學(xué)校心理健康教育課題研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告

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媽媽關(guān)愛(ài)呵護(hù)的熱切心情，學(xué)生們聲淚俱下的表演使到會(huì)的家長(zhǎng)們留下了眼淚。班會(huì)后有三對(duì)家庭破鏡重圓，有一對(duì)要離婚的家長(zhǎng)，放棄了離婚的念頭。盡管還有許多學(xué)生的父母沒(méi)能重新走到一起，但這些學(xué)生們?cè)诎鄷?huì)上向父母述說(shuō)了自己的心情后感到輕松了許多，加之老師的工作，使這部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母離異是大人的問(wèn)題，不能因此影響自己的學(xué)習(xí)。班會(huì)后，學(xué)生們似乎長(zhǎng)大了許多，不再是憂(yōu)心忡忡了。上課能集中精力聽(tīng)課，積極發(fā)言，學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步。為了增強(qiáng)學(xué)生自信、自強(qiáng)的意識(shí)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)經(jīng)常組織進(jìn)行各種能力的競(jìng)賽活動(dòng)，如為了實(shí)現(xiàn)集體共同的奮斗目標(biāo)，每個(gè)學(xué)生都不斷激勵(lì)自己向目標(biāo)努力，使每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生了創(chuàng)造，獲取成功和正確認(rèn)識(shí)自我及從困境中解脫出來(lái)，擺脫一些心理上的障礙，去體驗(yàn)成功的愉悅愿望。⒌利用學(xué)校宣傳條件進(jìn)行多種方式的心理保健知識(shí)的宣傳，如：專(zhuān)題講座，廣播、板報(bào)等，要用這些教育渠道進(jìn)行心理知識(shí)的宣傳普及。良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，以及積極向上的輿論有利于學(xué)生身心的成長(zhǎng)，是對(duì)學(xué)生潛在的教育課程。⑴建立良好的校風(fēng)目標(biāo)，我們首先在師生中開(kāi)展了班風(fēng)、學(xué)什么樣的校風(fēng)的討論，然后確定了具有感召力的校風(fēng)目標(biāo)“事事處處以禮待人，踏踏實(shí)實(shí)學(xué)做真人”。⑵注重提高學(xué)生的心理健康水平。要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，教師必須首先心理健康。所以我們特別關(guān)注教師的心理健康問(wèn)題，對(duì)教師表現(xiàn)出的心理問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，做積極的思想工作，并在教師中開(kāi)展了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，良好的市的深深的感染和潛移默化的教育著學(xué)生，師生關(guān)系的改善，使教師的要求，誘發(fā)成學(xué)生行動(dòng)的意向，學(xué)生們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步。⑶在學(xué)生中廣泛開(kāi)展“自強(qiáng)、自信、做合格接班人”的主題系列活動(dòng)，以促進(jìn)校風(fēng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。六、實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：年兒童研究》等書(shū)作為自己的必讀書(shū)，并經(jīng)常在一起交流學(xué)習(xí)心得。教師們也有了較強(qiáng)的自己心理保健意識(shí)，正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待自己。在教育教學(xué)的工作中，不斷調(diào)整心態(tài)，以前那種不重視學(xué)生心理健康情況，嚴(yán)肅有余，笑容甚少的教學(xué)風(fēng)格沒(méi)有了。教師認(rèn)真研究教