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教師心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)心得體會(huì)天等縣恒豐希望小學(xué)天等縣恒豐希望小學(xué)韋宏運(yùn)當(dāng)前中小學(xué)校里出現(xiàn)了諸多的教師心理和學(xué)生的心理不健康的總的來(lái)說(shuō)，心理健康與心理不健康并沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折考試焦慮3.自卑4.人際關(guān)系緊張.對(duì)抗行為6.問(wèn)題行為出現(xiàn)頻率對(duì)于焦慮狀態(tài)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)高給予更多的關(guān)懷，使他們感受對(duì)于考試焦慮對(duì)于自卑問(wèn)題，我對(duì)于對(duì)抗問(wèn)題，有時(shí)容易被老師、家目前，由于受“應(yīng)試教育”的影響，家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)都片面的競(jìng)爭(zhēng)壓力巨大等高他們的心理素質(zhì)者，我覺(jué)得對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤其重要。

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