部編五年級語文下冊第21課《楊氏之子》精美課件

部編版語文五年級下冊選自《世說新語·言語》楊氏之子作者：劉義慶第一課時“風(fēng)趣和幽默”1.感受課文風(fēng)趣的語言。2.看漫畫，寫出自己的想法。單元主題：語文要素：部編版語文五年級下冊楊氏之子學(xué)習(xí)任務(wù)一激發(fā)興趣，引出課題《楊氏之子》氏指姓氏；之，是結(jié)構(gòu)助詞，相當(dāng)于“的”。楊氏之子就是楊家的兒子。根據(jù)注釋、插圖，聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思?；仡櫡椒ú烤幇嬲Z文五年級下冊楊氏之子學(xué)習(xí)任務(wù)二感知文言文，讀出韻味請同學(xué)們借助拼音把字音讀正確，給把握不準(zhǔn)讀音的字做上記號。讀出韻味楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！県uìliánɡyìnǎiyuēqínwèiyìnɡ////////////////梁詣禽聰cōngqínliángyì學(xué)習(xí)生字梁“梁”字的“氵”呈弧形，“刅”左點不在撇上，與右點呼應(yīng)?！澳尽钡臋M要長。辨字識記脊梁

橋梁高粱

黃粱一夢學(xué)習(xí)生字禽“禽”字“人”的撇捺舒展，蓋住下面的“離”。最后兩筆是撇折、點。辨字識記家禽

珍禽異獸擒拿

欲擒故縱學(xué)習(xí)生字部編版語文五年級下冊楊氏之子學(xué)習(xí)任務(wù)三熟讀課文，理解文意故事中除了楊氏之子，還有誰？他們談了些什么？你是從哪句話中知道的？自由朗讀課文齊讀課文，理解注釋梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！笔希盒帐?，表示家族的姓。乃：就；于是。曰：說。夫子：舊時對學(xué)者或老師的尊稱?；荩夯萃盎邸保腔鄣囊馑?。示：給……看。設(shè)：擺放，擺設(shè)?？拙剑嚎滋?，字君平甚：非常。小組討論：何以得知楊氏之子“甚聰惠”？用自己的話說說這個故事的大意呢？同桌之間相互試著說一說吧。小組合作楊氏之子在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有一個九歲的兒子，非常聰明。有一天，孔君平來拜訪他的父親，恰巧他的父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。（孩子）給（孔君平）端來了水果，水果中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，說：“這是你家的水果?！焙⒆玉R上回答：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥?！?.抄寫本課生字詞。2.完成分層作業(yè)。3.背誦《楊氏之子》全文。作業(yè)布置部編版語文五年級下冊選自《世說新語·言語》楊氏之子作者：劉義慶下課啦部編版語文五年級下冊選自《世說新語·言語》楊氏之子作者：劉義慶第二課時部編版語文五年級下冊楊氏之子學(xué)習(xí)任務(wù)一體會巧妙，感受機智楊氏之子梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅?？字敢允緝涸唬骸按耸蔷夜?。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”楊梅“此是君家果?！睏罴夜兹浮拔绰効兹甘欠蜃蛹仪?。”孔家禽如果孔君平這樣跟你開玩笑，你會如何回答？我們的回答和楊氏之子相比，你體會到什么？體會楊氏子回答之妙聰明楊氏之子——甚聰惠幽默有禮貌孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。比較這兩句話，有什么不一樣？楊氏子用反問句“未聞孔雀是夫子家禽”進行回答，既表示自己的姓氏與水果之間沒有關(guān)系，同時還巧妙地用孔君平的姓氏進行反駁，讓孔君平無法回應(yīng)。思維敏捷楊氏之子——甚聰惠機智幽默部編版語文五年級下冊楊氏之子學(xué)習(xí)任務(wù)二發(fā)揮想象，熟讀成誦孔君平想：_________。于是，指以示兒曰：“此是君家果?！睏钍现酉耄篲________。于是應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！笨拙酱鹪唬骸癬____________。”楊氏之子對曰：“_________?！笨拙揭汇叮^而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才?！庇懈星榈乩首x課文，背誦課文。男女生比賽背誦課文。熟讀成誦部編版語文五年級下冊楊氏之子學(xué)習(xí)任務(wù)三感悟幽默，體會樂趣你覺得什么是幽默？請同學(xué)們列舉一下生活中你認(rèn)為幽默的事例。閱讀這篇課文時，你是怎樣體會到幽默的？感悟幽默，體會樂趣場景描述：A同學(xué)在課堂上不小心將水杯打翻，水灑在了B同學(xué)的課本上。A同學(xué)：（尷尬）哎呀，對不起，我真的很抱歉，沒想到水會灑到你的課本上。B同學(xué)：（幽默）哦，沒關(guān)系，我覺得我的課本需要點水分，你知道，太干燥了不好看。角色扮演場景一場景描述：C同學(xué)和D同學(xué)在討論功課，C同學(xué)覺得D同學(xué)的觀點有誤。C同學(xué)：（認(rèn)真）我覺得你的觀點可能有點問題。D同學(xué)：（幽默）哎呀，你這么一說，我突然覺得我可能是個誤導(dǎo)青年的罪人?。〗巧缪輬鼍岸鼍懊枋觯篍同學(xué)在參加一個聚會時，不小心踩到了F同學(xué)的腳。E同學(xué)：（尷尬）哦，抱歉，我不小心踩到你了。F同學(xué)：（幽默）哈哈，沒事，反正現(xiàn)在流行疼痛療法，你幫我免費體驗了一下。角色扮演場景三在日常生活和人際交往中靈活運用幽默，可以緩解緊張氣氛、化解尷尬、化解沖突、拉近人際關(guān)系等。此外，學(xué)會欣賞別人的幽默，學(xué)會在適當(dāng)?shù)膱龊习l(fā)揮幽默感，這將有助于同學(xué)們建立更積極的人際關(guān)系，提高自己的社交能力。感悟幽默，體會樂趣

由劉義慶和門下文士博采眾書編纂潤色而成的一部志人小說集。原書八卷，今本作三卷，分德行、言語、政事、文學(xué)等三十六篇。主要記載漢末至?xí)x宋間士族階層人物的言談逸事，較全面地反映出當(dāng)時士族的生活方式和精神面貌。被魯迅先生稱為“一部名士的教科書”。《世說新語》（南朝時期筆記小說）劉義慶(403-444)字季伯，南朝宋宗室、文學(xué)家。《宋書》本傳說他“性簡素，寡嗜欲”。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)，廣招四方文學(xué)之士，聚于門下。主要作品《后漢書》、《徐州先賢傳》、《江左名士傳》、《世說新語》、《幽明錄》《宣驗記》楊氏之子會聽會說楊梅孔雀楊家果孔家禽“甚聰慧”課堂小結(jié)1.完成分層作業(yè)。2.小練筆：同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于幽默感的小短文，描述一次你通過幽默化解尷尬的經(jīng)歷，或者你目睹他人如何巧妙地運用幽默感化解尷尬的場景。作業(yè)布置部編版語文五年級下冊選自《世說新語·言語》楊氏之子作者：劉義慶下課啦21楊氏之子第1課時第2課時要是我問你，你會說話嗎？一定有許多同學(xué)不以為意，認(rèn)為這是一個不需要回答的問題。如果我再進一步問，你能把話說好嗎？你又會怎樣回答呢？會說和說好可不是一回事。在本單元的學(xué)習(xí)中，我們將走近一些善于表達的人，看看他們是怎樣說話的，從中體會其語言表達的幽默和風(fēng)趣，感悟語言表達中智慧的閃現(xiàn)。我們先去認(rèn)識誰呢？第1課時理解“氏”和“之”的意思。楊氏之子的意思是什么？這樣說，我該是“劉氏之女”，你該是什么呢？楊家的兒子回顧學(xué)過的文言文。從題目上我們就可以知道，這是用古代語言寫成的文章，我們把它叫做文言文?；仡櫼幌?，這學(xué)期我們學(xué)過的一篇文言文?！蹲韵嗝堋烦醪礁兄囎x文言文。請同學(xué)們借助拼音把字音讀正確，給把握不準(zhǔn)讀音的字做上記號。為設(shè)果應(yīng)聲wèiyìnɡ楊氏之子梁國/楊氏子/九歲，甚聰惠?？拙?詣/其父，父/不在，乃/呼兒出。為/設(shè)果，果/有楊梅?？?指以示兒/曰：“此/是君家果。”兒/應(yīng)聲答曰：“未聞/孔雀/是夫子家/禽?！甭犂蠋熇首x。跟著老師讀古文，注意停頓，讀出韻味。造詣禽獸yìqín梁詣禽熟讀課文自由朗讀課文，整體感知故事的內(nèi)容。你對楊氏之子了解了多少？故事中除了楊氏之子,還有誰？他們談了些什么？你是從哪句話中知道的？回顧學(xué)習(xí)文言文的方法。還記得我們學(xué)習(xí)文言文《自相矛盾》的時候，運用了什么方法嗎？根據(jù)注釋、插圖，聯(lián)系上下文，理解每一句話的意思。自學(xué)課文，理解課文的意思。多讀是一種很好的學(xué)習(xí)文言文的方法，但是要想深入、準(zhǔn)確地理解字詞、句子的意思，還得借助于注釋?，F(xiàn)在請大家結(jié)合注釋，逐句理解課文。先小組討論交流：何以得知楊氏之子“甚聰惠”？然后全班自由交流。誰能把課文的意思連起來，用自己的話講講這個故事？第2課時精讀課文你聽懂孔君平的言外之音了嗎？為什么他單單指著楊梅說，不說其他水果呢？孔君平看到楊梅，聯(lián)想到孩子的姓，就故意逗孩子：“這是你家的水果?！币馑际?，你姓楊，它叫楊梅，你們本是一家嘛！楊梅——楊家果這么巧妙的弦外之音楊氏子聽出來了嗎？你是從文中哪個地方看出來的？

“未聞孔雀是夫子家禽”，楊氏子也拿孔君平的姓來反駁?？兹浮准仪菰僮杂勺x讀最后兩句話。想想楊氏子的言下之意是什么呢。如果說楊梅是我楊家的果，那么孔雀就是您孔家的鳥了。既然孔雀不是您家的鳥，那么楊梅又怎么會是我家的果呢？理解楊氏子的回答。如果孔君平這樣跟你開玩笑，你會如何回答？我們的回答和楊氏之子相比，你體會到什么？楊氏子聰明，語言幽默、有禮貌對比閱讀：孔雀是夫子家禽。未聞孔雀是夫子家禽。比較這兩句話，有什么不一樣？第1句話是肯定句，第2句話是否定句。楊氏子的回答妙在什么地方？

孔君平在姓上做文章，楊氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，楊氏子沒有生硬地直接說“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，說“未聞孔雀是夫子家禽”，婉轉(zhuǎn)對答，既表現(xiàn)了應(yīng)有的禮貌，又表達了“既然孔雀不是您家的鳥，楊梅豈是我家的果”這個意思，使孔君平無言以對。從楊氏子巧妙的回答中，可以看出楊氏子的什么特點？楊氏子思維非常敏捷，語言也機智幽默。理解“應(yīng)聲答曰”的妙處。這么巧妙的回答，楊氏子思考了很長時間嗎？你覺得他是一個怎樣的孩子呢？馬上回答，不假思索，幾乎想都沒想。思維敏捷、機智、說話有禮貌。語言訓(xùn)練。如果來訪的客人姓黃，你覺得他會怎樣回答？如果來訪的君平不姓孔，也不姓黃，而是其他的姓，你會用自己的姓說一句嗎？未聞黃瓜是夫子家菜熟讀成誦請同學(xué)們想象一下孔君平聽了楊氏子的話會是什么反應(yīng)。孔君平聽了楊氏子的回答，暗想：我原本是想借楊梅的“楊”和姓楊的“楊”字一樣，來考考這個孩子，看他是不是真的非常聰明，沒想到，他居然將我的姓和孔雀的“孔”聯(lián)系起來反問，回答得又是那樣婉轉(zhuǎn)，真是了不得！于是他笑著說：“耳聞楊氏之子甚聰惠，今日一談，果然名不虛傳哪！真是可喜可賀！”誰能用文言文的形式表述孔君平的反應(yīng)？孔君平一愣，繼而笑曰：“汝多智乎！妙哉，此乃可造之才?！惫湃擞昧硕潭?句話55個字就講了一個故事，讓我們感受到了楊氏子的聰慧、禮貌。有感情地朗讀課文，背誦課文。男女生比賽背誦課文。推薦閱讀《楊氏之子》選自南朝宋劉義慶組織編寫的《世說新語·言語》，該書是一部主要記載漢末至東晉士大夫言談、逸事的志人小說集。要想了解到更多像楊氏子這樣聰慧的人的故事，推薦大家閱讀《世說新語》