《當(dāng)詩詞節(jié)遇上中國節(jié)日》課程故事

實(shí)施路徑詩之緣詩中情詩之趣詩之緣第一章課程緣起

幼兒園有5個(gè)節(jié)日，其中9月、10月是幼兒園的“小跳蛙”詩詞節(jié)，也有中國的節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)，因小班幼兒剛?cè)雸@，我們就從小朋友身邊的人、事物相聯(lián)系，以重陽節(jié)為例，重陽節(jié)的詩歌活動(dòng)引出兒童詩。兒童詩對(duì)幼兒的意義明代詩人謝榛就曾經(jīng)說過：“唐人歌詩，如唱曲子；可以協(xié)詩簧，諧音節(jié)”，可見，任何一首成功的古詩詞實(shí)際上都是風(fēng)格鮮明的詩化的音樂形象和音樂化的詩詞意境的完美結(jié)合。一首詩就是一首美妙的歌，幼兒反復(fù)誦讀，就能發(fā)現(xiàn)其中的種種美，感知其中的美，直至由衷的愛上它們?！?～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日適時(shí)向幼兒介紹我國的民族文化，我們將小跳蛙詩詞節(jié)與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合，利用傳統(tǒng)節(jié)日，開展小班小朋友的詩詞節(jié)活動(dòng)，本次活動(dòng)我們以親子活動(dòng)的方式開展，讓我們的爸爸媽媽也一起來感受兒童詩的美好，表達(dá)對(duì)老人的關(guān)愛之情。詩中情第二章回顧重陽爺爺年紀(jì)大，嘴里缺了牙……我還會(huì)其他的歌的老師。這首歌我回家唱（念）給爺爺奶奶聽了，爺爺奶奶都表揚(yáng)我了。還記得我們重陽節(jié)的時(shí)候?qū)W了什么歌嗎？調(diào)查表

老師，你看我的調(diào)查表，我會(huì)念鵝鵝鵝，我媽媽幫我畫的，好不好看？老師，我會(huì)小老鼠上燈臺(tái)。我會(huì)唱（念）唐僧騎馬咚了個(gè)咚?！镀笨〖t葉飄，黃葉飄，藍(lán)天高高白云繞。九月九，重陽節(jié)，我跟爺爺來登高。我們倆，手拉手，上山頂四下瞧。九九重陽討論：1.這首詩不懂意思怎么辦？2.要怎么學(xué)才能記住？跟著動(dòng)畫片學(xué)好不好？我家里奶奶給我用手機(jī)放貝瓦兒歌。老師教我們呀！我讓我姐姐教，我姐姐上小學(xué)了。媽媽也會(huì)教我，我要媽媽教。老師的思考小班的幼兒最喜歡看繪本，它生動(dòng)趣味能滿足幼兒好奇的天性。有些繪本圖畫占據(jù)了大多數(shù)，對(duì)于小班幼兒來說，看到圖畫就能馬上明白圖畫所表達(dá)的意思，所以讓小朋友用他們心中的圖畫來表現(xiàn)兒童詩，小班幼兒使用大量的圖像和符號(hào)來表達(dá)幼兒自己的記憶、想法、設(shè)想和感受，并運(yùn)用這些圖像和符號(hào)來與他人進(jìn)行交流和記錄，使他們通過個(gè)人、伙伴、集體等多種方式，將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化。什么是記錄？記錄是指幼兒通過實(shí)驗(yàn)、觀察、探索，把自己的所見、所聞、所想、所得，用不同的形式或獨(dú)特的語言，加上自己豐富的想象記錄下來的那種符合幼兒年齡特征的記錄。我是小演員我是小畫家你最喜歡哪一句？你能把它畫下來嗎？Theusercandemonstrateonaprojectororprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield文字添加《指南》明確指出：“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。”Theusercandemonstrateonaprojectororprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield文字添加幼兒階段的語言學(xué)習(xí)活動(dòng)，符合學(xué)前兒童學(xué)習(xí)規(guī)律的三個(gè)特征：一是在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語言；二是在游戲中學(xué)習(xí)語言；三是在創(chuàng)造中學(xué)習(xí)語言。Theusercandemonstrateonaprojectororprintthepresentationandmakeitintoafilmtobeusedinawiderfield文字添加語言領(lǐng)域閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)3：3～4歲幼兒喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思，讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能。鏈接《指南》老師的整合

小班的表征能力還較弱，需要老師將孩子們的語言用簡筆畫的形式畫下來，便于幼兒更好的理解和記憶。情感表達(dá)愛的想法1可以打電話祝爺爺奶奶節(jié)日快樂！我爺爺和奶奶都在老家，我不能給他們敲背了，怎么辦呢？我爺爺奶奶也在老家，我會(huì)給他們打電話。

是呀！雨涵的爺爺奶奶都在老家，我們要怎么樣把我們的心意傳遞給他們呢？周妍的主意真好，我們可以給爺爺奶奶打電話祝福。爺爺奶奶在身邊我們也可以用好聽的話祝福他們，比如說謝謝奶奶每天送我上學(xué)，謝謝爺爺每天去給我們買好吃的菜。2愛的行動(dòng)我要給爺爺奶奶倒杯水我?guī)棠倘ビ劳?，吃牛排我給奶奶拿個(gè)蘋果吃我給奶奶搬個(gè)椅子坐我要給爺爺奶奶敲背，還要給他們倒杯牛奶爺爺奶奶，阿公阿婆都要開開心心的，我給他們唱首歌，阿婆說我唱歌很好聽的送祝福啦送祝福啦奶奶，謝謝你每天做飯給我吃，你辛苦啦，喝水！奶奶，我給你敲背！奶奶，我給你倒杯水喝哦！再給你捶捶背！外婆，我想你了！比心！奶奶，我給你剝根香蕉！爺爺，我給你敲背好不好？我力氣大不大？舒不舒服？一起出去玩咯！第三章詩之趣親子閱讀梅雨一去二三里幼兒分享感悟與反思

《指南》語言領(lǐng)域目標(biāo)傾聽與表達(dá)目標(biāo)1中“別人對(duì)自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)”；目標(biāo)2中“能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事”。小班幼兒第一個(gè)學(xué)期，我們只能用最基本的目標(biāo)傾聽，簡單表達(dá)來要求他們。兒童詩是指以兒童為對(duì)象的，符合兒童的心理和審美特點(diǎn)，使用最富于感情、最凝練、有韻律、分行的語言