小學(xué)語文工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯小學(xué)語文工作總結(jié)

學(xué)校語文工作總結(jié)

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提升工作效益，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是收集收拾的學(xué)校語文工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

學(xué)校語文工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我校全體語文老師立足崗位，團(tuán)結(jié)配合，求真求實(shí)，教書育人，順當(dāng)而遺憾地完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教導(dǎo)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技進(jìn)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素質(zhì)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、溝通信息的能力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為此，我們在開學(xué)前夕，組織學(xué)科骨干8人及二班級(jí)4名老師參與了處教研室舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)，并責(zé)成靳淑英、陳肖琳、耿曉娟3人于學(xué)期初在校園分學(xué)段舉行了二次培訓(xùn)，使教師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮亮的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，是對(duì)修訂大綱的新進(jìn)展，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體掌握，有些放矢。本學(xué)期，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)上各教研組走出了自己的路子——低班級(jí)的課前5分鐘演講溝通、新聞快遞、兒歌擂臺(tái)賽、課文故事續(xù)編；中班級(jí)的課外閱讀反饋、每日成語接輪、定詞編講故事以及高班級(jí)的循環(huán)日記比賽、想象作文閱讀等均使同學(xué)在實(shí)踐中增加了各種場合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，提升了他們的語文綜合素質(zhì)。

更為可喜的是我們在討論性學(xué)習(xí)課程的試驗(yàn)方面也邁出了新的步伐，在多次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，確定了試驗(yàn)老師——鐘青、靳淑英、王麗榮、陳肖琳、耿曉娟、孫曉靜等，組織了試驗(yàn)課題的評(píng)審論證，并于10月中旬舉辦了開題報(bào)告，利用溝通，大家越發(fā)明確了各自課題討論的目的與意義，越發(fā)完美了試驗(yàn)計(jì)劃。12月初，舉辦探索性學(xué)習(xí)中期小結(jié)，試驗(yàn)老師人人編寫案例，并將活動(dòng)成績舉行階段出示?，F(xiàn)已選送優(yōu)秀案例3篇——陳肖琳的《了解唐代宏大詩人——李白詩作》耿曉娟的《給廢舊電池找條出路》孫曉靜的《亂花錢對(duì)學(xué)校生的危害》參與省級(jí)評(píng)選。學(xué)期末了，我們又召開了結(jié)題大會(huì)，各課題試驗(yàn)老師仔細(xì)撰寫出結(jié)題報(bào)告，課題組成員就各自討論的課題舉行了較為全面的闡述，具體地介紹了各自討論探討的過程，出示了討論的成績，有些還繪聲繪色地?cái)⑹隽苏n題討論中的小插曲，彌漫自信地提出了對(duì)已有現(xiàn)象的思量及建議，并談了活動(dòng)的心得及切身感觸。我們的探索性學(xué)習(xí)試驗(yàn)還在起步、試探階段，但它已留給我們許多的思量——同學(xué)是課題討論中最活躍的小仆人，更是討論性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，他們錄音采訪、跟蹤調(diào)查、圖片展覽、宣揚(yáng)接力、通過課余時(shí)光在家中、閱覽室、圖書室、書店、網(wǎng)上搜集資料，對(duì)生活中的事情多了一份關(guān)懷，多了一份思量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了預(yù)期設(shè)想的效果，拓寬了活動(dòng)的主題，使之延長到更廣大的生活中去。我們欣喜地看到他們身上所蘊(yùn)藏的才智與潛能是無窮的。討論性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展正是為他們制造了一個(gè)氛圍、一個(gè)情景，使其如魚得水，走出課堂，走向社會(huì)、家庭，走向更廣大的空間，將對(duì)課本學(xué)問的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注。這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的改變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，將為其在將來的時(shí)間熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我們所希翼的。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課舉行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步改變教導(dǎo)觀念，堅(jiān)持“以人為本，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了第六屆教研組課題共研活動(dòng)，各教研組在組長帶領(lǐng)下，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)及我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂模式，細(xì)心設(shè)計(jì)，藏匿輪講，仔細(xì)聽評(píng)，反復(fù)修改，提煉推敲出一個(gè)個(gè)獨(dú)具年段特色的出色案例。在11月中旬舉辦的第六屆教學(xué)節(jié)活動(dòng)中，8位老師代表教研組舉行了出示，一、五、六班級(jí)組共4人被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。五班級(jí)《圓明園的消滅》一課在市陶研會(huì)上觀摩，六班級(jí)《草原》一課在省第五屆示范學(xué)校課堂教學(xué)出示中獲一等獎(jiǎng)。執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真實(shí)的評(píng)價(jià)溝通，熱情的研究爭議，同學(xué)家長由衷的贊許，都使我們欣慰地感觸到本屆教學(xué)節(jié)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性發(fā)展——

1、越發(fā)重視語文教學(xué)的豐盛內(nèi)涵，重視提升同學(xué)的人文素養(yǎng)：

把閱讀教學(xué)作為同學(xué)、老師、文本之間對(duì)話的過程，敬重同學(xué)多樣的閱讀趣味，引領(lǐng)同學(xué)感悟和汲取作品的精華，豐盛同學(xué)的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶同學(xué)情感，提升其文化品位及審美情趣。如《草原》一課，老師運(yùn)用電腦課件展示中國地圖伴著悠揚(yáng)的旋律向同學(xué)簡介內(nèi)蒙古大草原的位置，并請(qǐng)他們同老舍一起走進(jìn)草原，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引領(lǐng)同學(xué)運(yùn)用自己喜愛?的形式、辦法，學(xué)習(xí)和探討自己喜愛?的學(xué)問和內(nèi)容，自由讀、大膽想、縱情說、登臺(tái)表演自己的感自己獨(dú)特的見解，

觀賞草原如詩如畫般綺麗的體面，了解那里的風(fēng)土人情，感觸蒙古人民的熱烈好客，深刻體味蒙漢兩族人民的深情厚誼及老舍先生字里行間流露出的對(duì)祖國的無限熱愛；《圓明園的消滅》一課，老師組織同學(xué)賞讀、感悟圓明園當(dāng)年集建造、園林藝術(shù)于一體的輝煌景觀之后，通過大屏幕播放出柔美的古箏樂曲伴奏下圓明園的一幅幅復(fù)舊圖，播放出如今殘?jiān)珨啾诘倪z址圖及再現(xiàn)侵略者的貪欲野蠻的電影剪輯片，引領(lǐng)同學(xué)披文入情，自主探索課文其次部分同學(xué)對(duì)宏大祖國絢爛歷史文化由衷的熱愛及對(duì)帝國侵略者強(qiáng)盜行徑切齒的仇恨溢于言表，真正達(dá)到與心靈的相通，從而產(chǎn)生勿忘國恥、振興中華的責(zé)任感；《威尼斯的小艇》一課，老師首先引領(lǐng)同學(xué)了解威尼斯是世界聞名的水上城市，接著自讀賞析威尼斯小艇艇形的神奇漂亮，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引領(lǐng)其感觸艇艙的舒服，駕艇人技術(shù)的高明，乘艇人生活、工作、消遣全靠它，感悟威尼斯小艇是“重要的交通工具”_____此地有此物，此物有其主，有主能迎客，客奔主而來，此主擁此物，此物屬此地，從而體味馬克吐溫在文中所流露出的對(duì)小艇的愛慕、對(duì)艇艙的愜意，對(duì)駕艇人技術(shù)的贊嘆以及對(duì)小艇作用“如此重要”的贊揚(yáng)?????，實(shí)際上是在向世人介紹世界聞名水上城市威尼斯獨(dú)特的體面。

2、越發(fā)突出了同學(xué)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式：

體現(xiàn)了對(duì)學(xué)習(xí)者的敬重，對(duì)學(xué)習(xí)邏輯的敬重和對(duì)學(xué)習(xí)辦法的重視，體現(xiàn)了從單純注意結(jié)果到注意學(xué)習(xí)辦法的改變。體現(xiàn)了為同學(xué)終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想。一班級(jí)《漢語拼音13課》的教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的能動(dòng)性，引領(lǐng)同學(xué)應(yīng)用已有些觀看、比較、分析等能力和閱歷，在剛開課時(shí)，就很快總結(jié)出“un”和“yun”讀音相同，字形有差異，用法不相同并在老師的點(diǎn)撥下，進(jìn)入仔細(xì)練寫階段。接著，各自按聲母羅列挨次與un練拼，嘗試哪些聲母與un可組成音節(jié)，組內(nèi)與同伴達(dá)成共識(shí)，推舉代表在全班匯報(bào)溝通，將正確的拼音過程寫在黑板上。最后看著兒歌所配的畫面——兩名登山的小伴侶詳細(xì)生動(dòng)好玩地口述畫面之外的內(nèi)容并努力規(guī)范正確流利地拼讀，終于進(jìn)入“拼音樂園”。屏幕上浮現(xiàn)了五個(gè)按鈕，里面鎖定著不同的拼讀練習(xí)，五個(gè)大組分離選定一個(gè)按鈕，打開練習(xí)，以組舉行友情賽，看誰們拼得準(zhǔn)、拼得快。課堂始終，在電腦設(shè)計(jì)的富有童話顏色的“云博士”鼓舞下，同學(xué)愛好盎然，利用個(gè)人思量，小組研究，大組溝通等層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)，增進(jìn)教與學(xué)兩類活動(dòng)間、同學(xué)個(gè)體間、個(gè)體與群體間的多向溝通，使每個(gè)同學(xué)自覺能動(dòng)地感知新內(nèi)容，成為樂觀的參加者和探究者，在增長學(xué)問的同時(shí)，提升能力，在享受勝利的歡樂中不斷進(jìn)取，不斷超越自己，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

教學(xué)的一次次實(shí)踐，使每位老師真正從思想上熟悉到課堂不是老師表演的舞臺(tái)，而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái)；課堂不是對(duì)同學(xué)舉行訓(xùn)練的場所，而是引領(lǐng)同學(xué)進(jìn)展的場所；課堂不只是傳授學(xué)問的場所，而且更應(yīng)當(dāng)是探索學(xué)問的場所；課堂不是老師行為模式化運(yùn)作的場所，而是老師教導(dǎo)才智充分呈現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活，上好！望各位教師批判指正，感謝！

學(xué)校語文工作總結(jié)2

這學(xué)期，我校語文科組的工作在小學(xué)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團(tuán)結(jié)配合，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹小學(xué)對(duì)科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提升本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，遺憾地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，增進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭，為小學(xué)的語文教學(xué)，為推進(jìn)小學(xué)整體語文教學(xué)水平的提升，發(fā)揮老師集體的才智和才干。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)老師舉行培訓(xùn)，增進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，語文科組要求語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教導(dǎo)理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，特殊是讀書收獲與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程理念深化人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提升。

2、開展好教研活動(dòng)，通過教研活動(dòng)的時(shí)光組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，用先進(jìn)的教導(dǎo)理念支撐深入教導(dǎo)改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培養(yǎng)同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注意了敬重同學(xué)的需要，培養(yǎng)了同學(xué)的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引導(dǎo)作用。舉行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提升了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以同學(xué)進(jìn)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓舞中青年老師樂觀參與各級(jí)各類競賽，不斷提升自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年老師的成長過程，小學(xué)多次組織青年老師去佛山、南海、荷城街道等小學(xué)培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提升教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面能力與水平都得到了提升。

二、樂觀開展各種教研活動(dòng)，提升老師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、仔細(xì)樂觀地開展校園聽課活動(dòng)，增進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提升，向來是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光彩的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚(yáng)。因?yàn)樾W(xué)的整合，我校語文老師來自于四周八方，老師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓舞老師之間互相學(xué)習(xí)，一起研究，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們支配了骨干老師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅教師上古詩觀賞錄像課，李翠蓮教師上識(shí)字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)溝通課，還支配了由其他小學(xué)調(diào)來的3位教師上了亮相課。每次活動(dòng)，我們都仔細(xì)抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的互相聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的老師提供了熬煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提升了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教導(dǎo)科研能力也得到開發(fā)，從多方面向一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合小學(xué)各階段工作的發(fā)展來開展教研活動(dòng)，增進(jìn)老師間的互相溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織老師開展“期中考試分析”的溝通活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)方案、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測試等溝通活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同長進(jìn)。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的互相了解，更增進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提升，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

3、組織老師參與各類論文撰寫競賽，提升老師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上嘉獎(jiǎng)，還有無數(shù)教師的論文獲得了區(qū)的嘉獎(jiǎng)。李少顏教師的《讓“讀”顯得在荷城教導(dǎo)上。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過場形式，仔細(xì)細(xì)致，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)整改。利用催促、檢查老師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能準(zhǔn)時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、樂觀開展課題討論，教學(xué)相長

1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提升教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在小學(xué)、教育處的.帶領(lǐng)下，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地舉行探究、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。通過教研活動(dòng)舉行學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，以不斷提升課堂教學(xué)能力和教研水平，樂觀參加課題討論，深入課堂教學(xué)改革，樂觀參加課改試驗(yàn)。

學(xué)校語文工作總結(jié)3

一、完成教導(dǎo)教學(xué)狀況：

1、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材、備教法，按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

2、提升上課技能。在課堂上，我力求講課清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。同時(shí)注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提升。同時(shí)，謙虛請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。與同班級(jí)老師商議，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽教師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

3、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，對(duì)各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程浮現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。

4、拓展學(xué)問視野。語文教學(xué)必需重視堆積運(yùn)用，惟獨(dú)同學(xué)對(duì)學(xué)問有了一定堆積之后，才干運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)。把課內(nèi)外，校園外有效的結(jié)合起來。協(xié)助同學(xué)建立大的語文觀，樹立生活到處有語文，留心到處皆知識(shí)的觀點(diǎn)，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)學(xué)語文，用語文的，學(xué)以致用的能力，從而全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)。

二、存在的問題及改進(jìn)的措施：

1、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容掌握不夠，教學(xué)辦法不夠靈便，沒能充分提升同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。因此我采納多種教學(xué)手段，激活同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。抓住同學(xué)的奇怪???心，多引用課外學(xué)問，讓同學(xué)在聽故事中慢慢陶冶情感，深化課文。

2、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此我給予小組長權(quán)利，雖然這是一個(gè)不起眼的芝麻官，但小組長在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化這一環(huán)節(jié)起了重要的作用。小組長負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的作業(yè)完成狀況，對(duì)于拖拉現(xiàn)象準(zhǔn)時(shí)訂正、準(zhǔn)時(shí)反饋，讓后進(jìn)生將壓力改變成動(dòng)力。

3、一部分同學(xué)不敢呈現(xiàn)自己，總認(rèn)為自己不如別人，對(duì)于年級(jí)里的事也總抱著事不關(guān)己的態(tài)度。因此我組織一些年級(jí)活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的學(xué)生受到引發(fā)教導(dǎo)，發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。

4、此外，還需進(jìn)一步擴(kuò)展同學(xué)的閱讀面，借以陶冶情操、進(jìn)展共性、豐盛同學(xué)的精神世界。

以上是我本學(xué)年度在教學(xué)上所下的功夫，取得了一定的成果，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提升，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的長進(jìn)。教導(dǎo)事業(yè)不是一朝一夕的事，它需要我們老師不斷學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新，因此我加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平學(xué)習(xí)，期盼自己不是一碗水而是長流水。

學(xué)校語文工作總結(jié)4

時(shí)光過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過去了，按照期初的教學(xué)工作方案，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組方案作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著，學(xué)校語文教研工作總結(jié)。俗語說“一份耕耘、一份心得”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概。

一、工作與成果

（一）更新觀念，提高能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)的教學(xué)模式的課堂舉行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步改變教導(dǎo)觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們每周一次舉行一次教研活動(dòng)，舉行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，傾聽專家講座、舉行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽課并舉行研討，。利用這一系列的活動(dòng)，老師們領(lǐng)會(huì)到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)彌漫情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，惟獨(dú)不斷反思自己的教學(xué)行為，才干夠在行動(dòng)上融合理論、深入理論。

2.組織教師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感觸新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文教師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想。

（二）改進(jìn)辦法，提升效益

1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法，提升老師的課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特殊是在課堂教學(xué)研討月活動(dòng)中，教師們共同參加備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握，從教學(xué)辦法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有些教師碰到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或同學(xué)方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的教師都會(huì)出謀劃策，一起協(xié)助解決教知識(shí)題和同學(xué)思想問題。

2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參加，全員提升。每位老師舉行了人人一節(jié)討論課；在活動(dòng)中，開課的老師樂觀預(yù)備，謙虛聽取建議；評(píng)課的老師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地協(xié)助獻(xiàn)課者。

3.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是小學(xué)的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教育處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六仔細(xì)”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。十一月份檢查了教師的備課筆記、教學(xué)方案和同學(xué)作業(yè)的批改狀況；十月份，還組織了1__2班級(jí)拼音聽寫競賽；xx年一月份組織檢查了復(fù)習(xí)方案和備課筆記，每次檢查結(jié)果都十分抱負(fù)。利用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

(三)營造氛圍，沐浴書香

盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)光短暫，比較緊急，但“書香校內(nèi)”的建設(shè)仍如火如荼地綻開。古詩文的背誦、堆積，課外閱讀，課前2分鐘的堆積，……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外教師們還引領(lǐng)孩子天天花一定的時(shí)光舉行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，堆積一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在11__12月份，我們開展了讀書節(jié)系列活動(dòng)：1、現(xiàn)場作文競賽、講故事、演講競賽、并評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)若干名；2、引領(lǐng)同學(xué)利用閱讀辦讀書小報(bào)，并以此為內(nèi)容出刊了一期成績出示的展板；這一系列活動(dòng)較大地激活了同學(xué)讀寫結(jié)合的愛好，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。（四）辛勤耕耘，碩果累累本學(xué)年，我們語文組以建議和進(jìn)展《主動(dòng)進(jìn)展型課堂》模式為主題，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的討論貫通于平時(shí)的教導(dǎo)教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作綻開討論，做到定期溝通，階段小結(jié)。許多教師有劇烈的教科研意識(shí)，能仔細(xì)寫好教后感、案例。

學(xué)校語文工作總結(jié)5

時(shí)光飛逝，學(xué)期末瞬間來到了，回顧一學(xué)期的語文教研工作，心得頗豐。

本學(xué)期由我暫代教研組長一職，我?guī)ьI(lǐng)教師們學(xué)習(xí)聯(lián)盟宗主任提供的自主閱讀資料、視頻等，一起外出吸收先進(jìn)的教學(xué)理念和走進(jìn)名師課堂，一起探索出適合我校的自主探索閱讀模式，現(xiàn)對(duì)工作作出以下總結(jié)：

1、相聚十三次，每次教研活動(dòng)都有成效。我們組的教研時(shí)光定在周一的第四節(jié)，每位老師都能按時(shí)到位，并能卓有成效的寫好教研記錄，樂觀發(fā)言，仔細(xì)反思，對(duì)語文教學(xué)工作提出切實(shí)可行的看法和建議。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)宗主任下發(fā)的語文主題閱讀資料，并做好筆記和反思，在自己的課堂中自我實(shí)踐?！罢Z言環(huán)境是水，字詞語句是魚”這一魚水定律被教師們?nèi)颊J(rèn)可，語文課堂逐漸邁向同學(xué)為主的課堂，同學(xué)真正成為課堂的仆人。

3、校本研修工作扎實(shí)到位。暑期的研修任務(wù)在校本研修階段，教師們樂觀協(xié)作，由我?guī)ьI(lǐng)大家研討一堂習(xí)作課《觀看日記》，運(yùn)用微視頻作為導(dǎo)入，視頻練寫，幾次研究修改教案，并且勝利錄課，再次研討修改，教學(xué)效率和目標(biāo)達(dá)成度提升，獲得研修組長好評(píng)。

4、語文教學(xué)大比武活動(dòng)中，教師們各顯神通，不同的教學(xué)課堂出示教師們不同的教學(xué)風(fēng)格，但是高效、有用是教師們的共同優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們受益匪淺。

5、12月份教師們一起探索出語文自主探索閱讀模式，即整體感知，提出問題自主研讀，圈點(diǎn)勾勒合作探索，解決問題堆積語言，拓展延長。并針對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)綻開研究，作出設(shè)想，教師們制定詳案都想大展身手。終于選定張婷婷教師的《春雨的顏色》和我的《桂林山水》為研讀探索性課堂，下學(xué)期再行探索此模式的可行性。

6、兩次奔赴授田，學(xué)習(xí)整體識(shí)字課性的理論和聽取優(yōu)秀老師的課堂，對(duì)整體識(shí)字課有了更深的熟悉。低班級(jí)更適合于整體識(shí)字課型，把課文中的字編成兒歌讓同學(xué)們集中識(shí)字，這是課文整體識(shí)字課，再把單元中的四篇文章中的生字一起熟悉，這是單元整體識(shí)字課。字理、字義、字形教師們都有涉及，同學(xué)的識(shí)字面廣了，學(xué)問豐盛了。

不足之處:

1、教研工作是一項(xiàng)長久而又艱難的任務(wù)，教師們要堅(jiān)持下來，不能由于個(gè)人緣由不參與。

2、教研工作可以提升老師的業(yè)務(wù)水平，老師們要仔細(xì)對(duì)待，不能對(duì)付。

總之，渤海學(xué)校語文教研組會(huì)越發(fā)努力，越發(fā)輝煌的明天正向我們招手。

學(xué)校語文工作總結(jié)6

20xx年，我們沂南三小語文教研工作本著“提升老師業(yè)務(wù)水平，緊抓課堂陣地不放松”的工作原則，扎實(shí)開展各項(xiàng)工作，在視導(dǎo)抽測中四班級(jí)語文獲得了全縣第一名的好成果。詳細(xì)總結(jié)如下：

一、讀用結(jié)合，提升老師業(yè)務(wù)水平

宋代理學(xué)家朱熹有首詩說的好：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”老師這個(gè)職業(yè)打算了老師必需是終身學(xué)習(xí)型的。我們在鼓舞老師學(xué)習(xí)方面，付出了無數(shù)的努力。

首先，我們開展了“全員讀書”活動(dòng)。小學(xué)擠出資金，上半年為每位老師購買一本教導(dǎo)書藉，下半年自己編制印刷《“才智點(diǎn)亮人生”讀書材料集》，讓教師們在書本上邊讀邊畫邊隨記，讀完后再反思，寫心得，這種“閱讀+反思”的理論學(xué)習(xí)方式，是輕負(fù)高效的。

第二，我們舉辦了“讀書論壇”活動(dòng)。舉辦“讀書論壇”是我校長久開展的一項(xiàng)校本教研活動(dòng)，每年寒暑假各舉辦一屆，每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學(xué)后教教學(xué)思想”，寒假的主題是“才智教導(dǎo)”。利用讀書論壇的形式，把每學(xué)期的讀書心得、實(shí)踐感悟舉行梳理溝通，學(xué)習(xí)借鑒，升華理念。

再次，活學(xué)活用“取經(jīng)成績”。在本年度，我們教師樂觀參與上級(jí)教研部門組織的各級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，回來后在老師會(huì)議上舉行總結(jié)匯報(bào)，供全部教師借鑒學(xué)習(xí)；二是去外地課改名校集體學(xué)習(xí)考察，去年春天小學(xué)組織去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂，學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束后，每位教師對(duì)自己此行的觀看、感悟與展望都仔細(xì)總結(jié)反思，并收拾編輯，裝訂成冊，在全校分享。除此之外，我們語文學(xué)科進(jìn)行“學(xué)科消化會(huì)”，把自己的觀看和感觸對(duì)全體老師舉行二次培訓(xùn)，每人暢談學(xué)習(xí)心得、思量學(xué)科建設(shè)，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)、多人受益的效應(yīng)。

二、課堂研討，提升課堂教學(xué)效率

在20xx年度，針對(duì)課堂教學(xué)情況，實(shí)行了兩種措施，提升課堂教學(xué)效率。

一是“主備先行課”。每單元確定一節(jié)重點(diǎn)課時(shí)由一名老師集體備課時(shí)主講發(fā)言，其他老師補(bǔ)充獻(xiàn)言，主備老師按集體備課成績撰寫導(dǎo)學(xué)案于下周上一節(jié)“先行課”，同組老師跟蹤聽評(píng)，再研究反饋本節(jié)課，找出優(yōu)點(diǎn)和需整頓的問題，以便指導(dǎo)自己的教學(xué)，從而提升囫圇備課組課堂教學(xué)效率。

二是“骨干老師示范課”。每學(xué)期初由教研員和骨干老師就不同的班級(jí)段，有針對(duì)性的開出示范課引導(dǎo)活動(dòng)，實(shí)施幫扶，力爭在最短的時(shí)光內(nèi)讓新老師摸清教學(xué)的路子，逐步提高新老師的課堂教學(xué)水平，使老師的教學(xué)水平得到均衡進(jìn)展，使青年老師迅速的成長起來。在20xx年度，有蘇梅竹、高孔艷、徐英杰三位教師分離就低中高三個(gè)年段上了示范課，并在集體教研時(shí)光召開特地會(huì)議舉行溝通研究，共同切磋。

三、閱讀測試，夯實(shí)蓓蕾讀書成績

蓓蕾讀書工程是語文教研的一項(xiàng)重要工作，我校本著“求真務(wù)實(shí)，加大課外閱讀量”的原則，實(shí)行了三種措施。一是開好閱讀課。每周每班找一節(jié)語文課，作為年級(jí)閱讀課，到小學(xué)圖書室閱讀本學(xué)期推舉的圖書，教師跟班舉行指導(dǎo)。這樣的閱讀課，教師有備課，同學(xué)有讀書筆記，保證閱讀效果。二是期末閱讀測試，每學(xué)期期末，小學(xué)從本班級(jí)推舉書目中出一份閱讀測試題，單獨(dú)作為一場考試，成果計(jì)入語文教師的量化成果。利用考試的形式，提升同學(xué)和教師對(duì)閱讀的重視程度，使讀書成績得到鞏固。三是在校內(nèi)文化節(jié)中特地設(shè)立“讀書節(jié)”，開展讀書筆記評(píng)選、古詩文誦讀吉尼斯、讀寫結(jié)合作文競賽等活動(dòng)，給同學(xué)搭建語文素質(zhì)出示平臺(tái)，激活同學(xué)讀書樂觀性。

學(xué)校語文工作總結(jié)7

時(shí)間荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將結(jié)束，語文教研工作也將告一階段。按照期初的教學(xué)工作方案，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教育處方案作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份心得”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、更新觀念，提高能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂舉行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步改變教導(dǎo)觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

1、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教導(dǎo)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們隔周一次的教研活動(dòng)，舉行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研討活動(dòng)，導(dǎo)學(xué)案的撰寫，相互聽課并舉行研討。利用這一系列的活動(dòng)，老師們領(lǐng)會(huì)到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)彌漫情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，惟獨(dú)不斷反思自己的教學(xué)行為，才干夠在行動(dòng)上融合理論、深入理論。

2、組織教師外出聽課培訓(xùn)，在大環(huán)境里感觸新課程語文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語文教師傳達(dá)，談?wù)勊娝?，說說所感所想。

二、改進(jìn)辦法，提升效益

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)辦法，提升老師的課堂教學(xué)水平，提升課堂教學(xué)效益。我們組織了集體備課活動(dòng)，特殊是在課堂教學(xué)研討活動(dòng)中，教師們共同參加備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的掌握，從教學(xué)辦法的應(yīng)用到同學(xué)學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。

2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參加，全員提升。3月24日至4月7日，小語組老師舉行了“一人一節(jié)出示課”；在活動(dòng)中，開課的老師樂觀預(yù)備，謙虛聽取建議。15周的教學(xué)開放周，抓住契機(jī)，舉行有效的課堂教學(xué)研討。全校每位教師都上了一節(jié)出示課，教師們在課堂教學(xué)中提升自我，不斷改進(jìn)，形成了深厚的教研氛圍，并仔細(xì)寫出總結(jié)和反思，增進(jìn)自己的提升。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是小學(xué)的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教育處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思“六仔細(xì)”入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。3月30日，檢查了教師的培優(yōu)輔差，同學(xué)的預(yù)習(xí)本；4月21日，舉行了漢語拼音測試；5月16日，舉行了其次次教學(xué)常規(guī)檢查；6月22日，舉行了句子測試。利用教師們的集體努力，踏實(shí)、勤懇的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

4、教研組在教研活動(dòng)中，對(duì)同學(xué)測試狀況舉行反思和總結(jié)，教師對(duì)年級(jí)每次期中、期末考試做質(zhì)量分析。每次質(zhì)量分析由各班級(jí)選派一名中心發(fā)言人發(fā)言，其他教師補(bǔ)充發(fā)言。發(fā)言側(cè)重剖析課堂，分析問題，找到解決問題的措施。同時(shí)要求任課教師關(guān)注和追蹤班上后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況，一方面加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，一方面也增進(jìn)了同組間老師的教學(xué)溝通和交流，有利地增進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、努力的方向

1、研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理更多的教導(dǎo)教學(xué)論文，不斷提升老師自己的素質(zhì)，更好地為同學(xué)服務(wù)。

2、引領(lǐng)更多的教師樂觀主動(dòng)參加教科討論，提升自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐盛文化底蘊(yùn)。

3、下期加強(qiáng)同學(xué)文學(xué)堆積的量與質(zhì)，深化開展文學(xué)堆積與課外閱讀活動(dòng)。

4、深化開展小課題形究，并形成專題論文。

5、建立“網(wǎng)上教研中心”，充分通過可用資源，推動(dòng)信息化教研的速度。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們心得，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此，我們彌漫信念。

學(xué)校語文工作總結(jié)8

期末測驗(yàn)已相近，本學(xué)期的各項(xiàng)事變將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的解說事變中總結(jié)履歷，吸收教育，也為了使本身的解說程度有所前進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語文解說事變做一個(gè)回首總結(jié):

一、年級(jí)、門生聲名。

本學(xué)期擔(dān)負(fù)的是五班級(jí)（4）班的班主任及語文解說事變。全班總?cè)藬?shù)為108人，解說打點(diǎn)不等閑，不外顛末一學(xué)期師生的協(xié)作全力各方面都取得必定的后果。

本班在語文進(jìn)修方面還存在以下幾點(diǎn)不敷：

1、漢語拼音部份沒把握，大量的二類生字詞不外關(guān),錯(cuò)別字較多。

2、賞識(shí)手段廣泛不高，朗誦程度較差，“唱讀”征象嚴(yán)重。

3、部份同窗抄寫輕率，功課目錄不類型。

二、具體事變法子

（一）、擬定解說決定。

開學(xué)前根據(jù)解說綱要的要求，52NE生活情感網(wǎng)，和本課本的編寫特點(diǎn)，團(tuán)結(jié)本門生的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，擬定了一套全面體系的解說決定。解說決定依照小學(xué)的統(tǒng)一時(shí)刻布置，公正設(shè)定相識(shí)說進(jìn)度；根據(jù)本冊課本的操練重點(diǎn)，劃定了總的解說方針：作育門生的說話感覺手段，組成較高的說話表述手段。學(xué)會(huì)從內(nèi)容概要中領(lǐng)悟頭腦，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)賞識(shí)。對(duì)差異的課文明晰了重難點(diǎn)。解說決定使囫圇學(xué)期的語文解說在預(yù)定的布置下，有目標(biāo)、有決定、有針對(duì)性地睜開事變。

（二）、根據(jù)差異的課型，方案行使差異的解說要領(lǐng)。

根據(jù)差異的課文范例，根據(jù)門生把握常識(shí)的現(xiàn)實(shí)水平，布置了差異的解說要領(lǐng)。如：《鯨》一課就回收了看圖與學(xué)文相團(tuán)結(jié)的要領(lǐng)，讓門生直觀的感遭到鯨的特點(diǎn)及糊口習(xí)性?！秷A明園的殲滅》一文就用心情引讀法，激起門生差異的心情，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到解說方針。《桂花雨》就用朗誦為主，領(lǐng)悟文章的內(nèi)容，自學(xué)完成解說方針。由于回收了差異的解說要領(lǐng)，有助于前進(jìn)門生的進(jìn)修愛慕，利于用最簡樸、最適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)完成解說方針。

（三）、寄望類型門生的進(jìn)修風(fēng)俗。

正確的進(jìn)修風(fēng)俗的養(yǎng)成，有益于解說的試驗(yàn)，更有益于門生的進(jìn)修。重點(diǎn)作育的進(jìn)修風(fēng)俗包羅以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。天天下學(xué)時(shí)都為進(jìn)修部署具體預(yù)習(xí)使命，并當(dāng)令教給門生預(yù)習(xí)的要領(lǐng)。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長搜查，西席抽撿的要領(lǐng)舉辦鼓勵(lì)。利用一段時(shí)刻，門生知道該怎樣預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課要領(lǐng)。“該說時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，當(dāng)真聽講，起勁思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做條記。

3、寫工致字，做類型功課。強(qiáng)調(diào)筆墨抄寫的重要性，并當(dāng)令舉辦寫字操練與指導(dǎo)。統(tǒng)一類型功課目錄。長時(shí)刻的鼓勵(lì)操練，使門生的字越來越大度，功課越來越類型、雅觀。

（四）、針對(duì)本校門生廣泛存在的語文方面的瑕玷重點(diǎn)打破。

1、漢語拼音。

操作早讀，解說生字時(shí)等統(tǒng)統(tǒng)可得用的時(shí)刻，舉辦復(fù)習(xí)、固定漢語拼音?；虿僮鞒孔x時(shí)刻，請(qǐng)一些發(fā)音正確的同窗帶讀。

2、字詞影象。

從開學(xué)起，僵持對(duì)課文中的生字新詞舉辦讀寫、聽寫。

學(xué)校語文工作總結(jié)9

本學(xué)期的語文教研工作結(jié)束了，為了更好地完成今后的教導(dǎo)教研工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期我校的語文教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對(duì)閱讀課文第一教時(shí)教學(xué)的探索

本學(xué)期，我校按照實(shí)際，樂觀研討閱讀課文第一課時(shí)教學(xué)流程，取得初步成效。我校確定其流程為：1、激情導(dǎo)入新課；2讓同學(xué)自學(xué)課文；3檢查生字詞的學(xué)習(xí)和課文的朗讀狀況；4引領(lǐng)同學(xué)理清課文脈絡(luò)。

二、加強(qiáng)課堂教學(xué)教改，提升課堂教學(xué)效率。

“提升課堂教學(xué)效率”是教學(xué)討論永恒的主題，我鎮(zhèn)以新課改理念為指導(dǎo)，抓好課堂教學(xué)，努力提升課堂教學(xué)的實(shí)效性。

1、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)。本學(xué)期，我們八路鎮(zhèn)中學(xué)校由校骨干老師以各種課型開展課例，供全校語文老師探討、討論。我們教研組還分離開展了中青年老師課例研討，習(xí)作研討等等。老師們在研討中，大膽發(fā)言，把教學(xué)中的困窘，工作中取得的一些教改體味，暢所欲言，研討活動(dòng)熱情。把常態(tài)課上好，上扎實(shí)，努力提升課堂教學(xué)的效率，在我鎮(zhèn)語文老師中得到十分的絕對(duì)、贊許，語文課堂回歸語文本色。我們扎扎實(shí)實(shí)教語文，堅(jiān)持以讀為本，以讀攻讀。

2、樂觀參與市或其它鎮(zhèn)區(qū)組織的教研教改工作，進(jìn)一步提升老師理論水平、教學(xué)技巧。如學(xué)校語文古詩文教學(xué)研討活動(dòng)。我鎮(zhèn)參與研討活動(dòng)的老師心得良多。回校的溝通活動(dòng)中，老師們紛紛談了自己的體味：有深深折服的感嘆“他們?nèi)缤S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲’的春雨普通，在四非常鐘的課堂上，不知不覺間已把學(xué)問傳授給同學(xué)，而且并不注意表面的奢華，更注意的是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的培養(yǎng)，真正把語文教學(xué)落到實(shí)處”；有感悟“讓我深切地感悟到語文課堂教學(xué)的真諦——純樸、實(shí)在”；有些教師還按照自己的實(shí)際把理論運(yùn)用到課堂教學(xué)的實(shí)踐中去；還有些茅塞頓開，豁然開朗等等。教師們都十分期待有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

3、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，真正發(fā)揮圖書館、閱覽室、年級(jí)圖書角的作用，指導(dǎo)同學(xué)課外閱讀。還按照實(shí)際開展各具特色的一系列讀書活動(dòng)，有現(xiàn)場作文競賽，古詩文朗誦，書法競賽等等。本學(xué)期，我校開展了低班級(jí)看圖說話競賽，中高班級(jí)的古詩詞誦讀和演講競賽。都收到十分好的效果，受到領(lǐng)導(dǎo)、師生、群眾的好評(píng)。

三、發(fā)揮教研組作用，樂觀開展校本教研。

1、發(fā)揮本校教研組成員的骨干作用，他們在本校的校本教研中起帶頭作用，組織開展了各種教學(xué)研討活動(dòng)。

2、教研組成員定期開展各種形式的學(xué)習(xí)，研討會(huì)，集體備課等還組織老師“走出去”聽學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)等等。

經(jīng)過一學(xué)期的緊急工作，我校語文教研工作雖取得一些成果，但仍存在很大的不足。我們今后會(huì)不斷努力，爭取更大的長進(jìn)。

學(xué)校語文工作總結(jié)10

一學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們教研組所走過的串串腳印?????，倍感欣慰。本學(xué)期，我們教研組老師在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)配合，緊緊圍繞小學(xué)教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程，嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮教學(xué)討論、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用，樂觀探究課改的新閱歷，新辦法，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、規(guī)范管理，全面提升教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量。

圍繞小學(xué)的工作方案支配，執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作：1、準(zhǔn)時(shí)做好了檢查、催促、考核工作。每月下旬分離對(duì)每一位教師作業(yè)、教案、反思舉行了比較全面的檢查；2、利用聽課等方式提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動(dòng)深化開展。3、立足課堂，抓好常規(guī)，4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)調(diào)研后，找到教學(xué)中的不足，更好的開展教學(xué)活動(dòng)。

二、開展校本教研，提升教學(xué)能力。

1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”討論

本學(xué)期語文組低班級(jí)繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引導(dǎo)，扎實(shí)開展國家級(jí)課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能的實(shí)踐與討論”，不僅注意生活化識(shí)字、剪貼本識(shí)字，還充分通