部編版《道德與法治》五年級下冊第1課《讀懂彼此的心》教案

1、讀懂彼此的心第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)從多角度理解和體諒父母，知道父母對自己的愛。能夠用實(shí)際行動為爸爸媽媽分憂，學(xué)會體諒父母，少給父母添麻煩。能夠理解父母的心，知道父母的行為中蘊(yùn)藏著對我們的愛。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能夠知道生活經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷的不同，我們同長輩在興趣愛好、處理問題的方式等方面有較大的不同，我們要用心理解和體會家人的愛。懂得換位思考，知道父母對子女的教育方式雖有不同，但都蘊(yùn)藏著父母對子女的愛。教學(xué)用具教師：1.搜集有關(guān)班級里好朋友相處的照片2.準(zhǔn)備信紙學(xué)生：1.“我們的變化”的小調(diào)查2.仔細(xì)觀察父母，對比自己與父母之間的不同相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：聽寓言·談感悟反饋指導(dǎo)：1.課件展示《小鷹學(xué)飛》的寓言故事，請同學(xué)們思考并回答自己在這則寓言故事中得到了哪些啟示；隨后教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到與我們最親密的就是我們的父母，但很多時(shí)候我們會不明白他們的心意而產(chǎn)生矛盾，我們要學(xué)會認(rèn)識彼此的心。教師總結(jié)：這個(gè)世界上與我們最親密的就是我們的父母，可是很多的時(shí)候，因?yàn)槟承┰?，我們?jīng)常發(fā)生矛盾，今天我們來讀一讀家人的心，讓我們更加了解父母，讓彼此都能走近對方的內(nèi)心世界。設(shè)計(jì)意圖：通過寓言故事導(dǎo)入學(xué)生知道懂得彼此的心最重要?；顒佣罕舜说男穆暦答佒笇?dǎo)：1.請同學(xué)們自主閱讀教材《李曉欣的周記》，引導(dǎo)同學(xué)們回憶并談一談李曉欣為什么會感到煩惱？自己是否時(shí)常也因?yàn)楦改傅倪^度關(guān)心而感到不悅。2.課件展示馬克·吐溫的名言并播放視頻《我們喜歡什么樣的父母》，請同學(xué)們分組討論為什么我們與父母之間的關(guān)系變得緊張？我們是何時(shí)產(chǎn)生了逆反心理？教師總結(jié)：同學(xué)們說得很好，隨著我們的長大，我們有了自己的想法，希望自己做決定，而我們的父母卻不放心，過多的干預(yù)，因此很多時(shí)候，我們會逆著父母的意愿。因?yàn)槲覀兊南敕ú煌?，所以?jīng)常會發(fā)生矛盾，那我們的父母是怎么想的呢？設(shè)計(jì)意圖：通過讀李曉欣的日記，學(xué)生能夠感同身受，為后面的分享環(huán)節(jié)做鋪墊；以小組討論的形式直觀的感受到自己的心聲，為后面明白父母的心聲留下種子?；顒尤簝A聽媽媽的心聲反饋指導(dǎo)：1.課件展示教材中兩位母親的心聲，請同學(xué)們說一說這兩位母親為了什么而感到煩惱？教師播放在課前搜集的班級部分家長對孩子說的話，讓學(xué)生了解父母的內(nèi)心世界，明白父母為我們的成長付出了心血。2.因?yàn)槲覀冇胁煌赫埻瑢W(xué)們在小組內(nèi)分享自己的課前調(diào)查，說一說父母與我們在興趣愛好，處理問題的方式等方面的不同。教師總結(jié)：父母與我們的不同主要體現(xiàn)在性格、成長經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會閱歷方面等。也是因?yàn)檫@些不同，導(dǎo)致我們看問題的角度不同，所以我們應(yīng)該換位思考。矛盾源于不理解，而理解的最佳途徑就是——互相理解，主動溝通，讀懂彼此的心。設(shè)計(jì)意圖：通過調(diào)查學(xué)生能夠感受到父母的心聲，匯報(bào)能夠鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力；明白父母和自己的不同，為父母的行為找到解釋?；顒铀模焊惺芨改傅膼鄯答佒笇?dǎo)：1.課件展示龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》的經(jīng)典片斷，引導(dǎo)學(xué)生從作者的語句中明白每位父母的回應(yīng)雖然不同，但是都蘊(yùn)藏著對我們相同的愛。2.小小朗讀者：請同學(xué)們朗讀教材中同學(xué)們的分享；說一說在朗讀的過程中讀懂了哪些與自己家中類似的愛。教師總結(jié)：家人或嚴(yán)格地要求我們，或精心地照顧我們，或民主地與我們協(xié)商……各不相同的關(guān)愛方式，讓我們體會到濃濃的親情。我們要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受他們的愛。決不能采用極端的方式處理親人之間的不愉快。設(shè)計(jì)意圖：以其他家庭的父母關(guān)心來引導(dǎo)學(xué)生感受到父母對自己的愛，理解不同的父母不同的關(guān)愛方式，知道各種形式的關(guān)愛?；顒游澹航o家長的“三行情詩”反饋指導(dǎo)：1.播放《人世間》的相關(guān)片段，教師向?qū)W生解釋“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的含義；教師發(fā)放信紙，請同學(xué)們以“你們的愛，我體會到了”為主題，給家長寫一封“三行情詩”。教師總結(jié)：有一種愛，他讓你肆意地索取；有一種愛，他讓你肆意地享用；這就是偉大的父愛母愛。雖然我們有那么的不同，但是我們愛彼此的心是相同的，我們要學(xué)會換位思考，懂得彼此的心，彼此的愛。設(shè)計(jì)意圖：以視頻的形式引導(dǎo)學(xué)生明白隨著我們的長大，父母逐漸老了，我們要孝敬父母，用心理解和體會家人的愛。六、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了相互理解，隨著年齡的增長和自主意識的逐漸增強(qiáng)，我們有時(shí)會覺得家人說的話和要求做的事與自己內(nèi)心的想法不一致，有時(shí)還會與家人產(chǎn)生一些不愉快。面對這些不愉快，我們要正確處理，要用心理解和體會，從家人的言談舉止，甚至是批評和教育中感受他們的愛。決不能采用極端的方式處理親人之間的不愉快。七、板書設(shè)計(jì)：相互理解與家人產(chǎn)生不愉快認(rèn)識不愉快產(chǎn)生的原因感受家人的愛八、作業(yè)布置：在課后繼續(xù)完成給父母的“三行情詩”，回家后向父母展示。九、教學(xué)反思：陶行知認(rèn)為“生活既教育，實(shí)際生活是教育的中心?！痹诒菊n的教學(xué)中，教師充分開發(fā)和利用教程資源，巧妙地運(yùn)用了生活資源。為了突破本課，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用積極有效的方法與家人主動溝通并化解矛盾，老師利用了故事導(dǎo)入，嵌入學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生直面真實(shí)的家庭矛盾沖突，將學(xué)生快速帶入話題情境，在每個(gè)活動環(huán)節(jié)中，學(xué)生是活動的主角，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。學(xué)生在活動中充分體會到“互相理解”的重要性。1、讀懂彼此的心第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知道相互溝通與理解是家人和諧相處的好方式。通過各種活動，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會在實(shí)際生活中運(yùn)用于父母溝通的秘訣。懂得父母的良苦用心，愿意尋求方法與父母主動的溝通。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)體會父母對自己的關(guān)愛，形成熱愛父母、孝敬父母、關(guān)愛家人的意識。掌握與父母溝通交流的內(nèi)容和方式，在溝通理解中共同成長進(jìn)步。教學(xué)用具教師：1.布置孩子回家細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)家長的優(yōu)點(diǎn)2.準(zhǔn)備活動卡紙學(xué)生：1.觀察父母的優(yōu)點(diǎn)相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學(xué)過程課堂導(dǎo)入：撕紙小游戲反饋指導(dǎo)：1.教師課前準(zhǔn)備兩張紙，ppt出示游戲規(guī)則：第一次撕紙全程不可以有交流，第二次撕紙可以向老師提問；游戲結(jié)束后隨機(jī)請幾位同學(xué)說說自己在這個(gè)小游戲中得到了什么啟示。2.小調(diào)查：近期與家長發(fā)生過矛盾的同學(xué)請舉手（為了尊重隱私，可以閉眼舉手）。教師總結(jié)：看來同學(xué)們和父母的矛盾真不少啊，所以掌握與父母溝通秘訣就至關(guān)重要啦！讓我們進(jìn)入讀懂彼此的心的第二課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)會與家人友好溝通、和諧相處、設(shè)計(jì)意圖：寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實(shí)體會到溝通的重要性?；顒佣褐鲃訙贤ɑ饷芊答佒笇?dǎo)：1.播放《小歡喜》中季楊楊與父親爭吵的片斷，引導(dǎo)學(xué)生想象在楊楊離家出走之后會發(fā)生什么？如果當(dāng)時(shí)季楊楊的父親可以換一種態(tài)度進(jìn)行溝通結(jié)果會有什么不同？2.請同學(xué)們自主閱讀教材“活動園”，在小組內(nèi)說一說當(dāng)自己與家人發(fā)生矛盾時(shí)會采用怎樣的方式和方法；自己平時(shí)會主動和父母溝通嗎？教師總結(jié)：在劇中，季楊楊因?yàn)楹透改赋臣芫谷浑x家出走，然而在現(xiàn)實(shí)生活中還有一些人甚至?xí)x擇傷害自己或者父母，這些方法是最不可取的，可能會帶來不可承受的后果。最有利于事情解決的辦法是我們應(yīng)該控制住自己的脾氣，認(rèn)真傾聽，想想家人的付出，主動與家人交流，記住他們只是很擔(dān)心我們。讓我們走進(jìn)今天的課堂，學(xué)習(xí)如何有效的和父母溝通。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生初步意識到家人之間產(chǎn)生矛盾或誤會時(shí)，要以積極主動的態(tài)度，化解矛盾。活動三：溝通的秘籍反饋指導(dǎo)：1.課件出示教材《王玉珺與媽媽的故事》，請同學(xué)們思考并交流：王玉珺同學(xué)和媽媽的關(guān)系怎樣？她采用什么方式和媽媽溝通的？還有哪些比較好的溝通方式？隨后教師引導(dǎo)學(xué)生明白與家長交流的方式會有很多，如果認(rèn)為自己不適合面談，也可以采用給爸爸媽媽寫信的方式進(jìn)行溝通。2.教師發(fā)放活動卡紙，邀請學(xué)生在卡紙上寫下最近和家人產(chǎn)生的矛盾，鼓勵(lì)學(xué)生在回家后將活動卡紙與家人分享。教師總結(jié)：只要我們平時(shí)多和父母溝通，多理解和相互尊重；只要你用心去感受，就一定能讀懂爸爸、媽媽的心。希望我們的同學(xué)都能和家人多交流、多溝通，在愛的包圍中健康、快樂地成長，讓愛住進(jìn)每個(gè)人的家里。設(shè)計(jì)意圖：通過分享總結(jié)出與父母溝通的好辦法，學(xué)會在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用?；顒铀模骸八男摹睖贤私饧胰朔答佒笇?dǎo)：1.播放《摔跤吧爸爸》片斷，教師向?qū)W生介紹劇中的父親之所以對自己的兩個(gè)女兒嚴(yán)厲，是為了讓孩子有自己的未來，自己的人生；引導(dǎo)學(xué)生明白父母對自己的嚴(yán)厲其實(shí)是出自對自己的愛，是希望今后自己有能力能夠照顧好自己。2.課件展示教材“四心溝通法”，請同學(xué)們在組內(nèi)運(yùn)用“四心溝通法”，模擬與家人的溝通。教師總結(jié)：我們很多時(shí)候和父母吵架，都是因?yàn)楦改笇ξ覀兊囊蠛芨撸俏覀円劳映升埵翘煜赂改腹餐男脑?，他們只是希望在他們老了，不能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨的時(shí)候，我們有能力照顧好自己。希望大家在學(xué)會“四心溝通法”后，都可以和家人好好溝通。設(shè)計(jì)意圖：在細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)父母對我的愛，更加深刻的明白父母對我們的嚴(yán)格是為了我們以后更好的生活；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到與父母良好的溝通有利于健康親子關(guān)系的形成。活動五：家人的美好與閃光反饋指導(dǎo)：1.故事分享會：播放歌曲《愛我你就抱抱我》，請同學(xué)們在歌聲中與同學(xué)們分享自己家人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)家人的美好與閃光之處。2.教師發(fā)放卡紙，引導(dǎo)學(xué)生制作親情卡封面，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人共同完成。教師總結(jié)：理解萬歲！家人之間需要我們每一個(gè)人的付出和關(guān)愛，只有主動交流溝通，才能更好地增進(jìn)與家人的情感。愛需要主動，愛需要理解，愛需要溝通，讓我們與家人一起共同成長，一起沐浴家的陽光。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會用不同的方法發(fā)現(xiàn)家人的美好與閃光之處，懂得父母的良苦用心，愿意尋求方法與父母主動的溝通。六、課堂小結(jié)：在生活中，我們與父母之間要搭一座橋，彼此要了解對方心里在想些什么，只有進(jìn)行溝通，才能化解矛盾。我們做子女的要努力尋求一條接近父母的道路，主動了解父母的想法，你會發(fā)現(xiàn)，他們那顆充滿愛的心始終都在關(guān)注著我們。七、板書設(shè)計(jì)：讀懂彼此的心主動溝通化解矛盾溝通的秘籍“四心”溝通了解家人家人的美好與閃光八、作業(yè)布置：請發(fā)現(xiàn)自己父母的“美”，夸一夸自己的父母。九、教學(xué)反思：一個(gè)指向明確、有針對性的問題，可以激起學(xué)生思維的層層浪花。在教學(xué)這一課時(shí)，教師有針對性的設(shè)計(jì)提問：生活中我們常常會遇到和父母發(fā)生矛盾的時(shí)候，這是正常現(xiàn)象。但是如何面對和解決呢？由此引發(fā)學(xué)生的深度思考。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和探究思考，明白了再處理矛盾的過程中換位思考和理性溝通的重要性。真正體現(xiàn)了學(xué)科的育人價(jià)值，落實(shí)了德育目標(biāo)?！蹲x懂彼此的心》教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編五年級下冊《道德與法治》第一單元“我們一家人”第1課【教材分析】《讀懂彼此的心》是統(tǒng)編五年級下冊《道德與法治》第一單元“我們一家人”中的第1課。這一單元分為3課，分別是《讀懂彼此的心》、《讓我們的家更美好》和《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》。從單元主題上可以比較明顯地感受到，這個(gè)單元雖然也是“我和家庭”內(nèi)容下的，但是趨向于“家風(fēng)的建設(shè)”。四年級上冊“為父母分擔(dān)”更多是對“家庭的貢獻(xiàn)”，三年級上冊“家是最溫暖的地方”，更多的是“家庭的情感”，因而本單元在前面主題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有上升，也更趨向于家庭的文化屬性?！蹲x懂彼此的心》一課有兩個(gè)主要內(nèi)容，一是“相互理解”，旨在從觀察、采訪等實(shí)證性取材的角度去正視自己成長過程中的變化，了解長輩的想法，理解長輩的良苦用心，知道與家人產(chǎn)生不愉快的原因，發(fā)現(xiàn)自己與家人處理問題的不同方式，學(xué)會理解家人不同形式的愛。二是“主動交流常溝通”，旨在讓學(xué)生懂得家人之間產(chǎn)生矛盾時(shí)正常的，能夠用積極的態(tài)度、有效的方法，主動溝通并化解矛盾?！緦W(xué)情分析】五年級的孩子隨著年齡的增長，自我意識逐漸增強(qiáng)，質(zhì)疑意識高漲。孩子們普遍能感受到父母為了自己的成長付出了很多，但是，卻不知道站在家人的角度去理解長輩在嚴(yán)格教育中的愛。另一方面，他們解決問題的能力并不是很強(qiáng)。課前經(jīng)過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：學(xué)生和家人之間經(jīng)常會出現(xiàn)矛盾沖突；因?yàn)槿狈贤ǖ姆椒ê头绞?，互相不理解對方，出現(xiàn)溝通不暢的情況，漸漸地，不少同學(xué)選擇了“拒絕溝通”。這一課可以說是直面學(xué)生當(dāng)前的生活現(xiàn)狀，所涉及的都是他們很困擾的問題，因此要幫助學(xué)生面對成長中的這些困惑。通過有效教學(xué)，讓學(xué)生理性面對家人之間產(chǎn)生的小矛盾，學(xué)會主動溝通，嘗試合理表達(dá)自己的需求，促進(jìn)家庭的和諧。第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．通過案例分析，學(xué)會主動向家人訴說生活中與家人的不愉快，或成長中的困惑。2．通過調(diào)查、討論探究，正視自己成長過程中的變化，了解長輩的想法。3．借助事例和設(shè)計(jì)情境，體會長輩背后的愛，理解家人的辛苦。【重點(diǎn)】正視自己成長過程中的變化，了解長輩的想法?！倦y點(diǎn)】體會長輩背后的愛，理解家人的良苦用心?！菊n前準(zhǔn)備】調(diào)查表、任務(wù)單、音樂、視頻、照片、PPT【教學(xué)過程】一、家庭“吐槽會”，學(xué)會傾訴（一）說一說，美好回憶童年是一首詩,童年是一幅畫,讓我們在《小小少年》的樂曲聲中來回憶一下童年的快樂時(shí)光吧!（二）看一看，同學(xué)周記小小少年為何有了煩惱呢？我們來聽一聽同齡人《李曉欣的周記》。李曉欣的煩惱是什么呢？預(yù)設(shè)：對父母做法的不理解，不認(rèn)同。（三）聊一聊，家庭矛盾（出示課前調(diào)查）讓我們聽一聽同學(xué)們的心里話。預(yù)設(shè)1：爸爸媽媽總是否定我的做法。預(yù)設(shè)2：和弟弟發(fā)生爭吵，家人總是偏心弟弟。預(yù)設(shè)3：爸爸媽媽不尊重我的意見，老是替我做決定。小結(jié)：家人的不理解不信任讓我們產(chǎn)生了困惑和煩惱?！驹O(shè)計(jì)意圖：“家庭吐槽會”是一個(gè)展示內(nèi)心的平臺，重要的是通過案例引領(lǐng)孩子迸發(fā)內(nèi)心的感受，展現(xiàn)自己內(nèi)心對家庭矛盾的困惑，引出本課的課題?！慷?、矛盾大偵探，學(xué)會傾聽（一）想一想，化解困惑1.你們對爸爸媽媽的不理解還真不少，我們的成長又會給家里人帶來怎樣的感受呢？今天我們來嘗試讀懂彼此的心。（板書：讀懂彼此的心）2.讓我們走進(jìn)兩位媽媽心里去聽一聽。媽媽的煩惱是什么呢？預(yù)設(shè)：媽媽們也很焦慮，不知道該怎么與我們改善關(guān)系。（二）聽一聽，家人心聲課前老師也請你們采訪自己的長輩，讓他們說說對你一些成長表現(xiàn)的看法，請你來說一說。預(yù)設(shè)：爸爸媽媽覺得我相比小時(shí)候而言反而不愛交流不聽話了，有時(shí)候沒有自控能力反而喜歡狡辯。（三）辯一辯，矛盾原因1.牙齒還會和舌頭打架呢，（呈現(xiàn)調(diào)查表）你想過和家人產(chǎn)生不愉快的原因嗎？四人小組討論交流。預(yù)設(shè)：長輩們總是不放心我們，老用他們的經(jīng)驗(yàn)替我們做決定，一點(diǎn)也不民主。2.教師引：那他們做的決定有沒有道理呢？你們又是怎么回應(yīng)的呢？小結(jié)：看來矛盾的產(chǎn)生不是單方面的，雖然知道父母的決定是有道理的，但是你們還偏偏唱反調(diào)，矛盾可不就發(fā)生了。每個(gè)人都有自己的立場，家長和同學(xué)們都只站在自己的角度，互相缺少溝通理解才是家庭矛盾的根源。溝通就像是一座橋，如果交流不暢這座橋就會斷掉，如果我們能主動溝通，了解長輩的不同想法就能減少彼此的矛盾了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過課本案例以及課前對班中的孩子和父母的調(diào)查，供孩子討論，了解產(chǎn)生家庭矛盾的原因。在典型生活事件的深入探討中，孩子們在情境中會更投入?！咳?、我們大不同，學(xué)會理解（一）找一找，家人不同為什么我們會有這些不同呢？課前老師請大家對家人做了調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)因?yàn)槁殬I(yè)、文化程度、興趣愛好不同，所以處理問題方式會不同。（二）理一理，家人不同1.我們來看看面對同樣的事情，不同的媽媽們會有怎樣的回應(yīng)。你們最喜歡哪一位媽媽的做法？2.師引：你們都喜歡小蘭這樣開明的媽媽，還有人喜歡小紅的媽媽，請你來說說原因。預(yù)設(shè)1：小紅的媽媽非常關(guān)心小紅。3.師引：小紅的媽媽非常負(fù)責(zé)，問得這么具體背后其實(shí)都是媽媽的關(guān)切呀。那小紫媽媽的回應(yīng)里藏著什么信息呢？預(yù)設(shè)2：小紫的媽媽不讓小紫出去玩是擔(dān)心小紫不是去學(xué)習(xí)而是去玩的。4.小紫的媽媽拒絕的背后是滿滿的擔(dān)心，擔(dān)心也是一種愛呀。我們來聽聽媽媽是怎么想的。5.師過渡：爸爸媽媽的回應(yīng)各不相同，有的嚴(yán)格有的開明有的含蓄，其實(shí)都是為了我們好。現(xiàn)在我們再看看你們對爸爸媽媽的“吐槽”，你能理解他們這么做的原因嗎？結(jié)語：原來父母對我們嚴(yán)格要求和批評教育的背后其實(shí)是對我們濃濃的愛。（板書：相互理解）（三）辨一辨，家人的愛現(xiàn)在你們能理解父母了，當(dāng)你遇到下列情況，你覺得爸爸媽媽為什么要這么做呢？同桌兩人討論交流。情境一：爸爸媽媽不讓我玩手機(jī)情境一：爸爸媽媽不讓我玩手機(jī)。情境二：媽媽要求我每天放學(xué)一定要先完成作業(yè)才能出去玩……情境二：媽媽要求我每天放學(xué)一定要先完成作業(yè)才能出去玩……小結(jié)：換位思考，多站在家人的角度，就能減少矛盾的發(fā)生。（板書：換位思考）【設(shè)計(jì)意圖：通過案例的探討，讓學(xué)生了解相互理解的重要性，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，換位思考，站在父母的角度，理解父母特別的愛?！克?、溝通心連心，學(xué)會感謝（一）找一找，父母的愛如果你實(shí)在無法理解爸爸媽媽的做法，你可以怎么辦呢？預(yù)設(shè)：我們可以努力讓自己平靜下來，多想想平時(shí)父母對我們的關(guān)心和愛護(hù)。過渡：接下來我們看這幾位小朋友是怎么讀懂家人的心的（二）填一填，愛的跑道1.五位同學(xué)分別從五種角度和五種事例中感受到了藏在家人言行中特別的關(guān)愛。我們一起來玩?zhèn)€游戲——愛的跑道，找找父母的愛，看看你能跑多遠(yuǎn)。2.師引：細(xì)心觀察，換位思考，即使是批評和教育中我們也能感受他們的愛。（三）贊一贊，小家大愛去年寒假，武漢爆發(fā)了新型冠狀病毒的疫情，有很多家庭的成員加入了這場戰(zhàn)斗中，舍小家為大家，看看他們的孩子是怎么理解他們的父母。（四）唱一唱，我的感謝欣賞成長相冊，欣賞歌曲《像朋友一樣》。結(jié)語：相互理解、換位思考才能架起溝通的橋梁，減少無謂的矛盾和誤會，讓家人理解彼此，相互尊重、相互關(guān)愛。讓我們在音樂聲中像朋友一樣用心去體會家人，理解他們?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過小游戲激發(fā)他們的情感共鳴，讓孩子在游戲中找一找，應(yīng)是在理解了爸爸媽媽的良苦用心角度下說的，話語中包含的感情是至深，對父母的理解也許就水到渠成?！啃〗Y(jié)：有的同學(xué)父母的職業(yè)比較特殊，需要奉獻(xiàn)社會的時(shí)候，我們也要理解父母。你們的理解是對爸爸媽媽最好的支持。五、板書設(shè)計(jì)讀懂彼此的讀懂彼此的相互理解換位思考第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過案例討論，理性面對家人之間產(chǎn)生的小矛盾，懂得主動溝通化解矛盾。2.通過情境討論，了解積極溝通的方式，嘗試合理表達(dá)自己的需求。3.通過案例分享，發(fā)現(xiàn)家人的閃光點(diǎn)，回應(yīng)家人的愛?！局攸c(diǎn)】理性面對家人之間產(chǎn)生的小矛盾，懂得主動溝通化解矛盾。【難點(diǎn)】了解積極溝通的方式，嘗試合理表達(dá)自己的需求?！菊n前準(zhǔn)備】照片、視頻、匯總調(diào)查表、課后實(shí)踐表、PPT【教學(xué)過程】一、游戲?qū)氩挛摇靶摹蓖瑢W(xué)們，喜歡玩游戲嗎?我們來玩一個(gè)游戲猜猜我的心。請一位同學(xué)用肢體比劃，大家來猜一猜是什么?？磥泶蠹叶疾虏怀觯钦埬阌米约旱脑捗枋鲆幌?。師過渡：兩次不同的玩法，結(jié)果完全不一樣。為什么會這樣呢？這位同學(xué)說得非常好，是呀，溝通能減少誤會，了解彼此的想法，語言溝通很重要。今天這節(jié)課我們就一起來聊一聊主動交流常溝通這個(gè)話題。（板書：主動交流常溝通）二、主動溝通態(tài)度好（一）聯(lián)系實(shí)際，看溝通現(xiàn)狀1.說起交流，你會和你的父母主動交流嗎？預(yù)設(shè)1：我和父母什么都談，經(jīng)常和媽媽聊學(xué)習(xí)和學(xué)校的事情。預(yù)設(shè)2：爸爸媽媽把我當(dāng)小孩，我想要做的事總是不支持我，還老是抱怨我這做得不好，那做得不好。2.小結(jié)：據(jù)老師調(diào)查，有的爸爸媽媽很開明，還有的爸爸媽媽比較強(qiáng)勢，喜歡把自己的想法強(qiáng)加給我們，不把我們的想法當(dāng)一回事。漸漸地，同學(xué)們就不愿意再主動跟父母溝通了。那么不溝通真的好嗎？（二）觀看視頻，找溝通問題1.《朵朵和媽媽吵架》片段一，討論分析：朵朵為什么和媽媽發(fā)生了不愉快？預(yù)設(shè)1：朵朵誤會媽媽翻她的東西。媽媽擔(dān)心朵朵寫小說影響學(xué)習(xí)。2.朵朵的態(tài)度和做法是什么呢？預(yù)設(shè)2：朵朵不聽媽媽的解釋，拒絕和家人交流。小結(jié)：是呀，像朵朵這樣拒絕溝通，不僅不能解決問題，反而激化了矛盾。朵朵的爸爸來主動幫他了，我們來看看朵朵和爸爸溝通順利嗎？3.觀看《爸爸和朵朵道歉》片段二，討論分析：為什么爸爸主動溝通，還是沒有解決矛盾？小結(jié)：原來是因?yàn)槎涠鋺B(tài)度和溝通方法有問題。（三）討論探究，明溝通態(tài)度1.朵朵很苦惱，她想請大家來幫幫她，（課本上第五頁）瞧，課本上有5個(gè)同學(xué)給出了5種方法。你是朵朵的話你會選擇哪種方法？為什么？過渡：你們做得真棒！2.如果你是朵朵的好朋友，你最不建議她選哪種方法？3.小結(jié)：有這么多的同學(xué)都不推薦使用第一和第二位同學(xué)的方法。請一個(gè)同學(xué)來說說看。是呀，這兩位同學(xué)都只站在自己的角度，拒絕和父母溝通。不同的態(tài)度和方法就會產(chǎn)生截然不同的處理方法。生活中我們發(fā)生矛盾很正常，面對溝通我們要以積極的心態(tài)、有效的方法，主動化解矛盾。【設(shè)計(jì)意圖：通過游戲?qū)耄寣W(xué)生明白良好的溝通能減少誤會；通過課前調(diào)查和案例分析，讓學(xué)生了解正確的溝通的態(tài)度和做法的重要性?！咳⒅鲃訙贤ǚ椒ǘ啵ㄒ唬┕适虑陕?，交流溝通方法1.溝通這么好，你們平常是怎么跟家人溝通的呢？預(yù)設(shè)1：我喜歡在吃飯的時(shí)候媽媽聊天預(yù)設(shè)2：我喜歡在上學(xué)路上和爸爸聊聊學(xué)校里發(fā)生的事情。2.你們都做得非常棒！我們來看看王玉珺同學(xué)是怎么做的，王玉珺同學(xué)用了什么方法和父母溝通？（板書：聊天）3.面對面和父母聊天是最有效的溝通方法，爸爸媽媽還能給我們很好的建議，但有時(shí)候我們的父母工作比較忙，或者有些事不太方便和父母當(dāng)面說，你還有哪些與家人溝通的好方法？（板書：金點(diǎn)子——寫便條、寫信）（二）深度探究，分享成功經(jīng)驗(yàn)1.有成功用這些方法和父母溝通過的同學(xué)舉手？請你分享一下。2.小結(jié)：你們都有和爸爸媽媽溝通的小暗號，真不錯(cuò)！主動和家人交流就能增加相互了解和理解。（三）合作討論，運(yùn)用溝通方法1.我們班的洋洋同學(xué)遇到了這樣一個(gè)煩惱，假設(shè)你遇到這樣的煩惱，根據(jù)你對爸爸媽媽的了解，你會用什么方法去和父母溝通？完成學(xué)校完成學(xué)校布置的作業(yè)后，媽媽總是額外布置作業(yè)讓我做。預(yù)設(shè)：我會完成媽媽布置的作業(yè)，用寫信的方式告訴媽媽，雖然您布置額外的作業(yè)是為了我的學(xué)習(xí)好，但是老師布置的作業(yè)是精心挑選的，再做相同的作業(yè)會增加我的負(fù)擔(dān)，我想利用課余的時(shí)間多看會課外書。2.小結(jié)：你們真是溝通小能手！同學(xué)們對自己父母獨(dú)特的了解，選擇了適合自己溝通的方式，表達(dá)了自己合理的想法，相信一定能得到父母的理解。【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，通過和家人主動交流能增進(jìn)相互的了解和理解?！克摹⒂眯臏贤ㄐЧ茫ㄒ唬┌咐铰贰獪贤ㄓ屑记?.圓圓就用寫信的方法表達(dá)了自己的理想，希望得到父母的支持，我們來聽一聽。你從圓圓的身上學(xué)到了什么？2.小結(jié)：我們有自己合理的需求時(shí)，應(yīng)該主動跟家人交流溝通。想要爸爸媽媽理解我們的想法，我們的溝通一定要真誠。（二）錦囊妙計(jì)——四心溝通法1.今天老師請來了一位小博士，她給大家送來了一個(gè)真誠溝通的小錦囊——四心溝通法。讓我們一起來讀一讀。（板書：四心溝通法留心看細(xì)心聽耐心說用心講）2.你平常和父母溝通中有用到過“四心溝通法”嗎？3.小結(jié)：我們溝通的時(shí)候要注意方式方法，講究技巧，讓溝通更有效?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過錦囊妙計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生溝通的方法。同學(xué)分享生活事例，互相借鑒成功經(jīng)驗(yàn)?！课濉⒅鲃訙贤ㄐ倪B心（一）慧眼如炬，為家人點(diǎn)贊1.當(dāng)我們用上了四心溝通法去觀察父母，我們對他們就會有更深的了解和更多的理解?？赡茉谀阊壑衅掌胀ㄍǖ母改?，也有很多亮點(diǎn)，我們先聽聽課本第九頁這位同學(xué)是怎么發(fā)現(xiàn)的？2.他從平時(shí)的細(xì)心觀察中發(fā)現(xiàn)了父母的閃光點(diǎn)，你的父母有哪些美好與閃光之處？我們班的陳楷也想來夸夸自己的父母了，我們來聽聽。3.小結(jié)：讓我們一起給他點(diǎn)個(gè)贊！原來我們的父母有這么多的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)我們在交流的時(shí)候多夸夸他們，溝通會更順暢。（二）課后延伸，落實(shí)到行動1.課后請大家完成“四心溝通法”我踐行。2.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)和家人發(fā)生矛盾并不可怕，關(guān)鍵是如何化解矛盾，和家人相互理解。記得小博士送你們的錦囊妙計(jì)，特別好用，回家試試吧?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過夸夸父母的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)父母的優(yōu)點(diǎn)，從而產(chǎn)生敬佩感，愿意和父母主動交流。課后評價(jià)單能讓學(xué)生自我評價(jià)反饋，聊天在實(shí)踐中改進(jìn)和父母的交流，增加與父母的溝通。】六、板書設(shè)計(jì)主動交流常溝通聊天聊天寫信寫信金點(diǎn)子寫便條寫便條四心溝通法耐心說用心講留心看細(xì)心耐心說用心講留心看細(xì)心聽【總設(shè)計(jì)意圖】1.借助調(diào)查，關(guān)注學(xué)生困惑五年級的學(xué)生自我意識正處在形成期，他們對事物有了自己的觀點(diǎn)和看法，這個(gè)階段常常得不到父母的尊重和理解。教師通過小調(diào)查，針對學(xué)生的困惑，以生活化的活動情境為載體，讓學(xué)生了解溝通的好處，學(xué)會主動溝通。課后通過“四心實(shí)踐單”，落實(shí)課堂實(shí)踐，扎實(shí)課堂教學(xué)，為本單元第2課做好鋪墊。2.借助資源，調(diào)動生活體驗(yàn)依托教材內(nèi)容，對教材進(jìn)行深度開發(fā)，將教材活動做足、做豐滿，創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將被激發(fā)的情感與實(shí)際的行動聯(lián)系起來。鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的實(shí)際行動，努力成為維系家庭成員親情的好孩子，在互動交流中，激發(fā)學(xué)生主動與家人溝通交流，理解父母特別的愛。3.注重課時(shí)銜接前后兩課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是層層遞進(jìn)，有所側(cè)重的。第一課時(shí)“相互理解”旨在從觀察、采訪等實(shí)證性取材的角度去正視自己成長過程中的變化，了解長輩