浙江省杭州市2020中考物理復習課時訓練

課時訓練（一）質(zhì)量與密度

（限時：45分鐘）

I基礎過關I

1.下列實例中，物體的質(zhì)量發(fā)生變化的是（）

A.由熱變冷的鋁鍋

B,燒杯中正在沸騰的水

C,鐵球被壓成鐵餅

D.從地球帶到太空的食品

2.[2018?南充]圖WK1T是將一個氣球壓入水中的過程（氣球不會漏氣且不會爆裂），球內(nèi)氣

體的質(zhì)量和密度變化情況是()

?IFI

圖WK1-1

A.質(zhì)量變大，密度變大B.質(zhì)量不變，密度變小

C質(zhì)量變小，密度不變D.質(zhì)量不變，密度變大

3.閱讀下表信息判斷下列的說法，其中正確的是（）

常溫常壓下部分物岐的密度/（kg?m）

金19.3X103水銀13.6X10,

鋼、鐵7.9X103純水1.0*10,

冰（0C）0.9X103植物油0.9X103

干松木0.5X103酒精0.8X10：'

A.固體的密度一定比液體的密度大

B.體積相同的植物油和酒精，酒精的質(zhì)量大

C.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其密度一般不同

D.不同物質(zhì)的密度一定不同

4.小明用調(diào)好的天平稱物體的質(zhì)量時，在天平的右盤加了幾個祛碼后，指針還是稍微偏左.

再放入質(zhì)量最小的硅碼，指針又稍微偏右，接下來操作正確的是（）

A.將橫梁上的平衡螺母向左調(diào)

B.將處在“0”刻度位置的游碼向右移

C.取出最小的祛碼，將橫梁上的平衡螺母向右調(diào)

D.取出最小的祛碼，將處在“0”刻度位置的游碼向右移

5.學習了質(zhì)量和密度的知識后，小明同學想用天平、量筒和水完成下列實踐課題，你認為能

夠完成的是()

①測量牛奶的密度；②鑒別金戒指的真?zhèn)?；③測定一捆銅導線的長度；④鑒定銅球是空心的

還是實心的；⑤測定一大堆大頭針的數(shù)目.

A.①②B.①②④C.①?④⑤

1).??③④⑤

6.[2019?內(nèi)注]一個質(zhì)量為60kg的宇航員從地球進入太空后，質(zhì)量(選填“變

大”“變小"或''不變").如果人的密度和水的密度相等，那么該宇航員的體積是

7.為了測量某種食用油的密度，取適量這種食用油進行如下實驗：

(1)將托盤天平放在水平桌面上，把游碼移到標尺左端的“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時位

置如圖WK1-2甲所示，則應將平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使橫梁平

衡.

甲乙丙

圖WK1-2

(2)向燒杯中倒入適量的食用油，用天平測量燒杯和食用油的總質(zhì)量陰，天平平衡時，祛碼

和游碼的位置如圖乙所示.

(3)把燒杯中的部分食用油倒入量筒中，其示數(shù)如圖丙所示.

(4)測出燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量也為26g.

(5)請將數(shù)據(jù)及計算結果填在下表中.

燒杯和食用油的燒杯和剩余食用量筒中食用油的量筒中食用油的食用油的密度

總質(zhì)量加/g油的總質(zhì)量改/g質(zhì)量m/g體積勿cm,p/(g?cm：i)

________26________________________

8.某學習小組在探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關系時，選用了體積為10cm\20cm\30cm3

的三個鋁塊和托盤天平進行實驗.

(1)調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用天平測量鋁塊1(體積為10cm9的質(zhì)量，如圖WKI-3甲所示，

這一操作中的錯誤是.改正錯誤后，他正確操作，平衡時右盤祛碼質(zhì)量和游

碼在標尺上位置如圖乙所示，請將此鋁塊的質(zhì)量填寫在下表空白處.他接下來繼續(xù)測量了鋁

塊2和鋁塊3的質(zhì)量并完成了下表的記錄.

2

圖WK1-3

(2)小組在進行數(shù)據(jù)分析時，發(fā)現(xiàn)鋁塊3的數(shù)據(jù)與鋁塊1和鋁塊2反映的規(guī)律不相符，為了

得到同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值相同的結論，他們將鋁塊3的質(zhì)量數(shù)據(jù)改為81,并用描

點法畫出了鋁塊的圖像，請你在圖丙所示的坐標系完成該圖像.

⑶請你對他們更改數(shù)據(jù)的做法進行評

價：，

如果是你，對這種情況采用的做法應該是_____________________________________________

9.[2018?重慶B卷]小麗同學在“測量雞蛋的密度”實驗中，進行了以下操作：

(1)將天平放在桌面上，在天平托盤中分別放入不吸水的紙，把游碼移到“0”刻度線

處，指針靜止后的情形如圖WK1-4甲所示，要使橫梁平衡，應將橫梁上的平衡螺母向

(選填“左”或“右”)調(diào)，直至天平平衡.接著將雞蛋放在天平的左盤，在右盤中加減祛碼

并移動游碼直到天平重新恢復平衡，所加祛碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖乙所示，則被測雞蛋

的質(zhì)量為g.

圖WK1-4

(2)因可供選擇的量筒口徑較小，雞蛋無法放入，小麗自制了一個溢水杯，采用如圖丙所示

的方法測量雞蛋的體積，其具體做法是：先在溢水杯中加水，直到水面恰好與溢水

口,把量筒放在溢水口下方，將雞蛋慢慢放入溢水杯中，雞蛋最終沉入水底，量筒

收集完從溢水杯溢出的水后，示數(shù)如圖丙所示.她所使用量筒的分度值為cm3,在讀

取量筒中水的體積時，視線應與液面,雞蛋的體積為cm3.

(3)被測雞蛋的密度為g/cm3.

(4)若小麗用上述方法先測出雞蛋的體積匕再取出溢水杯中的雞蛋，放在天平的左盤，稱

3

出它的質(zhì)量為加，然后利用。?計算出雞蛋的密度.用這種方法測得雞蛋的密度與真實值相

比會（選填“偏大”“偏小”或“一樣”）.

I走進重高I

1.[2018?湘潭]根據(jù)雪在外力擠壓下可形成冰（密度已知I）的原理，小麗采用了如下方法來估

測積雪的密度：在水泥籃球場上，用腳向下用力踩在雪上，形成一個下凹的腳印，接著她應

該測出下列哪個選項中的物理量，就能估測出積雪的密度（）

A.積雪的厚度B.腳印的面積

C.腳印的深度D.積雪的厚度和腳印的深度

2.小花同學利用天平和量杯測量某種液體的密度時，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示.這種液體

的密度和空量杯的質(zhì)量分別是（）

液體與量杯的質(zhì)量

305070

m/g

液體的體積勿cm；'103050

A.3.0X10'kg/m',10gB.1.7X10'kg/m3,10g

C.1.4X103kg/m：f,20gD.1.0X103kg/m,20g

3.甲、乙兩種物質(zhì)的mW圖像如圖WK1-5所示，分析圖像可知（）

圖WK1-5

A.若甲、乙的質(zhì)量相等，則甲的體積較大

B.若甲、乙的體積相等，則甲的質(zhì)量較小

C.甲、乙兩物質(zhì)的密度之比為4：1

D.甲、乙兩物質(zhì)的密度之比為1：4

4.在探究物質(zhì)密度時，對某種固體的密度和體積的關系作出了如圖WK1-6所示的圖像.根據(jù)

A.該固體的密度不隨體積的增大而變化

B.該固體的密度為1.5X103kg/m3

4

C.當該固體的體積為6cn?時它的質(zhì)量為12g

D.圖中陰影部分所圍的面積S表示固體的質(zhì)量

5.[2018?濱州[如圖WK1-7甲所示為水的密度在0~10℃范圍內(nèi)隨溫度變化的圖像.圖乙為

北方冬天湖水溫度分布示意圖.根據(jù)圖像及水的其他性質(zhì)，下列分析判斷錯誤的是（）

圖WK1-7

A.溫度等于4℃時，水的密度最大

B.在0~4C范圍內(nèi)，水具有熱縮冷脹的性質(zhì)

C.圖乙中從上至下月、&a仄月處的溫度分別為4℃、3℃、2℃、1℃、0℃

D.如果沒有水的反常膨脹，湖底和表面的水可能同時結冰，水中生物很難越冬

6.[2019?眉山]某醫(yī)院急診室的氧氣瓶中，氧氣的密度為5kg/W,給急救病人供氧用去了

氧氣質(zhì)量的一半，則瓶內(nèi)剩余氧氣的密度是kg/m3；病人需要冰塊進行物理降溫，

取450g水凝固成冰后使用，水全部變成冰后的體積為cm4.（P^=0.9X10Jkg/m3）

7.[2019?江干一模]為測生雞蛋的密度（平均密度），提供的器材：天平、量筒、燒杯、水、

食鹽、玻璃棒、膠頭滴管，記錄牛.雞蛋在食鹽水中處于狀態(tài)時的實驗數(shù)據(jù)；實驗中

記錄的測量量是___________________

（用文字和字母表示），則雞蛋的密度為（用測量量表示）.

8.[2018?衡陽]為了測量某種液體的密度，小明取適量這種液體的樣品，進行了三種方案的

實驗：

（1）實驗前小明將天平放在臺上，把游碼放在“0”刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤

的左側，要使橫梁平衡，應將平衡螺母向（選填“右”或“左”）調(diào)節(jié).

（2）實驗記錄數(shù)據(jù)：例二30g,位=52g,必=52.8g,m~g（如圖WK1-8乙所示），【仁

位（如圖丙所示），^=10mL,g=19顯，其中方案3中液體密度大小為g/cm：\

5

△ml

方案1

耳◎O

~~△譏320g20g

方案2aa

1=>012345

△m3

方案3

甲乙丙

圖WK1-8

(3)分析比較上述三種實驗方案(如圖甲所示)，你覺得比較合理的應該是.(選填“方

案案“方案案或“方案3”).

9.[2019?嘉興]歸納與演繹是科學學習中非常重要的科學方法，下表是某興趣小組歸納“根

據(jù))芍，運用浮力知識間接測量固體密度”的方法，請將表格中的填空線補充完整.

方法

實驗器材彈簧測力計、燒杯、水量筒、細鐵絲、水

操作過程

F2=6N

因為恒吟Vta-V-一浮；

思維過程P物=_(用,、松、%、

P水表示)

J

數(shù)據(jù)處理P物=kg/m

適用范圍Pv?>P*p物(夕水

【參考答案】

基礎過關

1.B2.D3.C4.D5.C

6.不變0.06

7.(1)左(5)61.235.2400.88

8.(1)用手拿祛碼27

(2)如圖所示

6

m/g,

01020300cm3

(3)沒有實事求是的科學態(tài)度,做法不正確分析原因，重新實驗

9.(1)水平右42

⑵相平2相平40

(3)1.05

(4)偏大

走進重高

LD2.D3.C4.C5.C

6.2.5500

7.懸浮

用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為麻；把燒杯中?部分鹽水倒入量筒，測出量筒中鹽水的體

積為匕測出燒杯和杯中剩余鹽水的質(zhì)量俄

m^-m

V

8.(1)水平右

(2)41.4201.2

(3)方案2

9.方法-3XIO,

p*(Vj-Vi)

方法二

課時訓練(二)物態(tài)變化

(限時:45分鐘)

I基礎過關I

1.[2018?德州]下列關于熱現(xiàn)象說法正確的是()

A.雪的形成是凝固現(xiàn)象，放熱

B.露的形成是液化現(xiàn)象，吸熱

C霜的形成是凝華現(xiàn)象，放熱

D.云的形成是汽化現(xiàn)象，吸熱

2.[2018?呼和浩特〕在試管中放少量碘，塞緊蓋子放入熱水中.當固態(tài)碘變?yōu)樽仙牡庹魵?/p>

7

并充滿試管后，將試管從熱水中取出，放入涼水中，碘蒸氣又會變?yōu)楣虘B(tài)碘附著在試管內(nèi)壁

上.關于物質(zhì)碘的物態(tài)變化過程，下列說法正確的是（）

A.先放熱升華后吸熱凝華

B.先吸熱升華后放熱凝華

C.先放熱熔化后吸熱凝固

D.先吸熱熔化后放熱凝固

3.如圖WK2-1所示，甲、乙分別是酒精在標準大氣壓下熔化和沸騰時溫度隨時間變化的圖像,

下列說法正確的是

甲固態(tài)酒精熔化圖像乙酒精沸騰圖像

圖WK2-1

A.固態(tài)酒精是非晶體B.在-117°C時，酒精處于液態(tài)

C.酒精溫度計可以用來測量沸水的溫度D.酒精在沸騰過程中吸熱但溫度不

變

4.如圖WK2-2所示，用水壺燒水，水燒開后能看到壺嘴周圍有“白氣”產(chǎn)生，其中a、b兩

位置有一處“白氣”較濃，以下關于''白氣”的描述正確的是（）

圖WK2-2

A.它是水蒸氣，a處較濃B.它是水蒸氣，6處較濃

C.它是小水滴，a處較濃D.它是小水滴，b處較濃

5.[2019?富陽一模]如圖WK2-3所示，通過用酒精燈加熱燒杯中的水來給試管中的冰水混合

物加熱，在不斷加熱的過程中，下列對現(xiàn)象或事實描述錯誤的是（）

圖WK2-3

A.冰會熔化，水會汽化B.冰在熔化過程中，內(nèi)能增加

C.冰塊能夠從水中吸收熱量是由于水的溫度高D.試管中的水因達不到沸點而

8

不能沸騰

6.冰箱內(nèi)壁的霜是水蒸氣凝華成的小冰晶，凝華過程要熱量，市面上銷售的“無

霜”冰箱是通過加熱系統(tǒng)短時升溫，將霜（填物態(tài)變化的名稱）成水后馬上恢復制

冷，因此“無霜”.

7.小金在做“觀察水的沸騰”實驗時，他先后使用了三個實驗裝置，分別如圖WK2-4甲a（加

蓋）、b、c所示，其中酒精燈和燒杯均為同一規(guī)格，并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制了圖乙、丙、丁所

示的三幅圖像，則圖a所對應的圖像為.

乙丙丁

甲

圖WK2-4

8.[2018?齊齊哈爾]李悅和小組同學利用實驗室開放日，合作探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)

律”,實驗裝置如圖WK2-5甲所示.

圖WK2-5

（1）冰的熔化圖像如圖乙所示，可知冰是（選填“晶體”或“非晶體”）.

（2）喜歡探究的李悅和同學們接下來撤去部分器材，裝置稍加改動并倒掉一部分水，探究“水

9

沸騰時溫度變化的特點”，如圖丙所示.他們發(fā)現(xiàn)在沸騰過程中，水的溫度（選填

“升高”“不變”或“降低”），需持續(xù)（選填“吸熱”或“放熱”）.

（3）同學們又進一步探究了沸水自然冷卻過程中溫度隨時間的變化情況，記錄數(shù)據(jù)如下表所

示.

時間/min0510152535455565

10

溫度/℃7155453528242222

0

①請在圖丁所示的坐標紙上用描點法畫出上述溫度隨時間變化的曲線.

②根據(jù)圖像，你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是

③如果要喝一杯奶茶，有兩種方案可供選擇：

A.先將滾燙的熱茶冷卻5min,然后加一匙冷牛奶

B.先將一匙冷牛奶加進滾燙的熱茶中，然后冷卻5min

結合本次探究，你認為方案的冷卻效果較好.

I走進重高I

1.如圖WK2-6所示，下列物態(tài)變化中需要吸熱的是（）

A.露的形成B.霧的形成C.冰化成水D.霜打枝頭

圖WK2-6

2.：2018?遵義］中央電視臺播出的《中國詩詞大會》深受觀眾喜愛，下列對古詩詞中涉及的

熱現(xiàn)象解釋正確的是（）

A.“千里冰封，萬里雪飄”冰的形成是升華現(xiàn)象

B.“嵐霧今朝重，江山此地深”霧的形成是液化現(xiàn)象

C.“青青園中葵，朝露待日晞”露的形成是汽化現(xiàn)象

D.“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”霜的形成是凝固現(xiàn)象

3.可燃冰是海洋深處甲烷與水形成的固體，圖WK2-7表示不同深度、不同溫度下甲烷與水的

存在狀態(tài)情況，已知深度每增加10m海水的壓強增加1atm（latm為一個標準大氣壓），下

列情形中，甲烷與水能形成可燃冰的是（）

溫度/C

-50510152025

圖WK2-7

A.壓強為50atm,溫度為10℃B.壓強為100atm,溫度為0℃

10

C.壓強為200atm,溫度為20℃D.壓強為300atm,溫度為30℃

4.如圖WK2-8所示是一款新型水杯，在杯的夾層中封入適量的固態(tài)物質(zhì)，實現(xiàn)了“快速降

溫”和“快速升溫”的功能.使用時，將水杯上下晃動幾分鐘，可以將100℃的開水降溫至

55C左右，也可以將冷水升溫到55℃左右，這款水杯被廣泛稱為“55度杯“55度杯”

的工作原理是()

夾

我不高冷也不沸騰層

55度我有溫度

圖WK2-8

A.首次使用時，必須加注熱水；降溫時利用物質(zhì)熔化吸熱，升溫時利用物質(zhì)凝固放熱

B.首次使用時，必須加注冷水；降溫時利用物質(zhì)凝固放熱，升溫時利用物質(zhì)熔化吸熱

C.首次使用時，加注冷熱水均可；降溫時利用物質(zhì)熔化吸熱，升溫時利用物質(zhì)凝固放熱

D.苜次使用時，加注冷熱水均可；降溫時利用物質(zhì)凝固放熱，升溫時利用物質(zhì)熔化吸熱

5.當晶體被加熱時，其分子運動更加劇烈，分子間的束縛隨之減弱，以致有的分子能較自由

地“游動”，呈流動性，其宏觀表現(xiàn)就是晶體的(選填物態(tài)變化名稱).

6.小明和小紅在綜合實踐活動中想制作一個醫(yī)用冷藏盒，不知道給藥品降溫用冰好，還是鹽

水結成的冰好.他們動手測量了鹽水的凝固點.

⑴在選擇器材時，有量程分別為-2?102C和-20102℃的溫度計，應選擇量程為

的溫度計，這樣選擇的原因是

(2)在測量過程中，他們同時發(fā)現(xiàn)所測得鹽水凝固點并不相同，于是對比「雙方實驗過程，

發(fā)現(xiàn)燒杯中裝水都是200mL，小明加了1湯匙的鹽，而小紅加了3湯匙的鹽，由此作出猜

想：鹽水的凝固點可能與鹽水的濃度有關.接著他們進行多次實驗得出不同濃度鹽水的凝固

水結成的冰").

(4)實驗后，他們聯(lián)想到冬天在冰雪覆蓋的路面上撒鹽便于除雪，原因是

7.小華在電視節(jié)目里看到，在氣溫低于0"C的寒冷冬季，為保障交通安全，交警在積雪的

路面上撒鹽，路面的冰雪就會熔化；在沒撒鹽的道路上，汽車反復碾壓也會使積雪熔化，她

對上述積雪熔化的原因作出如下猜想：

A.加鹽可能使冰雪在低于0℃時熔化；

11

B.汽車碾壓增大了壓強，冰雪就可能在低于0℃時熔化；

C.汽車碾壓使冰層變薄了，冰雪就可能在低于0℃時熔化.

為驗證她的猜想，同學們用冰塊模擬冰雪進行了如下探究：

（1）氣溫較低時，將冰塊放入易拉罐中并加入適量的鹽，用筷子攪拌大約半分鐘，觀察到有

些冰塊已經(jīng)熔化，用溫度計測量罐中混合物的溫度，溫度計示數(shù)低于0℃,證明猜想A是

（選填“正確”或“錯誤”）的；同時觀察到罐底出現(xiàn)了白霜，這是發(fā)生了（填物態(tài)

變化名稱）現(xiàn)象.

（2）如圖WK2-9所示，在氣溫低于0℃的室外用窄長凳支起甲、乙、丙三塊冰塊，甲和乙的

厚度相等并大于丙的厚度，把完全相同的三根細鋼絲分別掛在冰塊上，鋼絲下分別掛上體積

相同的實心鐵塊和泡沫塊，過一段時間后，甲、丙上的鋼絲都陷入到冰塊中相同的深度，乙

上的鋼絲未明顯陷入冰塊.通過比較甲、乙中鋼絲陷入冰塊的情況可知：甲鋼絲下的冰受到

的壓強（選填“增大”“減小”或“不變”），使冰發(fā)生了熔化，此時冰的熔點

（選填“高于”“低于”或“等于"）0。說明猜想B是（選填“正確”或“錯誤”）

的，比較甲和丙則可說明猜想是錯誤的.

圖WK2-9

8.圖WK2T0是小紅做“觀察碘升華”的實驗裝置.她的操作是：在燒杯中放少量的碘，燒杯

口放一只裝有冷水的燒瓶，用酒精燈給燒杯加熱.（實驗環(huán)境為標準大氣壓）

（1）結合你的探究經(jīng)歷，描述小紅觀察到的實驗現(xiàn)象.

⑵交流評估時，小明查閱了部分物質(zhì)的熔點、沸點（如下表所示），他發(fā)現(xiàn)碘的熔點是

113.6℃,碘的沸點是184.25°C,酒精燈的火焰溫度約400°C,他認為小紅所做的實驗中，

碘可能經(jīng)歷了由固態(tài)到液態(tài)再到氣態(tài)的變化過程，小紅的實驗并不能得出碘升華的結論.請

你針對小明的質(zhì)疑，選用上述器材或補充必要的輔助器材設計一個實驗，證明碘直接從固態(tài)

變?yōu)闅鈶B(tài)，寫出實驗方案并扼要說明.

標準大氣壓下部分物質(zhì)的熔點（凝固點）、沸點

物質(zhì)水酒精煤油碘銅鐵金

熔點（凝固

0-117-30113.6108315351064

點）/七

沸點/'C10078.5150184.25236027502500

12

圖WK2-10

13

【參考答案】

基礎過關

1.C2.B3.D4.C5.D

6.放出熔化

7.T

8.(1)晶體

(2)不變吸熱

⑶①如圖所示

②隨著時間的增長，溫度下降得越來越慢③A

走進重高

l.C2.B3.B4.A

5.熔化

6.(1)-20^102℃鹽水的凝固點可能低于-2℃

(2)先降低后升高

(3)適當濃度鹽水結成的冰

(4)撒鹽后冰雪的熔點低于0℃,便于積雪熔化

7.(1)正確凝華

(2)增大低于正確C

［解析］(1)冰水混合物的溫度為0℃,冰和鹽水混合物的溫度低于冰水混合物的溫度，即

低于0℃,故證明猜想A是正確的.易拉罐中液體溫度很低，所以易拉罐本身溫度也很低.

空氣中的水蒸氣遇到溫度很低的易拉罐，由氣態(tài)直接凝華成為固態(tài)的白霜，同時放出熱量.

(2)甲、乙、丙三塊冰塊的鋼絲下分別掛上體積相同的實心鐵塊和泡沫塊，由于鐵的密度大

于泡沫的密度，所以體積相同的實心鐵塊和泡沫塊，實心鐵塊的質(zhì)量大于泡沫塊的質(zhì)量，則

其重力也大于泡沫塊，對冰塊的壓力更大，因此通過比較甲、乙中鋼絲陷入冰塊的情況可知:

甲鋼絲下的冰受到的壓強增大，熔點降低，從而說明猜想B是正確的；甲的厚度大于丙的厚

度，但二者冰塊熔化的程度基本一致，由此可知猜想C錯誤.

8.(1)用酒精燈對燒杯直接加熱過程中，在燒杯中會看到紫紅色的碘蒸氣.

(2)實驗方案：將碘顆粒放在燒瓶中，將燒瓶浸沒在正在加熱的熱水中，觀察碘狀態(tài)的變化.

14

說明：水的溫度最高為100℃,碘的溫度達不到其熔點，不會發(fā)生熔化現(xiàn)象，碘一直處于

固態(tài)，出現(xiàn)的碘蒸氣只能是由固態(tài)直接變成氣態(tài)形成的，能更好地說明碘的升華.

課時訓練（三）聲現(xiàn)象

（限時：45分鐘）

I基礎過關I

1.如圖WK3-1所示,手機與音叉的位置保持不變,利用手機軟件測出音叉發(fā)出的聲音從30dB

變?yōu)?0dB,說明音叉振動的（）

音叉手機

圖WK3-1

A.振幅變大B.振幅變小C.頻率變大D.頻率

變小

2.重敲音叉與輕敲音叉相比（）

A.音調(diào)變低B.頻率變大C.響度變大D.聲速

變小

3.[2019?河北]下列有關聲現(xiàn)象的說法正確的是（）

A.通過響度分辨不同樂器演奏的聲音

B.笛子發(fā)出的聲音是由笛子振動產(chǎn)生的

C.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置，學生可以免受噪聲干擾

D.通過聲學儀器接收到的次聲波等信息可判斷地震的方位和強度

4.如圖WK3-2所示，紡紗工人工作時戴著防噪聲的耳罩，這是為了（）

圖WK3-2

A.防止噪聲的產(chǎn)生B.檢測噪聲強弱C.防止噪聲進入耳朵D.

減小噪聲傳播速度

5.如圖WK3-3所示，小華在唱《青藏高原》這首歌，老爺爺所說的話是指唱到“高原”的

“高”時，要求聲音的（）

15

圖WK3-3

A.音調(diào)高B.音調(diào)低C.響度大

D.響度小

6.[2019?廣東]賽龍舟不僅是一項體育娛樂活動，更體現(xiàn)了我國悠久歷史文化傳承.如圖

WK3-4所示為某比賽場景，下列說法錯誤的是（）

圖WK3-4

A.選手根據(jù)鼓聲齊心協(xié)力劃槳，鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的

B.選手聽到鼓聲大作，震耳欲聾，說明此時鼓聲的響度大

C.選手能從現(xiàn)場各種聲音中聽出鼓聲，主要是通過鼓聲的音色來辨別的

D.鼓手敲擊鼓面越快，鼓聲在空氣中傳播的速度也越快

7.[2019?天水]圖WK3-5中有關聲現(xiàn)象的實驗中，能用來探究決定音調(diào)高低因素的是

（）

A.圖甲中，手指蘸水摩擦杯口發(fā)聲，同時增加杯中的水量

B.圖乙中，響鈴時，不斷抽出瓶內(nèi)的空氣

C.圖丙中，室內(nèi)收音機播音時，導致喇叭前方的燭焰搖晃

D.圖丁中，敲鼓時，用大小不同的力

8.物理老師自制了“探究真空是否可以傳聲”的簡易裝置如圖WK3-6所示，實驗時，將正在

發(fā)聲的音樂卡芯固定在拔罐器內(nèi)，用抽氣槍逐步抽出罐內(nèi)空氣，關于該實驗下列說法正確的

是（）

16

抽氣槍

閥門

:拔罐器

音樂/b橡皮

卡芯心二子膠墊

圖WK3-6

A.音樂卡芯發(fā)出的聲音不是由振動產(chǎn)生的

B.音樂卡芯發(fā)出的聲音尖銳刺耳，說明其聲音響度大

C.抽氣時聽到的聲音越來越小是音調(diào)變低的緣故

D.由實驗可推理出聲音不能在真空中傳播

9.君君同學在游覽某文化長廊時拍下了一幅如圖WK3-7所示的古詩碑帖.詩中寒山寺的鐘聲

是通過

傳播到客船上.

圖WK3-7

10.在音樂中，中音C調(diào)“l(fā)(do)”的頻率是262Hz,D調(diào)“l(fā)(do)”的頻率是294Hz,由此

可知D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的(選填樂音的三要素)高.

11.同學們對“聲音的產(chǎn)生和傳播”有下面兩種看法，請根據(jù)你的知識，對每種看法作出評

價.

(1)“聲音是由于物體的運動產(chǎn)生的"，評價：(選填“正確”或“錯誤”).

(2)“聲音的傳播速度是340m/s"，評價：(選填“正確”或“錯誤”).

I走進重高I

1.位于山西省永濟市普救寺中的鶯鶯塔如圖NK3-8所示，它是我國現(xiàn)有的四大回音建筑之一.

若游人在塔附近的一定位置以兩石相擊，便可聽到“呱呱”的回聲，類似青蛙鳴叫，并且聲

音也變得格外響亮.對此現(xiàn)象，下列說法正確的是()

圖WK3-8

A.“以兩石相擊”主要是由空氣振動發(fā)聲

B.“類似青蛙鳴叫”是指音色相近

C.“變得格外響亮”是指音調(diào)變高

D.“呱呱”的回聲一定是噪聲

2.[2018?武漢]如圖WK3-9所示，在筷子上捆一些棉花，做一個活塞，用水蘸濕棉花后插入

兩端開口的竹管中，用嘴吹管的上端，可以發(fā)出悅耳的哨音.上下推拉活塞，并用相同的力

17

吹管的上端時，下列說法錯誤的是（）

A.哨音是由管內(nèi)空氣振動產(chǎn)生的B.哨音是通過空氣傳到人耳的

C.向上推活塞時，吹出的哨音響度會變大D.向下拉活塞時，吹出的哨音音

調(diào)會變低

3.如圖WK3-10所示，小秦改變鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動鋼尺，鋼尺振動

的快慢不同，他聽到的聲音不同.這表明（）

圖WK3-10

A.音色與聲源振動的幅度有關B.音調(diào)與聲源振動的頻率有關

C.響度跟人與聲源的距離無關D.聲音只能在空氣中傳播

4.[2019?成都]如圖WK3T1所示為音叉共鳴實驗：兩個頻率相同的音叉，用橡皮槌敲擊其

中一個音叉，另一個未被敲擊的音叉也會發(fā)出聲音.此現(xiàn)象可以說明（）

圖WK3-11

A.聲音能夠傳遞能量B.聲音的傳播不需要介質(zhì)

C.聲音的傳播不需要時間D.物體不振動也可以產(chǎn)生聲音

5.如圖WK3-12所示，在甲、乙、丙、丁4個相同的玻璃瓶中裝入不同高度的水，則

（）

A.敲打丁瓶發(fā)出的聲音傳播得最快

B.用嘴依次吹瓶口，甲的音調(diào)最高

C.用筷子依次敲打瓶口，乙的音調(diào)最高

D.無論瓶周圍有沒有空氣，瓶發(fā)出的聲音都能直接傳入人耳

18

6.[2018?青島]實驗探究:探究聲音的產(chǎn)生與特性.

如圖WK3T3所示，用音叉和乒乓球進行如下實驗:

過程結論

①輕敲256Hz的音叉，用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈

開，說明聲音是由物體.產(chǎn)生的;

②重敲同一音叉，聽到更大的聲音，同時發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開得更遠，說明聲音

的響度與發(fā)聲體的.,有關;

③換用512Hz的音叉重復實驗，聽到聲音的音調(diào)更高，說明音調(diào)與發(fā)聲體的

有關.

7.某興趣小組計劃探究“鋁棒的發(fā)聲”，同學們使用一根表面光滑的實心鋁棒，一只手捏住

鋁棒的中間部位，另一只手的拇指和食指粘少許松香粉，在鋁棒表面由手捏部位向外端摩擦,

可以聽見鋁棒發(fā)出聲音，而且發(fā)現(xiàn)在不同情況下鋁棒發(fā)聲的頻率是不同的.為了探究鋁棒發(fā)

聲頻率的影響因素，該興趣小組找到不同規(guī)格的鋁棒、虛擬示波器等器材進行探究.實驗前,

同學們提出了以下猜想:

猜想A：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的橫截面積有關;

猜想B：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和鋁棒的長度有關;

猜想C：鋁棒發(fā)聲的頻率可能和手捏鋁棒的部位有關.

為了驗證猜想A,同學們選擇4根鋁棒，每次均捏住鋁棒的中間部位，由手捏部位向外端摩

擦.實驗所得的數(shù)據(jù)記錄于表-中，在2%的誤差允許范圍內(nèi)(頻率相差在70Hz以內(nèi))的測量

值可以認為是相等的.

表一

實心鋁棒鋁棒長度A/(X102m)橫截面積夕(義10sm?)頻率//Hz

1712.93500

2782.93146

3715.23530

47811.73143

(1)分析表格中數(shù)據(jù)，可知鋁棒的發(fā)聲頻率與橫截面積是.(選填“有關”或“無關”)

的.

(2)為了驗證猜想B,同學們選擇橫截面積均為2.9X10'nf'的鋁棒，實驗所得的數(shù)據(jù)記錄在

表二中.同學們從表中前兩列數(shù)據(jù)很難得出頻率f與長度/之間的關系，他們利用圖像法處

19

理數(shù)據(jù)，畫出了頻率/'與長度的倒數(shù);的關系，如圖WK3T4所示，分析可知，發(fā)聲頻率與鋁

棒長度的關系.

圖WK3-14

表二

實心鋁棒鋁棒長度A/(X102m)頻率〃Hz鋁棒長度倒數(shù)，m1

15050002.00

27135001.41

37834161.28

49127001.10

510523750.95

(3)同學們又通過實驗探究鋁棒發(fā)聲的頻率和手捏鋁棒部位的關系.在實驗過程中，有同學將

發(fā)聲的鋁棒一■端插入水中，可以看到_________________________________________________

現(xiàn)象，有同學用手迅速握住正在發(fā)聲的鋁棒，可以聽見聲音很快衰弱，原因

是.

8.[2018?陜西]太陽光在通過透鏡時會被會聚或發(fā)散，那么聲音在傳播途中遇到不同介質(zhì)

時，會不會像光一樣也被會聚或發(fā)散呢?在老師的幫助下，同學們用音叉、三個相同的氣球(內(nèi)

部充有不同氣體)、示波器、麥克風等器材設計了如圖WK3T5所示的實驗，并進行了如下探

究：

圖WK3-15

(1)調(diào)整音叉和麥克風之間的距離，讓音叉發(fā)出的聲音只通過空氣傳播，用麥克風將聲音信

號輸入示波器，觀察并記錄此時的波形如圖WK3T6甲所示.

(2)分別將充有二氧化碳氣體、空氣和氫氣的氣球，依次放在音叉和麥克風之間，保持音叉

和氣球之間的距離不變，讓音叉發(fā)出聲音，記錄示波器顯示的波形如圖WK3T6乙、丙、丁

所示.

20

分析以上實驗過程和現(xiàn)象可知:

(3)實驗過程中，敲擊音叉，使其發(fā)聲，且應控制音叉發(fā)出聲音的響度(選

填“相同”或“不同”).

(4)比較如圖WK3T6的乙與甲，發(fā)現(xiàn)聲波在通過充有二氧化碳氣體的氣球后，麥克風接收到

的聲音響度(選填“變大”“變小”或“不變”)，此時充有二氧化碳氣體的氣球對

聲波具有作用，相當于一個透鏡.比較丁與甲后，發(fā)現(xiàn)充有氫氣的氣球對

聲波具有作用，由此可見，聲音與光之間存在某種對應關系.

(5)實驗后，同學們查閱資料了解到，生物體組織在激光照射下，會因升溫膨脹而產(chǎn)生頻率

高于20000Hz的聲波，生物醫(yī)學上通過特殊介質(zhì)和裝置使這種聲波集中并成像，

克服純光學成像的不足，更加有效地進行病情診斷、跟蹤和治療.

21

【參考答案】

基礎過關

1.A

2.C

3.1）解［析］分辨不同樂器演奏的聲音依據(jù)的是聲音的音色不同，故A錯誤.笛子發(fā)出的聲音

是由笛子內(nèi)空氣柱振動產(chǎn)生的，故B錯誤.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置只能顯示噪聲強弱，不

能減弱噪聲，故C錯誤.地震時會產(chǎn)生次聲波，聲學儀器可通過接收次聲波等信息來判斷地

震的方位和強度，故D正確.

4.C5,A6.D7.A8.D

9.空氣（或氣體）

10.音調(diào)

11.（D錯誤（2）錯誤

［解析］（D聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲

也停止.（2）聲音在15℃空氣中的傳播速度約為340m/s,聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度

是不相同的.

走進重高

l.B2.C3.B4.A5.B

6.①振動②振幅③頻率

7.（1）無關

⑵成反比

（3）水花四濺振動衰減了（答案合理即可）

8.（3）振動相同

（4）變大會聚凸發(fā)散（5）超

課時訓練（四）光現(xiàn)象

（限時：45分鐘）

I基礎過關I

1.20世紀中葉科學家發(fā)明了紅光LED和綠光LED,為與這兩種LED組合產(chǎn)生白色LED光源，

日本科學家又探尋到一種LED,它是（5

A.紫光LEI）B.黃光LEDC.藍光LEDD.橙光

LED

2.［2019?泰安］如圖WK4T所示的現(xiàn)象中，屬于光的折射的是（）

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A.水中筷子“彎折”B.地上的身影C.水中荷花的倒影D.墻上的手影

圖WK4-1

3.[2018?淄博]關于光現(xiàn)象的說法正確的是（）

A.物體逐漸靠近平面鏡，所成的像逐漸變大

B.光發(fā)生漫反射時，反射角一定等于對應的入射角

C.光發(fā)生折射時，折射角一定小于入射角

D.我們看到“紅花綠葉”，是由于花吸收紅光，葉子吸收綠光

4.[2019?成都]如圖WK4-2所示，成都錦江之上，夜色中的安順廊橋流光溢彩，讓游人流連

忘返.下列說法錯誤的是（）

圖WK4-2

A.小張看到廊橋在水中的倒影，是因為光從水中射入空氣，再進入小張的眼睛

B.小鄭取下近視眼鏡，看到廊橋變模糊了，是因為廊橋的像成在了視網(wǎng)膜的前面

C.小陳拿出攜帶的放大鏡觀看遠處的廊橋，看到了廊橋倒立的像，這個像是實像

D.小李用手指組成方框“取景”，方框離眼睛越遠，“取景”范圍越小，是因為光沿直線傳

播

5.[2019?昆明]一位攝影愛好者早上在大觀河邊照相，觀察到岸邊的建筑物在水面上形成的

影像甲和乙，并拍攝了下來，如圖WK4-3所示.過了十多分鐘后他又回到原位置觀察，那么

影像甲和乙的大小變化情況是（）

常宴一.一

1*甲

乙

圖WK4-3

A.都變B.都不變C.甲變，乙不變D.

甲不變，乙變

6.[2019?杭州]太陽光穿過地球大氣層時會發(fā)生折射.如果沒有這層大氣，會出現(xiàn)（）

A.日出會提前，日落會延遲B.日出和日落都會提前

C.日出會延遲，日落會提前