幼師社會實踐心得體會

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一、實習的目的與意義

兩周的時間讓我明白了實習的目的。

1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培育從事幼教工作的實際技能。我們知道“時間是檢驗真理的唯一基礎”光有理論知識是不夠的，還要有實踐。

2、進一步熟識幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務的理解。到幼兒園后，每天的流程要經過一段時間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼兒的到底是什么?莫非只是教會他書本上的知識嗎?答案是否定的!

3、加強喜愛幼教工作，喜愛幼兒的思想情感，加強事業(yè)心和工作責任感?！坝變簣@老師”，多少漂亮的光環(huán)，但它很重，由于她需要要有愛心、耐煩、細心、事業(yè)心、責任心，所以她需要付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，樹立正確的教育思想。

二、實習的內容與過程

在到了幼兒園后，依據我的實際狀況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處肯定要把自己扮演的角色掌控好，那就是和他們成為伙伴，并站在他們的角度考慮問題。例如：1、不要以學校教育去要求幼兒，減削幼兒玩和睡的時間。2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在快樂中學習。3、尊敬幼兒的自然進展，給以適當的援助和指導，促進幼兒的全面進展?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有非常的地位，在學校教育中活動往往被理解為是教學的幫助形式，而在學前教育中那么代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。相信我肯定能成為優(yōu)秀的幼兒老師，和幼兒一起去感受成長時的歡樂。

三、實習的收獲及不足

在這兩周的實踐生涯中，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出的醒目光華，給了我實習生活帶許多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里我轉變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當好一名好的幼師真的不是件簡單的事!看著帶課老師給孩子門上課，我仔細的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多在校期間沒有學過的。用不同的方法帶著孩子們做游戲，慢慢地我獲得了孩子們的認同。我才發(fā)覺，原來對待孩子真的是要特別的上心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜愛你。

雖然我在實習期間很勞碌，但感覺到很充盈。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還需要要有其他課外知識，這樣才可以讓你的同學在和你鬧在一起之外還能敬愛你。這個時候才知道，其實幼師還是很好當的，只要你用正心態(tài)去對待。

就在這樣勞碌的實習生活里，兩周也就這樣過去了。這兩周經受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的消逝掉，是的，誰都不情愿被時間丟下.而我們也隨著時間的流走一點一點的成長.而曾經的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟.或許這正是成長的代價。每經受過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。

學前教育專業(yè)實習總結的延伸閱讀——寫實習總結的考前須知

1.總結需要有狀況的概述和表達，有的比較簡約，有的比較具體。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎等進行分析。

2.成果和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要確定成果，找出缺點。成果有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的;缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清晰。

3.閱歷和教訓。做過一件事，總會有閱歷和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的閱歷和教訓進行分析、討論、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。

今后的打算。依據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的閱歷和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。

篇二：幼師社會實踐心得體會

幼兒教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好幼兒教育，對孩子從小培育崇高地品德和良好地素養(yǎng)具有重要的作用，好的幼兒教育，可以促使他(她)們將來順當讀完學校、中學甚至高校。俗話說得好“萬事開關難”，幼兒教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好具關重要，它有時可以決斷一個人的人生以后走什么樣的道路，決斷一個人以后的品德如何?！@是我對一個人成長中最深的感受。

因此我認為，幼兒教育也是一個人全部教育階段中最重要的一個階段。

我很榮幸，獲得了在河源市紫金縣金搖籃幼兒園暑期補習班一個月的實踐機會。

時間飛逝，轉瞬間一個月過去了，我的暑期幼兒老師實踐也就結束了?；厥走@一個月，一切歷歷在目。時間過的好快，從事幼兒老師一個月，這當中的酸甜苦辣有許多，也讓我了解了幼兒老師的.辛苦!

就當自己和正式的幼兒老師交談的時候，她們總會很驚詫地和自己說，高校本科生來做這樣的事實在是太大材小用了，而我每次總是微笑對之。由于從來在我意識觀念里，我不以為什么工作是低賤的，我不以為什么辛苦的工作是我自己所不值得去做的，我一貫認為“吃得苦中苦，方為人上人”，我一貫認為“萬丈高樓平地起”。我相信，自己在每一秒所做的努力都會在下一秒起到積極的作用，所以我仔細對待每一秒。因此，我并不覺得，一個高校生從事于幼兒教育是一件大材小用的事情。

著手實踐的前幾天是培訓，樹立肯定的幼教思想。

幼兒的安全問題是每一個幼兒老師最關注的問題，現在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我們對于幼兒的安全問題要時時關注，一刻都不能離開他們。有時，我在想只要我好好來觀測孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現象了!但有時又會感覺，一貫看著他們會很累，一刻都不能松懈，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開快樂心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的!

通過觀測，發(fā)覺幼兒在參與幼兒暑期補習班的前十來天，能很輕松地就學會了許多我和搭班老師所教的知識，這讓我這個帶班的實習老師覺得心里很甜，一種小小的成就感在我的心里回蕩。我知道這只是開頭的，幼兒都新鮮的事物總是充斥著新奇，當他們對此熟識后，就會慢慢銳減原有的愛好。

在接下來的那些天，幼兒的表現慢慢讓我產生一種力不從心的感覺。就當自己每次都預備好教具，打算給幼兒好好上課的時候，竟發(fā)覺幼兒適應環(huán)境之后，就不大喜愛聽我的課了，間或特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的。

這曾使我特別的苦惱。思索了很久我想是我的教學方法有問題，在經過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜愛自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了許多老師的課，使我學會了許多上課的方法。

我知道，無論做什么事，都會遇到或多或少的困難。我相信，在面對挫折和困難時，人們更贊許的不是結果是否如人意，而是如始至終你時候全力以赴了，你是否真的上心了。我相信，只要一貫上心的去對待，肯定可以學到許多東西。

有人認為“了解幼兒不應唱在嘴上，它是一種實實在在的在肯定理念支撐下的教育、教學行為?！币胝嬲私庥變?，需要老師全身心的投入，需要將尊敬幼兒的觀念真正落到實處。而作為幼兒老師的我們可以從以下幾方面去努力：

1.感受幼兒在活動中的言行舉止。

2.傾聽來自每個幼兒的“聲音”。

3.蹲下來與孩子同等對話。

4.與貼近孩子生活的重要人取得聯(lián)系。

5.記錄幼兒的成長點滴。

“關注孩子的關注，驚異孩子的驚異?！?/p>

把孩子放在心上，隨時隨地解讀他們，就像讀自己的心儀的一本書一樣，時常地重溫，每次都有意想不到的心得和收獲。

的確，通過一個月的實踐學習，我學到了許多，就如怎樣搞好幼兒教育這一方面，雖然不是很深入獨到，但是也是我在很多老師的工作實踐體會以及結合自己的感受而總結出來的一些愚見。

我認為，搞好幼兒教育關鍵是要依據幼兒的特征“對癥下藥”。幼兒就像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非技能差，同時有極強的新奇心及接受技能和仿照技能。所以對幼兒施教絕不能采納簡約、粗暴的方法，而應擅長引導，想方設法激發(fā)幼兒的學習愛好，變被動學習為主動學習。因此我們可以嘗試做好以下幾方面的工作：

首先，做為老師要放下架子，擅長和孩子們交伙伴，平常少用指令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，老師跟你們一起看看這究竟是為什么”，“我們來一起畫畫好不好!”等等。由于孩子膽小，假如做為老師常常教訓孩子，勢必使孩子產生恐驚感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。記得，在幼兒園的一天，突然有個幼兒拿著小包糖果跑過來和我說：“古老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”剎那，我好快樂，由于這說明孩子們和我沒有距離!每天早上孩子們來幼兒園時都在門外躲著，來個突然涌現，我并未覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜愛在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量協(xié)作他們!由于我發(fā)覺這樣他們會很快樂!

其次，做為幼兒老師，平常要特別留意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能任意而行，由于幼兒有極強的新奇心和仿照技能，同時分辯是非技能差，在家里，大人們都教育孩子，到學校后要聽老師的話，所以在孩子們看來老師的話永久是對的，老師做的永久都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，你的一言一行都成為孩子們仿照學習的榜樣，所以在孩子們面前言談舉止要文明得體，更重要的是要言而有信。

再次，在平常的教學中，要想方設法擅長引導，激發(fā)孩子們的學習愛好。我們都知道，孩子們生性好動、貪玩，只要他們感愛好的事，才真正仔細去學，仔細去做，否那么再怎么強迫他們，他們都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上是最行不通的。因此，在平常的教學過程中，要擅長引導孩子，激發(fā)孩子們的學習愛好，才能讓孩子們學得更多，而平常我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象，結合教學內容，編一些有趣的小故事，或做一個有趣的游戲等，這些都可以激發(fā)孩子們的學習愛好。

另外，做為一名幼兒教育工，要有極大的忍耐力，要有足夠的耐煩，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情改變無常，常常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就淘氣起來，說什么也不聽了,經常讓老師升起一股又一股的無名火。當然，這時做為老師是不能發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地勸服教育，最多也只能溫順的說一聲“你再這樣，老師真的