D打印技術(shù)教學(xué)總結(jié)計(jì)劃

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2014-2015學(xué)年度第一學(xué)期《3D打印技術(shù)》工作總結(jié)

專業(yè)部：專業(yè)一部

專業(yè)：計(jì)算機(jī)

負(fù)責(zé)人：張建勛

二〇一五年一月

在這一學(xué)期來的講課過程中，我認(rèn)識(shí)在總結(jié)成績的同時(shí)，要不停反思講課，以

科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不停地將公開課上的精髓延伸運(yùn)用于平常講課實(shí)踐，努力辦理好數(shù)學(xué)講課與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力辦理好應(yīng)妄圖識(shí)與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培育學(xué)生的研究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思

考，常研究，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育看法，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——

創(chuàng)新”課堂講課模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)講課高質(zhì)量，課堂高效率。詳細(xì)說來真切做到以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，擬定采納的講課方法，并對(duì)講課過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好講課方案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好講課后記，并認(rèn)真按采集每課書的知識(shí)重點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升講課質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情人，生動(dòng)化，做到線索清楚，井井有條，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生交流，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。此刻學(xué)生廣泛反響喜愛上數(shù)學(xué)課，就連從前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請(qǐng)教其余老師。在講課上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)他人的長處，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請(qǐng)其余老師來聽課，征采他們的建議，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精講精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去采集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行優(yōu)選，力求每一次練習(xí)

都起到最大的見效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱及時(shí)、認(rèn)真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改進(jìn)講課方法，做到有的放矢。

五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層講課。在課后，為不一樣樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以滿足不一樣樣層次的學(xué)生的需求，防備了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必需性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過各種門路激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)步心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件悲傷的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，就由本來的簡單粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提升他們的技術(shù)。并認(rèn)真認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)一生時(shí)存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們從前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層增補(bǔ)圓滿，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增添。

六、踴躍推動(dòng)素質(zhì)教育。目前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，這決定了教師的講課模式要逗留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在講課工作中注意了學(xué)生能力的培育，把傳受知識(shí)、技術(shù)和發(fā)展智力、能力聯(lián)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想感情教育的要素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都獲得有效的發(fā)展和培育。

七、經(jīng)過這一學(xué)期來的講課，我認(rèn)識(shí)到我的講課還存在很一些問題：一、講課方案、課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺少整體調(diào)控能力，主若是由于經(jīng)歷尚淺，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向其余