《學(xué)會(huì)感恩與愛同行》教學(xué)設(shè)計(jì) -

《學(xué)會(huì)感恩，與愛同行》教學(xué)設(shè)計(jì)-《學(xué)會(huì)感恩，與愛同行》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

感恩是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，學(xué)黨史、感黨恩，秉承良好的家風(fēng)家訓(xùn)，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)學(xué)會(huì)感恩。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓同學(xué)知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和體貼，從而學(xué)會(huì)感恩，感恩祖國感恩黨、感恩社會(huì)、感恩小學(xué)、感恩父母。

2.通過學(xué)習(xí)感恩教導(dǎo)，使同學(xué)們懂得做人要有一顆和善的心，善待周圍的人，在別人需要協(xié)助的時(shí)候，賦予他們無私的協(xié)助，惟獨(dú)付出才干有回報(bào)。

3.使同學(xué)在和睦的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)感恩。

三、活動(dòng)過程

(一)第一環(huán)節(jié)感恩祖國感恩社會(huì)

老師：友愛的學(xué)生們，大家好！我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著真情的雨露成長。鮮花感恩陽光雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，我們感恩祖國感恩社會(huì)、感恩小學(xué)感恩教師、感恩家庭感恩父母。

1.視頻導(dǎo)入。

老師播放武漢疫情期間，奮戰(zhàn)在一線救死扶傷的醫(yī)護(hù)人員，及一方有難八方支援的最美逆行者們的相關(guān)視頻。

2.課堂互動(dòng)，思量感恩。

(1)觀察視頻后，老師讓同學(xué)上臺(tái)說一說自己看完視頻后的內(nèi)心感觸，講一講哪些畫面觸動(dòng)人心？你最想成為其中的哪些人？

(2)老師對(duì)上臺(tái)的同學(xué)舉行表揚(yáng)與絕對(duì)，并且鼓舞更多的同學(xué)大膽發(fā)言，說出自己的真切感觸，引起全班學(xué)生的共鳴。

3.升華主題，體味情感。

老師對(duì)感恩祖國感恩社會(huì)這一話題舉行升華與總結(jié)：我們的祖國日益強(qiáng)大，我們的社會(huì)越發(fā)和睦，社會(huì)上存在著許多美妙的人和物，當(dāng)他們無私的協(xié)助我們的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)要心存感恩。

（二）其次環(huán)節(jié)感恩小學(xué)感恩教師

1.圖片導(dǎo)入。

老師播放一張張汶川大地震中，教師背上頂著石板、彎著腰，張開雙臂護(hù)住同學(xué)的圖片；教師背著、牽著幼兒園小伴侶逃命的圖片；教師冒著雨為同學(xué)遮風(fēng)擋雨的圖片。并引入話題：這些動(dòng)人心弦的畫面，正是千千萬萬老師在汶川大地震中，用自己的生命，換來同學(xué)的將來。

(1)老師引導(dǎo)同學(xué)談?wù)動(dòng)^察圖片后，有什么話想對(duì)千千萬萬個(gè)教師說的？把想說的話寫下來并上臺(tái)和大家共享。

(2)同學(xué)紛紛寫下自己想對(duì)教師說的話。

(3)老師鼓舞同學(xué)上臺(tái)，把自己寫下的感恩的話與大家共享。

(4)老師表示對(duì)臺(tái)上的同學(xué)舉行謝謝，并告知同學(xué)，教師聽到他們寫下的話很激動(dòng)，也替全天下的教師們感謝他們。

2.課堂互動(dòng)，學(xué)習(xí)感恩。

(1)老師播放音樂伴奏《感恩的心》，并切入話題：六月的陽光如此絢爛，六月的校內(nèi)如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望，似縷縷陽光暖和著我們心中的希翼?，F(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)手語舞--感恩的心。讓我們把千言萬語都融入到其中，再用我們的雙手展現(xiàn)出來。

(2)同學(xué)觀察視頻學(xué)習(xí)手語舞--感恩的心。

3.升華主題，體味情感。

老師對(duì)感恩小學(xué)感恩教師這一話題舉行升華與總結(jié)：教師教給我們學(xué)問，教會(huì)我們做人。愛心灌溉，您的黑發(fā)泛起了點(diǎn)點(diǎn)霜花，嘔心瀝血，您的臉頰寫滿了絲絲牽掛。

（三）第三環(huán)節(jié)感恩家庭感恩父母親人

1.話題引入。

老師：世界有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛，像溪水；世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛，像高山。學(xué)生們，你們都知道自己父母的生日嗎？你們都了解自己的家人嗎？他們都有什么興趣？喜愛?吃什么？

2.課堂互動(dòng)，行動(dòng)感恩。

（1）老師引導(dǎo)同學(xué)思量以上問題。

（2）老師把兩張簽字紙貼在白板上，并鼓舞同學(xué)英勇上臺(tái)，把自己對(duì)家人的了解寫到簽字紙上。

（3）同學(xué)上臺(tái)把自己父母的生日或?qū)胰说牧私鈱懺诤炞旨埳稀?/p>

3.升華主題，感悟情感。

老師對(duì)感恩家庭感恩父母親人這一話題舉行升華與總結(jié)：不知不覺我們長大了。曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的步履不再強(qiáng)健了，他們的腰背不再筆挺了。今日我們要誠摯地、大聲地說一聲：爺爺奶奶、爸爸媽媽謝謝你們，你們辛勞了！

四、課后延申

老師：今日學(xué)習(xí)了“學(xué)會(huì)感恩，讓愛同行”的主題班會(huì)，我們不難發(fā)覺，我們身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，絲絲縷縷都是愛。請(qǐng)各位學(xué)生回到家里，用自己的行動(dòng)感恩父母，用自己的行動(dòng)感恩小學(xué)，用自己的行動(dòng)感恩社會(huì)。

五、活動(dòng)總結(jié)

老師：父母的愛是陽光，教師的愛是雨露，社會(huì)的愛是力氣。讓我們攜起手來，懷著一顆感恩的心，走向美妙的明天。

教學(xué)反思

通過了“學(xué)會(huì)感恩，讓愛同行”的主題班會(huì)學(xué)習(xí)，使同學(xué)，們的內(nèi)心得到了很深的觸動(dòng)，同時(shí)激發(fā)了同學(xué)們的感恩意識(shí)，教導(dǎo)效果良好，基本上實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)。其中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)讓人印象深刻。

第一，在“感恩祖國感恩社會(huì)”這一環(huán)節(jié)中，老師播放了疫情期間醫(yī)護(hù)人員及其他最美逆行者的視頻時(shí)，同學(xué)一下子便被帶進(jìn)了一個(gè)彌漫真情、彌漫暖和、彌漫感恩的感情世界，教室里靜靜靜的，幾乎全部人都沉醉其中。

其次，在“感恩小學(xué)感恩教師”這一環(huán)節(jié)中，老師鼓舞同學(xué)說出內(nèi)心想對(duì)教師說的話，同學(xué)紛紛舉手，爭相上臺(tái)發(fā)言，引起了全班學(xué)生在情感上的共鳴。課堂教學(xué)中，老師馬上借助這種濃濃的情感氛圍，讓同學(xué)學(xué)習(xí)手語舞--感恩的心，同學(xué)們都學(xué)得很仔細(xì)，很投入。

第三，在“感恩家庭感恩父母親人”這一環(huán)節(jié)中，老師通過課堂互動(dòng)，讓同學(xué)上臺(tái)寫出自己父母的生日、興趣等，以一種比較輕松活躍的形式舉行感恩主題的教導(dǎo)，同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的效果。

第四，在“課后延長”這一環(huán)節(jié)中，老師布置了一項(xiàng)關(guān)于回家感恩父母親人的任務(wù)，讓同學(xué)課后回家完成，大多數(shù)同學(xué)回家后都樂觀響應(yīng)并仔細(xì)完成。從中他們更能體味到什么叫感恩，體味到用實(shí)際行動(dòng)去感恩父母親人的重要性。

但反思囫圇教學(xué)過程，還是有一些不足之處，比如：

1.為了更好的煽情，整堂課語調(diào)比較輕柔，由于聲音低沒能很好的照應(yīng)到后面的學(xué)生。