《小兔子找太陽》小班教案3篇

《小兔子找太陽》小班教案3篇

《小兔子找太陽》小班教案1

活動目標(biāo)：

1。理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的，照在身上暖暖的。

2。會用簡潔的句子表述內(nèi)心的想法。

3。能開心地、大膽地參加活動。

活動預(yù)備：

課件《小兔子找太陽》，各種動物頭飾，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球照片。

活動過程：

一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。

師：小朋友們，你們曬過太陽嘛？太陽是什么樣子的？（紅紅的、圓圓的）

（出示只露出耳朵的小兔子）有一個(gè)小動物想要去查找小朋友剛剛說的太陽，猜猜它是誰??？

（請一名幼兒上前點(diǎn)一下屏幕）哦！原來是小兔子?。?/p>

你們猜一猜，小免子能找到太陽嗎？

讓我們跟著小兔子去看看就知道了。

二、看一看，和小兔子一起認(rèn)太陽。

師：（出示課件中的紅燈籠）小兔子說它找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了嗎？

（播放下一張）兔子?jì)寢尭嬷栐谖葑油饷婺兀?/p>

（出示課件中的紅蘿卜）小兔子找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它找對了沒有？

（播放下一張）兔子?jì)寢尭嬷?，太陽在天上呢?/p>

（出示課件中的紅氣球）小兔子又找到紅紅的、圓圓的太陽了，看它這次找對了沒有？

（播放下一張）兔子?jì)寢尭嬷?，太陽是會發(fā)光的！

（出示太陽）小兔子說我找到紅紅的圓圓的太陽了！看它找對了嗎？

（出示課件中單獨(dú)的太陽）小兔子找到的太陽和小朋友們眼中的太陽一樣嗎？哪里一樣呢？

小兔子找了幾次才找到真正的太陽呢？

我們仔細(xì)的在聽一次故事，然后再說究竟是幾次吧。

三、聽一聽，和小兔子一起辯太陽。

師：（聽完故事）小兔子幾次才找到太陽的？

前三次小兔子找到的是什么呢？

小兔子真糊涂，怎么會把它們當(dāng)成太陽呢？

你們比小兔子還能干，森林里的其它小動物也想去找太陽，讓我們帶它們一起去找好不好？

四、講一講，演一演，和小兔子一起收獲歡樂。

師：（教師戴上小兔子頭飾，幼兒戴上事先放在凳子下的動物頭飾，帶著幼兒在班里查找紅紅的、圓圓的物品）這個(gè)紅紅的、圓圓的是太陽嗎？

原來太陽在屋子外面呢，我們一起出去找太陽吧！

活動延長：

畫一畫，太陽在幼兒心中

師：太陽照在身上暖洋洋的，可舒適了，大家都在太陽下歡樂的生活，多美??！教師想把這些畫下來，你們想嗎？

（幼兒作畫，教師流淌參加指導(dǎo)。）

《小兔子找太陽》小班教案2

活動目標(biāo)：

1．運(yùn)用猜想、演示的方法，理解、表現(xiàn)童話的內(nèi)容。

2．感知童話中情節(jié)與語言的重復(fù)，學(xué)習(xí)詞匯:提、飄、仰、得意。

3．能有興趣地參加活動。

活動預(yù)備：

圖譜：燈籠、蘿卜、氣球、太陽、小兔、課件。

活動重點(diǎn)：

理解故事的內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：

用完整地語言敘述太陽的特征。

活動過程：

一、引出活動：“猜一猜”活動。

1.教師畫一個(gè)圓，讓小朋友們來想一想，你覺得這個(gè)是什么？

2.教師出示燈籠等四種圖片，讓幼兒觀看、比擬。

二、感知童話。

1.出示小兔，教師敘述故事第一遍。

師：小朋友們請看，這是誰？對，他是一只得意的小兔子，那你知道小兔子想干什么嗎、？他呀，想去找太陽，可是他從來都沒有見過太陽，小朋友們你們見過太陽嗎？

2.出示課件，提問：故事中講了誰？小兔子把什么當(dāng)成了太陽?

三、教師再次敘述故事，并運(yùn)用演示的方法幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

1.師邊講故事同時(shí)手執(zhí)小兔，講到哪里，就指向哪個(gè)圖譜。

出示圖片（燈籠），講第一段并提問。出示圖片（蘿卜），講其次段并提問。出示圖片（氣球）講第三段并提問。出示圖片（太陽）講第四段并提問。

2.幼兒爭論：小兔找到太陽了嗎？小兔一下子就找到太陽了嗎？

3.它先找到了誰？又找到誰？最終找到誰？（豐富相應(yīng)的詞匯，學(xué)習(xí)詞語的重疊）

4.它為什么把燈籠當(dāng)成了太陽呢？太陽是什么樣子的“？你見過太陽長什么樣子嗎？在哪兒能找到他，太陽曬在你身上什么感覺呢？師和幼兒一起總結(jié)太陽的特征。（太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在人身上暖洋洋的。）

5.你覺得還有什么像太陽？

四、表演故事。

1.教師和幼兒一起運(yùn)用對答的方式表演故事。

2.集體表演故事。

《小兔子找太陽》小班教案3

活動目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，通過觀看、比擬，能用較形象完整的語言來描述太陽的特征，加深對紅紅的、圓圓的熟悉。

2.鼓舞幼兒大膽發(fā)言，積極參加活動，并初步養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式，多曬太陽有益安康。

活動預(yù)備：

學(xué)問預(yù)備：有曬太陽的生活閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：

1、小兔木偶一個(gè)，紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。

2、一組背景圖：天空、菜地、房屋

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

1、奇妙出示太陽圖片，猜一猜、說一說太陽的特征。

師：小朋友們認(rèn)真看看里面藏著什么？這個(gè)太陽是什么顏色？什么外形的？

小結(jié)：這個(gè)太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說：紅紅的、圓圓的太陽。

2、出示小兔手偶引出故事。

師：小朋友們的聲音被一只小動物聽見的，它是誰？出示小兔手偶。

小兔問侯：小朋友們好，你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎？哈哈，我要去找一找太陽。

二、學(xué)習(xí)故事，理解故事情節(jié)。

1、介紹故事名稱

師：今日教師給小朋友們講一個(gè)《小兔找太陽》的故事。

問：故事的名字叫什么？

2、完整觀賞故事，幫忙幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

（1）提問：

故事里小兔找到了什么？（紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽）根據(jù)故事的挨次，出示相應(yīng)的圖片。

(2)觀看比擬紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽一樣點(diǎn)，學(xué)說小兔的問話。

師：小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什么一樣？

小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽，問了媽媽一個(gè)什么問題？

學(xué)學(xué)小兔的問話：“媽媽，這是太陽嗎?”

(3)出示背景圖，找出適當(dāng)?shù)奈?/p>