幼兒園中班體育活動說課稿活動《滾球》含反思

第頁共頁幼兒園中班體育活動說課稿活動《滾球》含反思幼兒園中班體育活動說課稿活動《滾球》含反思【說意圖】球?qū)τ谟變簣@的孩子來說一點(diǎn)都不生疏，孩子們從小班就開場玩球。到了中班，已經(jīng)掌握了球的很多玩法，自由地滾球?qū)τ谒麄儊碚f也比擬熟悉。結(jié)合中班孩子的實(shí)際程度，我把本次活動的重點(diǎn)放在把戲滾球上，難點(diǎn)那么是朝指定方向滾球。詳細(xì)目的是這樣設(shè)置的?！菊f目的】1、對滾球感興趣，充分體驗(yàn)在不同道路、不同質(zhì)地的材料上把戲滾球的樂趣。2、能手眼協(xié)調(diào)控制球向指定方向滾動。3、有帶好球?qū)殞毜呢?zé)任感?！菊f過程】結(jié)合中班孩子的年齡特點(diǎn)，整個活動都圍繞"帶球?qū)殞毴ヂ眯?的游戲情節(jié)展開。根據(jù)活動目的和重點(diǎn)難點(diǎn)，我在提早和孩子們嘗試球的各種玩法后：〔一〕首先做熱身運(yùn)動。教師和孩子一起伴隨"鈴兒響叮當(dāng)"的音樂做簡單的球操，這是熱身也是個準(zhǔn)備活動〔哼唱著簡單徒手示范〕。在舒展身體的時(shí)候，注意重點(diǎn)活動腰、手腕、膝蓋、腿、腳腕等部位，因?yàn)檫@些部位的活動和滾球的動作嚴(yán)密相關(guān)，同時(shí)通過球操，孩子們和球自然地成為好朋友?！捕掣揪植浚?、在這個根底上，設(shè)置游戲情節(jié)并貫穿活動的始終。一開場，用游戲的口吻"今天，咱們要帶著球?qū)殞毴ヂ眯欣?吸引孩子，孩子們的興趣一下子就調(diào)動起來了。2、然后，準(zhǔn)備多種材料，比方拱形小橋、墊子、爬坡、大紙箱子，并巧妙利用它們設(shè)計(jì)成難易不同的旅行道路，使孩子們在游戲中充分體驗(yàn)把戲滾球的樂趣并且自然地掌握怎樣控制球向指定方向滾動。道路主要分為四條，路面材料、設(shè)置的障礙物都不一樣〔結(jié)合道路圖講述〕：左邊的第一條道路有一條小河，孩子們把球滾到這里要及時(shí)接住球經(jīng)過小橋到達(dá)目的地，不能讓球掉到水里，這樣可以提醒孩子注意運(yùn)球速度，同時(shí)鍛煉孩子的控球才能；第二條道路中的.墊子就是草地，孩子們可以體驗(yàn)在墊子上滾球的不同感受；第三條道路是爬坡、第四條中是紙箱組成的山洞……〕。這樣，孩子們可以自由選擇，走完一條道路可以接著嘗試另外一條道路，活動密度加大了，防止了很多孩子等待的現(xiàn)象，尊重了孩子的個體差異，更調(diào)動起了孩子們主動考慮、積極探究的興趣。當(dāng)然，隨著活動的深化，可以加長路程或者增多障礙物，也可以借助棍子、羽毛球拍等工具滾球進(jìn)步難度，使活動具有挑戰(zhàn)性，孩子才會對活動始終保持新穎感和濃重的興趣。在這個過程中，教師的主要任務(wù)就是仔細(xì)觀察、及時(shí)幫助，使每一個孩子在原來的根底上都有進(jìn)步。3、在活動過程中，要及時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動量。當(dāng)孩子比擬累的時(shí)候可以用"打雷了，要下雨了，快送球?qū)殞毣丶野?這樣的情節(jié)，讓孩子得到休息、恢復(fù)體力，同時(shí)也練習(xí)了向指定方向滾的技能，因?yàn)榍驅(qū)殞毜募以谥付ǖ姆轿?。然?太陽出來了，球?qū)殞毨^續(xù)旅行"，孩子們可以繼續(xù)探究。〔三〕放松活動。游戲情節(jié)貫穿始終，最后，旅行完畢，帶著球?qū)殞毣丶?。球媽媽非?？鞓罚兄x每一位小朋友。怎么感謝呢？球媽媽也就是一個大球在小朋友的肚子上滾一滾"親親小朋友的小肚皮"；在腰上、肩膀上滾一滾，小朋友呢可以躺在墊子上欣賞著音樂"享受"放松活動。整個活動，教師沒有進(jìn)展任何的說教，每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的根本技能，并且充分感受著把戲玩球的快樂！教學(xué)反思：如今的孩子大多都是在一個比擬舒適、寵愛的環(huán)境下長大的，身體素質(zhì)比擬弱，以往的到的體育鍛煉又很少。因此，給孩子充分鍛煉身體機(jī)能的時(shí)機(jī)，感受體育活動的樂趣是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動的初衷。另一方面，小班第二學(xué)期，孩子對皮球的玩法有了一定的經(jīng)歷，讓孩子認(rèn)識皮球，練習(xí)滾皮球，是本次活動的重難點(diǎn)。通過觀察，孩子對于“滾球”的技能已經(jīng)根本掌握。然而，有局部孩子參與活動的興趣不高，出現(xiàn)注意力不集中、開小差、自己玩自己的皮球、對教師交代的游戲規(guī)那么不夠清楚的現(xiàn)象，沒有很好地到達(dá)課前我預(yù)設(shè)的效果。通過課后的反思，孩子出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象在于我沒有給孩子充分創(chuàng)設(shè)一個形象生動的、有情境的活動氣氛。其次，皮球?qū)τ谛“嗪⒆幽壳八莆盏募寄軄碚f，不是很合適小班孩子去探究，不是很符合小班孩子的年齡特