幼兒園故事《狐貍和烏鴉》FLASH課件動畫教案

PAGEPAGE1幼兒園故事《狐貍和烏鴉》FLASH課件動畫教案幼兒園故事《狐貍和烏鴉》FLASH課件動畫教案flash課件，活動目標是讓幼兒學會能用較連貫的語言進行創(chuàng)造性講述;理解故事內容，感受角色鮮明的特征，并能用語言和動作形象地進行表現(xiàn);懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決?；顒幽繕?1、讓幼兒學會能用較連貫的語言進行創(chuàng)造性講述;理解故事內容。2、感受角色鮮明的特征，并能用語言和動作形象地進行表現(xiàn);懂得遇到問題時要動腦筋想辦法解決?；顒訙蕚?教學、狐貍和烏鴉頭飾若干、白紙彩筆若干、多媒體機、音樂活動過程:一、活動過程:(一)創(chuàng)造情景，導入1、律動形式組織幼兒入場小朋友們，今天天氣真好，我們來模仿自己喜歡的小動物跳舞，好嗎(放音樂《郊游》)2、出示場景圖，引入課題小朋友們，你們看我們來到了什么地方呀(出示場景圖:草地上)草地美嗎在這美麗的草地上發(fā)生了一個動聽的故事，聽(播放烏鴉叫聲)誰在唱歌你覺得它的歌聲美嗎那烏鴉自己覺得怎樣呢(出示狐貍和烏鴉教具)，一起來聽一個故事《狐貍和烏鴉》?，F(xiàn)在請小朋友們趕快在草地上找個位置安靜的坐下，(組織幼兒入座)(二)師生共同學習，欣賞故事，引導幼兒大膽想象，主動表達自己的意愿。1、教師利用活動教具講述故事開頭，提問:烏鴉找到一塊肉，心里怎么樣(高興)引導幼兒學一學烏鴉高興的樣子。老師引導:烏鴉這么高興，他心里會想些什么呢(幼兒創(chuàng)造性想像)2、教師講述故事的發(fā)展:這時候饞得直流口水。引導幼兒理解、學習、模仿狐貍和烏鴉的不同表情、語言和動作。師引導:小朋友，你們猜一猜，狐貍看到烏鴉嘴里的肉，它在想什么呢他會怎么做呢(1)狐貍想了想，就笑著對烏鴉說:lsquo;你好，親愛的烏鴉!rsquo;烏鴉不作聲。(出示第一次說話示意圖)師:咦!狐貍是怎么說的大家一起來學一學小狐貍吧!那烏鴉是怎么做的，(幼兒模仿)(2)狐貍又說:親愛的烏鴉，你的孩子好嗎烏鴉看了一眼，還是不作聲。(出示說話示意圖2)師:呵呵這回狐貍又是怎么說的呢烏鴉又是怎么做的呢小朋友們也來學一學好嗎(幼兒一邊做一邊學)(3)狐貍又說:親愛的烏鴉，你的羽毛真漂亮，麻雀比起你來，可就差多了，你的嗓子真好，誰都愛聽你唱歌，你就唱幾句吧!烏鴉聽了狐貍的話，得意極了，就唱了起來。哇他剛一張嘴，肉就掉了下來師:小朋友們，狐貍第三次是怎么說的啊我們來比比看誰學得最像(幼兒學)這回烏鴉怎么做的啊4、欣賞課件。教師提問引導幼兒說出烏鴉上當?shù)脑蛐∨笥褌儯瑒偛藕倿槭裁匆獙貘f說這些話呢為什么狐貍說的話一次比一次動聽烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎(可引導幼兒觀察烏鴉和麻雀的圖片)小朋友們都知道烏鴉的聲音并不好聽，那為什么狐貍說他的聲音好聽，還想聽它唱歌，是真的想聽它唱歌嗎(幼兒討論說)老師可進一步提示:狐貍看到掉下來的肉他會怎么做呢(幼兒討論)當烏鴉一張嘴，肉掉下去的時候他會想什么呢(三)集體表演狐貍和烏鴉的故事情景表演分組戴頭飾表演故事內容，帶上生動的表情和形象的動作，教師共同參與。(四)結束部分聽了這個故事后，你知道烏鴉是怎么上當?shù)膯崮悄悻F(xiàn)在想對烏鴉或狐貍說點什么呢(幼兒說)(五)延伸活動1、請幼兒根據(jù)狐貍和烏鴉的對話，大膽展開想象繼續(xù)創(chuàng)編故事，并用連貫的語言說出來。2、小朋友們請你將你想對狐貍或烏鴉說的話畫下來，制作成繪本，講給大家聽?；顒有〗Y:師: