單音與和聲===部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

7.1單音與和聲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系2、個(gè)人意愿與集體規(guī)則的產(chǎn)生沖突的原因及解決策略是什么？3、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？（如何處理）4、如何才能讓集體更和諧？（如何讓和聲更美？）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課本62-66內(nèi)容，思考下列問(wèn)題，并在課本上做標(biāo)記。時(shí)間：5分鐘1、個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系是怎樣的？2、如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則（要求）的沖突？3、怎樣讓集體的和聲更美？4、怎樣認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？5、集體主義的含義、要求。6、在集體生活中應(yīng)怎樣處理與他人的關(guān)系？一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則探究一集體規(guī)則與個(gè)人意愿的關(guān)系02我想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許04中午集體午休，我睡不著03疫情期間，封閉管理我想出去玩01學(xué)校嚴(yán)令穿校服我不喜歡校服的顏色、款式思考：集體生活中遇到過(guò)類似的沖突嗎？你是怎么看待這些規(guī)則？

①集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。這些規(guī)則能夠保證集體的和聲更動(dòng)聽。疫情防控期間，你對(duì)按時(shí)核酸和非必要不前往中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的要求都遵守了嗎？為什么你愿意遵守這些規(guī)則？②當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)訂怎樣的班服，你更愿意穿？破洞的亮晶晶的帶鉚釘?shù)摹袷?！維護(hù)！樸素大方的簡(jiǎn)單的低調(diào)的……個(gè)人意愿集體規(guī)則一致沖突③我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。1.個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系？

①在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。②當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保持個(gè)人利益時(shí)，我們更樂(lè)于積極遵守規(guī)則。③我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。探究一集體規(guī)則與個(gè)人意愿的關(guān)系思考：在這個(gè)場(chǎng)景中個(gè)人意愿與集體規(guī)則是怎樣的？

2021年1月教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》要求，中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。對(duì)于此項(xiàng)規(guī)則，有些同學(xué)表示自己帶手機(jī)去上學(xué)方便和家長(zhǎng)聯(lián)系，還可以利用手機(jī)學(xué)習(xí)……提示：集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。探究一集體規(guī)則與個(gè)人意愿的關(guān)系由此分析：個(gè)人意愿與集體規(guī)則矛盾甚至沖突的原因可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。集體需要：為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部規(guī)定中小學(xué)生不得帶手機(jī)進(jìn)校園。個(gè)人需要：有些同學(xué)表示自己帶手機(jī)去上學(xué)方便和家長(zhǎng)聯(lián)系，還可以利用手機(jī)學(xué)習(xí)。不正當(dāng)不合理要求：有些同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，沉迷游戲無(wú)法自拔。因此反對(duì)教育部的規(guī)定。上課想玩手機(jī)：教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》：2、個(gè)人意愿與集體規(guī)則發(fā)生沖突的原因

個(gè)人意愿和集體規(guī)則產(chǎn)生沖突的原因：這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能個(gè)人與集體的需要不同。集體規(guī)則：中小學(xué)禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園原因調(diào)查：教育部門對(duì)中小學(xué)生所做的問(wèn)卷調(diào)查顯示：學(xué)生手機(jī)用于緊急聯(lián)系占10%，短信、微信聊天33%，通話聊天20%，玩游戲30%，下載圖片鈴聲5%，拍數(shù)碼照片2%?？梢?，學(xué)生帶手機(jī)主要用于娛樂(lè)。自控能力差的學(xué)生，日益對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。因此，學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園弊大于利，禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園勢(shì)在必行。個(gè)人意愿：學(xué)生卻覺(jué)得自己離不開手機(jī)，不讓帶就偷偷帶。

對(duì)于上述沖突，你有哪些理智的處理方法？面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。實(shí)際上，個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。①面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。3、如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突（筆記3）？一、個(gè)人意愿與集體規(guī)則讓和聲更美Part02情景一：某校七年級(jí)3班許多同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí),很少有人愿意參加集體活動(dòng);上課時(shí)有人講話,影響老師教學(xué);衛(wèi)生打掃馬虎,教室臟亂……老師看在眼里，決定展開這次班會(huì)，整治班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題。班會(huì)上老師問(wèn)：如果大家都不遵守規(guī)則，那我們的集體會(huì)變得怎么樣？臟亂差①需要每個(gè)人，盡力做好自己，遵守規(guī)則。

情景二：說(shuō)著說(shuō)著，老師開始激動(dòng)起來(lái)，大聲喊道：“從今天開始，實(shí)行一條新班規(guī)，上課一句話都不能說(shuō)，說(shuō)一句話，罰款五十，充當(dāng)班費(fèi)”

聽的大家后背發(fā)涼，直冒冷汗。思考：你如何看待老師提出的新班規(guī)？②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。1.在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。

“你們?cè)诩液煤眠^(guò)年，我去武漢好好上班?！薄娔仙?/p>

今年84歲的鐘南山是中國(guó)工程院院士、呼吸系統(tǒng)疾病臨床醫(yī)學(xué)專家、國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)高級(jí)別專家組組長(zhǎng)。在新型冠狀病毒蔓延的當(dāng)下，他建議公眾“沒(méi)什么特殊情況，不要去武漢”。但他卻在18日傍晚，第一時(shí)間乘坐高鐵沖往武漢防疫第一線，了解病人情況，尋找解決方案。別人回家過(guò)年，他去武漢上班。新型冠狀病毒面前，他選擇做一個(gè)逆行者……

2.當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該把集體利益放在個(gè)人利益至上，堅(jiān)持集體主義。案例分析鐘南山院士的事跡告訴我們什么道理？

小剛堅(jiān)持了集體主義默默打掃衛(wèi)生，但這意味著他不能夠回家玩耍放棄了個(gè)人利益嗎？

集體利益固然重要，個(gè)人利益也絕非可有可無(wú)。堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，④反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。NO！小楊筆記區(qū)①在集體中，個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。②堅(jiān)持集體主義，不是不關(guān)注個(gè)人利益，而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理性、保護(hù)個(gè)人正當(dāng)利益的前提下，反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。4、如何認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？在集體中和他人的沖突【情境扮演】初一年級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了，小明很緊張也很興奮，雖然學(xué)習(xí)上有些吃力，但田徑是他的強(qiáng)項(xiàng)。他準(zhǔn)備在賽場(chǎng)好好展現(xiàn)自己一把。沒(méi)想到比賽開始前，突然被小文絆了一腳，小文還沖自己做鬼臉。小明氣不打一處來(lái)，想沖過(guò)去找小文算賬。各抒己見，角色扮演：如果你是小明，你會(huì)怎么做？在集體生活中，我們?cè)撊绾翁幚砼c他人的關(guān)系？

無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突，我們都應(yīng)心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。

5要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾沖突時(shí)，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健Ｈ绾翁幚恚汗P記區(qū)①盡力做好自己，遵守規(guī)則。②對(duì)于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議。③當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該把集體利益放在個(gè)人利益之上，堅(jiān)持集體主義。④反對(duì)只顧自己、不顧他人的極端個(gè)人主義。⑤要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。心中有集體，識(shí)大體、顧大局，不做有損集體利益的事情。6、怎樣讓和聲更美？課堂小結(jié)單音與和聲集體需要規(guī)則集體規(guī)則與個(gè)人意愿之間的矛盾個(gè)人意愿要服從集體規(guī)則遵守集體規(guī)則堅(jiān)持集體主義學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系讓和聲更美個(gè)人意愿與集體規(guī)則當(dāng)堂演練1．當(dāng)個(gè)人的意愿與集體的要求發(fā)生沖突時(shí)，你會(huì)

（）①讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求②理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性③讓集體要求服從個(gè)人意愿④找到解決沖突的平衡點(diǎn)A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④D2．要想讓集體的和聲更美，需要

（）①盡力做好自己，遵守規(guī)則②對(duì)集體要求中存在的不合理因素，可通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議③反對(duì)極端個(gè)人主義④遇到矛盾和沖突時(shí)，冷靜考慮，慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞紸．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④D3．我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。以下有利于找到解決沖突的平衡點(diǎn)的有（）①理解集體要求的合理性②反思個(gè)人意愿的合理性③反思個(gè)人意愿實(shí)現(xiàn)的可能性④理解個(gè)人意愿與集體需求是完全對(duì)立的A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④A4．如果把每個(gè)人比作“