小學(xué)美術(shù)教案四篇

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學(xué)校美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過不同物品印紋嘗試試驗，引導(dǎo)同學(xué)，養(yǎng)成擅長觀測的習(xí)慣。

2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使同學(xué)對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。

3、學(xué)習(xí)操作方法，培育動手技能

教學(xué)重、難點：同學(xué)是否能簡約地運用敲印的方法組織畫面。

教具學(xué)具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：用自然界中有dash;—物體上凹凸不平的表面造成了奇妙的效果。

2、進展階段：

〔1〕讓同學(xué)用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提示同學(xué)認真觀測、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的緣由。

〔2〕利用印紋制作畫面時要留意色調(diào)的協(xié)調(diào)、疏密的安排〔可以是沒有詳細物象的〕。

〔3〕利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要留意紙片厚薄的改變〔厚薄明顯的地方線條光滑而清楚〕，最末留意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的.圖案形象。

三、小組合作，老師指導(dǎo)。

四、同學(xué)評價作品，小結(jié)。

五、課后拓展：

1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。

2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡約的添加，完成作品的創(chuàng)作。

學(xué)校美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)感受家庭的愛和暖和，并以相應(yīng)的藝術(shù)形式表達出來。

2、學(xué)會表現(xiàn)群像之間大小、高矮、疏密和神態(tài)的對比關(guān)系。

教學(xué)重點：

查找恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)語言，通過大小、高矮、疏密等對比，表達出豐富和的群像。

教學(xué)難點：

表現(xiàn)出一家子成員的親切和美滿感。

教學(xué)過程：

一、資料賞析

女兒最喜愛這樣輕松的假日。雪再大也不冷，由于有暖融融的一家子。歡樂的一家子。黑天鵝父母呵護著自己的寶寶,多么安詳和諧的一家子！溫馨的一家子。

二、技巧操作

1、確定表現(xiàn)對象，認真觀測對象的特征。

2、用簡約的幾何體定好所要表現(xiàn)對象的輪廓，留意對象之間的大小、高矮關(guān)系。

3、逐步進行環(huán)節(jié)刻畫，留意對象之間年齡、神態(tài)的差異。

三、作品展示

四、作業(yè)要求：

1、可以默寫也可以照片，可以表現(xiàn)自己的家庭，也可以表現(xiàn)其他家庭甚至動物伙伴的歡樂一家子。

2、表現(xiàn)出父母與孩子之間大小、高矮，年齡、神態(tài)的差異。

3、采納繪畫、泥工等形式來表現(xiàn)歡樂的

五、課后拓展

在生活中留意觀測“一家子”在一起的生動有趣場景，并用各種藝術(shù)手法把他們記錄下來。

教后感：

通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有了更進一步的理解情親的含義，同時大大培育了同學(xué)們的觀測力，但是在把一家子組織在同一幅畫面中的時候，許多同學(xué)在表現(xiàn)時畫的比較散，畫面的主次關(guān)系不夠明確。

學(xué)校美術(shù)教案篇3

1．學(xué)習(xí)各種草的表現(xiàn)方法和畫面的前后處理命題畫草叢中；

2．培育同學(xué)喜愛生活、關(guān)懷生活、細致地觀測生活，命題畫草叢中敢于描繪命題畫草叢中生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重點:畫面的前后處理。

三、教學(xué)難點:各種草的表現(xiàn)方法命題畫草叢中。

四、教學(xué)預(yù)備

1．搜集有關(guān)“草叢中”的類似照片或圖片；

2．制作繪畫步驟幻燈片三張；

3．布置同學(xué)課外細致觀測草叢，留意各種草的不同之處，并試著畫畫速寫。

五、教學(xué)程序

(一)啟發(fā)同學(xué)的發(fā)散思維。命題畫草叢中

1．老師先告知同學(xué)：老師這里畫了一幅畫，大家看看這是畫的什么地方?接著老師把課前畫好的“草叢中”的幻燈片打出來。命題畫草叢中

同學(xué)回答后再板書課題。

2．“草叢中”發(fā)生了一個故事。是一個什么故事呢?大家想想看。老師用語言激發(fā)大家思索。

3．同學(xué)回答各自的想象：在草叢中讀書、在草叢中捉迷藏、在草叢中埋“地雷”……這樣就豐富了同學(xué)描繪的素材。

4．老師確定同學(xué)豐富的想象，并設(shè)問：怎樣把剛才的想象描畫出來呢?這就是我們今日這堂課重點要解決的問題。(引起同學(xué)留意)

(二)講授描繪的方法。

1．先畫近處的草(畫近景)。(板書)

選擇幾種不同的草細致地描繪下來。先用幻燈打出步驟圖①，再在黑板上示范畫出來。

告知同學(xué)要依據(jù)自己的觀測、記憶、想象去畫，線條要流暢，各種草的生長方式要有所改變，比如：高矮、粗細、疏密等等。

2．在空隙處畫人物或其它物體(畫中景)。(板書)

老師用幻燈打出步驟圖②，再示范中景人或物的處理方法，被遮擋的地方就不要畫出來。

3．在遠處添畫更多的草(畫遠景)。(板書)

老師用幻燈打出步驟圖③，再一邊板畫一邊提示同學(xué)留意遠處的草要畫得小而密，這樣才能更好地表達出畫面的空間感。

(三)指導(dǎo)同學(xué)練習(xí)。

1．打開教材第28頁，同學(xué)默看步驟和方法，進一步加深印象。

2．觀賞老師課前搜集的有關(guān)“草叢中”的美術(shù)作品或圖，開闊同學(xué)眼界。

3．同學(xué)練習(xí)，老師巡察個別指導(dǎo)。

(四)總結(jié)全課，展示優(yōu)秀作業(yè)。

1．在教室內(nèi)提出作業(yè)要求：(1)認真觀測，選擇自己喜愛的形態(tài)的草進行寫生，描畫細致。(2)在想象、添加時留意前后遮擋、穿插關(guān)系，畫面畫得飽滿。

2．同學(xué)到室外練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

(五)練習(xí)完畢，組織同學(xué)回教室進行課堂小結(jié)。

今日我們用線描的方法創(chuàng)作了一幅很美的作品，只要我們做生活中的有心人，留意觀測，勤動腦筋，就肯定能找到許多的有趣的創(chuàng)作途徑和方法，畫誕生動美麗的畫面來。

學(xué)校美術(shù)教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞祖國漂亮風(fēng)光，感受各地不同風(fēng)情特色，學(xué)畫風(fēng)景畫。

2.在乘上列車去畫畫的情景驅(qū)動下，觀測、感受或想象，畫一幅風(fēng)景畫，培育孩子觀測捕獲、繪畫表現(xiàn)的技能。

3.感受美景對心田的滋養(yǎng)，激發(fā)喜愛生活、喜愛自然、喜愛祖國的美妙情感。通過合作完成作業(yè)，培育合作精神和溝通技能。

二、教學(xué)重點及難點：

重點：啟發(fā)對漂亮風(fēng)景的觀測并進行表現(xiàn)。

難點：選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫漂亮的風(fēng)景。

三、教學(xué)預(yù)備:

1.教具：課件、背景音樂。小火車的背景圖版。

2.學(xué)具：彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。

四、板書設(shè)計：

五、教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

１．“同學(xué)們，上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了，這是什么聲音？”〔播放火車開來的聲音〕

師：你們坐過火車嗎？都去過哪兒？沒坐過火車的小伙伴也沒有關(guān)系，這節(jié)課，我要帶領(lǐng)大家乘著小火車到祖國各地去旅游，一邊玩，一邊畫畫，那你快樂嗎？〔板書課題〕

2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂，看看咱們的美滿列車，你們之前剪好的自畫像我已經(jīng)貼上了！〔展示展板并貼上黑板〕現(xiàn)在，大家預(yù)備好了嗎，我們出發(fā)吧！〔播放《火車開了》的音樂，全體起立,左手搭肩，右手臂擺曳開火車〕

二、引導(dǎo)欣賞，自主探究：

１．“小火車到站了，請火車停下吧”征求大家看法，你最想去哪里？(北京、上海、桂林、海南)或者〔高山、大海、森林、草原〕

２．依次觀賞圖片，師生相互溝通，共同探究。

3.有的小伙伴很厲害，都能把看到的美景畫下來，老師相信咱們班的小伙伴更厲害，除了繪畫之外，你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢？〔老師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答〕

板書：怎么辦：畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影

4.突破難點：師示范重疊剪貼小樹，啟發(fā)白云用什么材料粘貼，師演示用棉花粘貼。

5.師歸納：剛才欣賞了那么多風(fēng)景，我們再來回憶一下，都看到了什么？

師：天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹，有小草，那我們就分成五個組：藍天組、高山組、小