個(gè)人職業(yè)發(fā)展困境講義及答案

個(gè)人職業(yè)展困境學(xué)習(xí)導(dǎo)航通學(xué)本程你能：●理個(gè)人職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生困境的原因；●掌走出職業(yè)發(fā)展困境的方法?！裾幚砗煤蜕霞?jí)的關(guān)系。一、產(chǎn)生境的原因1.性管理學(xué)ABC論理論人性管理學(xué)A理揭示了“人性本惡”的特點(diǎn)，它認(rèn)為：幾乎在任何情況下，人總想以最低成本獲取最大的個(gè)人利益。作為一只“無(wú)形的手”理存在于整個(gè)人類活動(dòng)中，尤其是市場(chǎng)活動(dòng)中，是個(gè)人和組織充滿活力的基礎(chǔ)。A理應(yīng)用于實(shí)際組織管理活動(dòng)，目的是告訴管理者：人需要尊重，需要管理，不能漠視。理論B理是整個(gè)組織長(zhǎng)期有序地充活力的保證。人性管理學(xué)理論為：在確保個(gè)人從組織中通過努力獲得最大個(gè)人利益的同時(shí)須采取措施使個(gè)人使用公平的成本獲取最大利益。B理應(yīng)用于實(shí)際組織管理活動(dòng)，告訴管理者：人需要勇氣和智慧，不能幻想。必須用“有形的手”維持公共秩序、保護(hù)公共利益，以防止不合理、低成本的“欺騙”行為。理論人性管理學(xué)C理認(rèn)為：個(gè)人可持續(xù)的最大利益，只能源于為他人創(chuàng)造利益的行為中；個(gè)人的成本付出與利益所得之間成正比，但總存在時(shí)間滯延。C理應(yīng)用于實(shí)際組織管理活動(dòng)，告誡管理者：人需要教育、修煉、痛苦和領(lǐng)悟，不能苛求。在實(shí)際組織管理活動(dòng)中管理者應(yīng)綜合考慮并運(yùn)用人性管理的三種理論而升組織的效率。2.體對(duì)環(huán)境應(yīng)對(duì)方個(gè)體與環(huán)境之間的關(guān)系一般包括兩種：一是影響或改變環(huán)境，二是被環(huán)境影響或改變。一般而言，選擇適合自身發(fā)展的環(huán)境，要遠(yuǎn)比改變環(huán)境容易。影或變境

人是環(huán)境的產(chǎn)物個(gè)體往往難以過改變自己超越自我而影響或改變環(huán)境能對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生影響的個(gè)體，需要具備正確的心態(tài)、足夠的知識(shí)、能力和定力。積地應(yīng)變周圍環(huán)境及交往人群容影甚至改變個(gè)體的思維和行為方式而響未來(lái)的命運(yùn)，這就需要做到積極地適應(yīng)環(huán)境。選適自的境個(gè)體要想掌控命運(yùn)以采用比較簡(jiǎn)單的方法選擇適合于未來(lái)目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展的有利環(huán)境。例如，著名的潛能激勵(lì)大師安東尼·羅賓，當(dāng)年正是因?yàn)殡x開了清理廁所的環(huán)境，進(jìn)入積極的、成功者的環(huán)境，才有了后來(lái)的成功人生?！竟省开z猶人生經(jīng)美國(guó)人國(guó)和猶太人同時(shí)被入獄三年獄答應(yīng)滿足他們每人一個(gè)愿望美人要三箱雪茄法人一個(gè)美麗女子相伴太人要一部與外界溝通的電話。三年后，三人出獄了。美國(guó)人嘴里塞滿雪茄，大喊道我火，給我火”原來(lái)他忘記帶火機(jī)法國(guó)人抱著個(gè)孩子牽著一個(gè)孩子身邊還跟著一位懷孕的女子猶人緊緊握住監(jiān)獄長(zhǎng)的說這三年來(lái)我每天與外界聯(lián)系我的生意不但沒有停頓，反而增長(zhǎng)了200％為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯”從這個(gè)故事可以看出選擇決定生今天的生活由昨天的選擇決定今天的選擇又將決定明天的生活。在實(shí)際工作中，工作方法固然重,但真正決定成敗的是選擇和決定。在成功的路上，必須以正確的選擇作為出發(fā)點(diǎn)，才能到達(dá)成功的終點(diǎn)。二、學(xué)會(huì)出困境很多員工由于不能正確處理與上級(jí)的關(guān)系使自己陷入職業(yè)發(fā)展的困境中上合作的最大障礙有三個(gè)方面：個(gè)體的情感、欲望、無(wú)處不在的“自我”。具體而言，走出與上級(jí)合作障礙的方式主要有以下幾個(gè)方面。1.持公司會(huì)直存在去任何企業(yè)都會(huì)遇到不同的問題工不能以完美主義的眼光來(lái)苛求企業(yè)至疑其長(zhǎng)久性。對(duì)員工而言，應(yīng)該堅(jiān)信公司會(huì)一直存在。2.信四條真在能力與態(tài)度方面，既要控制自我，又要發(fā)展自我，需要堅(jiān)持以下真理：接管者指管理者在獲得利益的同時(shí)，必須滿足指揮他人的欲望。欲是苦根

對(duì)任何人而言，欲望不僅是前進(jìn)的動(dòng)力，還是痛苦的根源。痛可根要想獲得內(nèi)心的安寧必須學(xué)會(huì)制內(nèi)心的自我意識(shí)獲得超越他人的力量使魂獲得自由，并贏得獎(jiǎng)賞。煩可停要想讓煩惱停止，必須掌握相應(yīng)的方法：第一，對(duì)任何事物毋需過于在意，以擺脫各種壓力的控制和支配。第二，對(duì)事情發(fā)展的方向放棄幻想和感情。第三，不要隨意指責(zé)別人。第四，不要過分相信自己的能力，理解有些事情不會(huì)因你的參與而好轉(zhuǎn)。3.自己“你誰(shuí)”為人活堅(jiān)信自己是為他人而活，并且備受煎熬，自己是一切的根源，而他人就是地獄。擺不熟格控在實(shí)際生活中他的行為，通會(huì)影響自己心情的好壞；他人不成熟的人格，同樣也會(huì)成為控制自己的利器。人不熟生原。格不成熟，是指心理生物學(xué)發(fā)育不足、或延遲的行為和情感反應(yīng)。由于家庭教育失誤、身心發(fā)展失衡轉(zhuǎn)變遷的沖擊等原因使分人在人格社會(huì)化和心理發(fā)展過程中，出現(xiàn)病態(tài)心理的傾向，甚至?xí)纬刹唤】档娜烁耦愋汀２皇旄裥械恼鞑怀墒烊烁竦男袨樘卣鳉w納為：第一，生活無(wú)定向、行為無(wú)規(guī)范。第二，自幼受溺愛，生活優(yōu)越，情緒幼稚，依賴感極強(qiáng)。第三，以自我為中心，要求他人順從自己，稍不如意則激動(dòng)暴怒。第四，缺乏家庭道德感，無(wú)責(zé)任心、義務(wù)感和同情心。第五，輕度不遵守社會(huì)公德，喜惡作劇，不講道理。第六，不善于與伙伴平等相處，不愛惜友情，甚至親情。第七，自我欣賞，自以為是，容不得批評(píng)，更不愿吃虧。第八，社會(huì)適應(yīng)能力差，不易適應(yīng)新環(huán)境，社會(huì)交往被動(dòng)，喜歡讓他人照顧自己。第九，經(jīng)受不起打擊、挫折，容易自卑自棄，甚至輕率輕生，或遷怒、傷害他人。第十，自我追尋困惑，抉擇能力差。不成熟的人格因素往會(huì)成為制他人的利器得別人無(wú)法與其配合工作發(fā)揮應(yīng)有的能力水平。在選擇環(huán)境時(shí)，應(yīng)注意擺脫不成熟人格的控制。三、職業(yè)展失敗的原1.上級(jí)的錯(cuò)認(rèn)識(shí)

“織人把上級(jí)當(dāng)成“組織敵人”的下屬，通常會(huì)不自覺地與上級(jí)唱反調(diào)。具體的表現(xiàn)類型有：排抗型如果對(duì)上級(jí)生抵觸情緒，通常會(huì)采取排斥拒行為，也更容易與上級(jí)發(fā)生矛盾沖突?；匦椭饕憩F(xiàn)為避“拍馬屁之嫌”，懷有“自我防衛(wèi)心理”，或與上級(jí)之間存在心理間隙等，害怕接近領(lǐng)導(dǎo)的做法。無(wú)論何種原因，均不利于上下級(jí)之間的心理溝通。不可型因?yàn)楹ε碌米锷霞?jí)，遇事置可否的做法。評(píng)論型在執(zhí)行上級(jí)指示時(shí)，無(wú)論指示是否正確，總是挑三揀四、評(píng)頭論足。這種品評(píng)長(zhǎng)期如此，不僅會(huì)使上級(jí)產(chǎn)生厭煩心理，還會(huì)在下級(jí)中引起不良傾向，使“評(píng)論員”多于實(shí)干家，無(wú)益于組織的發(fā)展。要點(diǎn)提示把級(jí)成組敵”下的現(xiàn)型①排抗拒型；②回型；③不可否型；④評(píng)論足型?！笆馈卑焉霞?jí)視為“救世主”的下屬，通常不管上級(jí)意見正確與否，都會(huì)唯命是從，甚至察言觀色、投其所好?！纠拈L(zhǎng)的劇經(jīng)初步測(cè)算川虹在2004年虧損37億左右相當(dāng)于過去十年總凈利潤(rùn)的40%。將產(chǎn)品出口美國(guó)、終導(dǎo)致巨虧的決定，竟是由董事長(zhǎng)一人做出；在與會(huì)期間，竟無(wú)一人對(duì)此決策提出質(zhì)疑。從案例可見，正是因?yàn)榘焉霞?jí)當(dāng)成了萬(wàn)能的“救世主”，在上級(jí)做出決定后，員工只會(huì)擁護(hù)，絕不思考是否合理，最終難免會(huì)造成悲劇。2.下級(jí)關(guān)系理不當(dāng)上級(jí)與下屬之間，本是相互依存的關(guān)系于屬的假設(shè)與奢望往會(huì)產(chǎn)生誤解，乃至做出錯(cuò)誤的決定，導(dǎo)致職業(yè)發(fā)展出現(xiàn)障礙。管上三段

課后測(cè)課后測(cè)如果把上級(jí)視為“大象”，管理上級(jí)的藝術(shù)可分“睦鄰大象”、“影響大象”、“扔掉大象”三個(gè)階段。在“睦鄰大象”階段，員工愿意且有能力做實(shí)際工作，從中獲得巨大力量，以對(duì)付其他不愿埋頭苦干的人，這也是“睦鄰大象”的前提?！跋蟮狞c(diǎn)如果把上級(jí)視為“大象”，其特點(diǎn)是：第一，地位高且重要。第二，習(xí)慣得到想要的一切。第三，總按照既定規(guī)則行事。第四，得意于自己的地位和能力。第五，眼中無(wú)人，容不下他人的忽視。第六，是喜歡吹牛的藝術(shù)家。“鄰象的犯誤在睦鄰大象階段，員工時(shí)常會(huì)犯以下幾點(diǎn)錯(cuò)誤：第一，自我意識(shí)過分膨脹。第二，因做傻事、說瘋話而與上級(jí)隔閡越來(lái)越大。第三，不敢直視上級(jí)的眼睛，使自己沉默，失去威力。第四，問候上級(jí)時(shí)過于阿諛奉承。第五，與上級(jí)語(yǔ)言不通。第六，不能幫上級(jí)做好收尾工作。：分1.√A理B理CC