常用修辭方法的作用及答題格式

安徽省第二屆中小學微課大賽初中語文知識講座

邢宏良馬鞍山市和縣歷陽鎮(zhèn)城南初級中學常用修辭方法的表達作用及答題格式目前一頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式什么是修辭？

修辭是修飾文字詞句，運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確，鮮明而生動有力。目前二頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？《課程標準》中要求學生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、排比、反復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的還有借代、引用、反語等。目前三頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

《考綱》要求：“借助常用的語法修辭知識理解文章的重要語句，體會它們在文中的表達效果。”考試題型主要有判斷（選擇題）、辨析表達作用（賞析句子）題、仿寫或續(xù)寫題。目前四頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

作用分析的一般公式

運用了

的修辭手法，（作用）地體現(xiàn)了（主要內(nèi)容），表達了(思想情感)?；蚪o讀者（怎樣）的感受。目前五頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

1、比喻

定義：就是打比方，即兩種不同性質(zhì)的事物彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物。

組成：本體、喻體、比喻詞。

種類：明喻、暗喻、借喻、博喻。

作用：使語言形象生動；使抽象化為具體，將無形化為有形；使深刻抽象的道理變得淺顯明白；便于感情的表達。

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答題格式

運用比喻的修辭手法，把……比作……，形象、生動形象地寫出了+對象+特征，表達了（誰，什么樣的）感情。目前七頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像……這就是冬天的濟南。（老舍《濟南的冬天》）答：運用了比喻的修辭手法，把“冬天的濟南”比作“藍水晶”，生動形象地寫出了冬天的濟南給人的清亮、空靈的感覺，表達了作者對冬天的濟南的喜愛之情。賞析句子——課內(nèi)例目前八頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

說出去的話就像潑出去的水。答：運用了比喻的修辭手法，把“說出去的話”比作“潑出去的水”，收不回來了。使抽像的道理變得具體形像，把深奧的道理變得淺顯易懂。賞析句子目前九頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

2、擬人定義：是把甲事物模擬作乙事物來寫。擬人：把物當作人來描寫，賦予物以人一樣的動作和感情、狀態(tài)和語言。作用：使無生命的東西活躍起來，使抽象的東西具體化，加強語言的形象性、生動性和感染力，便于感情的抒發(fā)。目前十頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

答題格式運用擬人的修辭手法，把XX人格化（或：賦予XX以人的情態(tài)），生動形象的描繪了……特點或情態(tài)，含蓄的表達作者……的思想感情。目前十一頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

賞析句子——課內(nèi)例小草偷偷地從土里鉆出來。答：運用擬人的修辭手法，把小草人格化了，生動形象的表現(xiàn)了小草不經(jīng)意間長出的情態(tài)和旺盛的生命力。目前十二頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

3、夸張定義：夸張是為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面作合情合理的夸大或者縮小的修辭方式。種類：擴大夸張、縮小夸張、超前夸張。作用：烘托氣氛，突出特點，給讀者留下鮮明深刻的印象；增強聯(lián)想，給人啟示，增強表達效果。目前十三頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

運用了夸張的修辭手法，突出了……事物的……特征，給讀者留下了深刻鮮明的印象，增強表達效果。答題格式目前十四頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。（老舍《駱駝祥子》）

答：運用了夸張的修辭手法，突出了天氣的酷熱，使北京的夏天給人的熱的感覺更加鮮明，使人印象深刻。賞析句子——課內(nèi)例目前十五頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

……只能看到巴掌大的一塊天地。

答：運用了夸張的修辭手法，突出了場地小的特點，使場地的小表達得更加鮮明，使人印象深刻。

賞析句子——課內(nèi)例目前十六頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

4、排比定義：由三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子構成。作用：使內(nèi)容集中，氣勢增強，長于抒情；使句式工整，節(jié)奏感強，強化語勢；使語言精煉、有力，條分縷析。

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運用了排比的修辭手法，形成語勢，集中寫了……，增強了……氣勢，抒發(fā)了……感情；句式工整，節(jié)奏感強。答題格式目前十八頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

答：運用了排比的修辭手法，使文章的節(jié)奏感更強，氣勢更強烈，強調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士的高尚品格，表達了作者對志愿軍戰(zhàn)士的贊美之情。賞析句子——課內(nèi)例他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜……（《誰是最可愛的人》）

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5、反復定義：為了表達強烈的感情，有意重復使用某個詞語、句子或句群的修辭手法。作用：用于說理性文章，起強調(diào)作用；抒情寫景，感染力強；承上啟下，劃段分層。目前二十頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

答題格式

運用了反復的修辭手法，加強了語氣，強調(diào)了……，強烈表達了……之情。

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盼望著、盼望著，春天的腳步近了。答：運用了反復的修辭手法，加強了語氣，強調(diào)了“盼望”，強烈表達了作者渴望春天來到的急切心情，同時采用了擬人的修辭手法，把春天寫活了，生動形象地寫出了春天臨近了。

賞析句子——課內(nèi)例目前二十二頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

6、對偶（駢句、對仗，漢語特有）定義：用字數(shù)相等、結構相同、意義密切相聯(lián)的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭方式。作用：語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，使兩方面的意思互相補充和映襯，加強語言的感人效果。目前二十三頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

運用對偶的修辭手法，描繪了……的景物（或：抒發(fā)了……的情感；或：闡述了……的哲理），語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美。答題格式目前二十四頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。賞析句子答：運用了對偶的修辭手法，高度凝練地概括了“蘆葦”和“竹筍”的特點。句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美。

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7、設問定義：設問是為了引起別人的注意，故意先提出問題，緊接著說出自己的看法（有時不說出看法）的一種修辭方式。種類：包括自問自答和問而不答。作用：①開頭設問：點明寫作對象（內(nèi)容），吸引讀者注意，帶動全篇，引出下文。②中間設問：承上啟下，引發(fā)讀者的注意和思考。③結尾設問：深化主題，令人回味。目前二十六頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

運用了設問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對……的注意和思考，表現(xiàn)了作者對……的思考，也很自然的引出下文。答題格式目前二十七頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

賞析句子

中學生應樹立怎樣的金錢觀？不與他人攀比吃穿，要勤儉節(jié)約，懂得要用自已的雙手來創(chuàng)造財富。答：運用了設問的修辭手法，引起讀者的閱讀興趣，啟發(fā)讀者對中學生應樹立怎樣的金錢觀的注意和思考，很自然地引出下文。目前二十八頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

8、反問定義：也叫反詰，是為了加強語氣，用疑問的形式表達確定的意思的一種修辭方式。設問和反問的區(qū)別：

（1）設問是自問自答的修辭方式，目的在于引人注意，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?。?）反問是心中沒有疑問，而用疑問的形式來表達確定的意思的一種修辭手法。它問而不答，答案其實就在句子中。反問如果句子形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的，意思就是肯定。目前二十九頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

運用了反問的修辭手法，加強語氣，意思是說……，強烈地表達了作者……感情。答題格式目前三十頁\總數(shù)三十二頁\編于二十二點常用修辭方法的作用及答題格式

1.這能全怪我嗎？《羚羊木雕》

賞析句子——課內(nèi)例答：運用了反問的修辭手法，加強語氣，意思是說這