國(guó)培項(xiàng)目中西部鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)、副校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

第第頁(yè)國(guó)培工程中西部鄉(xiāng)村校園長(zhǎng)、副校長(zhǎng)培訓(xùn)心得在金秋十月，我有幸參與了奧鵬教育承辦的北京國(guó)培打算中西部鄉(xiāng)村校內(nèi)長(zhǎng)、副校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮”這次培訓(xùn)收獲最大的是專家們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是美好而充實(shí)的，由于每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

雖然只有短短的一周時(shí)間，但這一周里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。北京奧鵬教育為我們支配了8場(chǎng)風(fēng)格各異的專題講座。實(shí)地訪學(xué)了兩所附屬中學(xué)的辦學(xué)狀況。分別是來(lái)自首都師范高校附屬學(xué)校的張金成校長(zhǎng)的《新時(shí)代、新征程、新使命校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力新思索》、北京人大附中賀國(guó)卿教師的《校內(nèi)長(zhǎng)的職業(yè)抱負(fù)與職業(yè)道德》、礦大附中敖雪丹校長(zhǎng)的《學(xué)校文化建立和人文管理》、國(guó)培專家趙升龍的《校本研修中校長(zhǎng)角色定位與研修設(shè)計(jì)》、北京教育學(xué)院蘇小平教授的《基于教育信息化2.0的領(lǐng)導(dǎo)力提升》、《聚焦信息化2.0的學(xué)校問(wèn)題思索》。訪學(xué)了首都師大附屬試驗(yàn)學(xué)校、北二外附屬中學(xué)。并聽(tīng)取了兩所學(xué)校校長(zhǎng)的精彩演講。

無(wú)論是講座還是演講，都讓人耳目一新，教授們幽默幽默的語(yǔ)言、平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人贊嘆。他們對(duì)問(wèn)題討論的深度給我們留下了深刻的印象。如今腦海里回映的還是教授、校長(zhǎng)們信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)、形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。

其實(shí)培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。為期一周的`培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思索卻是永久的。通過(guò)這次培訓(xùn)使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和缺乏。

縱觀目前我們的教學(xué)，最注意的好似就是同學(xué)的成果，簡(jiǎn)潔說(shuō)就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量的時(shí)間，消失了同學(xué)累我們更累的局面。

反思我們的課堂，無(wú)視了同學(xué)的心里特點(diǎn)和已有的教學(xué)閱歷。經(jīng)常以成人的目光打量嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的教學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈如今孩子們面前。

專家、教授的講座就像是一頓豐富的大餐，精致地呈如今我們的面前，真是：聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)啊。各位專家、教授毫無(wú)保存的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的閱歷拿出來(lái)與大家共享，深化淺出，可謂是異彩紛呈。

聽(tīng)專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的學(xué)問(wèn)淵博。想想如此才氣從何而來(lái)？全部人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)學(xué)問(wèn)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)象吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們必不行少的生活方式。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家，但我可以從如今起就行動(dòng)起來(lái)，象專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái)。讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我們生命活動(dòng)中不行缺的組成局部。比照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)學(xué)問(wèn)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)完畢但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面，思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行那么將至。事雖難，做那么必成。讓我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名合格的教育工努力學(xué)習(xí)，為培育出更多創(chuàng)新人才努力工作。

人要走進(jìn)學(xué)問(wèn)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不行能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，這是一把增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)才能和提高思想素養(yǎng)的鑰匙。因此我們必需靜下心來(lái)，總結(jié)得失，做好教育工作。我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)做到如下：

1、老狡猾實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。事無(wú)巨細(xì)，一個(gè)連小事都做不好的人，又何談做大事？在平常的工作中，肯定要仔細(xì)踏實(shí)做好每一件事。

2、愛(ài)崗敬業(yè)，以校為家。以滿腔熱忱投入到工作中去。珍惜當(dāng)下，用成果來(lái)報(bào)答關(guān)心關(guān)心自己的每一個(gè)人。

3、面對(duì)孩子要做到，愛(ài)心、耐煩、細(xì)心。賞識(shí)鼓舞每一個(gè)孩子；面對(duì)家長(zhǎng)要熱忱、友善，多站在家長(zhǎng)的角度思索問(wèn)題。

4、虛心慎重，多向名家專家向老前輩老教師學(xué)習(xí)，在工作中做一個(gè)有心人，留意觀看、學(xué)會(huì)反思，加強(qiáng)讀寫(xiě)及語(yǔ)言表達(dá)力量。

5、加強(qiáng)教學(xué)討論，努力提高教科研理論水平，為成為一位討論型專家型教師這一職業(yè)抱負(fù)而努力。

6、依法從教，廉潔奉獻(xiàn)。努力維護(hù)教師良好形象。

選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)孩子全部的愛(ài)走上崗位。用自己的努力，勤奮來(lái)證明自己的價(jià)值，教師應(yīng)在教學(xué)工作中充滿豪情和