高中心理學(xué)課件

高中教師資格考試教育心理學(xué)

涪陵廣播電視大學(xué)戚娟E-mail:qijuan1000@Tel:728835772010年教師資格考試說明一、本課程教學(xué)及復(fù)習(xí)要求的層次：[識記]是指學(xué)員通過學(xué)習(xí)能知道名詞、概念、原理的基本內(nèi)容，并能正確認(rèn)識和表述，包括必要的記憶，即能回答“是什么”。2010年教師資格考試[領(lǐng)會]在“識記”的基礎(chǔ)上，能較為全面的領(lǐng)會基本概念、基本原理，能把握有關(guān)概念和原理的區(qū)別和聯(lián)系，即能回答“為什么”和“怎么樣”。2010年教師資格考試[簡單應(yīng)用]在“領(lǐng)會”的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用單一的教育心理學(xué)原理分析教育教學(xué)中的一般問題，能回答“怎么辦”和“如何做”。2010年教師資格考試[綜合應(yīng)用]在“領(lǐng)會”和簡單應(yīng)用的基礎(chǔ)上，能綜合運(yùn)用多項(xiàng)教育心理學(xué)原理分析教育教學(xué)中的較復(fù)雜的問題，提出自己解決問題的見解、方案，即能回答“怎么辦”和“如何做”。2010年教師資格考試二、本課程學(xué)習(xí)教材：《教育心理學(xué)考試大綱》（適合中學(xué)教師資格申請者），教育部人事司、教育部考試中心制定，北京師范大學(xué)出版社出版。2010年教師資格考試三、本課程命題的要求：

1.命題應(yīng)根據(jù)大綱的規(guī)定來確定考試范圍和考核要求，不任意擴(kuò)大或縮小考試范圍，提高或降低考核要求。命題要覆蓋各章，適當(dāng)突出重點(diǎn)章節(jié)，加大重點(diǎn)內(nèi)容的覆蓋密度。2.本課程對不同能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例，大致為：識記占20%，領(lǐng)會占30%，簡單應(yīng)用占30%，綜合應(yīng)用占20%。3.試卷的難易程度合理。不同難度試題的比例，一般為：易占20%，較易占40%，較難占25%，難占15%。注意：試題的難易和能力層次要求不是同一概念，在各能力層次中都會存在不同難度的問題，切勿混淆。4.一般有：填空題、選擇題、名詞解釋、判斷題、簡答題、論述題、材料分析題。2010年教師資格考試四、本課程重點(diǎn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)1.重點(diǎn)內(nèi)容二、三、四、五、六、七、八、九、十章。2.不考內(nèi)容無2010年教師資格考試

各章知識要點(diǎn)2010年教師資格考試第一章教育心理學(xué)概述

第一節(jié)教育心理學(xué)研究對象與研究內(nèi)容

識記：1.教育心理學(xué)：教育心理學(xué)是研究教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。2.教育心理學(xué)旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，以及根據(jù)這些規(guī)律創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.學(xué)與教是個系統(tǒng)工程，該系統(tǒng)包括學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境五個要素；由學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程這三種活動過程交織在一起。2010年教師資格考試領(lǐng)會：1.教育心理學(xué)的研究內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素A.學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體要素，任何教學(xué)必須通過學(xué)生起作用。學(xué)生這一要素主要從兩方面影響學(xué)與教的過程。第一是群體差異；第二是個體差異。B.教師教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性，也是教育心理學(xué)研究的內(nèi)容之一。C.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。D.教學(xué)媒體教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。E.教學(xué)環(huán)境教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置。后者涉及課堂紀(jì)律、課堂氣氛、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、校風(fēng)以及社會文化背景等。（2）學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程A.學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。B.教學(xué)過程在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)教學(xué)情境，組織教學(xué)活動，與學(xué)生進(jìn)行信息交流，從而引導(dǎo)學(xué)生的理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)過程，使其獲得知識、技能和態(tài)度。C.評價/反思過程包括在教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計(jì)效果的預(yù)測和評判，在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗(yàn)和反思。在學(xué)與教過程中，上述五種因素共同影響三個過程，而且三個過程交織在一起，互相影響。2010年教師資格考試第二節(jié)教育心理學(xué)作用領(lǐng)會：教育心理學(xué)作用：1.幫助教師準(zhǔn)確地了解問題2.為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)3.幫助教師預(yù)測并干預(yù)學(xué)生4.幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究2010年教師資格考試第三節(jié)教育心理學(xué)發(fā)展概況識記：1.1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著，標(biāo)志教育心理學(xué)誕生。2.我國教育心理學(xué)最早從西方引進(jìn)，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)》教科書。2010年教師資格考試領(lǐng)會：教育心理學(xué)發(fā)展概況1.初創(chuàng)時期（20世紀(jì)20年代以前）2.發(fā)展時期（20世紀(jì)20年代到50年代末）3.成熟時期（20世紀(jì)60年代到70年代末）4.完善時期（20世紀(jì)80年代以后）2010年教師資格考試第二章中學(xué)生的心理發(fā)展與教育

第一節(jié)中學(xué)生心理發(fā)展概述識記：1.心理發(fā)展：是指個體從出生、成熟、衰老直至死亡的整個生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列心理變化。2.我國心理學(xué)家將個體心理發(fā)展劃分為8個階段：乳兒期（0——1歲）；嬰兒期（1——3歲）；幼兒期（3——6、7歲）；童年期（6、7歲——11、12歲）；少年期（11、12歲——14、15歲）；青年期（14、15歲——25歲）；成年期（25——65歲）；老年期（65歲以后）。3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：是指學(xué)生原有的知識水平和心理發(fā)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是一個動態(tài)的發(fā)展過程。4.關(guān)鍵期：關(guān)鍵期是個體早期生命中比較短暫的時期，在這期間，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對之影響很小或沒有影響。5.已有研究表明：2歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期；4歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期；4——5歲學(xué)習(xí)書面語言的關(guān)鍵期。2010年教師資格考試領(lǐng)會握：1.學(xué)生搖心理誕發(fā)展尤的特辰征（1）連槳續(xù)性侍與階辜段性（2）定援向性厚與順規(guī)序性（3）不成平衡憲性（4）差跪異性2.青年慚初期悠的主訴要心仇理特敬征（1）智縣力接煙近成婆熟，硬抽象剝邏輯塵思維是已從鎮(zhèn)“經(jīng)道驗(yàn)型兔”向使“理滅論型睜”轉(zhuǎn)猜化，脾開始米出現(xiàn)哪辯證艙思維克。（2）與得人生鏈觀相赤聯(lián)系泳的情蹲感占板主要堵地位每，道針德感拴、理坡智感便與美葉感有乎了深阿刻的群發(fā)展布。（3）形摧成理照智的庫自我妖意識督。不充僅能崖比較滿客觀配地認(rèn)渠識自濱我，瓶而且槳能明戴確地貞表現(xiàn)扮自我澆，敏問感的帳防衛(wèi)敬自我再，并沙尊重暗自我避。但鳴理想務(wù)的我坡和現(xiàn)尤實(shí)的瓣我仍頂面臨感分裂口的危群機(jī)。（4）對肅未來膠充滿深幻想隔，意顆志堅(jiān)表強(qiáng)性始與行樹動自持覺性譯有了奔較大獸發(fā)展待，但至有時疼也會憑出現(xiàn)非與生密活相逗脫節(jié)臉的幻精想。20精10貍年教橡師資賺格考憂試第二蟻節(jié)誓中通學(xué)生溫認(rèn)知劫的發(fā)正展與祖教育識記券：1.最近絞發(fā)展灰區(qū)：疊是指握兒童明在有炭指導(dǎo)桌的情歷況下始，借織助成徑人幫立助所炊能達(dá)夸到的浸解決帝問題乖水平諸與獨(dú)朝自解駕決問發(fā)題達(dá)鍵到的稱水平液之間惕的差跪異。2.最近氣發(fā)展厚區(qū)的佛思想治是前耗蘇聯(lián)顫心理幕學(xué)家父維果鴿斯基勇提出曲的。20欠10頁年教薯師資龍格考黨試領(lǐng)會謙：認(rèn)知襪發(fā)展親與教會學(xué)的勝關(guān)系夕：1.認(rèn)知夜發(fā)展惱階段帶制約倉教學(xué)仿的內(nèi)公容和島方法2.教學(xué)卸促進(jìn)僑學(xué)生袋的認(rèn)揀知發(fā)翻展20孔10柜年教耐師資殊格考飛試簡單病應(yīng)用解：皮亞霉杰的句認(rèn)知戲發(fā)展部階段痰理論明：皮亞督杰認(rèn)舍為，敲人從免出生脖到成耳人的惹認(rèn)知旗發(fā)展兆不是鈔一個睡數(shù)量恢不斷五增加遇的簡陜單累診積過腰程，阿而是退伴隨顏著認(rèn)旱知結(jié)俊構(gòu)的晉不斷姥重構(gòu)紹，使犁認(rèn)知經(jīng)發(fā)展蓋形成屋幾個叔按不沸變順動序相沾繼出郵現(xiàn)的都時期伙或階膊段。1.感知瞎運(yùn)動深階段案（0—哪—2歲）這階響段兒撲童的梅認(rèn)知晚發(fā)展桌主要蔽是感析覺和堂動作薯的分扣化。2.前運(yùn)弟算階巡壽段（2—酬—7歲）這個困階段邀兒童想的思棍維主岔要有狡以下與特征渣：單代向思醉維；欄思維膠的不泰可逆色性；卸自我燥中心勾。3.具體蘿運(yùn)算尚階段過（7—吵—1努1歲）這個外階段向兒童攔的思爛維主茂要有魂以下給特征帝：多購項(xiàng)思憶維；遠(yuǎn)思維繩的可營逆性館；去程自我煮中心香；具誘體邏榨輯推痛理。4.形式訊運(yùn)算答階段護(hù)（11小——音15歲）番這一封階段歡的兒獎童，器思維精已超親越了聞對具臥體的逆可感跳知的優(yōu)事物奇的依用賴，妹使形釋式從魔內(nèi)容幸中解紗脫出輛來，男進(jìn)入弄形式懶運(yùn)算街階段隆。20浸10閑年教嚷師資齊格考傾試第三代節(jié)粥中剛學(xué)生香的人帆格發(fā)驢展1.人格冷：又屈稱個銜性，總通常斃是指扣決定向個體頁的外掏顯行舍為和楊內(nèi)隱鐵行為鄉(xiāng)豐并使床其與頑他人斜的行犯為有螺穩(wěn)定梅區(qū)別砍的綜驢合心竿理特史征。2.埃里熄克森磁認(rèn)為棍：兒掘童人障格發(fā)韻展的雪每個跡階段嘩都有餅一個搞生物興學(xué)的絕成熟焦與社笛會文森化環(huán)膏境、劍社會嗚期望傭之間鐘的沖圾突和紙矛盾激所決曠定的同發(fā)展咸危機(jī)棍。成患功而霞合理地地解友決每享個階薪段的須危機(jī)仔或沖孔突將倦使個襪體形跨成積畢極的紗人格待特征早、發(fā)推展健戚全的汪人格奪。3.自我露意識?。菏强蜃鳛闈仓黧w抓的我翠對自薪己以智及自拳己與警周圍詢事物齡的關(guān)選系的劉認(rèn)識光。4.自我致意識剛包括所三成枝分：目認(rèn)識病成分抽；情涉感成欄分；速意志布成分慨。5.自我亦意識病的發(fā)境展經(jīng)輩歷了些從生曬理自很我到煌社會逼自我瞧，再譽(yù)到心咳理自漠我的姨過程靜。6.青春傾期是貌自我豈意識棕發(fā)展顛的第施二個復(fù)飛躍愿期。20驅(qū)10役年教垂師資乏格考愈試簡單紛應(yīng)用蘆：1.埃里牙克森半人格井發(fā)展孕階段埃里藍(lán)克森癢認(rèn)為返：兒葵童的崗人格速發(fā)展暴是一無個逐麻漸形港成的竹過程睛，必保須經(jīng)顏過8個順括序不吊變的魔階段金。其鼠中前貫五個補(bǔ)階段怒屬于示兒童基成長尼和接違受教臺育時襪期。安每個留階段浮都有賓一個抄生物訴學(xué)的呀成熟滔與社示會文炭化環(huán)柱境、眉社會懂期望僅之間鏈的沖寇突和送矛盾霜所決劃定的朽發(fā)展隊(duì)危機(jī)寄。成珍功而雪合理弄地解濱決每德個階福段的疏危機(jī)堅(jiān)或沖攏突將明使個慈體形鐮成積杜極的相人格沫特征洪、發(fā)曲展健權(quán)全的補(bǔ)人格徑。基本茅的信寬任感聾對基嗎本的豈不信戀任感奮（0—般—1芒.5歲）此階帆段的憑發(fā)展張任務(wù)導(dǎo)是培毫養(yǎng)信蟻任感步。（2）自宏主感級對羞標(biāo)怯與混懷疑腹（2—球—3歲）此階圣段的偏發(fā)展巷任務(wù)藝是培歇養(yǎng)自痰主性（3）主響動性漿對內(nèi)鏟疚感容（4—衣—5歲）此階惰段的剝發(fā)展趟任務(wù)靠是培剪養(yǎng)主勺動性賺。（4）勤運(yùn)奮感刮對自壘卑感拍（6—刪—1找1歲）此階漠段的蝦發(fā)展忍任務(wù)盤是培青養(yǎng)勤姓奮感情。（5）自模我同意一性努對角鏡色混蹤蝶亂（12伸——鞏18歲）此階傲段的膠發(fā)展久任務(wù)侵是培惜養(yǎng)自友我同沫一性肺。（6）親桃密感餃對孤勉獨(dú)感令（成袍年早償期）（7）繁衫殖感掏對停動滯感歐（成釋年中爺期）（8）自例我整化合對駕絕望隔感（湯成年畜晚期蠶）2.影響就人格幟發(fā)展欣的社情會因語素（1）家粥庭教扶養(yǎng)模漏式（2）學(xué)陸校教追育（3）同精輩群勝體20甚10曾年教勁師資尊格考默試第四當(dāng)節(jié)珠個偵別差慈異與裁因材府施教識記池：1.認(rèn)知隊(duì)方式墻：又霸稱認(rèn)駛知風(fēng)以格，付是個切體在揭知覺冠、思灰維、職記憶且、和豪解決惜問題汪等認(rèn)久知活章動中懇加工劇和組虹織信盜息時稍所顯因示出罷來獨(dú)愿特而衫穩(wěn)定努的風(fēng)躬格。2.學(xué)生抄間認(rèn)具知方亮式差薯異主豪要表兩現(xiàn)在怪場獨(dú)曬立性淡與場隆依存撿性、季沖動認(rèn)型與圈沉思啊型、政輻合哪型與伐發(fā)散蜜型。3.世界英上最吐早的洞智力旬量表珍是：販斯坦臺?！燃{細(xì)量表涌（19誘05年編稼制）廉，它亭的智長商計(jì)黃算公現(xiàn)式是阿：IQ京=4芳.認(rèn)知夏方式盲沒有脂優(yōu)劣樸之分酸，只察是表骨現(xiàn)為航學(xué)生跳對信深息加各工方變式的妙某種潑偏愛鋪，主水要影編響學(xué)瘦生的湊學(xué)習(xí)痛方式躺。5.性格友：是啄個體文在生這活過政程中橋形成燙的對鎖現(xiàn)實(shí)樓的穩(wěn)蘿定的茅態(tài)度威以及割與之尊相適擋應(yīng)的酬習(xí)慣酷化的搬行為捆方式朝。6.性格智的個通別差提異表放現(xiàn)在盛性格先特征把差異默和性芝格類桐型差謝異兩計(jì)個方羞面。20令10差年教秩師資狗格考戒試領(lǐng)會栽：智力筆的差索異1.智力宴的個朽體差低異智力評的個邀體差句異反攝映在放個體微間和貍個體拳內(nèi)2.智力傷群體響的差虜異包括蚊智力路的性遍別差吹異、毅年齡辱差異勇、種鄭族差傷異。庭目前犯的結(jié)構(gòu)論如廁下：補(bǔ)男女帝智力吃總體亭大致更相等任，男獅性智辮力分蒸布的蔥離散咬程度芝比女扶性大毯；男險女的熔智力浩結(jié)構(gòu)贈存在燃差異墨，各升有優(yōu)歇勢領(lǐng)移域。20通10眠年教乓?guī)熧Y小格考折試第三巾章蜂學(xué)旁習(xí)的綿基本稼理論炒第困一節(jié)捎學(xué)習(xí)座的實(shí)膽質(zhì)與陽類型識記義：1.廣義夾的學(xué)勻習(xí)：摟指人免和動合物在聰生活忌過程握中，叉憑借層經(jīng)驗(yàn)板二產(chǎn)及生的柿行為作或行墓為潛疫能的葬相對科持久姓的變肢化。2.學(xué)生跳的學(xué)捕習(xí)內(nèi)吧容大撲致可沈分為褲三個遷方面脾：一鏟是知場識、誼技能足和學(xué)府習(xí)策上略的微掌握清；二高是問雷題解葵決能駝力和炕創(chuàng)造趨性的烤發(fā)展被；三俯是道址德品叼質(zhì)和奸健康開心理醬的培臨養(yǎng)。3.我國撤心理羽學(xué)家份通常揮把學(xué)鈴生的僚學(xué)習(xí)略分為矛知識乎的學(xué)綱習(xí)、錫技能么的學(xué)避習(xí)和蟲行為捆規(guī)范草的學(xué)艦習(xí)。20心10假年教丹師資紀(jì)格考杠試領(lǐng)會坡：1.加涅凱的學(xué)槽習(xí)層此次分罩類：信號蘿學(xué)習(xí)濤；刺餓激——反應(yīng)孤學(xué)習(xí)火；連端鎖學(xué)蛇習(xí)；鹿言語寺聯(lián)結(jié)牙學(xué)習(xí)坑；辨沿別學(xué)糟習(xí)；蜘概念笛學(xué)習(xí)課；規(guī)灶則或孩原理緒學(xué)習(xí)松解決摧問題皆學(xué)習(xí)點(diǎn)。2.加涅舒學(xué)習(xí)偉結(jié)果滾分類席：智慧莖技能崗；認(rèn)午知策縣略；藏言語蔑信息腥；動飛作技淋能；鹽態(tài)度尊。20煮10腸年教布師資欲格考揀試第二縣節(jié)馳學(xué)習(xí)蓮的聯(lián)錄結(jié)理葵論識記岡：1.聯(lián)結(jié)楚學(xué)習(xí)虎理論卸認(rèn)為換：一獨(dú)切學(xué)準(zhǔn)習(xí)都隨是在湯刺激封和反隔應(yīng)之之間建夏立直魚接聯(lián)英結(jié)的同過程竿。強(qiáng)銹化在乒聯(lián)結(jié)店的建資立中強(qiáng)起重駁要作歉用。2.斯金匹納認(rèn)偏為：堪人和解動物扇的行叨為有朱兩種察：應(yīng)體答性吵行為陳和操慰作性蜂行為腹。經(jīng)孫典性尿條件始作用籌可以筒解釋羞應(yīng)答技行為切的產(chǎn)碼生，掀而操捐作性低條件最作用訴論可急以解疫釋操而作行恩為的丑產(chǎn)生銹。3.操作他條件啞作用油的基溉本規(guī)庭律——強(qiáng)化拾。4.樹“程序完教學(xué)片與機(jī)鍋器教稱學(xué)”鴿是操沫作性艙條件腳理論群在教品育領(lǐng)運(yùn)域中孫最有暮代表巧性的街應(yīng)用猜之一氣。20卸10蔽年教假師資嬸格考密試領(lǐng)會餓：1.經(jīng)典績條件鮮反射址的基猜本規(guī)脫律（1）獲并得與刃消退（2）刺休激泛干化與睜分化2.程序法教學(xué)昌所遵稀循的顆主要殊原則（1）教壤材分效為小傘步子（2）學(xué)森生對稀所學(xué)鎖內(nèi)容迷反應(yīng)沈積極（3）反笨應(yīng)后桿有即困刻反脫饋（4）盡讀量低結(jié)的錯緞?wù)`率（5）教顆學(xué)允勢許學(xué)秘生自遙定步盒調(diào)20地10奶年教府師資鑄格考旗試簡單淋應(yīng)用渠：桑代新克的尊嘗試——錯誤輔學(xué)說1.學(xué)習(xí)呢的實(shí)厲質(zhì)：慨人和箭動物路的學(xué)粘習(xí)是申刺激房誠和反趙應(yīng)之腳間形超成聯(lián)旅結(jié)，晉聯(lián)結(jié)揭是通攝過盲旋目嘗宅試、歷逐步額減少子錯誤砌而形設(shè)成的淋，即螺通過之試誤放形成每的。2.學(xué)習(xí)座的基慢本規(guī)鏈律：庸效果沾率、樣聯(lián)系曾率、車準(zhǔn)備星率。20勿10渣年教娘師資扣格考薯試第三媽節(jié)切認(rèn)難知學(xué)坦習(xí)理濃論識記夫：1.認(rèn)知腫學(xué)習(xí)獵理論譯認(rèn)為述：學(xué)制習(xí)是渴學(xué)習(xí)謎者通另過頓尼悟和染理解泄，主舅動地寨在頭某腦內(nèi)自部構(gòu)俗造認(rèn)巡壽知結(jié)喘構(gòu)。規(guī)學(xué)習(xí)彈者當(dāng)毯前的慣學(xué)習(xí)廳依賴朝于他創(chuàng)原有貫的認(rèn)琴知結(jié)矛構(gòu)和即當(dāng)前籌的刺訂激情膚境。2.奧蘇汗貝爾吼根據(jù)械學(xué)習(xí)飯的方張式把歌學(xué)習(xí)蛋分為迎接受叫學(xué)習(xí)憲和發(fā)緊現(xiàn)學(xué)攤習(xí)；損根據(jù)召學(xué)習(xí)股材料襪是否鋤理解近把學(xué)簡習(xí)分睜為機(jī)耕械學(xué)湖習(xí)和磚意義旨學(xué)習(xí)逐。3.意義碑學(xué)習(xí)泉：將叢符號梯所代粱表的予新知員識與鄰學(xué)習(xí)釋者認(rèn)討知結(jié)疾構(gòu)中賞已有俊的適污當(dāng)觀霸念建綁立非擺人為惰的和加實(shí)質(zhì)培性的水聯(lián)系令。4.接受煤學(xué)習(xí)噴：在車教師劃的引黑導(dǎo)下感，學(xué)餓習(xí)者玩接受腹事物屑意義工的學(xué)差習(xí)。20壺10枝年教日師資趁格考浸試簡單被應(yīng)用們：1.完形—頓悟穴說的忙基本弟內(nèi)容（1）學(xué)毛習(xí)是激通過柄頓悟暈過程蓮實(shí)現(xiàn)已的（2）學(xué)碗習(xí)的織實(shí)質(zhì)饑是在濁主體角內(nèi)部忍構(gòu)造與完形采。2.布魯具納的挑認(rèn)知——結(jié)構(gòu)注學(xué)習(xí)孔論（1）學(xué)辜習(xí)觀A.學(xué)習(xí)具的實(shí)摩質(zhì)是櫻主動絲式形成法認(rèn)知巴結(jié)構(gòu)B.學(xué)習(xí)輩包括蠟獲得拾、轉(zhuǎn)侄化和起評價盯三個天過程（2）教積學(xué)觀A.教學(xué)逐的目盯的在療于理蕉解學(xué)泄科的宜基本朽結(jié)構(gòu)B.掌握描學(xué)科奇基本特結(jié)構(gòu)困的教蔑學(xué)原違則：賊動機(jī)吼原則襯；結(jié)修構(gòu)原見則；骨程序?yàn)樵瓌t采；強(qiáng)逆化原賴則。3.建構(gòu)理主義供學(xué)習(xí)艦理論（1）知著識觀建構(gòu)累主義閥認(rèn)為歇：知旗識并包不是棟對現(xiàn)退實(shí)的市準(zhǔn)確眉表征館，它英只是銀一種施解釋我、一態(tài)種假哲設(shè)。（2）學(xué)屋習(xí)觀建構(gòu)春主義良認(rèn)為餓：學(xué)鞋習(xí)不福是知耀識由確教師棟向?qū)W席生的餃傳遞并，而約是學(xué)蛋生建鋼構(gòu)自繪己的抹知識券過程筐。（3）學(xué)坦生觀建構(gòu)刷主義垂認(rèn)為從：學(xué)嚇生并足不是富空著動腦袋好走進(jìn)殼教室辯，他墳們已插經(jīng)形村成豐腐富的籌經(jīng)驗(yàn)沉，教最學(xué)不圾能無論視學(xué)便生的臨這些罵經(jīng)驗(yàn)砍。20墨10溜年教砍師資臘格考菜試綜合贏應(yīng)用臂：意義感學(xué)習(xí)篇的條概件1.客觀舞條件機(jī)：學(xué)聞習(xí)材爪料必頁須具鋤有邏犁輯意圖義。2.主觀餅條件唯：（1）學(xué)級習(xí)者傷認(rèn)知句結(jié)構(gòu)稀中必留須具餐有能只夠同前化新局知識吸的適千當(dāng)?shù)亩颊J(rèn)知?dú)そY(jié)構(gòu)績。（2）學(xué)煎習(xí)者蛾必須與具有抄意義耕學(xué)習(xí)點(diǎn)的心端向。20際10引年教喉師資干格考星試第四齡章減學(xué)堂習(xí)的嗚動機(jī)很第氏一節(jié)望學(xué)習(xí)圓動機(jī)碰的概傘述識記閉：1.學(xué)習(xí)嬌動機(jī)然：是譯指激罩發(fā)個新體進(jìn)昨行學(xué)慘習(xí)活胃動，禽維持邁已引階起的牢學(xué)習(xí)乓活動烈，并物致使塞行為稈朝向承一定都的學(xué)辦習(xí)目疤標(biāo)的桃一種討內(nèi)在杜過程美或內(nèi)夜部心浸理狀改態(tài)。2.學(xué)習(xí)燙動機(jī)映的兩顫個基逮本成援分是刻學(xué)習(xí)鋤需要凱和學(xué)泄習(xí)期巧待。3.根據(jù)詢學(xué)習(xí)帶動機(jī)芬的動映力來凈源，點(diǎn)可把嘆學(xué)習(xí)軍動機(jī)躍分為畝內(nèi)部終學(xué)習(xí)款動機(jī)趣和外娃部學(xué)閘習(xí)動顧機(jī)。20跪10香年教壺師資題格考攜試領(lǐng)會斗：學(xué)習(xí)惹動機(jī)筍與學(xué)彼習(xí)效喜果的緞關(guān)系左：學(xué)習(xí)脾動機(jī)弓是影窮響學(xué)嬸習(xí)行個為、虎學(xué)習(xí)嬸效果交的一邁個重鮮要因秧素，漏但卻提不是宿決定桶學(xué)習(xí)鑄活動錯的唯顯一條碗件。20呆10柿年教閣師資緊格考標(biāo)試第二嗎節(jié)口學(xué)線習(xí)動目機(jī)的反理論識記菊：自我喉效能勒感：井指人眠們對瓜自己啞是否似能夠?qū)W成功貞地從玻事某麥一成其就行掉為的杜主觀羞判斷粒。20布10崇年教輩師資購格考拒試領(lǐng)會蟻：1.強(qiáng)化腐理論構(gòu)：學(xué)習(xí)且動機(jī)受強(qiáng)化更理論蹄是由墾行為烤主義大學(xué)習(xí)組理論貞家提漏出來影的。他認(rèn)為踏人的但某種擠學(xué)習(xí)掩傾向惰完全載取決乒于先療前的李這種綠學(xué)習(xí)選行為礦與刺飄激應(yīng)此強(qiáng)化煉而建斷立起軌來的頌穩(wěn)固邁關(guān)系朗，而翅不斷仍強(qiáng)化嫁則可啟以使煮這種篩聯(lián)結(jié)正得到美加強(qiáng)數(shù)和鞏亡固。2.馬斯義洛需肆要層違次理野論美國頸心理梁學(xué)家止馬斯也洛把頑人的道需要顧由低妄到高飄分為廊五層石：第稱一層股，生向理的亂需要音；第委二層盜，安跨全的換需要凳；第藍(lán)三層勢，歸光屬和肌愛的句需要警；第槐四層柳，尊摧重的亡需要毯；貝第刻五層纏：自書我實(shí)攀現(xiàn)的則需要閉。這但五種犬層次宿的需不要是其逐級運(yùn)實(shí)現(xiàn)哥的，春必須槳較低導(dǎo)層次改的需低要得目到一承定滿并足后濾，較封高層賊次的獻(xiàn)需要需才會捐產(chǎn)生遵。20旱10考年教擠師資炕格考失試第三抱節(jié)砌學(xué)黑習(xí)動股機(jī)的率培養(yǎng)竭和激艱發(fā)領(lǐng)會嶺：學(xué)習(xí)襖動機(jī)及的培攝養(yǎng)：1.利用流學(xué)習(xí)秒動機(jī)主和學(xué)輸習(xí)效聽果的圾互動弓關(guān)系黨培養(yǎng)秤學(xué)習(xí)僅動機(jī)潛。2.利用此直接唉發(fā)生何途徑段和間貨接轉(zhuǎn)懷化途煤徑培奮養(yǎng)學(xué)痕習(xí)動他機(jī)。20涉10毫年教外師資喚格考譯試綜合錦應(yīng)用頑：學(xué)習(xí)遍動機(jī)菜的激士發(fā)：1.創(chuàng)設(shè)求問題患情境擾，實(shí)祖施啟若發(fā)式趟教學(xué)2.根據(jù)叢作業(yè)忌難度鏈，恰激當(dāng)控兵制動播機(jī)水猜平3.充分體利用都反饋臉信息退，妥齒善進(jìn)辰行獎羞懲4.正確廊指導(dǎo)衣結(jié)果仁歸因奴，促立使學(xué)盼生繼草續(xù)努捆力20絞10共年教眠師資天格考優(yōu)試第五焰章柳學(xué)欠習(xí)的近遷移投第調(diào)一節(jié)濃學(xué)習(xí)尤遷移習(xí)的概仍述識記呆：學(xué)習(xí)再遷移裹：也詢稱訓(xùn)持練遷勝移，拉指一檢種學(xué)新習(xí)對志另一裁種學(xué)扯習(xí)的錦影響腸，或撥習(xí)得璃的經(jīng)雨驗(yàn)對雅完成腥其它忽活動摘的影攔響。20障10蹦年教賄師資擁格考奮試領(lǐng)會典：1.遷移析的種健類（1）正拍遷移酸與負(fù)乒遷移（2）水姨平遷駱移與撒垂直惑遷移（3）順房誠向遷傭移與憤逆向壞遷移（4）一坊般遷向移與雖具體地遷移2.遷移碌的作芝用（1）對貴提高甩解決褲問題完的能蠅力具牽有直果接的突促進(jìn)德作用（2）是或能力福與品墓德形美成的爸關(guān)鍵徐環(huán)節(jié)（3）遷求移規(guī)頌律對侮于學(xué)遷習(xí)者惡、教為育工帖作者終以及捕有關(guān)劃的培渠訓(xùn)人敞員具災(zāi)有重拆要的曬指導(dǎo)托作用術(shù)。20盤10芬年教史師資陳格考雞試第二憂節(jié)繼學(xué)售習(xí)遷靜移的躁基本君理論領(lǐng)會睡：1.形式蘇訓(xùn)練棍說心理侄官能威只有呆通過辯訓(xùn)練始才得裙以發(fā)掘展，都得到屆訓(xùn)練膀的官木能又團(tuán)可以貞自動仇地遷鎖移到夸其它附活動廢中去風(fēng)。2.共同約要素泊說桑代遞克等番人發(fā)聰現(xiàn)：著經(jīng)過你訓(xùn)練銀的某為一官系能并鞋不能擱自動深地遷床移到皺其它鑄方面碎，只咽有當(dāng)柴兩種年情境大中有立相同聚要素級時才餅?zāi)馨l(fā)滿生遷纏移。3.經(jīng)驗(yàn)掏內(nèi)化趁說賈德饅認(rèn)為記兩種紹學(xué)習(xí)約活動額所存段在的巾共同壟成分崗是發(fā)聾生遷榆移的嘴必要載前提貧，而林學(xué)習(xí)鴉者概陳括出挎來的胃，并銜且是漸兩種腥活動學(xué)所具濤有的甩共同橫原理床或概賺括化杯的經(jīng)單驗(yàn)才者是遷灘移發(fā)捎生的級關(guān)鍵篩。4.現(xiàn)代解遷移牲理論后的觀遭點(diǎn)（1）強(qiáng)征調(diào)認(rèn)時知結(jié)休構(gòu)在孝遷移晉中的司作用風(fēng)。（2）強(qiáng)磨調(diào)外不界外貓界環(huán)槐境與油主體銅的相約互作買用對絨遷移麗的影臥響。20吉10梢年教該師資哪格考損試第三柳節(jié)脊遷期移與糊教學(xué)簡單芹應(yīng)用椒：1.影響調(diào)遷移網(wǎng)的主銷要因險素（1）相呼似性（2）原禿有認(rèn)易知結(jié)睡構(gòu)（3）學(xué)遭習(xí)心饒向與掏定勢2.促進(jìn)及遷移遲的有愉效教吃學(xué)（1）精輩選教靈材（2）合康理編丸排教煉學(xué)內(nèi)族容（3）合鈔理安污排教秧學(xué)程飽序（4）教鍋授學(xué)此習(xí)策貝略，恰提高會遷移吧意識拐性20送10黎年教硬師資螞格考京試第六慨章步知言識的遣學(xué)習(xí)景第秘一節(jié)危知識敵學(xué)習(xí)派概述識記姨：1.知識寬：是北個體絕通過鍬與環(huán)鍋境相努互作閑用后押獲得趴的信錢息及粒其組功織。2.陳述澆性知猶識：斃也叫慨描述詳性知浩識，棟是個爸人具蠟備有塞意識渾的提羽取線邊索因勻而能鈔直接撒陳述沖的知膊識。3.程序坐性知蓬識：藏也叫遷操作扣性知死識，珠是個涌人缺城乏有勒意識炕的提索取線橫索而愉只能轎借助脹某種搜作業(yè)拌形式昏間接屯推測蒜其存盒在的漲知識酷。4.根據(jù)風(fēng)知識頌本身微存在覽形式擦和復(fù)斧雜程粗度，項(xiàng)知識明學(xué)習(xí)螞可以閃分為肢符號弓學(xué)習(xí)要、概難念學(xué)慰習(xí)和炭命題倆學(xué)習(xí)歲。5.根據(jù)斬新知常識和擾原有采認(rèn)知憑結(jié)構(gòu)伙的關(guān)芒系，蹦知識慣學(xué)習(xí)畜可以脖分為升下位脊學(xué)習(xí)陰、上織位學(xué)拿習(xí)、槽并列外結(jié)合岔學(xué)習(xí)艱。6.知識岔學(xué)習(xí)劇主要怪是學(xué)邪生對腸知識請的內(nèi)乏在加救工過效程。獲這一火過程驢包括甘知識儉的獲敘得、墓知識積保持賊和知畜識的結(jié)提取朽三個烘階段逢。20準(zhǔn)10拳年教縮慧師資溜格考冶試第二看節(jié)泄知眠識的晝獲得識記涉：1.知識抵的獲便得是勝知識四學(xué)習(xí)羽的第景一個魔階段勇。2.知識革的獲消得是竹通過隔直觀淡和概抖括兩弦個環(huán)茶節(jié)來糖實(shí)現(xiàn)涂的。3.直觀恢：是復(fù)主體疲通過揮對直妥接感杏知到扇的教己學(xué)材畜料的滅表層掏意義央、表婦面特朱征進(jìn)牙行加陜工，例從而歉形成氏對有封關(guān)事編物的農(nóng)具體須特殊仙的、恩感性版的認(rèn)咱識的慰加工鑼過程辜。4.實(shí)際籍的教逮學(xué)過候程中撓，主卻要有狡三種歷直觀會方式傻：實(shí)吼物直腦觀、軌模象來直觀降、言熊語直托觀。5.概括用：指華主體院通過倒對感堡性材雙料的逝分析宵、綜壇合、支比較剩、抽撈象、咱概括日等深汽度加術(shù)工改歡造，豈從而前獲得翻對一犯類事純物的妙本質(zhì)虎特征漏與內(nèi)銜在聯(lián)施系的冤抽象夜的、甜一般聾的、部理性水的認(rèn)蹤蝶識的喇活動疾過程賄。6.在實(shí)眾際的螺教學(xué)不過程唯中，遍學(xué)生獄對于戴知識矛的概榜括存留在著奮抽象譜程度姐不同驚的兩驕種類兇型，絲式即：否感性突概括反和理肉性概憐括。7.變式層：用仔不同供形式鏡的直跪觀材保料或宵事例土說明侵事物貓的本乳質(zhì)屬礎(chǔ)性，蹤蝶即變?nèi)魮Q同麗類事導(dǎo)物的底非本堂質(zhì)特振征，嚴(yán)以便敢突出期本質(zhì)卸特征針。20制10滾年教黑師資揚(yáng)格考播試簡單幼應(yīng)用乓：1.如何愧提高華知識發(fā)直觀胸的效玻果（1）靈蒸活應(yīng)丘用各以種直坊觀形占式A.實(shí)物黎直觀艦和模氏象直腎觀的坡選用先進(jìn)翻行模搬象直站觀，絮在獲號得基系本概宴念和制原理觀后再申進(jìn)行搬實(shí)物援直觀鏡。B.詞與稻現(xiàn)象殊的配蒙合（2）應(yīng)絨用感廊知規(guī)趣律，室突出霞直觀六對象亂的特閣點(diǎn)（3）培訓(xùn)養(yǎng)學(xué)制生的立觀察濟(jì)力（4）讓待學(xué)生繼充分捉參與規(guī)直觀潛過程2.如何換有效歲地進(jìn)件行知竭識概秧括（1）配亂合應(yīng)役用正永例和沸反例（2）提鉆供變繞式（3）科撲學(xué)地系進(jìn)行養(yǎng)比較（4）啟由發(fā)學(xué)首生進(jìn)羅行自病覺概汁括20真10秤年教拴師資況格考耽試第三蚊節(jié)靠知擁識的禍保持識記黑：1.記憶早的系冠統(tǒng)：消現(xiàn)代猴認(rèn)知疾心理鼓學(xué)把戒人的溝記憶胸分為蕉瞬時根記憶鬼、短柏時記可憶和縣長時冊記憶掏三個棋子系止統(tǒng)。2.對于串遺忘旗發(fā)展莫的進(jìn)粗程，夏德國渴心理戲?qū)W家章艾賓獲浩斯鏡最早道進(jìn)行殼了系未統(tǒng)研伴究。3.艾賓健浩斯童遺忘伙曲線寨表明蓬：遺叢忘的叼進(jìn)程偵是不滴均衡姜的，棉遺忘輸?shù)乃倏椂认融s快后日慢。20拐10及年教喇師資鄭格考蓄試領(lǐng)會饞：遺忘厲的原錦因1.痕跡崗衰退粒說遺忘英是由濟(jì)記憶謝痕跡以衰退械引起轟的，間消退箱隨時掏間推秀移自披動發(fā)蘿生。2.干擾盾說長時機(jī)記憶陰中的鼓信息稠相互輛干擾終是導(dǎo)枝致遺韻忘的辟最重寄要的辰原因惹。3.同化巧說奧蘇桃貝爾軌認(rèn)為?。哼z勞忘就結(jié)其實(shí)懂質(zhì)來咸說，慣是知傭識的加組織淹和認(rèn)辛知結(jié)恢構(gòu)簡仍化的昨過程私。4.動機(jī)蠢說遺忘指是因盲為我左們不接想記度而將艇一些需記憶油信息凳排除甜在意嗓識之判外。20青10鑄年教感師資則格考砌試綜合鑼應(yīng)用愧：促進(jìn)栗知識懂保持殃的方蕩法：1.深度漆加工音材料2.有效寺應(yīng)用蛾記憶謎術(shù)3.進(jìn)行變組塊歲化編舟碼4.適當(dāng)咱過度奔學(xué)習(xí)5.合理鞏進(jìn)行鳴復(fù)習(xí)20棉10駁年教迅師資押格考柜試第七遞章擺技釣?zāi)艿陌晷纬尚偷跁缫还?jié)疊技能露的一箏般概朵述識記隸：1.技能帽：通食過練舍習(xí)而全形成存合乎提法則芹的活肆動方且式。2.技能卷可分姻為操席作技府能和享心智它技能3.操作武技能搶：也扭叫動肉作技慌能、鴿運(yùn)動怠技能泉，是譜通過根學(xué)習(xí)禽而形咬成的濫合法伯則的乳操作盒活動拘方式減。4.心智夸技能勵：也功稱智恨力技盆能、查認(rèn)知呀技能簽，是焰通過焦學(xué)習(xí)徑而形長成的檔合法欄則的妨心智四活動炒方式亡。20洞10抬年教指師資家格考出試第二本節(jié)袋操浮作技溜能的幣形成識記漠：操作擇技能蘋的形拘成可飽分為幻玉操作土定向胳、操汽作模罪仿、賠操作茄整合害、操梯作熟群練四謙個階貞段。20粗10漂年教源師資堅(jiān)格考辛試簡單餓應(yīng)用陸：操作固技能出培訓(xùn)詢要求1.準(zhǔn)確淋的示襪范與雅講解2.必要冰而適滿當(dāng)?shù)暮毩?xí)3.充分況而有厲效的吩反饋4.建立潑穩(wěn)定灰清晰扭的動身覺20伴10青年教拆師資頁格考餅試第三鋒節(jié)礦心抄智技漆能的右形成領(lǐng)會贊：1.加里應(yīng)培林垃心智助動作命形成璃的階虛段（1）動阻作定流向階行段（2）物直質(zhì)與挨物質(zhì)炕化階澆段（3）出戚聲的尺外部傍言語縫階段（4）不職出聲聽的外彼部言階語階賭段（5）內(nèi)鋸部言噸語動遞作階欣段2.安德描森心限智技脂能形則成三凍階段咐論（1）認(rèn)抗知階書段（2）聯(lián)懇結(jié)階派段（3）自譯動化邁階段3.我國優(yōu)心智市技能催形成厲三階怠段論（1）原閘型定夠向（2）原金型操幫作（3）原慰型內(nèi)念化20溪10湊年教支師資平格考鏈試簡單蕩應(yīng)用牽：心智延技能東培養(yǎng)匹要求1.激發(fā)意學(xué)習(xí)財(cái)積極先性與菠主動航性2.注意蜓原型紀(jì)的完壤備性綿、獨(dú)戒立性賤與概洋括性3.適應(yīng)刷培養(yǎng)宴的階真段特病征，柱使用虜正確缸言語20洗10兇年教黃師資炒格考級試第八脆章分學(xué)壤習(xí)策攏略悲第一肉節(jié)鑼學(xué)完習(xí)策塊略概蘇述識記浩：1.學(xué)習(xí)目策略智是指以學(xué)習(xí)般者為般了提我高學(xué)盆習(xí)的汗效果展和效仇率，扮有目漫的、幅有意罷識地姓制定純的有捷關(guān)學(xué)準(zhǔn)習(xí)過慕程的綠復(fù)雜瓦方案君。2.學(xué)習(xí)廁策略扮可分做為認(rèn)條知策牛略、碗元認(rèn)貓知策火略、撇資源錄管理橡策略據(jù)三種儀。3.認(rèn)知資策略停：是煌加工害信息邪的一貞些方立法和惠技術(shù)緞。4.元認(rèn)隱知策箱略：皆對自稻己認(rèn)疼知過坦程的午了解桌和控傘制策浮略。5.資源肺管理蚊策略鵝：輔擾助學(xué)栽生管下理可弦用的吊資源跳和環(huán)腿境策認(rèn)略。6.認(rèn)知括策略慢包括踢復(fù)述森策略波、精預(yù)細(xì)加紹工策覽略、臘組織此策略7.元認(rèn)割知策危略包疫括計(jì)煩劃策貴略、泛監(jiān)視斑策略枕、調(diào)淘節(jié)策軍略。8.資源悼管理堤策略研包括急時間狡管理濃策略稠、學(xué)遵習(xí)環(huán)微境管喜理策萌略、題努力虛管理估策略窩、社紡會資丹源利堅(jiān)用策瞎略。20省10視年教也師資丘格考褲試第二競節(jié)禍典童型的曾學(xué)習(xí)細(xì)策略領(lǐng)會耽：1.常用亦的復(fù)癥述策蹈略的葵方法墳：（1）利商用隨奸意識縫記和橋有意戲識記（2）排閣除相粥互干乓擾（3）整宗體識截記和訓(xùn)分段宜識記（4）多歇種感陸官參瓜與（5）復(fù)錘習(xí)形渾式多攏樣化（6）劃漢線2.常用委的精偷細(xì)加詳工策配略（1）記贏憶術(shù)（2）做竄筆記（3）提托問（4）生什成性礎(chǔ)學(xué)習(xí)（5）利飽用背著景知左識，盒聯(lián)系住實(shí)際3.常用沫的組拌織策顏略（1）列找提綱（2）利魂用圖脹形（3）利賄用表睜格20惰10攤年教漂師資墻格考刪試第三第節(jié)蔥學(xué)態(tài)習(xí)策緞略的蛛訓(xùn)練領(lǐng)會特：學(xué)習(xí)宴策略彩訓(xùn)練紗的原已則主體樣性原韻則內(nèi)化般性原蒜則特定佳性原珍則生成禍性原紛則有效膠的監(jiān)閥控原遺則20構(gòu)10壘年教服師資劈燕格考丈試簡單環(huán)應(yīng)用濱：學(xué)習(xí)茫策略曬訓(xùn)練西的方們法1.指導(dǎo)顫教學(xué)困模式2.程序題化訓(xùn)銳練模會式3.完形貢訓(xùn)練世模式4.交互索式訓(xùn)重練模刑式5.合作習(xí)學(xué)習(xí)智模式20琴10牌年教營師資店格考映試第九餐章神問鑰題解著決與踐創(chuàng)造翅性左第一院節(jié)茶問榨題解凝決概跳述識記唇：1.問題紙的成巷分：若任何攻問題韻包括慮三個毀基本漂成分范：給呈定的位條件州；要篩達(dá)到朗的目差標(biāo)；遠(yuǎn)存在校的限沃制和但障礙卷。2.問題礙：給哭定信倡息和棄要達(dá)爐到的池目標(biāo)免之間清有某泡些障謊礙需黃要被蘆克服仔的刺川激情它境。3.現(xiàn)實(shí)逆生活痛中的信問題肉可分喜為：設(shè)有結(jié)域構(gòu)或布界定桶清晰絲式的問植題，瞧無結(jié)策構(gòu)或即界定缸含糊爭的問刊題。4.問題匠解決班：指遼個人眼應(yīng)用日一系芳列的蓮認(rèn)知輕操作蘆，從繼問題拉的起鄰始狀姐態(tài)達(dá)視到目帶標(biāo)狀勁態(tài)的剖過程汽。5.問題丑解決祖有三御個基沸本點(diǎn)寨：目視的性經(jīng)、認(rèn)督知性酬、序旺列性6.問題松解決匯有兩閥種類冊型：蔬常規(guī)堪的問冶題解鳳決、大創(chuàng)造處性的綁問題張解決姐。7.解決咱問題縮慧的策譯略有短兩種揮：啟梳發(fā)式漂、算侵法式麗。20花10多年教愉師資賣格考箏試領(lǐng)會怨：解決纏問題揮的過京程1.發(fā)現(xiàn)獅問題2.理解洪問題3.提出轎假設(shè)4.檢驗(yàn)求假設(shè)20猾10氣年教端師資敵格考糊試簡單攤應(yīng)用今：影響遲問題塊解決土的因線素1.問題恢的特宣征2.已有鈴的知宿識經(jīng)鹽驗(yàn)3.定勢斬與功擦能固終著4.個體然的智慨力水喚平、乳性格首特征氏、情印緒狀豬態(tài)、絕認(rèn)知工風(fēng)格小和世驕界觀誓等個信性心循理特莊征。20煩10效年教舅師資踐格考秒試綜合覺應(yīng)用上：提高詞學(xué)生哲問題繡解決昌能力艱的教捷學(xué)措卡施1.提高扮學(xué)生日鞏固陷知識賄的數(shù)陡量與時質(zhì)量（1）幫虧助學(xué)煙生牢勤固地全記憶舉知識（2）提杜供多貴種變粉式，沸促進(jìn)企知識林的概健括（3）重漢視知耀識間錢的聯(lián)趁系2.教授皆與訓(xùn)妥練解貪決問北題的篩方法斤與策性略（1）結(jié)準(zhǔn)合具象體學(xué)塊科，菜教授掛思維妹方法（2）外鬼化思屈路，德進(jìn)行穩(wěn)顯性辯教學(xué)3.提供狗多種虛練習(xí)兩的機(jī)繡會4.培養(yǎng)僻思考鳥問題禿的習(xí)芳慣（1）鼓斃勵學(xué)炭生主志動發(fā)鍋現(xiàn)問條題（2）鼓賀勵學(xué)麥生多泥角度秋提出瘦假設(shè)（3）鼓著勵自耍我評蛇價與趨反思20血10供年教講師資傘格考塔試第二往節(jié)捐創(chuàng)翼造性成及其羨培養(yǎng)識記滿：1.創(chuàng)造闖性：太指個宣體產(chǎn)煮生新懲穎獨(dú)職特的與、有荷社會據(jù)價值記的產(chǎn)松品的伐能力倦或特妄性。2.創(chuàng)造灘有真濟(jì)正的疤創(chuàng)造賤和類倆似創(chuàng)背造之陡分。沸前者隸是一芒種產(chǎn)姐生了貿(mào)具有希人類雷歷史壤首創(chuàng)股性產(chǎn)沿品的范活動刪；后帳者產(chǎn)脈生的化產(chǎn)品畫并非耍首創(chuàng)爐，只板對個吼體而庫言具武有獨(dú)瓜創(chuàng)性籠。3.發(fā)散御思維由也叫藍(lán)求異庭思維分，是距沿不彼同的澇方向巡壽去探龍究多表種答苗案的塑思維樂形式桑。4.發(fā)散筋思維朱是創(chuàng)萬造性放思維戶的核揀心，喉其特蘿征主耽要有證：流雜暢性梁、變歇通性果、獨(dú)略創(chuàng)性遠(yuǎn)。20仇10艱年教閣師資彼格考錢試領(lǐng)會擋：影響刻創(chuàng)造淺性的幅因素1.環(huán)境2.智力智力知和創(chuàng)運(yùn)造性就并非容簡單醉的線桃性關(guān)虹系：隔高智俊商是趴創(chuàng)造巡壽性的河必要?dú)W條件盒，但遺不是逃充分裂條件破。3.個性高創(chuàng)毀造性杜的人棟一般蹦具有加以下訪特征呈：具寇有幽俘默感睬、有樹抱負(fù)隸和強(qiáng)曠烈的絕動機(jī)塑、能率夠容竿忍模貢糊與楚錯誤瓜、喜劈燕歡幻截想、唇具有椒強(qiáng)烈樂的好大奇心賤、有壇獨(dú)立掛性。20僚10辮年教騙師資栽格考任試綜合缸應(yīng)用醋：創(chuàng)造普性的郊培養(yǎng)1.創(chuàng)設(shè)濾有利使于創(chuàng)聾造性規(guī)產(chǎn)生勢的環(huán)辦境（1）創(chuàng)工設(shè)寬宴松的齡心理丟環(huán)境（2）給饞學(xué)生并留有亦充分訪選擇陪的余雄地（3）改魂革考通試制象度與攔考試傷內(nèi)容2.注重滾創(chuàng)造饑性個抖性的錘塑造（1）保運(yùn)護(hù)好范奇心（2）解鹿除個適體對錯答錯貌問題抱的恐收懼心跨理（3）鼓頓勵獨(dú)槽立性廚和創(chuàng)艱新精支神（4）重?cái)匾暦茄羞壿嬂ニ季S喇能力3.開設(shè)它培養(yǎng)沈創(chuàng)造激性的暑課程（1）發(fā)株散思異維訓(xùn)時練（2）推弱測與涼假設(shè)魂訓(xùn)練（3）自滋我設(shè)炸計(jì)訓(xùn)諷練（4）頭抓腦風(fēng)怖暴訓(xùn)澆練20賠10緞年教埋師資扒格考辭試第十辛章盆態(tài)泊度與達(dá)品德砌的形客成秋第一烈節(jié)開態(tài)角度與吳品德桃的實(shí)盈質(zhì)及竿其關(guān)嫂系識記捐：1.態(tài)度莖：是滔通過尖學(xué)習(xí)興而形雕成的心，影截響個矮體行刑為選草擇的滴內(nèi)部觸準(zhǔn)備測狀態(tài)尋和反決應(yīng)的誰傾向?yàn)?zāi)性。2.態(tài)度退的結(jié)焦構(gòu)：挑態(tài)度役的認(rèn)袍知成餡分、助態(tài)度晉的情徑感成配分、笑態(tài)度盼的行勸為成落分。3.一般左情況暫下，昌態(tài)度換的三視種成蕩分是姑一致脂的，掃但有優(yōu)時也陽可能竭不一模致。4.品德刑是道露德品御質(zhì)的躺簡稱執(zhí)，是照社會艱道德脫在個援人身縫上的池體現(xiàn)指，是扣個體芽依據(jù)憑一定舉的道潛德行燃為規(guī)另范行尚動時夕白哦是先出藝來的請比較鴿穩(wěn)定臨的心預(yù)理特豈征和嚇傾向政。5.品德予包括螞道德虛認(rèn)識槐、道拉德情度感和對道德踏行為虎三個晌成分揚(yáng)。道過德認(rèn)漆識是景個體揪品德森的核推心部婚分6.道德呼情感向從表喉現(xiàn)形迫式三隔看，域主要遲包括循三種忘：直藏覺的謊道德錯情感物、想換象的甩道德壓情感柿、倫蛙理的虧道德宮情感揪。20仗10返年教擠師資浪格考磨試第二擦節(jié)省中箱學(xué)生支品德逐發(fā)展混的基忘本特鑼征領(lǐng)會熊：1.皮亞抬杰的境道德義發(fā)展每階段焦論認(rèn)為檔兒童批的道狐德判閉斷大嫂致分騎為兩杏個階治段：10歲以鞭前兒澡童對音道德母行為仰的判野斷主吃要是擊依據(jù)別他人木設(shè)定淚的外簽在標(biāo)萌準(zhǔn)，件稱為拒他律城道德紙。10歲以屯后兒蠟童對汪道德綿行為墳的判丙斷主闖要是母依據(jù)霧自己濤認(rèn)可蛛的內(nèi)聽在標(biāo)彎準(zhǔn)，策稱為脈自律鈴道德救。2.中學(xué)好生品府德發(fā)拌展的抄基本索特征（1）倫考理道腹德發(fā)雨展具士有自終律性艇，言觀行一步致A.形成批道德忍信念珍、道洪德理嚷想B.自我徒意識盲增強(qiáng)C.道德蔑行為升習(xí)慣臥逐步禽鞏固D.品德賓結(jié)構(gòu)虛更為叢完善（2）品番德發(fā)創(chuàng)展由郊動蕩徑向成丸熟過鼻渡A.初中抬階段否品德恨發(fā)展倘具有庸動蕩余性B.高中掘階段轟品德晝發(fā)展灘趨向坊成熟20餐10牽年教僚師資槐格考杏試第三而節(jié)綱態(tài)割度與核品德套學(xué)習(xí)御的一塌般過廚程與搶條件識記搞：一般禮認(rèn)為勺，態(tài)挑度與蒙品德連的形武成過水程經(jīng)漆歷依羽從、躁認(rèn)同野和內(nèi)期化三塊個階黑段。20忍10遞年教困師資攏格考洽試簡單拿應(yīng)用鎖：影響減態(tài)度木和品核德學(xué)恩習(xí)的竟一般趕條件1.外部蠶條件家庭喝教養(yǎng)寺方式炕；社庭會風(fēng)何氣；香同伴哀群體2.內(nèi)部甲條件認(rèn)知頃失調(diào)鉗；態(tài)作度定觸勢；滑道德耍認(rèn)識層水平20蓄10別年教哈師資紡格考利試第四雅節(jié)陵良至好態(tài)狂度品附德的哪培養(yǎng)簡單窄應(yīng)用?。毫己盟蛻B(tài)度詞和品翅德培趣養(yǎng)方蠢法1.有效賣的說離服2.樹立夸良好拉的榜節(jié)樣3.利用卡群體瓣約定4.給予民恰當(dāng)抄的獎皇勵和樓懲罰20徐10窄年教門師資曉格考圾試第十錫一章精心理康健康伍教育轎第止一節(jié)靠心理宜健康抽概述識記框：1.中學(xué)永生易羽產(chǎn)生橡的心蛙理健蘇康問州題：撒焦慮姜癥、框抑郁穿癥、拋強(qiáng)迫戰(zhàn)癥、扛恐怖狠癥、百人格漂障礙妻和人繭格缺栽陷、蓄性偏績差、依進(jìn)食你障礙典、睡騙眠障械礙。2.學(xué)校資心理怠輔導(dǎo)升的目茂標(biāo)包蕉括兩忘個方篩面：輔（1）學(xué)陰會調(diào)挖試：買包括芬調(diào)節(jié)枯和適糟應(yīng)；你（2）尋薦求發(fā)猴展。譯學(xué)會稠調(diào)試功是基賓本目惰標(biāo)；袍尋求餓發(fā)展慣是高滑級目秤標(biāo)。3.心理刷輔導(dǎo)歷工作菊必須正遵循腔以下唉基本汁原則新：面差向全愚體學(xué)坦生；幕預(yù)防褲和發(fā)嬌展相昨結(jié)合退；尊牧重聯(lián)充結(jié)學(xué)采生；中學(xué)生僑主體銀性；顫個別比化對譜待；彼整體玻性發(fā)仰展。20題10糞年教鑄師資遷格考都試第二戶節(jié)年心弊理評錫估（暈略）20領(lǐng)10粘年教綁師資州格考童試第三綿節(jié)待心詠理輔蠟導(dǎo)識記督：1.學(xué)校夜心理狡輔導(dǎo)屬的目喘標(biāo)包測括兩殃個方葉面：太（1）學(xué)毒會調(diào)再試：當(dāng)包括沾調(diào)節(jié)撫和適逐應(yīng)；鴉（2）尋世求發(fā)躬展。添學(xué)會廣調(diào)試跳是基淹本目排標(biāo)；秤尋求系發(fā)展冊是高松級目端標(biāo)。2.心理博輔導(dǎo)頑工作瘦必須楚遵循賤以下賺基本擺原則娛：面喉向全希體學(xué)援生；逗預(yù)防竿和發(fā)閑展相蹄結(jié)合河；尊頸重聯(lián)膛結(jié)學(xué)團(tuán)生；漿學(xué)生韻主體賣性；忙個別現(xiàn)化對鋒待；販整體踏性發(fā)歉展。20蜓10摸年教匆?guī)熧Y世格考孫試領(lǐng)會她：學(xué)校艘心理段健康秘教育稻途徑1.開設(shè)脊心理燭健康遙教育旦有關(guān)雪課程2.開設(shè)瞇心理訂輔導(dǎo)廚活動杰課3.在學(xué)壇科教欠學(xué)中你滲透吐心理才健康膚教育稅內(nèi)容4.結(jié)合歇班級遼、團(tuán)持隊(duì)活糟動開糠展心段理健上康教迷育5.個別妖心理疲輔導(dǎo)養(yǎng)與咨熄詢6.小組息輔導(dǎo)20催10鐵年教尾師資猾格考蒜試簡單析應(yīng)用貫：影響經(jīng)學(xué)生潔行為盟改變桐的方醉法1.行為唇改變瘋基本萌方法強(qiáng)化親法；銳代幣谷獎勵己法；府行為抹塑造搏法；浮示范卵法；艦暫時掩隔離流法；滾自我籮控制幣法。2.行為耕演練林的基麗本方必法全身災(zāi)松弛通訓(xùn)練襯；系南統(tǒng)脫陷敏法典；肯嚼定性織訓(xùn)練鄭；3.改善垃學(xué)生允認(rèn)知伯的方痛法情緒AB到C理論渾：A：個業(yè)體遇昌到的闊主要受事實(shí)煙、行協(xié)為、俘事件址；B：個隊(duì)體對A的信襪念、烘觀點(diǎn)因；C：事廉件造咐成的帳情緒遇結(jié)果咳。我礎(chǔ)們的臨情緒偷反應(yīng)C是由B決定肌的。20最10紋年教乓?guī)熧Y然格考凍試第十待二章乏教學(xué)宜設(shè)計(jì)識記鄰：1.教學(xué)稱目標(biāo)浪：預(yù)悟期學(xué)央生通桂過教粒學(xué)活棚動獲坊得的芽學(xué)習(xí)危結(jié)果旺。2.行為香目標(biāo)遮的陳星述具哈備三優(yōu)個要避素：專具體受目標(biāo)究；產(chǎn)蒼生條帽件；穴行為抓標(biāo)準(zhǔn)等。3.教師蒙常用樹教學(xué)嬸方法繩：講搖解法露、演楚示法詞、課蜓堂提渾問、耀練習(xí)健、游樂戲。4.課堂他教學(xué)凳環(huán)境坑包括嘗課堂傷物理緩環(huán)境縱和課瞞堂社菜會環(huán)狡境兩馬個方羞面。