chuàng)于1979年，距今有三十多年歷史。學校比鄰長沙火車東站，坐落于火車站商圈陽朝IT城內，人民東路與車站路交匯處，交通極為便利。學校占地17600平方米，建筑面積11850平方米，綠化面積7350平方米，綠化率達到40%，校內常年綠樹成蔭，季季鮮花盛開，月月丹桂飄香，環(huán)境極為美麗。學校設計規(guī)模為24個班，可容納1200名同學就讀。除24間高標準教室，學校還建有多媒體室、學術報告廳、心理詢問室、榮譽室、同學機房、綠色網絡教室和勞技室、科學試驗室、美術室、音樂室、舞蹈室、手風琴教室、田徑訓練室等二十多個功能教室。全部教學器材全部超過省一類標準。學校圖書室現(xiàn)有藏書4萬余冊，除建有公共閱覽室外，每個班級均配建有一個藏書不少于500冊的班級書屋。學?，F(xiàn)有電腦200多臺，每位老師都配有特地辦公的電腦，每個教室和功能室均可實現(xiàn)多媒體教學，建有100兆學校主網站和兩個特地的課題網站。廣播室配有最先進的智能廣播系統(tǒng)，校內電視臺配置有成套的攝錄設備，可實現(xiàn)室內外各種信號在全校每個教室和功能室同步直播。學校建有高標準食堂和同學、老師專用餐廳。整個校內內外裝有完備的監(jiān)控報警系統(tǒng)、防雷系統(tǒng)、消防系統(tǒng)，配建有無障礙通道和殘疾人專用衛(wèi)生間。

每一位陽朝老師都在孜孜不倦的為祖國譜寫著教壇春秋，他們忠于教育事業(yè)，用愛心對待每一位同學，為他們構筑邁向勝利的基座。陽朝學?，F(xiàn)有在崗老師70人，專業(yè)保安2人，老師學歷合格率100%，其中本科生占85%，學校高級以上職稱達44%，現(xiàn)有國家級骨干老師、省級骨干老師、市級骨干老師、知名區(qū)學科帶頭人等2名。有30人次獲國家、省、市、區(qū)"優(yōu)秀老師'榮譽。近年來老師參與各級教育教學競賽達100多人次，其中獲國家級獎項20多人次，獲省、市、區(qū)級獎項80多人次。"學問淵博，教藝精湛，樂于奉獻，關愛同學'，是陽朝學校老師的真實寫照。

二、主要業(yè)務指標

1、工作目標

將"兩型'文化的內涵自覺地融入學校以豐富學校文化，實現(xiàn)"兩型'文化與校內文化的無縫對接，讓受教育者在交往活動中學會與他人和諧相處、與自然和諧相處，從而實現(xiàn)人的全面進展，讓學校成為師生共同進展的樂園、人們放心的家園。構建具有陽朝學校特色的"兩型'校內文化，為"兩型'社會的建設做出樂觀的貢獻。

2、主要內容

從辦學理念和組織機制、目標分解和班級創(chuàng)建、同學的教育活動、老師的教學教研、老師隊伍的建設、后勤生活服務、"兩型'班級評比與"兩型'校本課程等七個方面與創(chuàng)建"兩型'示范學校的工作進行對接，全員參加，全面實施，探究并構建具有陽朝學校特色的"兩型'校內文化。

三、創(chuàng)建的主要成果和閱歷

提高同學現(xiàn)代文明素養(yǎng)和"環(huán)境友好、資源節(jié)省'意識，普及環(huán)境友好、節(jié)省資源的科學學問，使同學自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境、節(jié)省資源的行為是廣闊教育工責無旁貸的責任。我校注意開展"環(huán)境友好、資源節(jié)省'教育，創(chuàng)建"兩型'學校，培育全校師生的"兩型'素養(yǎng)，不僅讓同學

篇3:四中申報浙江省一級特色示范高中自評報告

波寧四中申報浙江省一級特色示范高中自評報告

--百年崇信多元毓才

z省教育廳：

依據(jù)《浙江省教育廳關于印發(fā)〈浙江省一般高中特色示范學校建設標準（試行）〉的通知》（浙教基〔2022〕157號）及《浙江省一般高中特色示范學校評估手冊》提出的創(chuàng)建要求，對比創(chuàng)建標準仔細進行自查自評,我校已經具備申報浙江省一般高中一級特色示范學校的條件，特呈交申報浙江省一般高中一級特色示范學校的自評報告，敬請審核。

第一部分：學校概況

波寧市第四中學是波寧市辦學歷史最為悠久的一般高級中學。從1845年美國長老會麥嘉締醫(yī)師創(chuàng)辦的崇信義塾到崇信中學，從中西毓才學堂到四明中學，從浙東中學再到波寧市第四中學，聚集了z等諸多名家大師，涌現(xiàn)出吳元章、劉約翰等醫(yī)學大家，從中走出了談家楨、孫儒泳等中科院院士以及一批世界一流的中青年科學家鄔似玨、黃萌珥等杰出校友。169年來，學校秉承"誠樸愛'校訓，漸漸形成了"崇信毓才'的辦學理念。2022年學校成為市區(qū)唯一一所浙江省新課改樣本學校，2022年被列為浙江省普高多樣化進展選修課程建設試點學校，2022年勝利入選浙江省深化普高課改試驗基地學校。借課改契機，我校以"爭創(chuàng)課改樣板、力樹德育品牌、彰顯體藝文創(chuàng)特色、營造幸?；盍π龋顾闹谐蔀樵谑韧饩哂休^高知名度和影響力的特色示范一般高級中學'作為學校進展定位，致力于培育"崇信明德、多元進展、大氣靈動'的幸福同學，學校緊緊抓住新的進展機遇，整合各種資源，深化課程建設，乘勢而上，實現(xiàn)了教育教學質量的不斷提升，踐履了學?？沙掷m(xù)進展的目標。

（一）學校沿革

波寧市第四中學是一所具有169年歷史的普高。學校的歷史可上溯至1845年的崇信義塾，其為浙江省之江高校的前身，也是浙江省歷史上第一所男子洋學堂。以后逐步演進為崇信中學、中西毓才學堂、浸會中學、斐迪中學、四明中學、浙東中學。1952年由市人民政府接管并改名為波寧市第四中學。1998年9月被省教育廳批準為省級示范性綜合高中。2022年2月被省教育廳評定為省二級重點一般中學。2022年4月被評定為省一級重點一般中學。

校史是一所學校進展軌跡的真實記錄。波寧四中的百多年歷程，是一段國家與民族同呼吸共成長的寶貴記憶。在近代中國，一所學校的誕生與國難聯(lián)系在一起，或許并不多見；在一所學校的辦學長河中，歷經169年風雨洗禮，更是少見。波寧四中的成長和進展，分散了中國學問分子自強不息、教育興國的精神和追求，匯聚成一部歷經十幾代志士同仁的創(chuàng)業(yè)史，很多四中人薪火相傳的奮斗史。

讓我們一起步入歷史的天空，與這所百年名校共同感受跨越三個世紀的滄桑巨變。

*戰(zhàn)斗后，西學東漸下的洋私塾。1845年（清道光二十五年），美國長老會傳教士麥嘉締醫(yī)師在江北槐樹路槐花樹下創(chuàng)辦崇信義塾（也稱圣經書房），1912年更名為崇信中學，這是波寧四中辦學的最早源頭。這一時期的學校多是從洋私塾逐步進展為洋學堂的教會學校，同波寧四中有著深厚歷史淵源的學校還有：1855年（清咸豐五年），美國浸禮會傳教士羅培生在城區(qū)西大街真主堂創(chuàng)辦的洋私塾，1912年更名為浸會中學；1860年（清咸豐十年），英國循道公會在城區(qū)竹林巷創(chuàng)辦的斐迪書院，1930年更名為斐迪中學；1903年(清光緒二十九年)法國天主教傳道士趙保祿在江北岸泗洲塘畔建的若瑟學堂（后改名中西毓才學堂），1947年改稱益三中學。1923年（民國十二年）崇信、浸會兩校合并為四明中學，1935年（民國二十四年），四明中學又同斐迪中學合并，定名浙東中學。

辛亥革命后，國人入主教會學校。接替洋人的第一任國人校長是四明中學樊正康（以后相繼由王實銘、徐詢芻擔當）、斐迪中學袁履登（名譽校長）、陳里仁（代理校長）。四明中學與斐迪中學合并為浙東中學后,董事會聘請壽子鯤為首任校長。隨著國人主校及具有進步思想的華人老師執(zhí)教，此時雖仍是教會學校，但同學反帝愛國熱潮高漲。1925"五卅慘案'后，我校同學聲援上海人民的反帝斗爭，紛紛進行***抗議，上街***。愛國、義憤的同學以讀洋人學校為恥辱，集體退學180余人，迫使英籍校長下臺，學校停辦。后由熱心教育事業(yè)的前幾屆畢業(yè)生袁履登、徐學傳發(fā)起，組織董事會（九名校董，中國籍占七名），才把學校重新恢復起來。隨著"五四運動'的蓬勃進展，我校以張秋人、趙濟猛為代表的進步同學相繼走上革命道路，成為職業(yè)革命家，為民族解放拋頭顱灑熱血，獻出了年輕珍貴的生命。

抗日烽火下的"流亡學校'。1935年，四明中學與斐迪中學合并，定名浙東中學。壽子鯤校長提出了"誠、樸、愛'的校訓，"誠、樸、愛'成為激勵浙東、四中一代又一代學子健康成長的精神支柱和為人準則。1937年隨著日寇侵華的步步緊逼，祖國半壁江山相繼陷入敵手，波寧也遭到日寇的蹂躪。為了確保師生的生命平安，壽子鯤校長帶領師生離開城市，輾轉農村。在戰(zhàn)斗烽火中分別在離波寧八十里的奉化浦口王和諸暨牌頭祭祀村、唐仁村辦起了抗日"流亡學校'。租借多處祠堂、廟宇和民宅、糧倉作為臨時校舍，困難辦學。讀書不忘愛國。

抗戰(zhàn)成功復校，重建新浙東。1945年8月抗戰(zhàn)成功，在一無校舍、二無設備、三缺師資的狀況下，新任校長俞國楨帶領師生擔起復校重建的重任。復校時，百廢待興，大家自愿節(jié)衣縮食，同舟共濟，最終熬過了復校和重建浙東校史上一段最困難的歲月。1947年初，社會賢達金廷蓀先生無私相助，將座落在新公路占地一公頃多的仁濟醫(yī)院全部房地產捐贈給浙東辦學。緊接著又得到社會人士應彭年的支持，把由他出資購買下來的一座教堂（震蔭堂）捐給學校作禮堂。隨后校董會又間續(xù)購置一批分布在學校四周的民房、宅基和空地。當年春天，永豐路的高中部、槐樹路的學校部遷入新址，一所初具規(guī)模的完全中學最終在江北新公路站立起來了。

1952年12月6日，波寧市人民政府頒令接管浙東中學，私立改公立，定名浙江省波寧市第四中學，實現(xiàn)我校重大歷史轉折，學校定"一二?九'為校慶日。在首任校長徐季子的帶領下，學校迎來了一個新的進展時期。

***期間的四中。正值學校蒸蒸日上，向新的目標奮進的時候，卻受到了"左'的指導方針的重重干擾，教學秩序遭到嚴峻破壞。

改革開放，全面復興。黨的十一屆三中全會確立了全黨全國工作重心的轉移，1977年全國高考招生制度恢復，學校抓住契機，整頓教學秩序，建立教育制度，對辦學模式進行改革探究。1995年實施"2+1'分流教育，樂觀探究綜合辦學模式。1998年評為浙江省示范性綜合高中，在辦學史上首次進入省級示范性綜合高中的行列。

進入新世紀，實現(xiàn)新跨越。學校于2022年8月從新公路搬遷至位于文教路125號新址后，校內面積由原來不足27畝一下擴大到90畝，并按省一級重點一般中學的標準，對校舍進行了改造和重建。學校秉承"讓每一位同學都能得到最好的進展'的宗旨，努力為同學成長供應最適合的平臺。2022年，學校升格為省一級重點一般高中。在漫長的辦學歲月中，漸漸形成了"開放、進取、包涵'的四中精神，學校致力于推動新課程改革，2022年成為省普高課改樣本學校；2022年成為省普高多樣化進展選修課程（愛好特長類）建設試點學校；2022年成為省深化普高課改試驗基地學校。學校的教育教學走上了科學進展的快車道。

作為浙江近代辦學史上的先行者，波寧四中歷經滿清、民國以及中華人民共和國三個不同時期，從十九世紀橫貫至二十一世紀。先后擴并七所學校，六易校名，九遷校址，在時代洪流中，譜寫出一曲滿載榮光與幻想的恢弘樂章。在169年的滄桑巨變中，猶如甬江浪潮，激蕩向前，培育出了很多優(yōu)秀人才。他們之中有中科院院士談家楨、孫儒泳，國家監(jiān)察部原副部長馮梯云、國家教育部原副部長林漢達，青島高校原校長竺苗龍、世界聞名數(shù)學家鄔似玨、醫(yī)學家黃萌珥等，以及眾多勝利的企業(yè)家和有成就有作為的勞動者。我們怎能不以這樣的母校為豪！

牢記，不僅為了記憶，更是為了制造。古語云"皮之不存，毛將焉附'，四中的榮譽是我們大家的榮譽，四中的屈辱就是我們每一個人的屈辱。一個人，無論地位有多高，成就有多大，都不能也不會遺忘自己的成長道路，飲水思源，懷念感恩。因此，今日的我們更應當時刻謹記維護學校的榮譽和尊嚴，讓"愛校'成為行為習慣，讓"榮校'成為文化自覺，讓"興校'成為勝利標志。

在將來的歲月里，全部四中人都要連續(xù)遵循"誠、樸、愛'校訓，連續(xù)發(fā)揚"勤奮、務實、團結、進取'的校風，"熱忱、嚴謹、探究、奉獻'的教風和"勤學、善思、尊師、守紀'的學風，要努力把學校打造成具有一流管理水平、一流師資隊伍、一流教育質量，在省內外有影響的省級特色示范高中。全校師生有責任也有力量英勇地擔當起這個重任！

169年一路走來的四中，人才輩出。背負著數(shù)代四中人的幻想和囑托，今日，我們即將叩響時代的洪鐘大呂，向更高遠的目標漫溯。

（二）學?，F(xiàn)狀

在169年辦學歷史的長河中,我校實踐和不斷積淀了"崇信毓才'這一辦學理念，以"爭創(chuàng)課改樣板、力樹德育品牌、彰顯體藝文創(chuàng)特色、營造幸?；盍π?，使四中成為在省內外具有較高知名度和影響力的特色示范一般高級中學'作為進展定位。

2022年以來，學校獲得眾多榮譽稱號：浙江省新課程改革樣本學校、浙江省選修課程(愛好特長類)建設試點學校、浙江省一般高中新課改基地學校、浙江省一般高中學科基地培育學校（體育與健康）、浙江省綠色（模范）學校、波寧市文明單位、波寧市示范性文明學校、波寧市師德群體創(chuàng)優(yōu)先進學校、波寧市先進基層黨組織、波寧市教科研先進單位、波寧市中學校行為規(guī)范示范學校、波寧市現(xiàn)代教育技術示范學校、波寧市藝術教育先進單位、全國同學常見病綜合防治先進學校、波寧市體育（籃球、足球）特色項目學校、波寧市平安校內、波寧市社會治安綜合治理先進單位、波寧市五四紅旗團委、浙江省衛(wèi)生先進學校、浙江省A級食堂、浙江省干部檔案（綜合檔案）一級單位、全國青少年科技創(chuàng)新教育示范基地、波寧市高校招生工作優(yōu)秀考點、波寧市消防平安五星級學校、波寧市平安5A級校內、波寧市餐飲服務食品平安示范學校食堂、浙江省優(yōu)秀關工委等。學校的《高中綜合實踐的討論與實踐》課題獲市政府基礎教育成果一等獎。

學校校內占地60188.7平方米，校舍建筑面積30789平方米，有1624平方米的室內體育館，有1383平方米的圖書館，有標準400米塑膠田徑運動場，有籃球場10副、排球場4個、足球場1個、網球場1個,有能容納1500人就餐的食堂。學校擁有校內音響系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)、通訊系統(tǒng)、計算機網絡系統(tǒng)以及校內一卡通體系，已逐步形成數(shù)字化校內規(guī)模效應。校內綠化掩蓋率達45%，樹木參天，綠草如茵，"綠化，美化，凈化和香化'的校內環(huán)境不斷形成，是同學學習生活的好場所。

截至2022年6月，學校有37個教學班（高三13個班，高二12個班，高一12個班），在校同學數(shù)1383人。學校師資力氣雄厚，在職在編教職工161人，有特級老師2人，全國師德標兵1人，省優(yōu)秀老師2人，波寧市名老師1人，波寧市學科骨干老師2人,城區(qū)學科骨干老師6人；已獲得碩士學位的老師31人，正在攻讀碩士學位的老師10人，攻讀博士學位2人，討論生課程班結業(yè)老師43人。專任老師143人，其中高級老師69人，中級老師62人，初級老師8人，未定級老師3人，中高級職稱占老師人數(shù)的92.4％。學校校級領導5人，中層干部12人。

波寧四中的新課改實踐始終走在全省前列，成為了波寧市課程改革的樣板。2022年開頭選修課大面積開設，選修課走班制度，同學選擇老師，選擇課程，選擇班級，進行自主性學習，多元化評價。學校在教學實踐中構建和完善課程體系，完成了課程頂層設計，編制了課程方案，并在選修課程建設、走班制、課程評價等方面形成了完備的制度。目前，學校已自主開發(fā)選修課程82門，其中5門入選省級優(yōu)秀及精品課程、2門入選市精品課程，20門入選市優(yōu)秀課程，是市同類學校的樣板。學校依托課程改革，轉變教學模式，提高課堂效率，并依據(jù)高考模式的變化，準時調整各學段的教學重心，讓教育更加適合同學的進展。通過不懈的努力，實現(xiàn)了教育教學質量的大提升，形成了良性循環(huán)的良好態(tài)勢：重點人數(shù)成倍增長，本科率屢創(chuàng)新高。

不同的培育模式，多元的成才過程，造就了四中的現(xiàn)在和將來。學校自2022學年開頭與北師大教育培訓中心聯(lián)合創(chuàng)辦波寧城區(qū)首個文科創(chuàng)新試驗班，探究文科創(chuàng)新人才培育模式，首開綜合實踐類行走課程，與之相關的課題得到了是波寧市教育局的大力扶助。今年以浙江省綜合成果第一名被清華高校美術學院設計學類錄用的孫琦同學就是來自2022級文科創(chuàng)新試驗班（詳見《現(xiàn)代金報》2022年7月15日A06版）。美術特色班同學不僅在全國、省、市各級各類競賽中屢獲殊榮，近三年本科上線率穩(wěn)步提升，其中2022、2022學年本科上線率100%，多名同學考上復旦、浙大等院校。我校對不少藝術類同學實行分開與集中相結合的人才培育模式，其中不少優(yōu)秀的藝術類考生穿插在不同班級就讀，以保證其文化課成果同樣精彩。

作為全國中同學籃球協(xié)會會員單位，籃球、足球是學校的特色項目，曾多次在省市各級競賽中名列前茅。多年來，學校培育了數(shù)百名國家一、二級運動員，向北京體育高校、浙江高校、波寧高校、浙江師范高校、西安體育學院等高校輸送體育特長生200余名。

學校樂觀開拓合作辦學和對外溝通，已與德國多特蒙德市一級文理中學、澳大利亞墨爾本市布萊頓文法中學、西班牙第八高級中學、韓國順天市曉泉高中、香港陳朱素華紀念中學等一流高中結為國際友好姐妹學校，開展深層次教育溝通訪學。同時，為傳播中華文化，我校正在創(chuàng)建陽明學堂，開展對外漢語教學工作，大量國際同學將通過我校獲得在中國學習漢語的珍貴機會。2022年9月起，波寧市教育局還將在我校開設"國際英語試驗班'，由政府財政供應資金保障，同學們將有機會免費獲得優(yōu)質外教及國際課程資源，將大大提升我校同學英語素養(yǎng)，助力高考。

近年來，學校堅持"以誠立校、以樸培德、以愛育人'的辦學宗旨，緊緊依靠廣闊教職員工，奮勉圖強，百年老校煥發(fā)勃勃生氣，得到了社會廣泛認可。學校將在社會各界的關懷支持下，以科學進展觀為指導，立足新起點，開創(chuàng)新局面，構筑新特色，發(fā)掘新優(yōu)勢，力求各項工作有新的突破，辦學水平、辦學質量再上新臺階，為波寧地區(qū)文化、經濟的進展作出我們應有的貢獻。

其次部分：學校特色進展基礎和目標

（一）特色進展的現(xiàn)實基礎--一般平凡的生源

學?，F(xiàn)有37個教學班，同學總數(shù)1383人，同學主要來自波寧的老三區(qū)。入校同學經中考之后，進入我校的同學主要分布于中考成果在2000~3000名之間。生源總體學業(yè)水平處于波寧市城區(qū)普高中等水平。每屆大致有一個班的體育生，一個班的美術生，一個班的傳媒藝術生。體育特長生（籃球）可面對全省招生，文化課成果個體間不平衡（體育生間學業(yè)水平個體差異比較大）。學業(yè)水平的多樣化是我校同學的基本特點。

首先，表現(xiàn)在進入我校的同學是多樣化的，即使在學科上，既在學科愛好上存在偏愛現(xiàn)象，也在學業(yè)成果上存在偏科現(xiàn)象。

其次，我校同學出口的多樣化。同學畢業(yè)后，大多數(shù)進入國內高校學習，部分去國外求學謀進展。近幾年升學狀況表明，同學成果跨度較大，每年幾十位同學上一本線，70%-80%的同學上其次批本科線，剩余同學通過提前自主招生或高考兩種途徑進入高職高專院校。從報考的學科專業(yè)來看，多數(shù)同學報考文、理科，但每年都有60-80位同學報考體育、美術、軍事警察、航空飛行員、音樂、傳媒等不同的專業(yè)。在高考報名時，各種類別及組合都有。

（二）特色進展的理論基礎--"崇信毓才'理念

教育需要燭照人心的引導，引領著人類的良知與方向。波寧四中在一百多年的辦學歷史長河中,實踐和不斷積淀了"崇信毓才'這一辦學理念，是集"崇信'、"毓才'辦學之旨，結合"誠、樸、愛'的校訓及實現(xiàn)中國夢中社會主義核心價值觀的基本內容,去努力實現(xiàn)四中師生都能成為有幻想、有信仰、有追求的社會主義杰出人才。

"崇信'得名于我校辦學的源頭--崇信義塾。"信'，可以理解為信仰、信譽、誠信，這也和我們波寧幫的精神一脈相承，也是我校一百多年來文化積淀的體現(xiàn)。

"毓才'取自于1903年時我校的校名"毓才學堂'。"毓'意寓著自然生長和養(yǎng)成，預示著我們的教育要回歸原點，遵循自然規(guī)律，敬重同學的愛好意愿。我們的辦學理念既要符合同學的成長規(guī)律，又應嚴守循序漸進的原則。"崇信毓才'就是要通過有信仰的教育，培育講誠信的人才，使之幸福成長，自然成才。"崇信毓才'貫穿了傳統(tǒng)傳承與現(xiàn)實需要，是科學精神與人文情懷的融合，是面對將來和可持續(xù)進展的動力，也是我校辦學理念的聚焦。

"崇信'、"毓才'其實也可以理解為全體四中人追求高尚的道德情操和遵循自主共性化進展方向的愿景。

(三)特色進展的策略和目標--五大途徑，特色毓才

我校特色進展，強調對人才的熟悉，學習方式的改革，強調"不爭第一，但求唯一，異質競爭，多元進展，重視特長，廣毓人才'。

2022年6月，學校制訂完成學校"十二五'事業(yè)進展規(guī)劃（2022-2022），從2022年11月起，學校著手制訂《波寧四中特色進展規(guī)劃》（以下簡稱"特色規(guī)劃'），明確學校的五大特色建設目標：

1．多元課程毓才--分層與普修并行，構建四中特色課程體系。作為省首批新課改樣本學校、選修課程建設基地學校，在以往實踐的基礎上，深化改革課程，構建深化課改背景下的課程體系；整合課程資源，供應適合本校同學的課程方案；著力建設選修課程體系，形成具有學校特色的選修課程的開發(fā)、實施機制，實現(xiàn)課程的分層設置，特色選修課程普修機制，使學校始終走在課改前列，實踐"崇信毓才'的目標。

2．體藝陽光毓才--體藝雙翼齊飛，建構四中體藝特色。在我校原有基礎上重點進展籃球、足球項目，同時樂觀開展普及性體育活動，增加同學體質；開設多種藝術選修課程，強化藝術熏陶，培育藝術技能，提高藝術素養(yǎng)，使同學在體育或藝術方面人人有一項愛好，有一技之長，實現(xiàn)"活力校內'"幸福四中'的目標。

3.人文創(chuàng)新毓才--讀書與行走和諧，打造培育文科創(chuàng)新特色。辦好波寧城區(qū)唯一一所人文方向創(chuàng)新教育試驗班，以波寧市首批招標課題為切入口，在市教育局的扶持下，借助高校平臺，通過改革課程設置、課堂教學方式，增加人文實踐活動，大力實施人文行走課程，促進同學人文學科討論性學習等，探究育人模式的改革和創(chuàng)新教育的實施手段。在此基礎上，倚靠四中的文化積淀，推動學校文科優(yōu)勢學科建設，逐步形成文科特色，從而實現(xiàn)"人文四中'的目標。

4.社會責任毓才--讓生命與在呵護中前行，做大做強平安教育特色。讓我校平安教育工作在波寧市發(fā)揮輻射引領作用。打造普高平安教育課程體系，開設具有我校特色的"三應'（應有、應知、應會）平安教育課，探究建筑平安教育試驗實踐區(qū)的有效途徑，努力營造有四中特色的平安教育文化，并以此來健全學校平安工作制度，進而提升同學的生命含金量。

5．德育實踐毓才--堅守與開拓，開創(chuàng)四中最動情的德育品牌課程。盤山勞動實踐基地，始于上世紀七十年月，距今已有四十余年。每一位四中同學在其高中生涯中必定要去的一處地方就是盤山，從最初的勞動實踐時間一月有余到現(xiàn)在的逐步開設實踐課程，打造精品綜合實踐基地，讓每一位四中人懂得山林之秀、勞動之美、傳統(tǒng)之魅力。

第三部分：創(chuàng)建成果與體會

四中的進展是在曲折中勉力前行。這其中最為堅守的往往就是最為閃光的，諸如三年特色進展規(guī)劃方案的出臺、特色課程體系設置、德育特色品牌創(chuàng)建、各級各類特色課題的開展以及全校師生的共性化進展規(guī)劃撰寫，分述如下。

(一)規(guī)劃架構特色藍圖--學校特色進展規(guī)劃出爐

"兵馬未動糧草先行'，在我校多年課改閱歷的基礎上，建校165周年之際，學校的特色進展規(guī)劃工作開頭未雨綢繆，全面啟動。

當時，我校"十二五'事業(yè)進展規(guī)劃已經基本定稿，開頭實施。為了進一步明確學校特色建設的定位、目標和措施，在五年規(guī)劃的基礎上，學校開頭架構三年特色進展規(guī)劃，為四中的將來勾畫藍圖。特色規(guī)劃把四中今后多年的進展方向和目標舉措作了很好的設計，學校又請北師大組織的專家團隊進行分析、論證、修改，前后幾易其稿。

特色進展規(guī)劃從學校實際動身，提出了打造"活力四中，幸福校內'的辦學目標。規(guī)劃實施幾年來，我校結合學校進展性評價，努力落實每一項任務，堅持一年一次"回頭看'，并落實"規(guī)劃實施狀況通報制'。

學校制訂"特色建設規(guī)劃'，從構建特色課程體系，做強體藝特色，培育文科特色等三個方面入手打造辦學特色，提升辦學品質。眼光打算境界，幾年的實踐和成果證明白學校特色規(guī)劃著眼點的長遠和英明。

(二)形成特色課程體系--邊行走，邊探究，不斷完善和成熟

自1998年以來，波寧四中始終走在浙江省課改前沿，樂觀不懈地探究新課程的建設，歷經了四個進展階段。

1.第一階段（1998-2022）試點課程改革，探究新課程

2.其次階段（2022-2022）持續(xù)改進，為浙江省新課程改革供應實踐引領與示范

3.第三階段（2022-2022）推動新課程：加強四個創(chuàng)新

4.第四階段（2022-至今）深化新課程：全面可持續(xù)進展

在積淀與反思中，漸漸形成了波寧四中課程特色構建的清楚的路線圖：

1.從人才培育目標動身設計課程。四中以培育"和諧+共性+才智'人才作為自己的目標。"和諧'人才是指全人教育，由國家必修和校本必修課程達成此目標，"和諧+共性'人才是指基礎性+多樣性教育。在完成必修課程的基礎上，通過國家選修及校本特色選修課程達成此目標；"和諧+共性+才智'型人才是四中育人的最高境界，在"和諧+共性'人才培育的基礎上，根據(jù)才智性人才的進展規(guī)劃，設計相應的課程來達成這一目標。因此我們從這樣的育人目標動身，設計了五大課程領域來設計課程。

2.從同學多樣化進展需要動身設計課程。當今多樣化社會對人才的需求是多樣化的，同樣，不同共性特征的人對自身進展的需求也是多元的?；诖?，我們在課程設計中，充分體現(xiàn)課程的多樣性與可選擇性，讓我們的課程能夠滿意不同的需求，為培育多樣化人才供應關心。

3.從學校傳統(tǒng)特色動身設計課程。一所學校的傳統(tǒng)特色對于同學的影響是深遠的，而四中作為一全部一百多年文化積淀的傳統(tǒng)老校，具備獨特而豐厚的課程資源，也有一些有影響力的項目和課程，這為我們的課程設計供應了彌足寶貴的條件，為我們開設四中特色課程供應了難得的支撐。

在學校辦學理念、育人目標及文化傳統(tǒng)的指引下，構建了"多元毓才'課程體系，課程結構如下：

（一）課程建設結構體系："多元毓才'培育模型

1.宏觀：課程的整體方案：五棱錐體--頂層設計。如圖示：

根據(jù)馬斯洛心理需求層次理論："心理?平安?社會?敬重?自我實現(xiàn)'是人類追求勝利的進展通道。底面是"誠樸愛'，代表同學成長的最為肥沃的土壤，也是學習基礎核心類課程的基石,四中學子成長在盼望的田野上，成就了在四中文化熏陶下做人的底氣，烙上了具有明顯特征的四中人的印記。五棱錐的五條邊分別代表五大課程領域,分別是"體育與健康課程、數(shù)學與科技課程、人文與社會課程、文化與藝術課程、生活與品質課程'。從下往上依次漸漸加深,代表伴隨高中的學習,同學在不斷的成長提升。這一模型和我們的育人目標是高度對應的。

2.中觀：課程的五大領域--中層設計。如圖示：

波寧四中課程體系平面分解示意圖

3.微觀：高度自主選擇性的"多元毓才'培育的課程結構。如圖所示：

波寧四中多元毓才課程體系示意圖

設計說明：

波寧四中課程設計的指導思想是緊密圍繞學校"崇信毓才'的辦學理念、進展定位，切實推動國家、地方課程校本化，努力建設和完善適合四中特點的學校課程體系。課程是實現(xiàn)培育目標的核心媒介，結合"培育和諧+共性+才智的四中人'等育人目標，學校課程選擇與社會生活和個人進展親密相關的學科和學問，從"健康身心、科學思維、人文情懷、藝術品位、才智人生'等五個不同層次或者維度進行系統(tǒng)化設計，既相對獨立又相互滲透，對國家課程進行適當整合與補充，建立以四中"土壤為基底，以"體育與健康、數(shù)學與科技、人文與社會、文化與藝術'等領域為主體，以"生活與品質'領域為基頂?shù)乃闹?多元毓才'課程體系。課程體系形似"魔方'。底部以校訓"誠樸愛'為教育的基石。"生活與品質'放在頂部，寓意我們追求的人生夢，即讓我們的品位更高尚，讓素養(yǎng)更優(yōu)秀，讓生活更美滿，更幸福。

四側一頂共五面，每面在基礎色之上采納橫向、縱向漸變的方式分三行五列,三行分別代表"基礎核心類、拓展深化類、實踐探究類'課程。五列分別代表以上每個領域內的五個課程體系。

底座一只手玩轉"魔方'，掌控自己的將來。意思：我的課程我選擇，我的明天我做主；也意味著，我們每個老師創(chuàng)生課程，創(chuàng)生自我專業(yè)進展。

在課程開發(fā)與實施的過程中，我們遵循自己的初衷，把同學的生命生存的質量放第一位，把一些四中特色選修課程設計為特色普修課程（如"三應'平安教育課）；同時又兼顧他們的愛好和力量凹凸，開設可供應選擇的不同層次內容的課程（如籃球課程、美術課程等）。讓每一位同學都得到恰如其分的進展，是每一位四中老師的美妙期盼。

目前，學校正在籌劃把部分波寧地方文化遺產的愛護工作以開發(fā)開設課程的形式予以支撐，再不去做愛護性開發(fā)開設，極有可能懊悔莫及。梯度性、系統(tǒng)性、愛護性地課程開發(fā)和精品課程打造將引領學校的長遠進展。

（三）德育打造特色品牌--多樣化的德育模式

四中的特色德育品牌始終讓每一位四中人引以為傲。

1.猶如170年歷史書就的校史教育。

2.堅守50年傳統(tǒng)的盤山林場綜合實踐活動以及三年一貫的德育體系。

3.傳承80年歷史的"誠樸愛'校訓教育。

4.將近30年傳統(tǒng)的"青春杯'藝術節(jié)活動以及"三節(jié)'校內文化活動系列。

所以，一所歷史久遠的學校，就算沒有其他，其本身就是最好的禮物。

50多年來，每一位四中學子都有一段時間是在盤山林場度過，他們困難跋涉上山，植樹剪枝、運輸木材、采集標本、班會活動迄今已有超過一萬人次曾在盤山勞動生活，磨礪熬煉。盤山，帶給同學的不僅僅是勞動的體驗，更有心靈的觸動，肯定程度上成為了四中同學的精神家園。一個同學這樣寫道："面對高山，我曾懷疑自己制服它的力量，但當我奮力攀登，登頂勝利的時候，我懂得了：只要能堅持，就能迎來勝利的喜悅。'盤山勞動實踐活動，從一開頭的餐風露宿、寺廟授課到現(xiàn)在的植樹造林、山林班隊課、標本采集、中草藥材種植養(yǎng)護課，倏忽間跨越了半個世紀。目前，我校正通過課程開發(fā)開設、課題立項等諸多形式把盤山德育活動升格為四中的第一德育品牌。2022年，波寧四中盤山林場德育基地被評為波寧市大中同學暑期社會實踐活動優(yōu)秀基地。

以盤山實踐基地為依托，我校的德育活動形成了鮮亮的系列化特色：高一班級側重行為規(guī)范養(yǎng)成教育，通過組織新生參與軍訓并接受校史、校風、校紀、校規(guī)教育，促進同學良好行為習慣的養(yǎng)成；高二班級側重人生觀、價值觀教育，組織同學上盤山林場勞動基地，參與植樹、扛木、采摘茶葉等勞動和主題教育活動，接受艱苦奮斗傳統(tǒng)教育，樹立起正確的人生觀、價值觀；高三側重抱負、信念教育，組織同學赴浙大參觀，與名校零距離接觸，關心同學確立學習目標，激發(fā)學習信念。

"人終究是要有點信仰的。'在我校169年辦學歷史中，校名有更動，校舍有遷造，但"誠?樸?愛'的校訓始終是歷任領導、歷屆師生堅守的精神家園。首先，深度挖掘"誠?樸?愛'的現(xiàn)實意義。通過開展大爭論、辯論賽、演講賽、征文競賽，讓師生對校訓有了全新的解讀。其次，利用活動載體，搞好陣地建設。開展公民意識教育活動，通過主題班會、班級辯論賽、"青春無限、信任無價'成人儀式、"閃亮四中人'評比等活動，培育有信仰的現(xiàn)代公民；改革同學評價機制，開展評比"信用同學'活動，在同學中樹立"誠信為榮'的意識；開展"感恩?惜福'主題教育活動，開展"為父母做一件實事，進行一次真心的溝通，送一份真誠的祝愿，為父母洗一次腳'的"四個一'感恩活動，開展"百封家書'感恩活動，開展"光盤行動'，培育同學珍惜糧食、珍惜時間、珍惜健康、學會感恩的意識；組織師生愛心拍賣活動，所得款項匯成學校專為貧困同學設立的"春雨基金'。

藝術節(jié)、陽光體育節(jié)、學科節(jié)是呈現(xiàn)同學風采的閃亮舞臺，更是學校"多元毓才'理念的最好詮釋。堅持了近30年的"青春杯'藝術節(jié)是四中人絕美的記憶："四中好聲音'的蕩氣回腸，"魔幻之城'里魔術社成員令人眼花繚亂的手法，"校內樂翻天'游園會的童心乍現(xiàn)，直至閉幕式舞臺上的絢爛綻放，藝術節(jié)成就了孩子們繽紛的校內生活。整齊震撼的跑操方陣、歡樂多樣的體育熬煉、齊心奮戰(zhàn)的運動大會，以及在班級籃球賽場上的嘶聲加油，冬季體育活動中的熱忱汗水，代表浙江省出征全國競賽的校隊健兒們，陽光體育活動錘煉了四中人的頑強意志和堅韌品行。學科節(jié)是學霸們的天下，更是一般學子的練兵之機。海報征集大賽、作文大賽、各科學問競賽，上至天文，下至地理，學科節(jié)營造出校內"樂知愛知'的學習氛圍。

另外，學校的校史教育、公民道德教育都有自己的獨特之處。校史紀念館是實物教材，反映四中校友的專著《浙東明月》又恰恰是最好的校本教材；十余位老師傾情打造的著作《公民德育讀本》（2022年出版）又可以和德育處每年的公民主題教育活動遙相呼應，最終都可以立足于"誠樸愛'的校訓基石上。這些德育品牌的凸顯對四中校內文化的養(yǎng)成，其作用不行或缺。

(四)課題引領特色創(chuàng)建--籃球特色文化打造，生命教育和人文創(chuàng)新試驗班

學校在課題的開發(fā)和投入上不遺余力，這在其他學校比較少見。更犯難得的是，每一項課題的開發(fā)都帶來了一系列的"鯰魚效應'，產生了規(guī)模效應和系統(tǒng)化成果。

1.高中生綜合實踐活動的探究和討論

2.普高人文創(chuàng)新試驗班人才培育模式的實踐討論

3.普高"三應'平安教育課程的開發(fā)與實踐討論

4.陽光體育，幸福校內--創(chuàng)建體育運動示范校的實踐與探究

5體育組的教育部專項課題《陽光體育，幸福校內--創(chuàng)建體育運動示范校的實踐與探究》立項前，只有兩支成果遙遙領先于省市的男女籃球隊，課題實施三年來，結果是，連續(xù)三屆主題式"體育節(jié)'出來了，全校性的"跑操'活動越來越好了，浙江省深化普高課改試驗基地學校（體育類）批下來了，體育五大類課程體系以及籃球的分層教育校本課程誕生了，體育組老師們的專著也出版了。

學校的文科創(chuàng)新試驗班一成立，與之相關的課題也立項了，立刻又在教育局的招標課題中中標，得到了充足的資金扶持，也保障了文創(chuàng)班"行走課程'的順當實施。該課題為學校文科人才培育的方式方法進行了一系列的大膽探究與實踐，并為文科"行走實踐'課程的開設供應了很好的佐證。

平安教育人人會說，但波寧四中創(chuàng)新性的平安教育模式填補了波寧市普高平安教育的空白，并出了專著，在波寧市平安教育領域獨領風騷，究其緣由，還是由于課題扎根于同學的實際生活，立足于呵護同學的生命，提升其生存質量水平。這個課題的特色和創(chuàng)新之處體現(xiàn)在以下六個方面：1.對于"應有、應知和應會'的"三應'提出和定位，前所未有。2.課題實行的是最為規(guī)范的前側中測和后測，有問卷，有分析，有報告，借此調整授課內容。3.先成立十余人的平安教育講師團、校本教材編寫組，再請波寧是各方面專家為課程內容審查把關。4.出版平安教育讀本。5.課題與學校的工作緊密結合，與校本課程的開發(fā)緊密結合，與新課程改革的實施緊密結合，把這門特色課程作為普修課程來對待，是選修中的必修，也是學校的一個課程改革的創(chuàng)新。6.課題結題后，立刻有平安體驗館課題接上，形成了一個系列。

幾乎學校的每一項課題開發(fā)都引領著學校教育教學某一領域的工作。

(五)師生共同成長--共性規(guī)劃、特色選課和多元進展

共性規(guī)劃：作為波寧地區(qū)普高當中師生最早開頭自主性進展規(guī)劃討論與實踐的學校，我校自2022年開頭就實施師生撰寫規(guī)劃的活動。四中每一位老師都撰寫有2022-2022年的三年自主性進展規(guī)劃，每一個教研組也是如此。在學校的"十二五'規(guī)劃出臺后，每一位四中老師又連續(xù)開頭了個人的2022-2022年的個人五年自主性進展新規(guī)劃。不肯定每一位老師都會很好地規(guī)劃自己的人生，但人無遠慮必有近憂，規(guī)劃給老師和學校還是帶來了明顯的成效。今年我校教壇新秀城區(qū)一等獎占了直屬學校五分之一強，兩位老師成為博士培育人選，四位老師入選"卓越工程'，成果斐然，前所未有。

當然，每一位四中同學在入校的第一學期也要撰寫三年自主性進展規(guī)劃，近幾年升格至職業(yè)生涯規(guī)劃，年年如此。撰寫規(guī)劃不是最終目的，每年的反饋和思索總結才是重中之重，四中每一位老師在自己的規(guī)劃最終都寫有自己的反思總結，這才是可以讓人奮進的動力和借鑒。師生一起撰寫自己人生的進展規(guī)劃，反思總結得失，的確難得，更加難忘。

特色選課：德育處會指導每一位同學依據(jù)自身愛好與特長，自主選修校內外課程，保障每一位同學的選課權利。我校的選課制度包括以下內容：（1）指導。高一新生軍訓期間，北師大選派專家向全體同學作"中同學職業(yè)生涯規(guī)劃'講座，對同學進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導。學校編印了《同學選課指導手冊》，對深化課改后的課程與學分結構、選修課程體系、如何選課、如何申請學分等作了全面介紹，在"如何選課'中，提出了六個方面的建議，指導同學選課。（2）自我測試。我們選擇了"MBTI性格類型測試'方法，讓同學通過自我測試，建立個體MBTI模型，從而獲知個體性格與職業(yè)取向之間的聯(lián)系，明確今后適合自己的職業(yè)，為選課供應重要參考依據(jù)。（3）供應詢問。設立同學服務指導中心，組織班主任、心理輔導老師及有此專長的其他老師為同學供應選課指導、詢問服務。（4）選課多意愿制?？紤]到有些選修課程選課人數(shù)太少無法開課，或因一時硬件因素影響不能開課，允許同學在選課時最多填寫三個意愿，以確保絕大多數(shù)同學能修習自己想學的課程。2022學年第一學期，選修課周課時數(shù)達到20節(jié)，其中高一9節(jié)，高二11節(jié)，占總課時數(shù)的25.64%。2022學年其次學期，選修課周課時數(shù)達到17節(jié)，其中高一8節(jié)，高二9節(jié)，占總課時數(shù)的24.29%。

多元進展：為進一步落實新課改的精神，學校主動探究教學方式、方法的變革。依據(jù)新課改對同學的力量要求，學校先后嘗試開設?？瓢?、體藝班、美術班、廣播電視班、傳媒藝術班、北師大文科試驗班、國際英語試驗班、科學素養(yǎng)項目試驗班、對外漢語國際溝通的陽明學堂等新的辦班模式。針對不同層次、不同特長同學的特點，選擇恰當?shù)慕虒W方式。實行必修課程、選修課程的選課走班制，做到各類同學都能學有所能、學有所長，以落實"以生為本'的理念。自新課改的第一屆高考（09屆）起，我校高考的本科率比以前有較大的提升，從50%多提高到60%多，11屆、12屆、13屆穩(wěn)定在70%-80%，重點批上線人數(shù)也穩(wěn)中有升,體育藝術等低入口的同學在高考中都取得了很好的成果，進入到抱負的高校,同學和家長對學校滿足度均達到90%以上，社會聲譽蒸蒸日上。

為提高辦學績效，依據(jù)新課改的要求和本校學情，在學業(yè)和愛好方面實行分層教學，滿意同學多樣化、共性化學習的需要。在高一、二班級開設校本課程，同學可以依據(jù)自己的愛好，選擇喜愛的學習課程。嘗試實踐同學社團活動課程化，把校內新聞社、宇軒文學社、chaser推理社、樂吧器樂社、三葉草環(huán)保社、魔術社、合唱團、街舞社等11個同學社團活動納入到校本課程體系中，培育了一批有肯定力量的社團骨干。三葉草環(huán)保工作室'不斷在更高的平臺上展現(xiàn)自己，代表學校樂觀參加省市各級相關活動，取得了豐碩的成果：2022國際天文年天文觀測日記和天文攝影活動，獲得浙江省二等獎1人次，波寧市二等獎1人次，波寧市三等獎2人次。2022至2022連續(xù)三年參與國際氣候酷派-綠色校內行動，二支小隊獲得波寧市國際氣候酷派-綠色校內行動二等獎，四支小隊獲得三等獎。黃逸蓉同學和鄭露霞同學被選為全國青少年氣候變化大使，分別獲得中國科協(xié)和英國大使館文化教育處聯(lián)合頒發(fā)的全國青少年氣候變化大使金獎和青年綠色大使銀獎。崔夢婷等三名同學當選為波寧市高校科學營成員，并獲得高?？茖W營樓宇設計項目第一名的優(yōu)異成果，波寧四中被授予"中英氣候課堂項目學校'，并獲得波寧市青少科技嘉年華優(yōu)秀組織獎。廣播社社長何志凌同學在"2022全國校內雙語主持人大賽'中榮獲金獎。以文學社為主體的學刊編委會出版了深受廣闊師生寵愛的?？妒肮狻?。合唱社、舞蹈社成員細心編排作品，代表學校參與了市合唱競賽和市舞蹈競賽。心理社也推出了自己的心理報刊《有+客?！?。推理社堅持和完善著自己的品牌"每周推理秀'。

學校樂觀貫徹"多元毓才'的辦學理念，為藝術、體育生開設了特地的體藝班，在開好文化課的同時，支配特地課時進行繪畫訓練和體能訓練。為考?？祁惖耐瑢W開設了?？瓢?，