科室工作計劃范本5篇

科室工作計劃范本5篇時間消逝得如此之快，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作進展。是時候開頭制定工作計劃了。估計許多人是想得很多，但不會寫，以下我在這給大家整理了一些科室工作計劃范本，希望對大家有幫助！

科室工作計劃范本篇1

一、指導思想

（略）

二、工作目標

1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。

2、改革校本教研形式和資料，提高教研成效。

3、著眼老師專業(yè)成長，培育教研骨干。

4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

三、主要措施

一、加強學習，在實踐、討論、反思中提高自身素養(yǎng)

1、確立重新學習、終身學習，重新熟悉、重新積累閱歷的理念，加強對基礎(chǔ)教育課程改革的有關(guān)文件、有關(guān)刊物、有關(guān)會議精神的學習，學習各科教材及教材分析，觀看相關(guān)課例錄象，觀看有關(guān)專家講座，參加市視頻教研活動等，把反復學習與培訓作為首要任務(wù)，將學習與教研工作緊密結(jié)合，不斷提高自身的理論及業(yè)務(wù)水平。

2、以討論者的心態(tài)置身于指導教學情境之中，經(jīng)過多方面、多角度、多形式的學習、實踐、討論、反思，有效地將學習與教研工作緊密結(jié)合，使自我擁有豐富的底蘊，具備較高的討論素養(yǎng)和本事及討論者的風范，成為名副其實的教育教學討論者。

二、抓好常規(guī)，開展真實、有效、常態(tài)的教學研討活動

在實施新課程的過程中，老師們的教育教學理念有了較大幅度攀升，課堂教學正向著自主、合作、探究的方向轉(zhuǎn)變，學生的學習方式更加豐富多彩。

本學期，教科室要切實抓好備課、上課、作業(yè)設(shè)計、學習評價等教學常規(guī)工作。各教研組應(yīng)加強團體備課，針對年段學科特點和學生學習情景，制定切實可行、新奇、富有時代氣息的教研主題活動計劃并落實到位，使團體備課做到有計劃、有打算、有檢查、有總結(jié)、有效果。加大課堂教學討論的力度，重視各學科教研活動的均衡性，創(chuàng)新課堂教學討論的形式，開展突出學科特色的主題研討活動。本學期將組織參加市語文、數(shù)學、藝術(shù)、科學等學科評比活動。

三、制造條件，搭建平臺，為老師的專業(yè)成長供給機會

本學期將繼續(xù)協(xié)作上級教育教研部門開展老師的各級各類教育教學競賽活動，創(chuàng)新競賽形式，到達以賽促研，發(fā)現(xiàn)人才，培育人才的目的。關(guān)注老師的進展與成長，為每一位老師的和諧進展制造有利條件和供給機會。專心組織老師參加__市學科課堂教學觀摩評優(yōu)活動；組織老師參加市論文評比、優(yōu)秀教學案例、隨筆評比。為老師優(yōu)秀作品供給發(fā)表溝通平臺。為此，教科室期望老師們繼續(xù)對相關(guān)資源進行收集、整理。

四、規(guī)范制度，開展有效、常態(tài)的校本教研活動

1、加強校本培訓，留意研訓一體。

校本教研是新課程實施的助推器，是校本培訓的落腳點，是培育學習型組織的催化劑，是課程資源開發(fā)的能資源，是老師專業(yè)化進展的生長點。所以，提倡討論解決老師所面臨的教育教學問題，強調(diào)個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，留意自下而上與自上而下的討論對接，開展真實、有效、常態(tài)的校本教研活動，在不斷深化的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，借鑒共享，樹立標兵，輻射帶動，以提高針對性和實效性。教科室本學期除協(xié)作學校的工作計劃繼續(xù)抓好老師課堂教學基本功外，還依靠學歷進修、專業(yè)技術(shù)培訓、職務(wù)培訓等繼續(xù)教育工程，提高老師專業(yè)理論水平。以校本教研為主要形式，以學科帶頭人、骨干老師為引領(lǐng)，充分利用各種資源，開展校本培訓。本學期要求每位老師參加研討的次數(shù)不少于6節(jié)課。

2、挖掘老師潛能，促進名優(yōu)成長。

力爭啟動老師自我進展、自我完善的內(nèi)驅(qū)力，制造老師成長進展的良好環(huán)境與條件，加強對基礎(chǔ)教育課程改革的學習培訓，提高老師的綜合素養(yǎng)和本事，選派老師參加由市老師進修學校牽頭組織的學科培訓。培訓資料包括：教材培訓、觀看教學光盤、聽專家講座、骨干老師學科帶頭人示范引領(lǐng)教學研討、參加__市小學學科研討活動、參加學校教科室組織的校本培訓等。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，經(jīng)過走出去、請進來及以培訓、講座、研討為主要形式的網(wǎng)絡(luò)視頻活動，經(jīng)過博客等形式，不受時空限制地就教學實踐中的問題進行溝通、在線研討、發(fā)表評論，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。本學期，教科室還將以校本教研為主要形式，組織參加__市學科系列研討活動、課堂教學觀摩評優(yōu)、教學論文、案例評比等。

五、切實發(fā)揮“名師”示范、引領(lǐng)和輻射作用，建立“學習型”老師團隊

學校將繼續(xù)完善名師管理制度，督促各名師專心學習“__市

名師管理考核細則”，制定個人履職計劃，履行名師職責，提高為學校服務(wù)的意識。學校將組織名師以課堂教學、課題討論、教學研討、網(wǎng)站建設(shè)為主要載體開展教學討論活動，發(fā)揮名師的示范和輻射作用，促進老師隊伍的建設(shè)。此外學校將加快“青藍工程”的實施和推動，讓名師與青年老師一對一結(jié)對，發(fā)揮骨干幫帶的作用，加快青年老師的快速成長，切實發(fā)揮骨干老師示范作用。

六、深入開展課題討論，促進課題討論系統(tǒng)化

加大教科研的力度，切實做到以課題討論促課程改革，以課題討論成果指導課改實踐，并真正利用討論所取得的閱歷與成果，增強教科研的科學性與實效性。本學期學校的兩個__市級立項課題《傳承鄉(xiāng)土文化拓展語文教學視野的實踐討論》和《小學數(shù)學‘問題解決’教學有效性的實踐與討論》要繼續(xù)有效有效地推動，上升到理論層面，構(gòu)成一批較高質(zhì)量的討論成果。實驗老師要堅持“在工作中討論，在討論中工作”的干勁，努力提升教育科學討論本事。教科室要繼續(xù)規(guī)范教育科研的管理制度，做好課題討論的跟蹤、指導、檢查工作，督促課題組準時做好過程性材料的收集與整理，建立健全并規(guī)范課題的管理檔案，為下學期迎接結(jié)題驗收作打算。

科室工作計劃范本篇2

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將繼續(xù)圍繞以太倉市教科研工作計劃為指導，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以提高教育教學質(zhì)量為核心，以課堂為主陣地，創(chuàng)新課堂教學，深入推動有效教學，全面提升教學質(zhì)量，提升老師素養(yǎng)。全面推動“十三五”蘇州市課題討論工作，加強課題討論過程管理，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教研活動，提升老師素養(yǎng)，促進學生主動進展，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、工作目標

1.進一步做好學校課題的討論管理工作。做好我校蘇州市規(guī)劃立項課題《直塘老街：文化融合學科課程群的實踐討論》討論工作，并依托課題組開展課題討論推動工作，經(jīng)過課題組研討活動收集很多課題基礎(chǔ)資料。同時督促其他課題做好討論成果的梳理工作，為早日結(jié)題做好各項打算。

2.進一步加強老師隊伍建設(shè)。加強骨干老師的梯隊建設(shè)，做好學校青年老師的共同體成長建設(shè)工作，并樂觀開展青年老師系列培訓活動。

3.做好一年一度的老師繼續(xù)教育工作。專心制定校本繼續(xù)教育培訓計劃，讓老師有計劃、有目的、有意義的開展各項培訓活動。讓老師能真正在活動得到教育，得到成長。讓每一位老師每一年都能學滿學足課程，保證老師的繼續(xù)教育活動質(zhì)量，提升學校的繼續(xù)教育工作服務(wù)效能。

4.做好各級各類教學論文、教學案例以及基本功競賽等各項評比工作。

5．繼續(xù)完善學校教科研網(wǎng)頁建設(shè)，切實為老師搭建溝通閱歷、溝通思想、互通信息的平臺，做好課題網(wǎng)站資料更新管理，體現(xiàn)課題討論的動態(tài)過程，確保課題討論規(guī)范化、品質(zhì)化。

三、詳細措施

（一）加強學習，提高自身素養(yǎng)

1.樂觀閱讀，加強理論學習。老師的專業(yè)成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。開展每月一次的老師讀書活動，將讀書活動主題化，提升閱讀者之間的雙邊溝通。以好書推舉共閱、讀書心得溝通、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式，將理論閱讀與實踐思考相結(jié)合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋梁，從而促進老師素養(yǎng)的提升。

2.組織老師參加各級各類繼續(xù)教育培訓活動。本學期，教科室擬定《20__直塘小學繼續(xù)教育工作計劃》相關(guān)要求，并組織老師制定學習計劃，引導、激勵老師參加各級各類業(yè)務(wù)培訓活動，同時做好認證、管理工作。經(jīng)過各項教育培訓活動，力爭提高全部老師的專業(yè)知識水平和專業(yè)知識技能，從而勝任老師工作，更好地完成教育教學工作任務(wù)。

（二）抓好常規(guī)，做好教研活動

1.聯(lián)合教育處做好團體備課工作，繼續(xù)完善團體備課制度，鞏固已經(jīng)構(gòu)成的廣開言路的備課氛圍和中心發(fā)言人的備課模式，豐富團體備課形式和組織方法，加大學科組業(yè)務(wù)培訓、教科研培訓力度。經(jīng)過高質(zhì)量的團體備課，促進老師轉(zhuǎn)變教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，深化教育教學改革，使教學過程成為老師提能、課堂提效、質(zhì)量提優(yōu)和學生減負的過程，促進師生的共同進展。

2.深化課程改革討論在“直塘老街”的文化背景下，本學期我們將啟動學科課程群的討論，探究“文化融合學科”課堂教學模式，結(jié)合潤澤課堂討論基礎(chǔ)，有效研討，樂觀探求。本學期，將協(xié)同教育處開展的校本教研活動，經(jīng)過微討論等形式，繼續(xù)深入各學科不一樣形態(tài)的課堂教學模式。經(jīng)過骨干引領(lǐng)、課堂展現(xiàn)、專題研討，提升老師專業(yè)進展本事。

3.本學期，繼續(xù)以提高課堂教學質(zhì)量為宗旨，充分發(fā)揮“、示范課、研討課”的研討價值和授課者的引領(lǐng)、示范作用，同班級同學科老師應(yīng)盡可能全程參加聽評課過程。

同時還要加強常態(tài)課的跟蹤和管理，不斷提升教學質(zhì)量。各學科分管領(lǐng)導要常常深入老師課堂進行聽課指導，尤其對中青年老師的課堂教學要給予更多的關(guān)心與幫忙。

（三）制造條件，供給成長機會

1.重視青年老師的培育。為促進新老師快速、健康成長，推動學校教育教學質(zhì)量進一步提高，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶的樂觀作用，本學期教科室將繼續(xù)開展“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對，共同提高”的“青藍工程”活動?！扒嗨{工程”將聘請一些閱歷豐富、有思想的骨干老師擔任新老師的指導老師，經(jīng)過指導老師的傳、幫、帶，手把手地傳授給新老師教學技能和教學藝術(shù)，使新老師的教學業(yè)務(wù)水平得到迅速提高，并盡快成為教學骨干、能手，以全面提高我校教育教學質(zhì)量。

2.加強學校骨干老師梯隊建設(shè)，充分發(fā)揮學校名師、骨干老師的引領(lǐng)作用，樂觀帶動和促進更多老師成才。要經(jīng)過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)立舞臺。要充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為教學大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。

3.加強聯(lián)盟學校間的研討，拓寬教育視野。本學期繼續(xù)加強聯(lián)盟學校的建設(shè)，聯(lián)盟學校間的溝通對學校之間實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享和提升學校管理水平、促進學校進展具有重要的意義。本學期，我校將繼續(xù)執(zhí)行“走出去”和“請進來”的方法，與聯(lián)盟學校共同研討教育教學過程中的問題，樂觀開展富有實效的教科研活動，以加強學校老師間的團結(jié)與友誼，促進老師間的相互學習與專業(yè)成長。

4.加強各類各級省市級教學教育競賽。樂觀激勵老師撰寫教育教學論文和教學心得。要求老師樂觀參加蘇州市、太倉市等各級教育主管部門組織的論文、教學設(shè)計、基本功等評比活動，不斷提高老師教科研本事，促使老師由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變。

（四）樂觀閱讀，培育先進理念

本學期，繼續(xù)做好老師讀書活動。樂觀開展每學期的讀書活動，在活動中切實根據(jù)學校老師的實際情景和環(huán)境，制定相應(yīng)的讀書計劃和目標，以推舉書籍與自選書籍相結(jié)合開展老師讀書活動。除此之外，每月開展學習老師進展中心推舉的優(yōu)秀電子雜志《燃荻》、學校訂閱的教育教學專著、報刊雜志等。以統(tǒng)一購買的新書為主題閱讀刊物，抓好常規(guī)閱讀和主題閱讀，開展讀書溝通活動和評比活動。讓書籍成為老師的伴侶，不斷學習、不斷更新方法和理念。本學期樂觀為太倉教育?？度驾丁吠婆e好文，本學期每月主題分別是：三月份：課堂改革；十月份：老街文化與學科教學；十一月份：課程建設(shè)與課堂教學；十二月份：課程群相互聯(lián)系與進展；一月份：文化融合與學生學習。我們將根據(jù)上級要求專心圍繞主題樂觀推舉，力爭獲得上級部門的錄用及推舉。

四、月度工作安排

三月份：

1.制定教科室、校本繼續(xù)教育工作計劃；

2.制定學?！笆濉备骷壵n題討論計劃；

3.做好學?！安藛问健毙１舅团嗌陥蠊ぷ鳎?/p>

4.召開青年老師進展共同體培訓會議；

5.組織老師參加蘇州市教育學會教案評比活動；

6.做好課題課程規(guī)劃方案；

7.做好本月《燃荻》文章的推舉工作，主題：

四月份：

1.組織老師參加太倉市自然科學優(yōu)秀學術(shù)論文評比活動；

2.做好第五期校報修改出版工作；

3.做好本月《燃荻》文章的推舉工作，主題：

4.開展青年老師將來教室評優(yōu)課評比；

5.做好課題文獻綜述工作；

6.組織青年老師教育博客撰寫活動，主題：

7.開展好青年老師基本功培訓活動——粉筆字書寫；

五月份：

1．邀請?zhí)珎}市科研專家來校進行課題申報指導

2．組織參加江蘇省陶研會第八屆“行知杯”優(yōu)秀論文評比活動

3．做好課堂課程群初步改革建構(gòu)工作

4．做好《太倉教育》、《燃荻》推舉文章供稿上傳；

5．做好學校微型課題結(jié)題相關(guān)工作；

6．開展青年老師共同體培育活動——博客隨筆撰寫；

7.組織老師參加各級各類論文評比活動；

六月份：

1.組織老師參加20__年蘇州市圖書館論文評比活動；

2.組織老師申報“十三五”各級各類教育規(guī)劃微型課題；

3.組織老師參加江蘇省”師陶杯“論文評比工作；

4.組織青年老師教育博客撰寫活動，主題：

5.做好學校蘇州規(guī)劃課題學期總結(jié)工作

6.做好本學期教科研資料整理歸檔工作；

7.教科室進行老師教科研期終檢查和考核工作；

8.做好學校教科室總結(jié)工作；

9.做好本學期老師論文統(tǒng)計工作。

科室工作計劃范本篇3

一、指導思想

堅持以_________為指導思想，明確第一要務(wù)是進展教學質(zhì)量，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。

要牢牢抓住“教學質(zhì)量”這個中心，要著力把握進展規(guī)律、校正進展理念、轉(zhuǎn)變進展方式、進展難題，提高進展質(zhì)量。反對任何在“教學質(zhì)量”上的任何動搖思想。

要在抓質(zhì)量的過程中，始終堅持“以人為本”，敬重一線老師的主導作用和學生的主體作用。關(guān)注老師、關(guān)注學生，經(jīng)過幫忙老師專業(yè)進展促進學生的學業(yè)進展，抓教學質(zhì)量的過程，也是老師與學生共同進展的過程。反對閱歷主義，但要敬重老師的實踐閱歷敬重專家的討論成果，但要反對教條主義削減老師的教學時間，但不能喪失老師的主導作用增加學生的學習時間，但不能放任自流。

要堅持“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”的基本要求，促進教研工作、教學工作和其它教育工作相協(xié)調(diào)，促進學生的智育進展要同德育進展、體育進展相協(xié)調(diào)。

要堅持“統(tǒng)籌兼顧”的根本方法，正確熟悉和處理好教育教學中的各種關(guān)系和沖突，緊緊抓住主要沖突和沖突主要方面，統(tǒng)籌好個人利益和團體利益的關(guān)系、局部利益和整體利益的關(guān)系、當前利益和長遠利益的關(guān)系。

二、基本思路

主動討論、科學管理、有效指導、熱忱服務(wù)。

討論是本分。討論的資料是無窮的，討論的領(lǐng)域是廣闊的。不要做狹義的專家，要做廣義的專家。討論是歡快的，工作好才會生活好。討論需要主動，被動討論是痛苦的，也出不了成果。關(guān)鍵是要討論真的問題，真的討論問題。

管理是職能。教研員是領(lǐng)軍人物，要管理好學科教研工作和學科老師隊伍。管理要講究方法，每一門學科，無論大小，都是一片廣闊天地，大有作為。

指導是本領(lǐng)。教研員好比醫(yī)生，工作是行醫(yī)、問診、開方。評價醫(yī)生是良醫(yī)還是庸醫(yī)，關(guān)鍵看療效。評價教研員的工作本質(zhì)上就看兩條，一是終端顯示，一是老師口碑。

服務(wù)是姿態(tài)。服務(wù)一詞正確地反映了教研室的地位，這是必須展現(xiàn)的一種姿態(tài)。為教學服務(wù)、為學校服務(wù)、為老師服務(wù)是教研工作的本質(zhì)。

三、主要工作

1.課程——加強課程實施管理，大力推動學校課程的全面落實

協(xié)作教育行政部門，督促基層學校開齊開足規(guī)定的課程。

加強科學、品德、音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐活動(勞動與技術(shù)、信息技術(shù)、討論性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐)等課程實施的討論與指導。督促基層學校開展好陽光體育運動。

加強校本課程、園本課程的建設(shè)，強化課程開發(fā)論證和有效實施機能的培育。中小學相關(guān)學科要樂觀參加市教研室組織的公民教育實踐、振興閱讀行動計劃、做中學、民間體育、民間美術(shù)等項目討論。幫忙學校打造校本特色課程，探究課程有效實施的方法和途徑。加強幼教園本課程開發(fā)與設(shè)置的評估與指導，科學、有序地推動園本課程的建設(shè)，專心組織好幼教園本課程(教材)的展現(xiàn)與評比活動。

2.課堂——深入開展教學討論，不斷提高常態(tài)課的教學質(zhì)量

優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，構(gòu)建有效教學模式。各學科依據(jù)學科特點，深入開展課堂教學討論，幫忙老師進一步優(yōu)化教學設(shè)計，大膽改革不合理的課堂教學結(jié)構(gòu)，逐步構(gòu)建新授課、復習課、評講課、輔導課等不一樣課型的有效教學模式。

繼續(xù)深化反思性教學的討論與實踐，啟動課堂教學“擠泡沫”行動。要指導老師不斷改善課堂教學行為，努力提高課堂教學效率。結(jié)合常態(tài)課堂教學，著力引導老師反思導、教、學、練等教學行為方面存在的問題與不足，幫忙老師探尋解決教學過程中不當教學行為的策略與方法，提高常態(tài)教學的品質(zhì)。

繼續(xù)開展中小幼教學連接的討論，促進學生的可持續(xù)進展。在以往討論的基礎(chǔ)上，進一步分析學生進入高一級學段學習的需求及問題，科學調(diào)整教學策略，適當改善教學方式，提早抓好做題規(guī)范養(yǎng)成和學習習慣培育的教育與訓練。各學科還應(yīng)結(jié)合學科特點和老師實際，開展形式多樣的小專題學科教學連接研討活動，引導老師了解不一樣學段學生的學情及進展狀況，促進老師拓寬教學視野，進一步明確教學重點，轉(zhuǎn)變高耗低效的做法，提高教學的針對性和實效性。

3.課改——發(fā)揮課改基地的作用，總結(jié)推廣課程改革成果

全區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革整體實驗學校和學科實驗基地學校，在新課程改革的推動過程中做了許多有效工作，對推動全區(qū)義務(wù)教育課程改革和學科推動進展發(fā)揮了很大的作用。

隨著課程改革的深入和各科課程標準修訂稿的出臺，在當前形勢下需要進一步總結(jié)推廣課改基地學校推動課程改革的成果和閱歷，討論有效推動課改與學校特色創(chuàng)立的關(guān)系，幫忙學校打造學科教學品牌、構(gòu)成特色，以更好地發(fā)揮課改實驗基地學校的示范和引領(lǐng)作用。

4.質(zhì)量——做好畢業(yè)班復習迎考工作，供給有力的智力支持

做好畢業(yè)班的復習指導與質(zhì)量監(jiān)控。加強畢業(yè)班級日常性考試評價的規(guī)范管理，在嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的前提下，專心做好教學質(zhì)量抽樣調(diào)研工作，加強對抽考信息的收集和整理，高質(zhì)量地命制試卷，高質(zhì)量地完成抽樣學科試卷的閱卷組織、質(zhì)量分析和反饋等工作，專心組織好初三和高三模擬考試，確保中高考質(zhì)量繼續(xù)堅持高位穩(wěn)定的進展狀態(tài)。

加強對學科老師的命題研修，提高訓練質(zhì)量。進一步加強學科老師命題的指導與培訓，充分發(fā)揮市區(qū)學科帶頭人、優(yōu)秀青年老師的作用，組織單元試卷的命題溝通與評比，加強習題精選精煉的討論與指導，引導老師留意結(jié)合教學目標，精心篩選習題，著重在練習課與作業(yè)布置環(huán)節(jié)提高選題質(zhì)量，切實減輕學生重復訓練的負擔。

5.小班——強化小班化教育討論，努力提高小班教學成效

樂觀參加南京市“‘幸福每一個’的小班化教學區(qū)域推動討論”的課題討論。針對我區(qū)小班學校的辦學特色，圍繞“關(guān)愛每一個、進展每一個、幸福每一個”和“多元化、個性化、適性化”的理念和策略，深入開展小班化教育討論和小班學校校際間的研討活動，不斷強化老師的小班意識、效率意識、成果意識，努力做到關(guān)愛、激勵、成就每一個學生。

開展小班化教育主題論壇及部分學科教學觀摩研討活動，樂觀探究小班教學典型示范、互動研討、閱歷共享等研修新方式，提升小班老師的教學水平和教學成效。

繼續(xù)開展小班化教育管理者和學科老師的研訓活動，促進管理者和學科老師的教育管理和教學理念的更新，引領(lǐng)小班化教育實驗學校全員、全學科推動。

開展雨花臺區(qū)小學小班化教育課堂教學競賽，引領(lǐng)小班化教育實驗學校的老師深入進行課堂教學討論。

6.幼教——加強幼兒教育討論，促進幼兒園內(nèi)涵特色進展

開展“關(guān)注兒童，討論兒童”的專題討論，經(jīng)過各種不一樣的研培活動進一步轉(zhuǎn)變廣闊幼兒老師的兒童觀和教育觀，提高幼兒園保育和教育質(zhì)量。

關(guān)注團體及民辦幼兒園的教學討論，給予這類幼兒園更多的教研傾斜和扶持，著力提升這類幼兒園的教育教學質(zhì)量。

進一步加強幼兒園老師隊伍建設(shè)，打造幼兒園學科優(yōu)秀教研組，舉辦“20__年度區(qū)幼兒園學科教研組優(yōu)秀組員年度頒獎會”，開展幼兒園老師教學基本功競賽，不斷提高幼兒園老師的整體素養(yǎng)。

7.內(nèi)務(wù)——規(guī)范教研室內(nèi)部管理，堅持培育雨花教研文化

在學?！拔逦灰惑w”的管理模式下，進一步創(chuàng)新教研管理范式，探究教研工作范式管理機制，以質(zhì)量管理為核心，以老師專業(yè)進展為重點，有效整合老師培訓、教學討論、教育科研、信息技術(shù)等資源，不斷提高教研管理實效。

強化教研室的學習制度、反思制度和考核制度，把“三項制度”的落實和“三制管理”的探究有機地結(jié)合起來，建立健全教研室行政、業(yè)務(wù)的常規(guī)管理制度，完善室內(nèi)人事的工作設(shè)崗，明晰崗位職責，不斷強化工作績效考核，進一步提高教研員的工作品質(zhì)。

培育有雨花特色的教研文化。以“內(nèi)強素養(yǎng)，外塑形象”為目標，大力提倡和諧高效的教研文化，打造學習型、實踐型的教研組織，建立可持續(xù)進展的雨花教研團隊。

8.其他——專心完成市教研室和區(qū)教育局布置的其它工作

專心協(xié)作市教研室和區(qū)教育局布置的工作，以提高執(zhí)行力為工作重點。區(qū)教研室將重點做好教學視導工作、組織好學科教研活動、樂觀參加校本教研、開展好師生評比競賽活動。

科室工作計劃范本篇4

新學期，在校長室領(lǐng)導下，教科室將樂觀協(xié)作各科室做好教科研工作，根據(jù)市局要求進一步深化課堂教學改革，推動學校“少教多學”模式建設(shè)，促進青年老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。

一、深入開展“課堂教學改革促進月”活動

教科室將繼續(xù)協(xié)作校長室，協(xié)同教育處，完善教研組集中學習制度、備課組團體備課制度、校內(nèi)公開課教學制度、學校巡課督課點課查課評課研課制度、老師課堂教學反思制度、新老師教學過關(guān)考核制度、青藍工程結(jié)對幫扶制度、骨干老師培育管理制度、老師課堂教學規(guī)范、學生課堂學習規(guī)范等十個方面的工作制度，踐行教學模式，推動試點改革，抓實學習反思，著力培育骨干老師群體。

二、籌辦讀書節(jié)，定期舉辦“牧歌”論壇

以培育全體師生的自主閱讀意識、提高閱讀本事為重點，充分利用已有資源，樂觀引導家長參加，推動大閱讀活動。努力探究閱讀與實踐相結(jié)合的有效機制，結(jié)合學科特色，樂觀籌辦讀書節(jié)活動，為老師、學生供給溝通展現(xiàn)的平臺。樂觀聘請外部專家或優(yōu)秀老師到我校指導，努力發(fā)揮校內(nèi)外名師效應(yīng)。定期舉辦老師論壇，共享教育教學才智，促進互動溝通，學習共同體的建設(shè)。

三、推動校本課題建設(shè)，重視課題立項討論

把課題討論融入平時教育教學活動中。推動個人課程的建設(shè)與個人問題的探究，培育老師的討論意識、反思習慣：立足學科實際，確立視角小、資料實、周期短的校級小課題，積累個性化實驗素材，上好討論課，寫好成果小論文。根據(jù)課題管理工作要求，組織好泰州市規(guī)劃辦“十五”課題項目申報工作，規(guī)范討論過程，準時申報，開題，討論，整理資料，做好教研組小課題報備工作。

四、完善機制，持續(xù)推動骨干老師成長

在校長室關(guān)心下，教科室擬針對骨干老師培育機制進行完善。激勵、促進更多青年老師申報與晉級大市、市級骨干老師評比。對比《自我專業(yè)進展年度規(guī)劃》，利用校內(nèi)外資源，樂觀觀摩、參加各類溝通、講座，拜師結(jié)對，堅持讀書的姿態(tài)，熟習學科教學技巧，樂觀參加學科組以及校內(nèi)外組織的教學研討與讀書溝通活動，學習教育教學理論，結(jié)合自我的教學實踐，撰寫文章，樂觀投稿。

五、樂觀參加市局組織的各項活動

一如既往樂觀宣傳、組織、參加市局組織的教研、征文、“曬課”活動。搭建展現(xiàn)平臺，樂觀參加網(wǎng)絡(luò)成果展現(xiàn)，利用學校網(wǎng)站、興化教育博客記錄教育教學經(jīng)歷、闡述教學反思、開展教學討論、共享教育閱歷，養(yǎng)成勤于筆耕，以寫促思，以寫促研的習慣。

科室工作計劃范本篇5

一、指導思想

根據(jù)市教育局教科室《20__年昆山市教育科研工作意見》中的指示，我校堅持教育科研與課堂教育緊密結(jié)合，努力做到為學校進展服務(wù)，為老師成長服務(wù)，為教育教學質(zhì)量提高服務(wù)。使教科研工作再上一個臺階。

二、工作目標

1、發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，服務(wù)老師進展。對老師進行課題指導和各類培訓，經(jīng)過專題研討會、“課題與課堂”展現(xiàn)活動和個別溝通等形式指導老師進行討論，規(guī)范討論過程，溝通討論成果，推廣討論閱歷，經(jīng)過優(yōu)先進展老師，提高老師的教學本事和科研水平。

2、加強課題的過程管理，促進老師提高。扎實開展省市“十五”課題、昆山市、校級課題的實驗討論，有計劃地開設(shè)課題討論課，經(jīng)過開課、說課、評課等形式的活動，增強老師參加課題討論的樂觀性，使廣闊老師普遍提升教科研工作和課題討論的水平。本學期重點開展1個江蘇省“十五”規(guī)劃課題的中期討論、新一輪省“十五”規(guī)劃課題的組織申報工作，組織5個蘇州市“十五”規(guī)劃課題、2個昆山市級課題、3個校級課題順利開展，組織完成1個蘇州市葉圣陶教育思想討論規(guī)劃課題開題。

3、深化教育理論討論，搭建成長平臺。組織青年老師參加蘇州市、昆山市進行的各級各類論文的評比等活動，提高老師的科研熱忱，帶動青年老師寫作熱忱。

4、抓好校本培訓這一重點工作，打造科研隊伍。努力把老師的專業(yè)進展作為學校進展的重中之重，樂觀激勵老師參加提高學歷層次的進修與培訓，不斷提高自身的知識水平和理論修養(yǎng)，以學校的名師工作室為抓手，培育一支科研隊伍。

三、詳細措施

（一）服務(wù)老師進展，極力發(fā)揮科研功能

1、加強校本培訓。專心落實《昆山市開展校本培訓工作方案》，結(jié)合本校實際，樂觀開展各類形式的校本培訓活動。經(jīng)過培訓、學習使老師深刻地熟悉到開展教育科研工作的重要性，提高老師教育科研的水平和本事，努力構(gòu)建學習型、科研型學校。依托昆山市“名師講師團”這一平臺，樂觀推動校本研修，以教科研為引領(lǐng)，助力老師專業(yè)進展。

一是制定切實可行的校本培訓方案，明確活動時間、資料等，有計劃、有目的組織廣闊老師學習教育科研理論，具有必須的可操作性；二是不斷完善校本培訓的組織機構(gòu)，教研組、備課組通力合作，加強學科備課組建設(shè)，“堅持將團體備課與解決課堂教學實際問題緊密結(jié)合起來，與探究課堂教學有效模式緊密結(jié)合起來，與促進老師專業(yè)成長緊密結(jié)合起來，切實提高團體備課的質(zhì)量和水平，充分發(fā)揮備課組在校本教研中的重要作用?！比切１九嘤柕男问?、資料要貼近老師，有理念上的沖擊學習，也有課堂實際策略的研討，有德育范疇的師生關(guān)系，具有必須的實踐性；四是校健全本培訓的資料，每一次活動從通知、簽到、活動資料安排、老師互動到活動的收獲記錄反饋等要齊全，在活動中促使老師成長，具有必須的實效性。

2、不斷規(guī)范教科研工作。一是抓好教科研隊伍建設(shè)，重點抓好市、校級教學能手、科研能手及課題組長的工作，發(fā)揮他們的引領(lǐng)、示范作用。二是經(jīng)過舉辦各種形式講座、培訓等活動，提高骨干老師的業(yè)務(wù)水平和