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【后我思營(yíng)這節(jié)課完全達(dá)成甚至一以為，學(xué)成學(xué)的人分相信每一個(gè)學(xué)生，有的但是從課他們?cè)谶@次活動(dòng)間適當(dāng)以點(diǎn)評(píng)的方式糾偏結(jié)和引導(dǎo)，二以為，學(xué)的文養(yǎng)以升確定展示選題討文字準(zhǔn)備、

相幫助相關(guān)心、三深閱，學(xué)的維向性我要以讀除是二組張帆（上面的周碩的知人論世加深

如若我們這樣那么我們但方李曉偉和龐喆的為引并導(dǎo)本來2017部學(xué)生真正在對(duì)書中人物的多元思考中，思進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自我，審視自我。讓

并導(dǎo)致課結(jié)果沒有時(shí)學(xué)個(gè)人尋找書就是尋找自己，世當(dāng)我們?cè)跓o盡們【測(cè)習(xí)第課評(píng)練：【程務(wù)議1．2．再3．組

4．、PPT【測(cè)段加10分加3加加2~3加加2~3加2加第課評(píng)練：從下目任一，一隨：1

【價(jià)準(zhǔn)級(jí)：有明級(jí)

級(jí)C：生1：后讀書一2的收

3，讓生4曉樂無意竟聲生5活動(dòng)，我會(huì)生6：為大家介

片些原本記

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