幼兒園中班教案《鞋子》（通用12篇）

第頁共頁幼兒園中班教案《鞋子》〔通用12篇〕幼兒園中班教案《鞋子》〔通用12篇〕幼兒園中班教案《鞋子》篇1活動目的1、理解生活中常見的鞋，感受它們多樣性和用處。2、養(yǎng)成愛收撿的好習慣。3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品德。4、引發(fā)幼兒學習鞋的興趣。5、培養(yǎng)觀察，比擬鞋的才能。教學重點、難點理解生活中常見的鞋，感受它們的多樣性和用處?；顒訙蕚?、各種大小、顏色、形狀、用處的鞋子。2、魔法箱和魔法棒。3、畫了沒穿鞋的各種人和各種鞋。4、《動起來》音樂。5、鞋架?；顒舆^程一、激發(fā)幼兒興趣1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣?！矌煟骸敖裉煨∠膳徒o我們中二班小朋友一樣禮物，我們是什么呀？”出示魔法棒和魔法箱?！?、魔法變變變，變出各種鞋子?！惨宰兡Хǖ男问綇哪Хㄏ渲凶兂龈鞣N鞋子，讓幼兒說出其名稱、形狀、顏色及其用處?！扯?、幫鞋子找家1、鞋子亂放在地上不好看，應該幫它們找家?！怖蠋熞龑в變河^察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的家，我們幫它們找找它們的家吧?！?、幫鞋子找家?！渤鍪拘?，請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上?！?、教育幼兒要養(yǎng)成愛收撿的好習慣。三、穿上合適的鞋1、認識各位沒有穿鞋的人物?！病皢鑶鑶琛ぁぁぁぁぁぁ甭牭娇蘼曊以?，“我們沒有鞋穿不敢出來”?！霸瓉硎怯性S多人沒有找到自己的鞋正在那里著急呢！”觀看圖片，看看這些人分別是誰?！?、幫他們穿上合適的鞋?！矎哪g箱里變出一個鞋盒，盒子里裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒說說鞋子的名稱，應該穿在誰的腳上？〕3、老師小結。四、延伸活動1、幫助別人會讓自己變快樂?！矌煟骸八麄冊谛∨笥训膸椭露颊业搅俗约旱男?，他們都很感謝你們。你們幫助別人做了好事心里開不開心呀？以后我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會更精彩?！薄?、讓小腳動起來?！矌煟骸翱纯次覀兊男∧_，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可快樂了，那就讓我們的鞋子動起來吧。我們一起來跳個舞表示我們開心的心情吧！”《動起來》音樂響起，幼兒和老師跳起舞來?！秤變簣@中班教案《鞋子》篇2活動設計背景眾所周知，小班幼兒最顯著的特點是活潑好動、注意力容易分散，由于孩子年齡小，剛入園情緒很不穩(wěn)定，常常有哭鬧、不愿分開親人的現(xiàn)象發(fā)生。孩子們好動、不好靜，情緒容易受周圍環(huán)境的影響。因此，我主要以豐富多彩的游戲活動來轉移幼兒的注意力，培養(yǎng)他們愛老師、愛同伴、愛學校的情感。孩子年齡小，剛入園生活自理才能較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為局部孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，設計了《穿鞋子》這個游戲活動?；顒幽康?、聽故事，感受情節(jié)的興趣性，說說關于穿鞋子的事情。2、掌握正確的穿脫鞋子方法。3、學會自我效勞，樂于幫助同伴?；顒訙蕚?、幼兒操作材料。2、故事《穿鞋子》中出現(xiàn)的角色手偶。3、一雙鞋子、一雙襪子?；顒舆^程1、提問題引出主題。(1)你收到過新年禮物嗎?是什么樣的禮物呢?說出來聽一聽。(2)小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱?想知道這終究是怎么回事嗎?2、引導幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。(1)請幼兒看完好翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。(2)故事中的小牛在做什么?小羊為什么來到他身邊?小羊幫助他做什么?小羊和小獅子為什么也出現(xiàn)了?(3)那只小老鼠做了一件什么事?(4)小牛的煩惱解決了嗎?誰都給他幫助了?這終究是怎么回事?3、幼兒欣賞故事。(1)幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛剛遇到的問題。(2)幼兒看圖完好欣賞故事，識記并理解故事情節(jié)。4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，并進展演示說明?；顒友由欤航M織“穿脫鞋子比賽”。教學反思首先、老師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資，老師要在組織一日生活活動中浸透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要表達生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。老師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節(jié)中開展。其次、要挖掘生活活動的多種價值。生活活動生動形象、多姿多彩、鮮活詳細。在組織這類活動中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)歷，掌握最根本的生活技巧。培養(yǎng)幼兒的堅持性、獨立生活才能，學習自己解決生活問題的才能，特別是能擺脫依賴，走向獨立。另外、組織的活動要能合適孩子的年齡特點，使用的教學方法要符合孩子身心開展規(guī)律。幼兒園中班教案《鞋子》篇3活動目的1、幼兒仔細觀察讀本的畫面信息。2、熟悉讀本中的文字，掌握形容詞和反義詞的使用?；顒訙蕚浯髸舶褧厦娴奈淖中畔⒄诤谩郴顒舆^程一、組織幼兒安靜做好，出示大書封面，請幼兒仔細觀察畫面信息。老師：孩子們，你們都看到了什么？他們要干什么去？〔孩子們根據(jù)上節(jié)課活動經(jīng)歷的豐富，可以根據(jù)換面信息去答復下列問題〕。二、逐頁出1至6頁請幼兒仔細觀察圖畫中表達出來的信息，重點觀察每一頁中鞋子的特征，引導幼兒能用一個形容詞來描繪鞋子。老師：土土選擇的鞋子都是什么樣子的？他們合適土土穿嗎？為什么不合適呢？引導幼兒用一個詞來描繪土土選擇的每一雙鞋子。三、出示第7頁和第8頁，請幼兒觀察土土選擇的鞋子，跟以上選擇的有什么不同？觀察他和末末的神態(tài)。老師：這次選擇的鞋子適宜嗎？你們應該用一個什么詞來形容適宜的鞋子？土土會對末末說什么？末末又在干什么？要是末末也要買鞋，你會怎樣幫助他？四、老師向幼兒展示大書的文字，帶著幼兒明晰、正確的朗讀文字。引導幼兒學習反義詞，會用多個形容詞來描繪同一個物體。五、活動完畢：與父母一塊商討：“怎樣才能更快更好的找到適宜的鞋子”。幼兒園中班教案《鞋子》篇4設計背景鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運動鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出如今每個孩子的生活中。平日里，不少孩子偶然因好奇或好模擬，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時節(jié)，不少孩子偶然發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上明晰地留下印跡時興奮不已，并成了他們快樂的游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，興趣性整合在一起，巧妙地設計成活動并引進幼兒的學習和游戲之中，倍受孩子喜歡?；顒幽康?.進一步理解鞋的特點和用處，體驗穿大鞋的樂趣。2.嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術作品。3.培養(yǎng)幼兒擅長探究的才能。4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察才能。5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。重點難點重點；理解鞋的特點和用處，體驗穿大鞋的樂趣難點：正確記錄數(shù)據(jù)?；顒訙蕚?.請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。2.假設干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應的文字卡。3.大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內各盛有不同顏色的顏料假設干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等活動過程(一)看大鞋:理解鞋的不同類型。請大家翻開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？(二)穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用1.穿大鞋，體驗其樂趣:(1)我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺?互相說一說(2)大家互相換一換大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感覺?(配樂，<大鞋小鞋》)2談話，交流穿鞋的作用(1)比擬交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺小結:穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒適，活動起來才方便(2)互相交流大人們何時穿這雙鞋(3)交流穿鞋的作用(三)辦鞋展:分類1我們用這些鞋子辦個鞋展?老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標志，大家仔細看你的鞋應該放哪里?2數(shù)一數(shù)，每個鞋架上有幾雙鞋?哪種鞋多(少)，多(少)幾雙?指導才能強的記錄(四)印鞋印:大膽創(chuàng)作1啟發(fā)談話，引出印畫活動今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么/啟發(fā)觀察拖鞋反面的花紋2示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望(1)示范印畫，理解印畫的要領(2)欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想3幼兒創(chuàng)作，師指導師關注幼兒的印畫情況，指導個別幼兒4師引導幼兒互相欣賞并介紹自己的畫，(五)完畢活動教學反思活動第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點摔倒。尤其在討論感受的時候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)可以按圖標正確分類，唯一缺乏的是，孩子們記錄出現(xiàn)過失，以后的教學中，要多培養(yǎng)孩子的記錄才能。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學活動要貼近幼兒生活，孩子才會更投入，有更多收獲。幼兒園中班教案《鞋子》篇5【活動目的】1、能穿著大鞋子協(xié)調的行走，開展平衡才能。2、體驗穿大鞋子模擬爸爸的興趣。3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。4、學習游戲的玩法及規(guī)那么?！净顒訙蕚洹?、幼兒從家里帶來的男士成人鞋。2、課件：(爸爸的拖鞋、涼鞋、皮鞋、水鞋)。3、自備音樂磁帶?！净顒舆^程】一、活動身體“孩子們，跟老師一起來做運動!”師幼隨音樂《智慧樹》進入活動室，做活動前準備，重點活動踝關節(jié)、向前走、向后退等。二、穿穿爸爸的大鞋子1、老師出示課件。師幼圍坐一起，請幼兒說說這是誰的鞋子，想穿大鞋子嗎?引起幼兒的興趣。2、談話：“老師也給你們準備了許多的大鞋子”，讓幼兒任選一雙，穿上大鞋子自己感覺一下。(提醒注意平安)3、我們的大船要起航了，幼兒排成一隊，放音樂《我穿爸爸的鞋》，隨老師幼兒有規(guī)律的走。再次體驗穿大鞋子的感覺。4、師幼交流：大船到碼頭了，提問：孩子們，穿著大鞋子走路有什么感覺?應該注意什么?三、進展游戲1、師：你們想駕駛著自己的“大船”來進展一場比賽嗎?比比看誰走得又快又穩(wěn)嗎?下面我們一起來玩?zhèn)€游戲。2、放音樂《運發(fā)動進展曲》，按事先貼好的標志，分成紅黃兩隊。運發(fā)動入場。3、老師講解游戲規(guī)那么與要求。4、聽老師口令，幼兒進展游戲。四、學學爸爸的精典動作1、“游戲好玩嗎?來到老師這里來休息一下”，師幼圍坐一起，剛剛我們模擬了爸爸走路，那爸爸在平時還喜歡做什么動作?他的表情怎樣?引導幼兒模擬爸爸的動作、表情。2、老師小結：孩子們，今天我們穿著爸爸的大鞋子，又快又穩(wěn)得走路，還學了爸爸的精典動作，模擬了爸爸的表情，對我們的爸爸有了更深一步地理解，我們要以爸爸為典范，向爸爸學習?！皝?，跟老師一起聽一段音樂來放松一下”，放音樂《智慧樹——再見》。師幼共同做放松動作出教室。幼兒園中班教案《鞋子》篇6活動目的：1、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的才能。2、正確使用剪刀，運用搓長、團聚、壓扁等技能進展泥塑活動?；顒訙蕚洌杭埌?、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋?；顒舆^程：1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪局部?4、如今小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。(1)裝飾區(qū)：A)小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進展裝飾。B)讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進展裝飾。(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。(3)“鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧制作。5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。幼兒園中班教案《鞋子》篇7活動目的：1、初步理解鞋子的根本特征、種類及不同的用處，理解在適宜的場合和適宜的季節(jié)穿適宜的鞋子。2、積極嘗試用較完好的語言講述?；顒訙蕚洌焊鞣N不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片?；顒舆^程：一、謎語導入1、老師說出謎面：“小小兩只船，大小都一樣，要走一起走，要停一起停?！?、幼兒猜出謎底：鞋子。3、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說。4、進入了關于“鞋子”的話題：“今天我們一起來聊聊關于鞋子的事情?！倍?、觀察辨錯1、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?2、展示一群穿錯鞋的小朋友，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運動時穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋適宜嗎?他們該穿什么鞋呢?4、與身邊的同伴議論后說說該怎樣換鞋，以及自己的理由。三、理解鞋的用處1、小朋友聽了大家的意見，都把鞋脫了下來，他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒適，不想穿鞋了，行不行呢?2、幼兒分成“行”與“不行”兩組，交換地說說各自的理由。3、老師征求意見，最終發(fā)現(xiàn)有些時候可以不穿鞋，有些時候非穿鞋不可。四、鞋子匹配1、觀察畫面上的人，想一想他們需要穿哪種鞋子。2、從邊上的圖畫里找出合適的鞋，貼在對應的小朋友腳上。3、觀察分辨：他們的鞋穿得是否適宜，假設有疑問繼續(xù)討論調整。幼兒園中班教案《鞋子》篇8活動目的：1、通過仔細觀察圖片，知道不同動物腳的特征，理解其功能。2、能發(fā)現(xiàn)小動物對話的句式。并能把自己對故事的理解用完好、聯(lián)貫的語言講述。3、體驗角色之間的融洽的情感，感受幫助別人的快樂?；顒訙蕚洌阂浑p小鞋子、六幅圖片活動過程：一、感知理解講述對象，引發(fā)興趣第一環(huán)節(jié)：主要運用設置懸念，老師引導的策略，引發(fā)幼兒的興趣1、出示一雙小鞋子，問：誰會是這雙鞋子的主人？出示圖片一：引出故事：小兔子也見到了一雙鞋子，小兔子在哪里撿到了一雙小鞋子？小兔子會想些什么？2、出示圖片二：小兔子找到了誰？小兔子會怎樣問？小鴨子又會怎么答復呢？小鴨子為什么不穿鞋子？二、運用已有經(jīng)歷講述內容，拓展知識這一環(huán)節(jié)主要運用討論法、幼幼結伴討論，來引導幼兒關注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。提問：小兔子繼續(xù)尋找鞋子的主人，他會找到誰呢？出示圖三、四、五：結伴討論。1、集體討論和講述：小兔子找到了誰？他們會說些什么呢？2、逐副圖講述。3、老師、幼兒分角色講述。三、引進講述經(jīng)歷，分角色講述。1、出試圖六：小兔子終于找到了小鞋子的主人，他是誰？他們會說些什么？2、給故事起個名字。3、請一位幼兒完好講述故事。四、遷移講述經(jīng)歷，發(fā)散思維1、請小朋友想一想，假如小白兔碰到了小壁虎，他們又會說些什么？2、你覺得小兔子是怎樣的小動物？3、〔出示一雙小鞋子〕這雙小鞋子的主人會是誰？讓我們一起找找，說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經(jīng)歷呢！幼兒園中班教案《鞋子》篇9活動目的1、通過傾聽想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學作品的興趣。2、開展幼兒的想象力和大膽表達的才能。3、知道蝴蝶演變過程?；顒訙蕚?、動畫片—蝴蝶2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)3、興趣練習變成蝴蝶的過程活動進程一、導入1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導幼兒想象。蜘蛛織完網(wǎng)后，它會在網(wǎng)上做什么？2、興趣練習變成蝴蝶的過程觀察：幼蟲—卵—蛹—蝴蝶通過觀察圖片，幼兒互相交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識經(jīng)歷。3、老師：今天老師就給小朋友講一個關于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽嗎？二、展開1、老師完好講述故事。提問：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動物？樹上的鞋子是誰的？2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進一步理解故事內容?！?〕大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？〔2〕蜘蛛老鞋匠做鞋的時候，毛毛蟲在干什么？〔蝴蝶的演變過程〕〔3〕為什么蝴蝶不認得樹上掛的是自己的鞋子呢？3、交流討論，故事主題。提問：你從故事中理解了什么？小結：這是一個有趣的童話故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過程，豐富了我們的知識。三、完畢觀看動畫片—蝴蝶引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶幼兒園中班教案《鞋子》篇10活動目的：1．理解鞋的種類及構造特征。2．學習運用各種技能創(chuàng)意制作鞋子。3．能充分想象、大膽制作?；顒訙蕚洌?．各種類型的鞋子，布置“創(chuàng)意鞋城”。2．幼兒有過制作涼鞋的經(jīng)歷。3．陶泥人手一份，操作工具假設干。4．音樂《鞋匠舞》?；顒舆^程：1．聽音樂表演鞋匠舞，導入活動。(1)老師：聽，這是什么聲音？〔鞋匠們在做鞋子了〕讓我們一起學著鞋匠的樣子來做鞋子吧?！灿變焊璞硌荨?2)老師：鞋匠的手可真巧！看一看，他們都做出了哪些鞋子呢？2．師幼共同參觀“創(chuàng)意鞋城”。(1)老師：你看到了什么鞋？它們是什么樣子的？為什么要這樣設計呢？〔幼兒充分交流〕(2)老師小結：鞋匠可聰明了，為了方便運動，為我們做了運動鞋；為了讓我們雨天走路不濕腳，做了高筒的雨鞋；夏天為了涼快做了鏤空的涼鞋；冬天為了保暖做了棉鞋或長筒的靴子；為了讓女孩子更漂亮做了高跟鞋……真是太能干了！(3)老師：這么多鞋，你最喜歡哪一種呢？為什么？(4)老師：假如讓你來設計這種鞋，你打算怎么設計？為什么？〔引導幼兒創(chuàng)意設計，可以打破思維的常規(guī)〕鞋子的種類繁多，讓幼兒選擇自己喜歡的一種來設計，既迎合幼兒的興趣點，又很順利地激發(fā)出幼兒的創(chuàng)作情緒和需要。3．幼兒嘗試自己制作鞋子。(1)師幼共同討論制作鞋子的根本步驟。老師：你打算怎么用陶泥制作你喜歡的鞋子？〔幼兒根據(jù)經(jīng)歷講述做鞋子的根本步驟〕要點提示：1)先用泥板刻出鞋底或者用泥條盤出鞋底，然后根據(jù)自己設計的鞋樣制作鞋幫、鞋面和鞋跟等。2)用工具刻畫或泥進展點綴裝飾。3)特別注意連接局部的處理〔可以用手抹的方法連接〕，以免散架。(2)鞋子DIY。老師巡回指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點給予肯定；適時幫助才能較弱的幼兒。4．展示作品，評價總結。(1)把作品放在“創(chuàng)意鞋城”的展示區(qū)，幼兒間互相介紹、評價。(2)請個別幼兒評價自己最喜歡的作品，鼓勵幼兒介紹自己的得意之作。(3)老師有同的地進展點評，可以從鞋的造型、鞋的創(chuàng)意、鞋的功能和制作手段的巧妙等方面進展評價，對缺乏的或者可以繼續(xù)進步的.作品給出建議。幼兒園中班教案《鞋子》篇11活動背景由于孩子年齡小，剛入園生活自理才能較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現(xiàn)為局部孩子中午起床后不會穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學穿鞋子》這個游戲活動?；顒幽康?、培養(yǎng)幼兒愛老師、愛同伴、愛學校的情感。2、體驗幫助別人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。3、學習游戲的玩法及規(guī)那么。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識?；顒訙蕚溆螒蜷_場前，我讓孩子們圍成兩個圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說，今天我們要玩一個《學穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩老師說到的小朋友，請你們來比賽?；顒舆^程如今，比賽正式開場了。在我“預備，開場”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個孩子亂成一團，有的二個人搶一只鞋，邊搶邊說：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買的，上面還有唐老鴨呢?！薄袄蠋?，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買的，這上還有喜羊羊呢”教室里頓時鬧成一片。令我頭疼的是我沒料想到會出現(xiàn)這樣的場面，趕緊請大家回到自己的位置重新開場。我反復強調“如今請張宇航、張宇、王寧、劉文浩其他的小朋友等一下老師再請?！北荣愔匦麻_場，“預備，開場”，我的話剛說完，第一次的場面又出現(xiàn)了，八、九個孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒有點到名字的孩子下去，可是那幾個孩子總是說那里有我的鞋子。這次游戲活動令我很難忘。幼兒園中班教案《鞋子》篇12活動目的：1、學習簡單的暈染技巧，嘗試自己構思，大膽地在鞋子上涂鴉。2、在寬松、自由的氣氛中體驗DIY帶來的快樂與成功感?！?、根據(jù)色彩進展大膽合理的想象。4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂?；顒訙蕚洌?、欣賞作品：涂鴉鞋子一雙，多媒體課件。2、分組材料：備用大球鞋一雙，幼兒人手一雙白球鞋，丙稀顏料、畫筆、記號筆、水桶、抹布等?；顒恿鞒蹋河^察比擬，豐富感知——引導探究，拓寬視野——創(chuàng)造表現(xiàn)，實現(xiàn)互動?；顒舆^程：一、觀察比擬，豐富感知。1、欣賞涂鴉鞋。師：這里有許多漂亮的鞋子，我們一起來欣賞一下。提要求：①這些鞋子，你覺得哪里漂亮？有什么不同？〔圖案不同，有的是構線的、有的是用畫筆直接涂成的顏色……〕②這些鞋子是其他班小朋友設計的，知道是用什么顏料畫出來的？〔對了，只有用丙烯顏料畫出來的畫，顏色才不會褪色，被洗掉?！尝劭凑n件小結：有些鞋子直接用畫筆涂成一塊一塊的顏色，給我們怎樣的感覺？〔色彩很鮮艷、自由、〕對，很酷，非常大氣。用筆構線再上色的鞋子呢？〔漂亮、圖案很明晰〕特別精致！這兩種涂鴉的方式都很棒！二、引導探究，拓寬視野。1、看，陸老師今天也穿了雙DIY的鞋子，看看這雙鞋子給你一種什么感覺？〔有一種朦朦朧朧的感覺、很柔和、淡雅、舒適?！?、整個鞋子的底色用了什么