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文檔簡介
《海的女兒》四年級語文下冊部編版認識作者
激趣導入學習任務一
這個小美人魚銅像位于丹麥哥本哈根的海濱。她的原型便是丹麥童話作家安徒生1837年創(chuàng)作的童話《海的女兒》中的主人公。新課引入認識作者漢斯·克里斯蒂安·安徒生
,(1805-1875),19世紀丹麥著名童話作家,被譽為“世界兒童文學的太陽”。代表作有《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言,在全球各地發(fā)行和出版。安徒生(1805-1875)自主閱讀
整體感知學習任務二
自主閱讀學習要求:自由朗讀課文,讀準字音,讀通句子,不認識的字、不理解的詞標上記號,嘗試自己想辦法解決。用較快的速度讀一讀課文,找出關(guān)鍵語句,劃分層次,并概括出每部分的主要內(nèi)容。我會認車菊shǐdiànfǔ矢殿宮撫摸liú硫黃jīng鯨魚nì昵親qià恰恰整體感知課文主要講了一個什么樣的故事?一邊讀一邊找一找關(guān)鍵語句。提示:根據(jù)“在海的遠處”“海里最深的地方有一座海王的宮殿”“她們把漫長的日子消磨在王宮里”“她最大的樂趣是聽關(guān)于我們?nèi)祟惖墓适隆钡日Z句的提示,可以概括出課文每個部分的大意。整體感知劃分層次,把每個部分的意思概括出來。第一部分(第1~2自然段):描寫了美麗的海底世界和海王宮殿的樣子。第二部分(第3~6自然段):寫海公主們的海底生活情形。第三部分(第7~11自然段):寫愛聽祖母講故事的海公主非常渴望看看人類世界。再讀課文
感受奇妙學習任務三這篇課文是著名童話《海的女兒》的開頭部分。用較快的速度讀一讀,說說你覺得奇妙的地方,再和同學交流那位最小的公主給你留下的印象。感興趣的同學可以完整地讀讀這篇童話,說說你對最小的公主有了哪些新的了解。明確要求擬小標題
這篇課文是《海的女兒》的開頭部分,如果讓你給這個部分取個題目,你認為什么題目較合適?海王宮的美人魚憧憬人類世界小組合作學習再次快速讀文,畫出課文中覺得奇妙的地方,寫上自己的體會,在小組內(nèi)交流。海王的宮殿十分奇妙。它的墻是用珊瑚砌成的,尖頂?shù)母叽白邮怯米盍恋溺曜龀傻?,屋頂上鋪著黑色的蚌殼,它們隨著水的流動可以自動開合。這簡直太好看了,因為每一個蚌殼里面都含有亮晶晶的珍珠。隨便哪一顆珍珠都可以成為王后皇冠上最耀眼的裝飾品。全班交流奇妙全班交流這句話運用豐富的想象,描寫了一個海中的宮殿,墻壁、窗子都是由珊瑚、琥珀這些顏色美麗而有光澤的事物做成的;屋頂鋪著蚌殼,“隨著水的流動可以自動開合”,非常神奇,想象奇妙,具有濃厚的童話色彩。宮殿外的花園很奇妙。那里的樹木、果實、花朵顏色奇妙,枝干和葉子在不停地搖動,地上的沙子藍得像硫黃發(fā)出的光焰。在那兒,處處閃爍著一種奇異的藍色光彩。全班交流海王和她的孫女們長得很奇特。尤其是最小的人魚公主,最為美麗。她的皮膚光滑柔嫩,像玫瑰的花瓣;她的眼睛是蔚藍色的,像最深的湖水。不過跟其他公主一樣,她沒有腿,她的下身是一條魚尾。全班交流全班交流海公主們的生活也充滿奇幻色彩。魚兒會在她們手里找東西吃,讓她們撫摸自己;她們將自己的花壇布置得很奇妙。她們只有滿了十五歲,才能浮到水面上去。特別使她感到美好的事情是:地上的花能散發(fā)出香氣,而海底的花卻不能;地上的森林是綠色的,而且在樹枝間游來游去的魚兒會唱得那么清脆和好聽。全班交流
祖母講的故事,在海公主幼小的心靈中產(chǎn)生了強烈的反響,使她深深地愛上了人類世界。關(guān)于陸地上的情景,是她根據(jù)祖母講的故事情節(jié)而產(chǎn)生的想象:“花兒能散發(fā)出香氣”——這是從嗅覺上想象;“森林是綠色的”—這是從視覺上想象;“魚兒”會唱得那么清脆和好聽”——這是從聽覺上想象?!皹渲﹂g游來游去的魚兒”,是指林間的小鳥。從三個維度上去想象,這個想象就是立體的畫面了,讓人感到那么美好、清新、秀麗。這對于幼小的海公主來說具有巨大的吸引力。感受形象學完了課文,你認為這是一位怎樣的海公主?漂亮可愛古怪沉靜自由自在與眾不同從對海公主的外貌描寫中,可以看出她非常美麗;從她愛聽祖母講故事,體現(xiàn)了她對人類世界的向往之情;她的性格是沉默和富于深思的。學法遷移
拓展閱讀學習任務四學法遷移今天的學習過程中,我們是如何一步步閱讀這個故事的呢?01020304交流覺得奇妙的地方交流小人魚公主的形象根據(jù)閱讀要求快速課文給故事擬個小標題課堂小結(jié)這節(jié)課我們認識了對人類世界充滿向往的美麗的人魚公主,感受到了童話的奇妙之處。那么小人魚長到十五歲,會發(fā)生什么事情呢?小人魚公主是否能實現(xiàn)自己的愿望呢?課后,請同學試著用今天的閱讀方法閱讀完整版的《海的女兒》,去找
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