五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《刷子李》課件

五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《刷子李》課件五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《刷子李》課件五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《刷子李》課件2、能抓住重點(diǎn)句段屢次朗讀，領(lǐng)悟文章是怎樣表示刷子李的技藝高明的，感覺(jué)獨(dú)到的語(yǔ)言風(fēng)采。3、認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字，摘錄描述優(yōu)秀的句子?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文寫人的寫作方法，摘錄描述優(yōu)秀的句子?！菊n時(shí)部署】課時(shí)?！臼谡n過(guò)程】一、扣題導(dǎo)入1、出示課題刷子李2、在平常生活中，我們看見姓李的老師稱李老師，看見姓李的會(huì)計(jì)稱李會(huì)計(jì)，看見姓李的廠長(zhǎng)稱李廠長(zhǎng)，那看見姓李的粉刷師傅，我們稱什么呢?3、可我們今天學(xué)習(xí)的課文，作者為什么稱河北大街一家創(chuàng)建廠的師傅為刷子李呢?請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)，猜猜原因。4、刷子李他的技藝終究有多高?今天這節(jié)課我們來(lái)看看作者是怎樣描述的。二、通讀課文，整體感知同學(xué)自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀不通的地方多讀幾遍，要讀得流利。1、師巡視指導(dǎo)。2、檢查自讀情況，正音，特別注意以下幾個(gè)字的讀音蘸à和è著琴音必得ě怔èá天衣無(wú)è。3、再文，畫出能表示刷子李技高明的句。三、小，深入感悟依照同學(xué)所畫句子，入以下兩個(gè)的一黑衣服的描述1、文中多次寫到刷子李的黑衣服，你了幾?2、同學(xué)交流列。四3、教小聽黑衣服──看到黑衣服──黑衣服──小白點(diǎn)。4、出示最叫人叫的是，他刷必??白刷不要。5、從句你領(lǐng)悟到了什么?技高明6、你從哪些領(lǐng)悟到了他的技高明?7、一，出他高明技的。8、才我通一些重點(diǎn)句的品析來(lái)領(lǐng)悟作者描述的意思，下面同學(xué)運(yùn)用種方法，小其他三地方描述的好。9、小學(xué)，教巡指。10、小派代表朗，要同學(xué)聽出刷子李的高明技，在之前可其他同學(xué)友情提示，促交流，深入感悟。11、為什么要重視寫發(fā)現(xiàn)‘小白點(diǎn)’?12、指導(dǎo)同學(xué)讀出曹小三心理的變化。話題二刷墻的描述第五小節(jié)1、刷子李的粉刷身手終究有多強(qiáng)?課文中是怎樣詳盡描述的?2、同學(xué)自讀。3、這一小節(jié)，有哪些令你吃驚的地方，找出來(lái)讀一讀，與小組成員交流交流看法。4、小組派代表小組談?wù)摰慕Y(jié)果⑴可刷子李一舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，馬上勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，折得清爽。蘸漿的手法高明，也許調(diào)漿配料方法巧妙。⑵手臂安閑擺來(lái)，安閑擺去，仿佛伴著鼓點(diǎn)，和著琴聲，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地宏亮一響，極是好聽。動(dòng)作熟練，優(yōu)美。⑶啪啪聲里，一道道漿，連結(jié)得完美無(wú)缺，刷過(guò)去的墻面，真好比平平展整打開一面雪白的屏障。做的活，收效非同一般。5、請(qǐng)一世朗讀，其他同學(xué)談?wù)摗?、自由練讀。話題三寫法的妙處1、課文是寫刷子李的技藝高明，本該花大篇幅描述他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么卻花了那么多的筆墨寫他的黑衣服呢?2、同學(xué)交流。3、教師小結(jié)刷墻的描述是直接寫他的刷墻的技藝高明，而黑衣服的描述誠(chéng)然不是直接寫，可從這些描述中卻也讓我們領(lǐng)悟到了他的技藝高明，我們可以稱這種描述為側(cè)面描述，但無(wú)論是直接描述還是側(cè)面描述，都是為了表示刷子李的技藝高明。四、緊扣末句，總結(jié)課文1、出示最后一小節(jié)。2、曹小三學(xué)徒的