幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃

—幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃1、賞識(shí)故事，對(duì)飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。2、初步感知?dú)怏w會(huì)使物體變輕并漂移起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小熊玩具，掛圖。2、在兩只透亮的杯子里分別倒入汽水、礦泉水?；顒?dòng)過(guò)程一、有氣的水。1、老師將汽水、礦泉水倒入透亮的杯子里，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看兩者的區(qū)分。2、老師：汽水有泡泡，喝道肚子里會(huì)有氣，會(huì)打嗝。礦泉水沒(méi)有氣，喝了不簡(jiǎn)單打嗝。二、小熊喝汽水。1、老師出示小熊玩具。有一天小熊吉米喝了許多許多超級(jí)汽水。結(jié)果會(huì)怎么樣呢2、啟發(fā)幼兒大膽想象小熊和可超級(jí)汽水的結(jié)果。3、結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒完好賞識(shí)故事。小熊喝了超級(jí)汽水，怎么了引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的體驗(yàn)重點(diǎn)理解小熊喝了超級(jí)汽水，肚子里全是泡泡，會(huì)變得像氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái)，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來(lái)。三、小熊冒泡泡。1、幼兒邊翻閱活動(dòng)材料，邊聽(tīng)老師講解并描述。2、老師以較慢的速度有感情地講解并描述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解，重點(diǎn)表現(xiàn)小熊變輕、漂移，最終打嗝降落的過(guò)程。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃2活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內(nèi)外特征。2、體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋一個(gè)，內(nèi)裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊活動(dòng)過(guò)程：（一）神奇禮品導(dǎo)入1、老師出示布袋，以神奇的口吻，請(qǐng)幼兒猜猜布袋里裝的是什么。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮品結(jié)論：是橘子寶寶。（二）感知橘子寶寶的形狀特征1、橘子寶寶長(zhǎng)什么樣子的（引導(dǎo)幼兒從顏色、外形等觀(guān)看）2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎結(jié)論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。3、圓圓的橘子寶寶像什么呢4、請(qǐng)小好友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺(jué)怎么樣（三）體驗(yàn)剝橘子、吃橘子的歡樂(lè)。1、老師把橘子寶寶剝開(kāi)來(lái)，看看橘子寶寶里面的秘密。老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的2、你吃過(guò)橘子嗎是什么味道呢小結(jié)：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。4、你吃的橘子是什么味道的幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃3活動(dòng)目標(biāo)1、自制墨跡圖進(jìn)行制造性想像活動(dòng)，培育幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦力量。2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講力量。3、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探究方法，明白解決問(wèn)題的方法有許多種。4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、老師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的愛(ài)好。2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布?；顒?dòng)過(guò)程1、自制墨跡圖，引起幼兒愛(ài)好。（1）回憶墨跡圖制作的方法。（2）提出制作墨跡圖應(yīng)留意的事項(xiàng)。（3）幼兒自制墨跡圖，老師巡回指導(dǎo)。2、依據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。（1）啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據(jù)。（2）轉(zhuǎn)動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么激勵(lì)幼兒盡量想得和別人不一樣。（3）老師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了改變。3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。（1）引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫(huà)面更完好、更豐富，并提出講解并描述要求，如什么時(shí)分有誰(shuí)發(fā)生了什么事情或在什么地方有誰(shuí)發(fā)生了什么事情等。（2）請(qǐng)幼兒依據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。4、向伙伴或老師講解并描述自己圖畫(huà)中的小故事。將幼兒制作的.墨跡圖布置在語(yǔ)言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與伙伴的墨跡圖搭配在一起，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深化地進(jìn)行探究，給幼兒留出探究的余地和延長(zhǎng)的空間。整個(gè)活動(dòng)，賜予幼兒較寬松的氣氛，老師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，激勵(lì)者，合，引導(dǎo)者，專(zhuān)心傾聽(tīng)幼兒的表述，并按時(shí)的梳理與小結(jié)。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃4一、活動(dòng)目標(biāo)1.能讓幼兒正確把握物體高矮的方法。2.能讓幼兒用三個(gè)物體進(jìn)行排序。3.能讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.《幼兒畫(huà)冊(cè)》2.人物卡三張三、活動(dòng)過(guò)程（一）提問(wèn)環(huán)節(jié)1.小好友，今天老師想和你們來(lái)玩一個(gè)游戲，那你們想不想玩呢幼兒答復(fù)：2.小眼睛要看老師哦，我要請(qǐng)人上來(lái)咯。4.小好友你看老師和某某小好友倆個(gè)人長(zhǎng)的一樣嗎哪里不一樣呢幼兒答復(fù)：5.這次玩游戲的名字叫比高矮，小好友游戲的名字叫什么幼兒答復(fù)：（二）活動(dòng)環(huán)節(jié)1.請(qǐng)三位小好友上來(lái)，請(qǐng)小好友觀(guān)看誰(shuí)的個(gè)子高誰(shuí)的個(gè)子矮舉手告知老師。2.屢次進(jìn)行游戲，讓幼兒正確了解高矮的含義。3.讓幼兒明白生活當(dāng)中有許多的東西都可以比高矮，請(qǐng)幼兒商量一下，你觀(guān)看的誰(shuí)比高矮四、人物聯(lián)系1.小好友，今天老師請(qǐng)來(lái)了三位小客人，你們想不想明白他們是誰(shuí)呀2.這三位小客人需要小好友來(lái)幫忙她們比一比高矮，小好友你們可以做到么你們想不想幫忙這三位小客人呢3.這三位小客人帶來(lái)了，自己的好好友，小好友你們是不是也有好好友呀那我們一起來(lái)看看他們的好好友是誰(shuí)（出示三張人物卡投影儀）五、幼兒操作，老師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。六、幼兒作品展現(xiàn)，相互賞識(shí)。七、活動(dòng)延長(zhǎng)：今天我們學(xué)習(xí)了比高矮，小好友回家的時(shí)分可以跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶比一比高矮，明天來(lái)告知陳老師哦！幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃5活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的愛(ài)好。2、能在生活中找到紅色的物體，穩(wěn)固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。3、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。2、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋(píng)果。3、幼兒用書(shū)：《認(rèn)識(shí)紅色》?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。1、師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許很多多好玩的東西。小好友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎2、師展現(xiàn)紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。（1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢我們一起來(lái)看看畫(huà)面中寶寶的自我介紹吧?。?）點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。二、游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢讓我們來(lái)一起變變吧！2、老師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。（1）當(dāng)?shù)谝幻變耗靡患锲泛?，提?wèn)：布袋里變出的是什么呀它是什么顏色呢（2）當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛?，老師放慢語(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。（3）當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩?duì)其他小好友說(shuō)：這是一個(gè)紅色的XX。三、點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看方框李的紅色物體，穩(wěn)固認(rèn)識(shí)紅色。1、觀(guān)看畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。2、師幼共同商量：在生活中，你還看見(jiàn)過(guò)哪些紅色的物體呢四、點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9空白處，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看蘋(píng)果樹(shù)，向幼兒說(shuō)明題議，幼兒完成訓(xùn)練。1、引導(dǎo)語(yǔ)：小好友，秋天到了，蘋(píng)果成熟了，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋(píng)果。但是，在吃蘋(píng)果前，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋(píng)果。那讓我們一起來(lái)看看蘋(píng)果樹(shù)爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。（點(diǎn)擊幼兒用書(shū)蘋(píng)果樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題）2、涂色，幼兒給蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果涂上紅色。幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃6活動(dòng)意圖：小班幼兒剛?cè)雸@，年齡小、動(dòng)手力量弱，所以選擇了直觀(guān)、操作性強(qiáng)的活動(dòng)《什么不見(jiàn)了》，讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象，把自己的發(fā)現(xiàn)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言告知老師和伙伴。活動(dòng)目標(biāo)：1、感知溶解現(xiàn)象。2、把發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。4、情愿大膽嘗試，并與伙伴共享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每人一個(gè)杯子，一根攪拌器。2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒觀(guān)看與學(xué)習(xí)的愛(ài)好1、出示一杯清水，白糖，觀(guān)看白糖放進(jìn)水里的改變2、又拿出一杯清水，小石子，小石子放進(jìn)水里的改變什么東西放進(jìn)水里能溶化二、任選一種材料幼兒試驗(yàn)1、讓幼兒明白試驗(yàn)材料的名稱(chēng)。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。2、選一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)看結(jié)果。3、明白有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。三、老師提問(wèn)說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了怎么樣了把自己的發(fā)現(xiàn)告知老師和小好友?；顒?dòng)延長(zhǎng)：在日常生活中觀(guān)看物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。活動(dòng)反思：科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的