高中語文人教版renjiao赤壁懷古（省一等獎）

滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。一壺濁酒喜相逢。古今多少事，都付笑談中。 ——《臨江仙》明-楊慎 蘇軾（1037—1101年），北宋文學(xué)家、書法家。字子瞻，又字和仲，號東坡居士。眉州眉山（今屬四川）人。與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”。其文縱橫恣肆，為“唐宋八大家”之一。嘉祐（宋仁宗年號，1056～1063年）進(jìn)士。曾上書力言王安石新法之弊，后因作詩諷刺新法而下御史獄，貶黃州。宋哲宗時(shí)任翰林學(xué)士，曾出知杭州、穎州，官至禮部尚書。后又貶謫惠州、儋州?？部赖囊簧?/p>

“問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州。”寫作此詞時(shí)的蘇東坡元豐二年（1079）遭遇宋代第一起文字獄——“烏臺詩案”，被貶為黃州團(tuán)練副使。

走進(jìn)作者誦讀讀準(zhǔn)字音念奴嬌赤壁懷古

蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇guānqiánglǔ綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，huā多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊(樽)lèi還酹江月。本詞的篇名是“赤壁懷古”,這里的“古”指的是什么呢?古跡(古赤壁)風(fēng)流人物,豪杰周瑜古赤壁在作者的筆下是什么樣的？請找到本詞中概括的句子.

江山如畫

上片寫了赤壁江山如畫的景色，具體選擇了哪些意象？大江，故壘，亂石，驚濤這些意象有什么特點(diǎn)?空間大,宏偉壯闊用了什么動詞把這些意象有機(jī)地結(jié)合起來的?

“雄渾壯麗”穿：山崖陡峭高峻，直插云霄驚：江水之洶涌拍：驚濤力度之大卷：波濤氣勢之大遒勁有力的動詞渲染磅礴宏偉的氣勢上海辭書出版社《宋詞鑒賞詞典》版本是“亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪”想象這一句的圖景，與課文比較后，你更欣賞辭書版還是課文版？

辭書所用之字有力度有氣勢。課文版更強(qiáng)調(diào)其動態(tài)。找一找其它的有表現(xiàn)力,讀來讓人心潮澎湃的詞。大，千古，盡，亂，多少“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！比绻选按蠼备淖儭敖?，“千古”改成“無數(shù)”，好不好呢？“大江”給一種氣勢磅礴的感覺，同時(shí)還可指歷史的長江，拓展了空間，給人一種闊遠(yuǎn)的感覺?！扒Ч拧弊屛腋杏X到了歷史的悠遠(yuǎn)，自古以來，拓展了歷史的空間。上片一開頭，就把我們的思緒引向了無限廣闊的空間和無比悠久的時(shí)間之中，為人物活動設(shè)置了波瀾壯闊的背景，為全詩奠定了豪放雄闊的基調(diào)。

朗讀指導(dǎo)：語速、語調(diào)、重讀這些詞。學(xué)生齊讀上片

大江/東去，浪/淘盡↘，千古/風(fēng)流∕人物。故壘西邊，人道是↘，三國/周郎∕赤壁↘。亂石/穿空↗

，驚濤/拍岸↗，卷起∕千堆雪↘。江山/如畫，一時(shí)/多少↘豪杰。本詞通過這些手法技巧營造了一幅什么樣的畫面？雄渾壯麗的赤壁畫卷。4.分析景物描寫的作用？

物華天寶，地靈人杰，江山如畫，蘊(yùn)育了英雄豪杰，景物描寫是為引出對歷史人物（風(fēng)流人物，多少豪杰）的描寫。歷史中風(fēng)流人物，多少豪杰，被湮沒，那么誰被人們所景仰，所銘記呢？

引出凸現(xiàn)雄渾壯闊景周瑜風(fēng)流人物被歷史長河湮沒下片的主要人物是誰？

周瑜風(fēng)流人物小喬初嫁_______年輕得意雄姿英發(fā)_______英俊瀟灑羽扇綸巾_______閑靜儒雅談笑間_______指揮若定檣櫓灰飛煙滅_______足智多謀作者從哪幾個(gè)角度描寫周瑜的？風(fēng)流倜儻功成名就下片中還有一個(gè)人物是誰？找出相關(guān)的句子分析其特點(diǎn)和遭遇。

蘇軾(我)早生華發(fā)春風(fēng)得意風(fēng)流倜儻豪放灑脫年輕有為仕途坎坷命運(yùn)多舛壯志未酬年老無為周瑜詩人對比仰慕歷史人物,實(shí)際上是渴望像他們一樣建功立業(yè)，大展報(bào)負(fù)。但自己年近半百，白發(fā)早生而貶居邊地，無所建樹，壯志難酬，報(bào)國無門。“多情應(yīng)該笑我”的主語是誰？為何笑我？

兩種理解：一為周瑜，一為蘇軾。故國，神游。笑我仕途坎坷，命途多舛，韶華已逝，歲月蹉跎，徒傷老大，笑我人生失意，仕途困頓。有人認(rèn)為結(jié)尾外的“人生如夢，一尊還酹江月?！迸c全詞雄放積極的豪放風(fēng)格不符。你們是怎樣看的呢？反映了時(shí)光蹉跎，理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是詩人仕途坎坷、壯志難酬的悲嘆和憤慨。但在貌似自慰自解的言辭之中激蕩著一腔追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪邁之情,與全詞的格調(diào)又是相符的。人生短暫，江月永恒；壯志難酬，豪情長存！5.齊讀下片,體會作者情感。

遙想∕公瑾當(dāng)年，小喬/初嫁了，雄姿/英發(fā)。羽扇/綸巾，談笑間，檣櫓/灰飛煙滅。故國/神游，多情/應(yīng)笑我，早生/華發(fā)↘。人生/如夢，一尊/還酹∕江月。