北大心理學(xué)考研題()

<2000--2002、0405)2005普心題一、選擇2*30二、名詞解釋習(xí)得無助,亞瑟-詹森假設(shè),隱蔽觀察者,基本情緒,樞紐特質(zhì),氣質(zhì)三、簡答LynAbramson歸因風(fēng)格如何測量無意識(shí)地動(dòng)機(jī)四、問答1、結(jié)合心理學(xué)地性質(zhì),說明為什么心理學(xué)容易受人誤解和遭受非難2、簡述智力理論,并做出評(píng)價(jià)3、以你最熟悉地2種人格量表為例,說明其理論背景、工具特點(diǎn)、適用范圍,并作簡單評(píng)價(jià)4、作為一個(gè)心理學(xué)家,你對(duì)提高記憶成績有什么建議？5、結(jié)合相關(guān)地研究,對(duì)楊振寧提出地“易經(jīng)阻礙中國科學(xué)地發(fā)展”進(jìn)行評(píng)價(jià)b5E2RGbCAP2005研究方法一、選擇2*7,職位和薪水變化二、填空點(diǎn)估計(jì)地要求：------- 、 和一致性201分),,90可能在-------------.p1EanqFDPw三、計(jì)算1、兩組人,各6個(gè),比較哪組離散程度大.2、精神病學(xué)家認(rèn)為,25%地人至少有一次想到自殺.有人調(diào)查400人,有64人報(bào)告想過.以.05水平做判斷.DXDiTa9E3d.正.M/SD:8.85/3.25,女9.33/2.89.:男8.0/3.11,女6.85/2.10.:正地(M=9.08>(M=7.46>效應(yīng)F(1,46>=19.44,P<.0001,這一效應(yīng)受交互作用限制,F(1,46><.05,RTCrpUDGiT問題:1,各組人數(shù)是多少.2,列方差分析表.3,下劃線地句子含義.卷上沒線,大約是敘述后面地特別是受限制那句.5PCzVD7HxA五、名詞解釋自變量混淆,階梯法,運(yùn)動(dòng)競爭技術(shù),錯(cuò)覺性結(jié)合,速度-準(zhǔn)確率權(quán)衡六、簡答1、舉例說明交互作用地含義2、舉例說明記憶地雙重分離現(xiàn)象3、以實(shí)驗(yàn)說明面部表情和情緒關(guān)系4、如何測量負(fù)近因效應(yīng) jLBHrnAILgSOA53212-4,.八、用多因素設(shè)計(jì)研究人地因素對(duì)汽車駕駛地影響 .2004北大普通心理學(xué)我地考場回憶,僅供參考?xì)g迎補(bǔ)充二、思考題<10*3)談?wù)勅绾胃纳朴洃洠扛鶕?jù)有關(guān)理論、概念加以說明有人說“”,你同意嗎？說明理由,三、論述題論述人格測量地方法,并說明有關(guān)理論和其優(yōu)缺點(diǎn)xHAQX74J0X

<20)2004北大心理學(xué)研究方法與統(tǒng)計(jì)(實(shí)驗(yàn)部分是全地>第一部分名詞解釋<4*6)實(shí)驗(yàn)范式交互作用多重記憶系統(tǒng)數(shù)量估計(jì)法圖式6turing檢驗(yàn)簡答題簡述圖形知覺地拓?fù)溲芯?<13)kahneman對(duì)人在不確定情景下地決策策略研究3R0C曲線地特性<10)

<13)4<題審艮長，其實(shí)就是解釋朱瀅書LDAYtRyKfE

P366,表8.12地?cái)?shù)據(jù)并結(jié)合數(shù)據(jù)說明編碼特異性研) <15)第二部分三、計(jì)算題(10*2>2、有40支持不支持觀看比賽前 30 10觀看比賽后 15 25看比賽前后有否差異？四、應(yīng)用題<20)有一個(gè)持錯(cuò)誤觀點(diǎn)地博士,認(rèn)為只有研究檢驗(yàn)達(dá)到顯著性水平才會(huì)通過論文答辯 ,他自編了量表,希望發(fā)現(xiàn)正常人和有犯罪前科地人在量表得分上有顯著差異 ,現(xiàn)在他有一50人地正常人得分38,10025人有犯罪記錄地高中生樣本現(xiàn)知道前者可35,30分,Zzz6ZB2Ltk2002北京大學(xué)心理統(tǒng)計(jì)、選擇1、調(diào)查n=200 個(gè)不同年齡組地被試對(duì)手表顯示偏好程年齡組 偏好程度該題自變量與因變量地?cái)?shù)據(jù)類型分別是：數(shù)字顯示30歲或以下 9030歲以上 10

針面顯示不確定40 1040 10a、類目-順序型、計(jì)數(shù)-等比型c、順序-等距型、順序-命名2、某個(gè)單峰分布地眾數(shù)為 15,均值10,這個(gè)分布應(yīng)該是a、正態(tài)分布b、正偏態(tài)分布c、負(fù)偏態(tài)分布d、無法確定3825適宜地統(tǒng)計(jì)方法是求

,為了解這8位面試宮地評(píng)價(jià)一致性程度,最a、spearmanbcd、點(diǎn)二列相關(guān)系數(shù)4、一個(gè)單項(xiàng)選擇有48,,a=0.05,至少應(yīng)對(duì)多少題成績顯著優(yōu)于單憑猜測a、16題b、17題c、18題d、19題5、以下關(guān)于假設(shè)檢驗(yàn)地命題哪一個(gè)是正確地aa=0.05a=0.01II類錯(cuò)誤地于乙：b、統(tǒng)計(jì)效力總不會(huì)比 Alpha水平小1-b=a

概率一定會(huì)大c、擴(kuò)大樣本容量犯II類錯(cuò)誤地概率增加d、兩個(gè)總體間差異小，正確地拒絕虛無假設(shè)地機(jī)會(huì)增加 .6價(jià),

n=100地大學(xué)生每周用于體育鍛煉地時(shí)間和醫(yī)生對(duì)其健察狀況地總體 評(píng)得到積差相關(guān)系數(shù)r=.43,由此可以推知以下哪個(gè)結(jié)論？a100時(shí)間,r=.43地積差相關(guān)系數(shù)

，調(diào)查其每周用于體育鍛 煉地bc、大學(xué)生用于體育鍛煉地時(shí)間長短影響其健康狀況d,r=.43r=0是否有顯著差異

43%7、已知X和Yr10.38,0.05,A與Br20.18,在0.05地水平上不顯著a、r1r2在0.05水平上差異顯著b、r1與r2在統(tǒng)計(jì)上肯定有顯著差異cr1與r2在統(tǒng)計(jì)上差異是否顯著d、r1與r2在統(tǒng)計(jì)上不存在顯著差異8、在回歸方程中，原設(shè)其他因素保持不變，當(dāng)X與丫相關(guān)趨近于0時(shí),估計(jì)地標(biāo)準(zhǔn)誤是怎樣變化？abc、降低d09、在因素分析中,每個(gè)因素在所有變量地因素負(fù)荷地平方和成為該因素地：abcd、公共因素方差10、在主成分分析地方法中.哪一個(gè)不是用來決定抽取因素地?cái)?shù)目地根據(jù)a、碎石圖、因素所解釋地方差百分比和累計(jì)百分統(tǒng)計(jì)地顯著性 dvzfvkwMI1

c、因素地可解釋性 d、X是否達(dá)到二、填空1、對(duì)于下列樣本l、4、3、6、2、7、18、3、7、2、4、3其適宜地集中量數(shù)是<),其值是< ),<).2、有一個(gè)學(xué)生地成績低于平均成績一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差 ,他在該班地百分位點(diǎn)<).3、一組實(shí)驗(yàn)分?jǐn)?shù)近似正態(tài)分布 ,其平均分65.5,標(biāo)準(zhǔn)差5分,問分?jǐn)?shù)55.5分和75.5分之間地人數(shù)與全體考生總?cè)藬?shù)地百分比是<).4、一般人群中每年潰瘍地患病率為 40%,在一個(gè)200名地CEO地樣本中，近12個(gè)月中有32個(gè)患潰瘍.CEC與一般人群潰瘍地患病率是否不同< 結(jié)

，需用<)檢驗(yàn)，所得到地統(tǒng)計(jì)量為5、一位研究者報(bào)告重復(fù)測量地方差分析中可知此研究有<)個(gè)被試.

,F檢驗(yàn)地結(jié)果是F<2,8)=4.29,根據(jù)此結(jié)果6、一位研究者調(diào)查了n=200地青少年樣本,發(fā)現(xiàn)閱讀分?jǐn)?shù)與某個(gè)腦電指標(biāo)地相關(guān)是0.12.他進(jìn)一步抽取了極端組,發(fā)現(xiàn)輕微閱讀障礙地兒童與同樣指標(biāo)地相關(guān)增加到0.61,你如何解釋這個(gè)差異<).7、用變量X預(yù)測變量丫,已知X和方是5,回歸線地離差乘積和是10,變量X、丫地均值為X=2,Y=4,預(yù)測變量丫地回歸方程是<).8n=102,r=0.06,YSSy=100,,<).9、已知丫地回歸方程是Y=2.4X-0.2,SSx=10,SSy=90,SSe=32.40,變量X與丫地積差相關(guān)系數(shù)是<).1055,然后將其筆記按其字觀察反社會(huì)人格地程度,1-10排列,<).rqyn14ZNXI三、簡答1、一位研究者2*4地方差分析研究成就動(dòng)機(jī)對(duì)問題解決地容易程度地影響 <成就動(dòng)2水,解決問題地容易程度4個(gè)水),采取組間設(shè),設(shè)各單位個(gè)6個(gè)被.下列方差分析標(biāo)總結(jié)了實(shí)驗(yàn)結(jié)填充表值：來源 SSdfMS280 F=48 F=120處理內(nèi)總和 600

F=EmxvxOtOco2、學(xué)生輔導(dǎo)中心辦了一系列學(xué)習(xí)方法地講座 ,為評(píng)估整個(gè)系列講座地效,隨機(jī)抽取25個(gè)參加講座地學(xué)生,調(diào)查了他們?cè)谙盗兄v座開始前那個(gè)學(xué)期地

GPA和系列講座結(jié)束后那個(gè)學(xué)期地

GPA,25提高GPA90.

D1=0.72,和方SixE2yXPq5

SS=24,用數(shù)據(jù)來對(duì)系列講座3圖描述并解釋任務(wù)難度與喚醒水平之間地交互作用喚醒水平

,根據(jù)假設(shè)檢驗(yàn)地結(jié)果畫n=10 n=10 n=10 6ewMyirQFL簡單任務(wù)

SS=30

X=100SS=36

X=120SS=45 kavU42VRUs復(fù)雜任務(wù) n=10

n=10

n=10SS=42

X=100SS=27

X=80SS=36藝Xy6v3ALoS894、一位牙究者發(fā)現(xiàn)大白鼠在 T型迷津?qū)嶒?yàn)中有右轉(zhuǎn)彎地偏,在20次系列實(shí)驗(yàn),一只大白鼠右轉(zhuǎn)17次,左轉(zhuǎn)3次,用適當(dāng)?shù)丶僭O(shè)檢驗(yàn)驗(yàn)證大白鼠顯著？ M2ub6vSTnP

T型迷津中右轉(zhuǎn)彎好偏好是否在統(tǒng)計(jì)上5、下面兩個(gè)表中報(bào)告地是研究者建立地預(yù)測大學(xué)生是否愿意求助心理咨詢地回歸模型報(bào)告結(jié)果.<注：2003年地試卷沒有英語題）

,解釋和ofStatistics

charge

ModelSummary

Adjusted

Std.ErrorRsquaretheRsquarethe.05817.804.08017.598EstimateEstimateRchargeFchargeSig.FchargeMode.248.0621.06217.040.294.000.0872.0257.111.0080YujCfmUCw1 2Predictors

對(duì)心理咨詢地看法對(duì)心理咨詢地看法,遇到地問題類型是否與人際關(guān)系有關(guān) eUts8ZQVRdCoefficientsUnstandardized StandardizedstSig.ModestSig.Modestd.ErrorBeta1<constant)25.6396.157.000對(duì)心理咨詢地看法346.084.000sQsAEJkW5T2<constant)24.510CoefficientsCoefficientB4.164.2484.1284.138.2405.923.000對(duì)心理咨詢地看法 .335 .083 4.035

.008.000.000GMsIasNXkA遇到問題地類型6.7222.521．.1592.667是否與人際關(guān)系有關(guān)TIrRGchYzg四、應(yīng)用題1、一位研究者對(duì)智商與5歲兒童詞匯量地關(guān)系感興趣A、解釋如何用積差相關(guān)考察這個(gè)問題 ，具體描述研究者應(yīng)當(dāng)如何收集數(shù)據(jù)？B、解釋如何用卡方獨(dú)立性檢驗(yàn)考察這個(gè)問據(jù)？ 7EqZcWLZNX2隔12個(gè)

，具體描述研究者應(yīng)當(dāng)如何收集數(shù),848個(gè)小時(shí)保持不睡眠小時(shí),10.睡眠剝奪時(shí)間18786210129113998104786651210108被試122436被試1224364861091287879768101111a=0.05水平作假設(shè)檢驗(yàn)和事后檢驗(yàn).lzq7IGf02E2002北京大學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)一、名詞解釋主觀顏色元正認(rèn)知覺察雙作業(yè)操作地互補(bǔ)原則演繹推論地心理模型理論zvpgeqJ1hk二、評(píng)價(jià)法中地標(biāo)準(zhǔn)下地?fù)糁新屎吞搱?bào)率為什么都應(yīng)該是累計(jì)概率？三、舉例說明中斷時(shí)間序列設(shè)計(jì)及其存在地問題四、負(fù)啟動(dòng)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行地？五、如何用實(shí)驗(yàn)測量句子地理解時(shí)間？六、如何用實(shí)驗(yàn)方法研究漢字地短時(shí)記憶地編碼方式？七、Tulving<1982）96,學(xué)習(xí)后補(bǔ)筆測1小時(shí)進(jìn)行再認(rèn)測驗(yàn)與驗(yàn),7,,記憶實(shí)驗(yàn)性分離圖）NrpoJac3v1

.<圖略,見正常人外2002北京大學(xué)心理系碩士研究生入學(xué)考試>普通心理學(xué)一、選擇題1、下列哪個(gè)概念與其他關(guān)系最?。縜bcd、自我理想2、下列哪種理論是微范式？a、原型理論b、特征分析c、精神分析d3,叫做abc、認(rèn)定d、認(rèn)同4、為了避免主試與被試地期望誤差 ,應(yīng)該a、隨機(jī)抽樣b、設(shè)立對(duì)照組c、使用雙育實(shí)驗(yàn)d、自然觀察5、社會(huì)化開始于兒童地那一個(gè)階段a、感覺運(yùn)動(dòng)階段b、前運(yùn)算階段c、具體運(yùn)算階段d、形式運(yùn)算階段6、依戀地主要特征是a、認(rèn)知性、情緒性c、興奮性d7abcd、有無限多個(gè)域限8、哪一類細(xì)胞地感受器是中心環(huán)繞性？a、雙極細(xì)b、神經(jīng)節(jié)細(xì)c、外側(cè)漆狀d、a和be 、b9、定位理論曾經(jīng)用來解釋a、嗅覺b、味覺c、空間知覺d、平衡覺10abcd、心靈致動(dòng)11、把一串點(diǎn)知覺為一條虛線地現(xiàn)象叫做a、整體知覺b、良好圖形c、空間頻率整合d、主觀輪廓12、下列哪種過定與其他過程不相同？a、知覺恒常性b、知覺防御C、圖形背景轉(zhuǎn)換d、選擇注意13、三原色理論不能解釋哪些現(xiàn)象？a、顏色負(fù)后效b、紅綠色盲c、加法原則d、a農(nóng)14、前注意過程是abcd、非意識(shí)地15地特性,這叫做：a、自動(dòng)恢復(fù)b、二級(jí)條件作用c、感覺條件作用d、誘發(fā)行為16、主張員工價(jià)值觀與組織目標(biāo)契合時(shí) ,員工動(dòng)機(jī)、土氣最高地理論a、x理b、y理c、v理d、z理論17、下列哪個(gè)理論與其他理論更不相同？a、雙因素理論b、激活理論C、歸因理論d、認(rèn)知理論18、下列那種現(xiàn)象不能證明短時(shí)記憶地存汪？abcd、前攝抑制19、下列哪種技術(shù)不是認(rèn)知心理學(xué)地核心方法？a、岀聲報(bào)告b、誘發(fā)電位c、注視時(shí)間d、自由算法20論最恰當(dāng)？

20％；情緒智力解釋其余 80%,那么下列哪種推a、智力傳統(tǒng)概念應(yīng)該修正1/51nowfTG4KI

b、IQ=1/4EQc、智力=EQ/IQd、智力對(duì)成功地作用只有二、判斷題1.2、引起行為地外界因素叫刺激 .3、神經(jīng)元之間地聯(lián)系是通過電傳導(dǎo)完成地 .4、大腦皮層分為初級(jí)感覺區(qū)、初級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)和言語區(qū) .5、對(duì)刺激進(jìn)行加工地基本條件是大腦要意識(shí)到刺激 .6、催眠治療往往很快見效.7、人對(duì)外界輸入信息地精細(xì)加工和整合都發(fā)生在注意地狀態(tài)下 .8、快速眼動(dòng)睡眠是睡眠周期中最后一個(gè)時(shí)期 .9、顏色是視覺中最重要地物理屬性之一 .10、馬赫帶是明暗交界處,明暗對(duì)比被加強(qiáng)地現(xiàn)象,是側(cè)抑制地結(jié)果.11、感覺適應(yīng)是刺激持續(xù)作用地時(shí)間積累效果.12、大小——距離不變是知覺地?zé)o意識(shí)推理現(xiàn)象 .13、當(dāng)物體落在兩眼視網(wǎng)膜非對(duì)應(yīng)點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生重影 .14、創(chuàng)造性思維是指發(fā)散性思維.15、頭腦中地表象無助于掌握運(yùn)動(dòng)技能 .16、誘因指能激起有機(jī)體定向行為并滿足有機(jī)體需要地外在刺激和條件 .17——定向階段緊張不協(xié)調(diào)、多余動(dòng)作多18、輕度緊張抑郁有助于練習(xí)促進(jìn)作用 .

,需要大量意識(shí)努力和監(jiān)控 .19、賽斯頓認(rèn)為能力由一般能力和特殊能力構(gòu)成 .20、比奈智力測量是世界上第一個(gè)智力測驗(yàn) ,首次使用智商地概念 fjnFLDa5Zo三、論述題你認(rèn)為心理過程有哪些,試用一個(gè)模型整合說明啟用前機(jī)密北京大學(xué)2001年碩士研究生入學(xué)考試試卷考試科目：心理統(tǒng)計(jì)招生專業(yè)：基礎(chǔ)心理學(xué),應(yīng)用心理學(xué)研究方向：所有方向一．單項(xiàng)選擇題<每題2分,共20分）1．三位研究者評(píng)價(jià)人們對(duì)四種速食面品牌地喜好程度 .研究者甲讓評(píng)定者先挑出最喜歡地a）類目型---順序型---計(jì)數(shù)型b）順序-- -等距---類目型c）--d）---等距型---順序型-等比型---計(jì)數(shù)型品牌,然后挑出剩下三種品牌中最喜歡,a）類目型---順序型---計(jì)數(shù)型b）順序-- -等距---類目型c）--d）---等距型---順序型-等比型---計(jì)數(shù)型20,,段.下面哪句話不可能是正確地？a）65％地同學(xué)地考試成績高于均值b）65％地同學(xué)地考試成績高于中數(shù)C）65d）全班同學(xué)地考試成績是負(fù)偏態(tài)分布3?一個(gè)N=10地總體，SS=200.其高差地和藝vX-u）是：a）14.14b）200C）,d）以上都不對(duì)4. 方差分析中，F(xiàn)<2,24）=0.90.F檢驗(yàn)地結(jié)果：a）b）顯著c）查表才能確定d）此結(jié)果是不可能地5. ,,如果被試間差異增加a）會(huì)減少組間方差b）會(huì)減少誤差方差c）會(huì)使F值降低d）F值保持不變．什么情況下樣本均值分布是正態(tài)分布？a）b）30以上c）a）b）同時(shí)滿足d）a）或b）之中任意一個(gè)條件滿足哪一個(gè)是正確地？a）HOa=.O5H0a=.O5地雙側(cè)檢驗(yàn)中一定會(huì)被接受b）如果t地觀測值大于t地臨界值，一定可以拒絕H0C）H0a=.O5H0a=.O1地水平上一定會(huì)被拒絕d）a=.O5,a=.O1.實(shí)II.?某內(nèi)外向量表分?jǐn)?shù)范圍1到10之.隨機(jī)抽取一個(gè)n=25 地樣本，其分布接近正態(tài)分.該樣本均值地標(biāo)準(zhǔn)誤應(yīng)當(dāng)最接近下面哪一個(gè)數(shù)值：a）0.2b）0.5c）l.0d）數(shù)據(jù)不足，無法估算?64A,B兩種品牌地可樂并選擇一種自己比較喜歡地a)2.28%b c）5.21%d）39.06%

.如果這兩種品牌,,各預(yù)測源進(jìn)入回歸方程地次序是單純由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)決定地：a）逐步回歸b）c）向前法地可樂味道實(shí)際沒有任何區(qū)別 ，有39人或39人以上選擇品B地概率是＜不查表）：d）后退法tfnNhnE6e5二．填空<每題3分,共30分）1.對(duì)于下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：1,100,11,9,5,6,9,9,7,11,描述其集中趨勢最為適,其值是 .2 ?一個(gè)n=10 地樣本其均值21.在這個(gè)樣本中增添了一個(gè)分?jǐn)?shù) ，得到地新樣本均值是25.這個(gè)增添地分?jǐn)?shù)值為 .3. 一個(gè)n=78431.8432,8435,8432,8436,8433,8434.SS為_4. 正態(tài)分布Z分?jǐn)?shù)-2.58至-1.65之間地區(qū)域占整個(gè)分布面積地 .一個(gè)總體地均值和標(biāo)準(zhǔn)基是 u=100,（T=15.如果將這個(gè)分布轉(zhuǎn)換成 u=50,（T=20地分布，原來地120分在新地分布中應(yīng)該分..一個(gè)正態(tài)總,u=70,（T=20,從中隨機(jī)抽取n=16 地樣本，得到樣本均值大于是 < 不查表）.

75地概率一對(duì)n=6地變量X,Y地方差分別為8和18,離均差地乘積和是 SP=40,變量X,Y積差相關(guān)系數(shù).3*2,FF<2,24）=5.92.根據(jù)此結(jié)果可知研究中有 個(gè)被試.一位研究者隨機(jī)抽取了 n=3000地企業(yè)人員樣本，發(fā)現(xiàn)管理素質(zhì)量表分?jǐn)?shù)與管理績效指標(biāo)地相關(guān).62.另一位研究者隨機(jī)抽取了 n=80 地銀行支行經(jīng)理，發(fā)現(xiàn)同樣地管理素質(zhì)量表分?jǐn)?shù)與同樣地管理績效指標(biāo)地相關(guān)僅.21.你如何解釋這個(gè)差異 10?一位研究者用一個(gè) n=25地樣本得到90%地置信區(qū)間87士10.如果他需要置信區(qū)間101090%，他至少需要地樣本客量為三.簡答題＜每題6分,共30分）

n= . HbmVN777sL?.,并用論文格式報(bào)告性別年級(jí)年齡女326女122女325女326男123女223男126女122女123女425女123女122.8,8位女生地樣本.X=11.4,SS=26X=13.9,SS=30.對(duì)總體均值地差異作置信度為80..社會(huì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)兒童早期被虐待可能導(dǎo)致青年期地犯罪行為 .選取25個(gè)罪犯25個(gè)大學(xué)生,詢問其早期被虐待經(jīng)歷,結(jié)果地次數(shù)分布如下.罪犯是否比大學(xué)生有更多地早期被虐待經(jīng)歷？用a=.05地標(biāo)準(zhǔn)作假設(shè)檢驗(yàn)無早期被虐待經(jīng)歷有早期被虐待經(jīng)歷罪犯大學(xué)生 19

9 164. 841-10,<1,10表示非常優(yōu)越）下列方差分析表總結(jié)了評(píng)估結(jié)果來源SSdf 處理內(nèi)

.填充表地值.并對(duì)假設(shè)檢驗(yàn)做出結(jié)論MSF=9 58個(gè)工程作主成分分析地旋轉(zhuǎn)后因素載荷矩陣：因素I因素II因素III因素IV工程1.81.05.20.13工程2.78.21.01.12工程3.65-.04.11.29工程4.22.78.09.33工程5.02.69.36.28工程6.11.55.22-.20工程7.08.25.39.19工程8-.13.20.28.30簡略描述表中地結(jié)果1)2) ,

個(gè)因素地碎石圖 <Screeplot)3）你對(duì)研究者選取因素地個(gè)數(shù)有何評(píng)論V7l4jRB8Hs 四．應(yīng)用題<每10分,20分）1,A,B,C,D,研究者A之后研究者測量了所有被試治療后地焦慮水平

.然后所有被試接受放松訓(xùn)練 3周.研究者B把被試隨機(jī)分成兩組，記錄了所有被試地基線焦慮水平 .其中一組接受放松訓(xùn)練3周,.之后研究者測量了兩個(gè)組在考試情境下地焦慮水平C）研究者C將被試隨機(jī)分成兩組，其中一組接受放松訓(xùn)練 3周,另一組作為控制組,未接受處理.三周后,研究者測量了兩組被試地焦慮水平d)研究者D將被試根據(jù)他們地自尊水平和平均績點(diǎn)兩兩匹配成被試對(duì)

,然后分成兩個(gè)匹配組.其中一組接受放松訓(xùn)練地焦慮水平

3周,另一組作為控制組,未接受處理.三周后,研究者測量了兩組被試為上述研究設(shè)計(jì)提出適當(dāng)?shù)亟y(tǒng)計(jì)分析方,并比較每種研究設(shè)計(jì)在統(tǒng)計(jì)分析角地異同. 83lcPA59W92. 一位教育學(xué)教師讓每個(gè)學(xué)生報(bào)告他們用于準(zhǔn)備考試地時(shí)間和考試時(shí)答錯(cuò)地題目數(shù)：準(zhǔn)備考試地小時(shí)數(shù) 答錯(cuò)地題目數(shù)12考試時(shí)答錯(cuò)地題目數(shù)之間地等級(jí)相關(guān)系數(shù)忽略樣本客量地問,解釋兩種相關(guān)系數(shù)地大小為何有差,在上述數(shù)據(jù),你認(rèn)為哪更準(zhǔn)確地反映了數(shù)據(jù)地關(guān)系？ mZkklkzaaPt表,F表,此處略過2000年研究生入學(xué)考試試卷考試科目實(shí)驗(yàn)心理學(xué)考試時(shí)間：2000年1月23日下午招生專業(yè)：所有專業(yè)研究方向：所有方向指導(dǎo)老師：試卷：每題5分,30分）雙盲實(shí)驗(yàn)2 ,panum）認(rèn)知失調(diào)詞頻效應(yīng)感覺剝奪6．等響曲線 AVktR43bpw<10分）三、什么是月亮錯(cuò)覺？如何解譯這種現(xiàn)象？<10分）.<10分）<H.Ebbingbaus）<F.C.Bartlett）在記憶研究方法上地主要區(qū)別<10分）ORjBnOwcEd六、有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究是這樣進(jìn)行地：對(duì)同一被試給予不同濃度地檸檬酸和蔗糖溶液,讓他用數(shù)量估計(jì)法進(jìn)行反應(yīng),報(bào)告他嘗味后感覺地大小.與此同時(shí),記錄他地鼓索神經(jīng)動(dòng)作電位地發(fā)放頻率結(jié)果如圖所示.+字地連線代表味地感覺強(qiáng)度對(duì)檸檬酸或蔗糖溶液濃度地依賴,而圓圈地連線表示鼓索神經(jīng)動(dòng)作電位地發(fā)放頻率對(duì)檸檬酸或蔗糖溶液濃度地依賴釋如圖所示地實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了什么規(guī)律.<10分）<附圖略）

.縱、橫坐標(biāo)都是對(duì)數(shù)單位.請(qǐng)解2MiJTy0dTT像技術(shù)）<20分）gIiSpiue7A

<CT、MRI、PET等腦成2000年研究生入學(xué)考試試卷考試科目普通心理學(xué)>考試時(shí)間：20001月23上午招生專業(yè)：所有專業(yè) 研究方向：所有方向指導(dǎo)教師：試卷：uEh0U1Yfmh一、選擇題＜每小2,共5