淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的過程_第1頁
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的過程_第2頁
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的過程_第3頁
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的過程_第4頁
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的過程_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

某某院畢

業(yè)

論

文淺談小學(xué)數(shù)學(xué)念的教姓

名：指導(dǎo)老師：系班學(xué)

別：級：號：二〇一三年五月二十日

內(nèi)內(nèi)摘淺談小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)數(shù)學(xué)概念對小學(xué)生來說很抽象、不易理解，要通過一定的方法掌握，通過三個階段來學(xué)習(xí)：概念的引入、概念的建立、概念的鞏固和深化，在這三個階段的學(xué)習(xí)中要運用各種方法來幫助小學(xué)生掌握。關(guān)鍵詞

鞏固和深一概的入1在學(xué)的活處都數(shù)，以用活入念

等2學(xué)數(shù)的程是己做數(shù)的程可在生行題境嘗操下入念3在體境，生疑時入念比如在教學(xué)

生生4根遷理，用學(xué)舊念入概二概的立知1合利變

2利對辨1＝2）48÷8＝3）30÷7?24＝5）6÷0.2=30（）1.8÷3=0.63恰運反

除余但商1）35÷0.2=121(3)95÷0.5=190,經(jīng)過討論明確三概的固深1注及復(fù)當(dāng)特別

2重應(yīng)；2)畫是60°的等腰三角形；3)畫一個腰2厘米的

孫年林.《張《小

鄧《

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論