小學(xué)語文人物形象分析

學(xué)輔教育成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！PAGE4學(xué)海無涯多歧路“學(xué)輔”相伴行萬里！授課教師：許老師授課時(shí)間:授課重難點(diǎn)：人物形象分析的技巧方法第一部分：（名著賞析）武松打虎當(dāng)武松在大青石上昏昏欲睡時(shí)，一支餓著的吊睛白額大虎張開血盆大口朝武松壓來。武松一下子酒醒了，慌忙起身應(yīng)付。只見武松飛身一躍，輕輕地落在一邊，躲過了老虎的招數(shù)。餓虎見一計(jì)未成，顯得更加瘋狂，眼睛瞪得更大了。它的兩只前爪往地上一按，用出渾身力氣撲向武松。武松早有防備，來了個(gè)“鷂鷹翻身”，跳到了老虎身后。老虎又失敗了。老虎背后看人最費(fèi)勁，它前爪搭在地上，身子使勁一掀，武松直往旁邊輕輕一閃，老虎掀了個(gè)空。老虎吃不到武松，但力氣卻用了不少，它仰天呼嘯，震的景陽岡也仿佛顫動(dòng)起來。猛然間，老虎筆直了它那鋼鐵一般僵硬的尾巴，朝武松狠狠地一把剪過來。說時(shí)遲，那時(shí)快，武松又是一個(gè)飛躍，躲過了。其實(shí)這老虎吃人的招數(shù)就是一撲一掀一剪。武松瞅準(zhǔn)了老虎在喘息時(shí)的機(jī)會(huì)，掄起哨棒朝它劈頭打去?！芭尽钡囊宦暎匣⒉]有損失一根毫毛，反倒是哨棒打在樹上，斷成了兩截。老虎似乎有一些得意，它咆哮著又撲向武松，武松趕緊扔掉哨棒，空出雙手向老虎搏斗，他利索地騎上虎背，按住了它的腦袋，使虎頭不能動(dòng)彈。老虎于是扭動(dòng)身子，武松不敢松手，便用腳一陣亂踢，老虎痛得在身下刨出了一個(gè)土坑。武松趁機(jī)把老虎使勁往坑里按，又抽出右手，將鐵錘般的拳頭像雨點(diǎn)一樣只顧打，他一口氣打了七八拳，打的老虎七竅流血。人物形象：(性格+人物品質(zhì)）——人物描寫方法片段一：武松見店家不給篩酒，以為自己賴酒喝，索性拿出銀子喝個(gè)痛快。表現(xiàn)了人物坦白直爽的個(gè)性。片段二：店家一再說明“三碗不過岡”，而武松偏偏不信邪，非要喝個(gè)痛快，且要證明給店家看看，我武松到底喝多少碗還能過岡。表現(xiàn)了人物不拘一格，爭強(qiáng)好勝的個(gè)性。片段三：店家勸武松結(jié)伴過岡，以免被虎所傷，武松不聽勸阻，執(zhí)意過岡，這時(shí)醉中的武松粗中有細(xì)，敏銳地覺察到店家有謀財(cái)害命之意，這雖毀了店家的一番好意，但卻說明武松精細(xì)的一面，同時(shí)這一情節(jié)進(jìn)一步描寫了武松爭強(qiáng)好勝的個(gè)性。為下文武松遇虎、打虎作下了合理的鋪墊。片段四：在結(jié)果一條老虎的性命后，武松自覺體力不支，難以應(yīng)付再出現(xiàn)的老虎，果決下山。表現(xiàn)了武松雖直爽豪俠，但卻頗識時(shí)務(wù)，不粗莽行事的個(gè)性。武松的人物形象：__________________________________________________________________________________________________________________________________________1、抓住外貌描寫，五官、體態(tài)、穿戴揭示人物的年齡、身份、地位、經(jīng)歷。例如《小巷深處》一文中：“夏天，母親就如同一尊雕像，執(zhí)著地守候在一個(gè)大大的冰棍箱旁，毒辣的陽光把母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色?！狈治觯骸叭缤蛔鸬裣瘛北憩F(xiàn)了母親在烈日下守候的姿態(tài)，連皮膚也變成古銅色的了，突出了母親為了“我”，終年辛勤勞作，苦心經(jīng)營，一個(gè)偉岸、高大的母親形象就樹立在眼前。2．品味語言描寫，揭示人物思想、情感、性格。提示語與心理描寫的區(qū)別例如《“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙取芬晃闹校骸班嚰谙葒?yán)肅地拒絕說：‘不，這里就是戰(zhàn)場，我不走!”’分析：就是這么簡短的一句話，我們卻看到了鄧稼先身先士卒，哪里有危險(xiǎn)就出現(xiàn)在哪里的崇高精神。正因?yàn)樗闹醒b著祖國，才會(huì)有“把自己的一生獻(xiàn)給祖國”的宏大志愿，也才會(huì)有那斬釘截鐵的豪言壯語。3．留意神態(tài)描寫，揭示人物的心靈軌跡。7、她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”()8、辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。()9、“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！?)10、“生活？生活當(dāng)然……”猩猩猶豫著，“不過，樂在其中，那個(gè)'樂'字總有點(diǎn)刺眼?！保ǎ?1、我覺得有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”（）12、花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！()13、我一直想買一本長篇小說──《青年近衛(wèi)軍》。（）14、“媽──”背直起來了，我的母親。（）15、他等了十分鐘──他已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。（）16、我們對著高山喊：周總理——（）17、你買這本書吧——這本書比那本好。（）18、“我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？”第三部分：同步訓(xùn)練第一部分:基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用(32分)一、看拼音，寫詞語。（4分）qínjiànshàshímòshēnglàzhú（）（）（）（）二、下面每組詞語中，完全正確的一組（）（2分）A、憂豫不決囫圇吞棗連錦不斷昂首挺胸B、津津樂道別俱一格德高忘重望而生畏C、耀武揚(yáng)威氣勢洶洶隨心所欲不拘一格D、心驚肉跳自私自利龐然大物形色勿勿三、下列一組句子中，沒有語病的一句是（）。（2分）A、一切困難都難不到我。B、老工人在馬路上協(xié)助交警保持交通秩序。C、在抗洪搶險(xiǎn)斗爭中，許多先進(jìn)人物的事跡令我一輩子終生難忘。四、填字組詞，選擇恰當(dāng)?shù)奶钊肜ㄌ栔?。?分）余音繞（）妙（）生花引人入（）美不勝（）（）俗共賞獨(dú)具（）心膾（）人口巧（）天工1、這位作者真是，寫出的文章情節(jié)，內(nèi)容。2、音樂會(huì)上，既有的流行音樂，也有的世界名曲，一曲終了，，令人回味無窮。3、這些木雕藝術(shù)品太美了，真是、。五、先用“靜”字組詞，然后填在括號里，注意不能重復(fù)哦。（4分）1、明朗的月光照著古樸的小鎮(zhèn)，讓這里的夜色顯得分外的（）。2、照片上的她顯得純美又（）。3、請你（）下來，再想點(diǎn)辦法。4、一天晚上，他在（）的小路上散步，聽到斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。六、按要求改寫句子。（6分）1、舞臺對我有著神奇的吸引力。（改為感嘆句）2、貝多芬說“不，我是來彈一首給這位姑娘聽的。”（改成第三人稱轉(zhuǎn)述）3、解釋下面句子的意思：伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。七、判斷下面的說法，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（2分）1、“高山流水”用來比喻樂曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。（）2、達(dá)·芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成為了永恒的美的象征。（）3、伯牙是春秋時(shí)期楚國著名的音樂家，他斷絕琴弦是為了悼念自己的知音鐘子期。（）4、《月光曲》一文主要寫貝多芬的鋼琴曲《月光曲》的意境及內(nèi)容。（）八、根據(jù)情境寫話。（4分）1、你和同學(xué)一起去看絕技表演，中途看見一個(gè)小女孩表演時(shí)有些失誤，你的同學(xué)在喝倒彩，這時(shí)，你會(huì)說：。2、伯牙絕弦的故事讓我想起了一句詩，。第二部分：閱讀積累與運(yùn)用（30分）（一）、閱讀《月光曲》片段，回答問題。（15分）皮鞋匠看見進(jìn)來個(gè)陌生人，站起來問：“先生，您找誰？走錯(cuò)門了吧？”貝多芬說：“不，我是來彈（dántàn）一首曲子給這位姑娘聽的?！惫媚镞B忙站起來讓座。貝多芬坐在鋼琴前面，彈起盲姑娘剛才彈的那首曲子來。盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動(dòng)地說：“彈得多純（chúnshún）熟?。「星槎嗌钅?！您，您就是貝多芬先生吧？”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首吧?！币魂囷L(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月光正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷（lǒulǚ）一縷輕紗似（sìshì）的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷（juánjuǎn）起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶（xiōngxōng）涌的大海。1、劃掉（）里錯(cuò)誤的注音。（3分）2、寫出下面詞語的近義詞。（3分）清幽（）霎時(shí)間（）恬靜（）3、為什么貝多芬為盲姑娘彈完了一曲，又彈一曲？（2分）4、請認(rèn)真細(xì)讀最后一個(gè)自然段，用“”畫出描寫實(shí)在事物的句子；再用“”畫出這段話中由實(shí)在事物引起聯(lián)想的句子。（4分）5、從文段中可以看出，貝多芬創(chuàng)造的這支曲子叫《》，曲調(diào)的感情是那么的徐緩、抒情而又高亢激昂。請你用幾句話贊美一下貝多芬，相信你能行！開始吧?。?分）3、閱讀短文，回答問題。（15分）

我父親被稱為一代漫畫大師，在藝術(shù)上，他早已有很高造詣。他的漫畫往往寥寥幾筆，就能令人物栩栩如生。盡管如此，但他精益求精，還是堅(jiān)持不懈，努力提高自己的藝術(shù)水平。父親作畫哪怕有一點(diǎn)小缺點(diǎn)，例如圖章的位置不對，稍微影響畫面的平衡，他寧可重新畫過。我常趁他不見，偷偷地把這些十分寶貴的“廢畫”從紙簍里揀出來（收藏、保藏、珍藏）著，久而久之，竟也藏了不少。那時(shí)我家住在嘉興。有一天父親帶我到煙雨樓去玩。當(dāng)我剝吃南湖菱的時(shí)候，忽然聽到鄰座有幾位游客談到父親的名字。我正要說話，父親立刻示意我不要作聲，而他卻聚精會(huì)神地去“偷聽”他們的議論。其中有人說：“豐子愷畫的人真怪，有的沒有五官，有的臉上只有兩條橫線，這難道是時(shí)髦嗎？”其實(shí)這叫做“意到筆不到”，可以更含蓄，更（耐人尋味、意義深長），更給人以遐想的余地，但是父親還是（采納、聽?。┝瞬杩偷囊庖?，從此在人物的刻畫上下更大的功夫，注意通過生動(dòng)的姿態(tài)表達(dá)沒有五官的面部表情。1、在文中括號內(nèi)用“

”選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）2、第三段中加點(diǎn)的“這”指的是

（2分）3、選擇恰當(dāng)成語的序號概括段意。（3分）第二段：

第三段：

A．兢兢業(yè)業(yè)

B.嚴(yán)于律己

C.一絲不茍

D.大智若愚

E.虛懷若谷4、下面是一段漏掉的文字，應(yīng)該補(bǔ)在第