說(shuō)課比賽心得

Word第第頁(yè)說(shuō)課比賽心得首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，受益匪淺，感受頗多，如今將自己的一些粗淺的感受和大家溝通一下，以便信息共享。

我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參與的黑龍江省學(xué)校語(yǔ)文老師教學(xué)基本功觀摩研討會(huì)的，參賽選手來(lái)自全省各地市，共300多人，按說(shuō)課的文章體裁，競(jìng)賽分五個(gè)組進(jìn)行，我在說(shuō)明文與談?wù)撐慕M，共68名選手，四天時(shí)間聽(tīng)了60多位選手的說(shuō)課，最終還聽(tīng)了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課。參賽老師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精致的課件制作，幽默幽默的語(yǔ)言、和氣親切的教學(xué)看法讓人贊美不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了許多的收獲，下面談一下自己的感受。

一、老師的教育理念普遍較高，參賽老師都比較好的貫徹了新課程理念，說(shuō)課過(guò)程中表達(dá)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹(shù)立同學(xué)的主體地位，留意了同學(xué)學(xué)習(xí)方式的改變，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)表達(dá)特別明顯，老師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，盡量讓每一個(gè)同學(xué)都能參加到課堂教學(xué)中來(lái)，

二，老師的基本素養(yǎng)普遍較強(qiáng)，在此次說(shuō)課競(jìng)賽過(guò)程中，參賽老師呈現(xiàn)了其較強(qiáng)的基本素養(yǎng)，教態(tài)自然、得體、親切，語(yǔ)言精確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)學(xué)問(wèn)扎實(shí)堅(jiān)固，學(xué)問(wèn)面寬，把握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，嫻熟運(yùn)用多媒體教學(xué)。

三、從教學(xué)方法和手段來(lái)看，老師都采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，

四、在教學(xué)內(nèi)容支配，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的處理，學(xué)問(wèn)的拓展和穩(wěn)固上，多數(shù)老師都有創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過(guò)去精簡(jiǎn)了許多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的學(xué)問(wèn)，同學(xué)不易理解，多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)學(xué)問(wèn)時(shí)，多采納先給同學(xué)播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料，然后依據(jù)資料層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)同學(xué)去探討、分析、合作、探究，弄清問(wèn)題的來(lái)龍去脈，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。

五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)老師注意學(xué)問(wèn)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。參與本次說(shuō)課競(jìng)賽我的最大感受是：

說(shuō)課賽場(chǎng)真可謂龍爭(zhēng)虎斗，雖說(shuō)這說(shuō)課外表上看來(lái)仿佛是一種個(gè)體行為，但單打獨(dú)斗的背后卻隱蔽著一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺(tái)展現(xiàn)的明顯是后臺(tái)的集體素養(yǎng)，無(wú)不凸顯著各地教研的最新成果和老師所把握的最新理念。

古人說(shuō)，窺其一斑，可見(jiàn)全豹。一場(chǎng)不大的語(yǔ)文說(shuō)課精英大賽，透視出黑龍江省學(xué)校教育的一派爛漫。說(shuō)課賽場(chǎng)上有的選手在課件中把同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，探究語(yǔ)文的活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄到課件中，既豐富了說(shuō)課內(nèi)容，又增添了說(shuō)課內(nèi)容的真實(shí)性、本來(lái)性，表達(dá)了“語(yǔ)文源于生活，生活布滿語(yǔ)文”這明顯是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采納了課后說(shuō)課，滲透了教育反思，而且說(shuō)課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊奇妙的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最正確結(jié)合點(diǎn)，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說(shuō)課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無(wú)意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭(zhēng)鳴”，什么叫做匠心獨(dú)運(yùn)。而爭(zhēng)鳴的結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲動(dòng)聽(tīng)。

沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年月首次消失說(shuō)課以來(lái)，說(shuō)課從來(lái)沒(méi)有像今日這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動(dòng)的語(yǔ)文課件，深化淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場(chǎng)專家點(diǎn)評(píng)無(wú)不演義的是一場(chǎng)場(chǎng)生動(dòng)的教育活劇，是老師在實(shí)踐新課程中不斷進(jìn)展的活劇。

把握要求，應(yīng)當(dāng)是說(shuō)課的基點(diǎn)，由于說(shuō)課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說(shuō)者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論根據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說(shuō)理，在于說(shuō)清為什么要這樣教。說(shuō)課還必需立足于“課”，它也不同于教學(xué)基本功競(jìng)賽，不同于教學(xué)技能表演，沒(méi)有“課”，無(wú)論是說(shuō)還是演都是徒勞。說(shuō)課同樣要關(guān)注意點(diǎn)，只有緊緊抓住那些老師較為關(guān)懷、渴望了解的重點(diǎn)問(wèn)題，才能充分發(fā)揮“說(shuō)課”的溝通作用。

說(shuō)課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過(guò)渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。無(wú)論你面對(duì)的是同學(xué)還是同仁，沒(méi)有激情，就不能收獲成功！

以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批判指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。

說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)二：說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)

6月7日，我有幸參與了東升鎮(zhèn)“過(guò)好適應(yīng)關(guān)，踏上勝利路”第三屆青年老師〔學(xué)校組〕說(shuō)課競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)！

提起這節(jié)課，我有太多的感謝，首先是感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣珍貴的機(jī)會(huì)，還有是不厭其煩為我指教的同事們。他們關(guān)鍵時(shí)候的一句點(diǎn)評(píng)，經(jīng)常讓我茅塞頓開(kāi)；他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，經(jīng)常讓我暗自汗顏；他們對(duì)詳情的完善追求，經(jīng)常讓我自嘆不如……

兩周前接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我簡(jiǎn)直措手無(wú)策！由于一來(lái)時(shí)間緊、任務(wù)重；二來(lái)，說(shuō)課對(duì)于踏上教壇不夠一年的我來(lái)說(shuō)是生疏的?？墒沁@種忐忑擔(dān)心很快被信念和士氣所取代，由于在我背后有同茂學(xué)校全體老師的支持和鼓舞！

你看，我們可愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)又在通知大家到階梯室聽(tīng)我模擬說(shuō)課了；你聽(tīng)，每次模擬說(shuō)課后，大家都暢所欲言，出謀獻(xiàn)策，商量如何把課件做得更美觀，如何把說(shuō)課稿修改完善，如何使表情更自然沉著……正是大家無(wú)私地把自己的心得，閱歷與我共享，我才能順當(dāng)?shù)赝瓿烧n件和說(shuō)課稿的預(yù)備。最讓我感動(dòng)的是我們的校長(zhǎng)為了我的課件還特地請(qǐng)了設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì),并且進(jìn)行了多次的修改?？吹酱蠹叶荚跒榱宋疫@次競(jìng)賽而勞碌時(shí)，我感受到了一顆顆熱誠(chéng)的.心、一份份真摯的情，我還有什么理由不信念滿懷呢？

競(jìng)賽一天沒(méi)結(jié)束，我一天睡不踏實(shí)，每天除了日常的教學(xué)之外，就是進(jìn)行脫稿訓(xùn)練。說(shuō)課時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，動(dòng)作生硬，表情呆板是我致命的弱點(diǎn)。為了克服這些弱點(diǎn)，我除了向前輩請(qǐng)教、與同事切磋之外，還將自己的說(shuō)課進(jìn)行錄像，反復(fù)看，查找缺乏；為了練習(xí)表情和手勢(shì)，我每天都對(duì)著鏡子表演，直到自己滿足為止……這段時(shí)間，我深刻地體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的涵義。

一切的預(yù)備就為了那非常鐘。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)，做足了預(yù)備工作的我好像感受不到競(jìng)賽的緊急了。在走向講臺(tái)的那一刻，我心里沒(méi)有一絲絲的緊急，有的是一份沉著、一份自信和一份冬日陽(yáng)光般的暖和！

參與這次競(jìng)賽是勞累的，然而這期間我也收獲不少。

收獲一：老師基本技能的提高。說(shuō)課要求老師具備肯定的理論素養(yǎng)，這就促使我不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，提高自己的理論水平說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)。另一方面，說(shuō)課要求老師用語(yǔ)言把自己的教學(xué)思路及設(shè)想表達(dá)出來(lái)，這就在無(wú)形中提高了我的語(yǔ)言組織力量和表達(dá)力量，提高了自身的素養(yǎng)。

收獲二：感受團(tuán)隊(duì)的力氣。這次雖然不是集體競(jìng)賽，但大家都齊心協(xié)力，表達(dá)出群策群力的團(tuán)體精神。

收獲三：體會(huì)勝利的喜悅。當(dāng)說(shuō)課結(jié)束，掌聲響起的時(shí)候，我無(wú)比地興奮！這段時(shí)間的付出，最終贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，那種勝利的喜悅是難以表達(dá)的。

我喜愛(ài)這樣的生活——?jiǎng)诶鄄g樂(lè)著。

說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)三：說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)

上次說(shuō)課競(jìng)賽結(jié)束時(shí)，要求參賽的美術(shù)老師寫(xiě)一篇心得體會(huì)，盼望促進(jìn)老師的反思、提高。一周過(guò)去了，部分老師發(fā)來(lái)了心得體會(huì)，這樣能夠準(zhǔn)時(shí)總結(jié)的老師，肯定能在較快的時(shí)間成長(zhǎng)起來(lái)。

10月14日，我參與了區(qū)教育局在焦東路學(xué)校舉辦的山陽(yáng)區(qū)美術(shù)老師說(shuō)課競(jìng)賽，全區(qū)共有27名美術(shù)老師參與了競(jìng)賽。我是第一次參與說(shuō)課競(jìng)賽,并且競(jìng)賽選手大多都是資深前輩和優(yōu)秀同仁,所以當(dāng)時(shí)心里難免有些擔(dān)憂和緊急。

作為一名剛剛步入老師隊(duì)伍的我來(lái)說(shuō)，這次競(jìng)賽給我的感受頗深。這不僅是一次競(jìng)賽，一次提高，更是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。

通過(guò)這次說(shuō)課競(jìng)賽，結(jié)合評(píng)委中肯、精確的評(píng)價(jià)，使我找到了自己的缺乏和努力方向。首先，由于自身時(shí)間緣由預(yù)備得不是很充分，說(shuō)課課件做的有些簡(jiǎn)潔，其中的作品也沒(méi)有采納教材中的，不利于展現(xiàn)說(shuō)明自己的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，其次，在說(shuō)課過(guò)程中，由于說(shuō)課稿沒(méi)有記牢，說(shuō)的不夠流暢，感染力不強(qiáng)。這些說(shuō)明白自己的教學(xué)基本功還不到位，我必需要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向進(jìn)展。

此外，我對(duì)說(shuō)課有了更深的理解。要說(shuō)好課應(yīng)當(dāng)有一個(gè)簡(jiǎn)明扼要的課件，有肯定的理論體系，但只是一個(gè)提綱，忌煩瑣。說(shuō)課的關(guān)鍵就是要“說(shuō)”，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，說(shuō)教學(xué)內(nèi)容，說(shuō)教學(xué)思路，說(shuō)教學(xué)方法，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個(gè)人教學(xué)理論的基礎(chǔ)，教學(xué)思路的闡述，說(shuō)當(dāng)然要力求精煉、到位，但并不是要簡(jiǎn)潔的一語(yǔ)帶過(guò)，而是要有理有據(jù)。在說(shuō)課中教學(xué)過(guò)程是很關(guān)鍵的，不僅要說(shuō)全面，還要說(shuō)明為什么要這樣做說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)文章說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)出自說(shuō)教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)明扼要，要講清晰教學(xué)思路：即依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容、課型及同學(xué)的年齡特點(diǎn)，采納什么樣的教學(xué)方法，以到達(dá)什么樣的教學(xué)目的，采納什么樣的教學(xué)方法突破難點(diǎn)，理論根據(jù)是什么，以及主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

經(jīng)過(guò)了這次說(shuō)課競(jìng)賽，我更加明確了自己的奮斗目標(biāo)和方向，我要以此為動(dòng)力，刻苦鉆研，主動(dòng)向有豐富閱歷的老師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)基本功越來(lái)越扎實(shí)。盼望自己在以后的教學(xué)中熟悉問(wèn)題,改良問(wèn)題,對(duì)自己今后的教學(xué)有一個(gè)完好的規(guī)劃,快速成長(zhǎng)為一名有觀點(diǎn)和深度的美術(shù)老師。

說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)四：說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)

今日我有幸參與了五年內(nèi)青年老師的說(shuō)課競(jìng)賽，在這一天時(shí)間里，觀摩了23節(jié)〔包括自己的〕低段和11節(jié)高段的學(xué)校數(shù)學(xué)說(shuō)課。每一位說(shuō)課的老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，許多老師的精彩說(shuō)課給我留下了深刻的印象，自嘆自己要學(xué)習(xí)的地方還有許多。下面我來(lái)談?wù)勥@次競(jìng)賽的心得體會(huì)：

首先我談?wù)勛约旱恼f(shuō)課。今日我說(shuō)課的內(nèi)容是三班級(jí)下冊(cè)的《年月日》，在備課之前我在三班級(jí)各班都做了前測(cè)，了解同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)閱歷，做到備得心中有數(shù)。我發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)年月日方面的學(xué)問(wèn)比我料想得要少得多，對(duì)于大小月的概念幾乎沒(méi)有人知道，那對(duì)接下來(lái)的教學(xué)目標(biāo)立刻有了方向。在備課的過(guò)程中，學(xué)校的教育和老師都給了我許多的指導(dǎo)，讓我對(duì)這節(jié)課的教材有了更好的把握。我在備課中也進(jìn)行了一次次地思索與修改，盡可能地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，但由于自己平常積累得較少，這次的說(shuō)課有許多缺乏，如說(shuō)課的儀態(tài)不夠自然〔可能對(duì)教材內(nèi)化得還不夠，也不夠自信〕、對(duì)于同學(xué)的學(xué)說(shuō)得不夠，對(duì)自己備課中的閃光點(diǎn)未突出等?？傊?，對(duì)于說(shuō)課的技巧還有許多改良的地方，盼望在下次的說(shuō)課中能有更好的表現(xiàn)。

下面我再談?wù)劼?tīng)了其他老師說(shuō)課后的感受。在本次說(shuō)課中，有許多的老師都給我留下了很深的印象，他們舉手投足的自然教態(tài)仿佛在腦海中重放，落落大方的儀態(tài)、侃侃而談的表述、對(duì)教法的敏捷運(yùn)用、加之精湛的說(shuō)課技巧、精致的課件，我深深感受著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的精確把握。比方低段6號(hào)九曲學(xué)校的周建老師，能大膽嘗試inspiration的操作軟件，用概念圖的方式整合課堂，并以他平凡而樸實(shí)的說(shuō)課，注意實(shí)踐、主動(dòng)探究的方法讓我們感受到了他課堂教學(xué)的魅力；低段11號(hào)老師的《確定位置》，思路清楚、儀態(tài)大方，并對(duì)同學(xué)的前測(cè)狀況了解到位，學(xué)情分析合理，對(duì)于課的重難點(diǎn)能很好地把握，精致的課件很好地呈現(xiàn)了課的重難點(diǎn)，比較其他三位老師的《確定位置》的說(shuō)課就更精彩了；高段3號(hào)老師的《加法交換律和結(jié)合律》一課，老師用精致的課件很好地展現(xiàn)了自己說(shuō)課的思路，并以她精煉的語(yǔ)言贏得了臺(tái)下一陣陣掌聲。當(dāng)然,還有許多的老師,都注意了從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，并充分考慮同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，表達(dá)了新課程的教學(xué)理念。這都是我所要學(xué)習(xí)的！

總之，這次學(xué)的說(shuō)課我感受良多，受益匪淺。當(dāng)然，楊老師最終的總結(jié)語(yǔ)：不放棄自信、不放棄學(xué)習(xí)、不放棄進(jìn)步、不放棄追求將會(huì)不斷鼓舞我不斷向前沖的。

說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)五：說(shuō)課競(jìng)賽心得體會(huì)

依據(jù)學(xué)校本學(xué)期的支配，在教務(wù)處的細(xì)心組織下，20xx年11月19日至20日，我有幸參與了本校的說(shuō)課競(jìng)賽，也特別感謝學(xué)校能給我這次機(jī)會(huì)。我是第一次參與說(shuō)課競(jìng)賽,并且競(jìng)賽選手大多都是中青年骨干老師和優(yōu)秀同仁,所以當(dāng)時(shí)心里難免有些擔(dān)憂和緊急。

作為一名剛剛步入老師隊(duì)伍沒(méi)多久的我來(lái)說(shuō)，這次競(jìng)賽給我的感受頗深。這不僅是一次競(jìng)賽，一次提高，更是一次學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。通過(guò)這次說(shuō)課競(jìng)賽，結(jié)合評(píng)委中肯、精確的評(píng)價(jià)，使我找到了自己的缺乏和努力方向。首先，由于自身時(shí)間緣由預(yù)備得不是很充分，說(shuō)課課件做的有些簡(jiǎn)潔，乏味；其次，在說(shuō)課過(guò)程中，感染力不強(qiáng)，沒(méi)有突出新奇，沒(méi)重點(diǎn)突出說(shuō)學(xué)法、教法。這些說(shuō)明白自己的教學(xué)基本功還不到位，我必需要從多方面去努力提高，朝著專業(yè)化方向進(jìn)展。

通過(guò)此次的說(shuō)課競(jìng)賽，使我受益匪淺，收獲良多。結(jié)合評(píng)委，及教務(wù)處黎主任的評(píng)課。讓我感知到，通過(guò)說(shuō)課能促使老師得到以下幾方面的提高：

一、說(shuō)課促使老師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力提高理論水平?jīng)]有教育教學(xué)改革理論的指導(dǎo)，便不能很好地從事教育教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)。說(shuō)課活動(dòng)要求老師必需具備肯定的教育教學(xué)理論水平和素養(yǎng)。老師從撰寫(xiě)說(shuō)課講稿到說(shuō)課，為了從現(xiàn)代教育理論角度說(shuō)出老師為什么要這樣教和同學(xué)為什么要這樣學(xué)，需要翻閱大量的教育教學(xué)的理論書(shū)籍(