四年級家長會發(fā)言稿

Word版本，下載可自由編輯四年級家長會發(fā)言稿【篇一：四班級家長會發(fā)言稿】

各位家長：

十分謝謝各位能放棄歇息時光來參與這次家長會。在這么一個比較簡陋的環(huán)境中，椅子可能坐不習(xí)慣，臨時委屈一下，但大家的情緒是開心的新奇的。同時也謝謝您對我們班同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，謝謝您對我們年級工作的大力支持。我們深深知道，那每一張絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希翼和美妙向往，作為孩子的班主任，在溝通之前我想先以我個人的名義，向今日全部到來的或者沒有到來的家長表述我深深的謝意，謝謝大家這兩年多來對我工作的支持，對小學(xué)工作的支持。大家都不簡單，一轉(zhuǎn)瞬孩子都這么大了，在座的各位為此付出了多少辛苦、多少心血！

作為孩子健康成長的一個引導(dǎo)者來說，我們教師的壓力是巨大的。由于每個孩子身上都承載了囫圇家庭的希翼，71個孩子、71個家庭、71個希翼匯聚在一起，讓我深感肩頭責(zé)任的重大！人的一生，就像在舉行一場接力賽，每一棒都很關(guān)鍵。如何讓孩子們在學(xué)校階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足？是我向來在思量的問題，也是我工作的一個重心。今日，大家在百忙之中抽空來參與這個家長會，與我們教師的目標(biāo)都是全都的，那就是“為了孩子更好地成長”。

在此我首先要謝謝劉帥、王茹昕、董琪、安震等孩子的家長，你們有些主動和我溝通孩子的狀況，使我獲得了與孩子溝通的一手資料，有些在我需要你們協(xié)作教導(dǎo)時，總能立刻放下手頭的一切前來協(xié)助我共同教導(dǎo)孩子，你們的支持和協(xié)助給了我無窮的動力！我為能有愿與您共同引導(dǎo)孩子成長而激動，我更為能結(jié)識你們這些優(yōu)秀的家長而欣慰！

冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”我這個教師總是以平等的敬重和誠摯的愛心去打開每個同學(xué)的心門，由于我知道，每一扇門的后面，都是一個不行估計的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的將來。在我的心里，四（1）班71個孩子都很優(yōu)秀，都不容易！

（一）年級現(xiàn)狀

經(jīng)過三年的努力，現(xiàn)在我們的年級已經(jīng)趨向于穩(wěn)定。值得驕傲的是：早上，我走進(jìn)教室，無數(shù)學(xué)生學(xué)會了掃地、拖地、擦窗，掃地不再是把笤帚顛倒拿，拖地不是把拖把在地上甩，擦窗也不是拿了塊濕抹布在玻璃上抹。特殊是看到無數(shù)學(xué)生學(xué)會了怎么用笤帚尖頭把一點點的小垃圾掃進(jìn)簸箕，特興奮。無數(shù)的課代表十分負(fù)責(zé)任。我們的班干部不再膽小聲音小，而是開頭主動地大聲地與不良行為做斗爭了。早上領(lǐng)讀的學(xué)生聲音嘹亮，領(lǐng)讀到位。值日班長任勞任怨，為年級服務(wù)。天天早上的家庭作業(yè)，我常常能收全，但也有個別同學(xué)遺忘了做或遺忘了帶。天天四點半，全班幾乎都可以及時走出校門。

確實，當(dāng)班主任很累，事情無數(shù)，有些時候還會很煩心，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的同學(xué)在你教導(dǎo)下有了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被同學(xué)繞著歡樂的談笑，當(dāng)同學(xué)把你當(dāng)成最好的伴侶，當(dāng)家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。同樣，做家長也很累，但是當(dāng)你看到孩子成長的每一個細(xì)節(jié)的時候，內(nèi)心的欣慰也是不言而喻的。

從進(jìn)入中班級到現(xiàn)在，孩子們的表現(xiàn)與低班級也有了新的變化，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的同學(xué)：

1、學(xué)習(xí)穩(wěn)定的學(xué)生有：

2、上課發(fā)言樂觀的有：

3、書寫仔細(xì)規(guī)范的有：

4、習(xí)作較突出的有：

5、朗讀水平高的有：

6、手抄報做的精彩的有：

7、值日生樂觀能干的有：

我們這個班集體也逐漸形成了互幫互助，團(tuán)結(jié)全都的精神風(fēng)貌，我接班兩年多了，我們班參與過幾次市級比較大型的藏匿課、優(yōu)質(zhì)課評比活動，同學(xué)的表現(xiàn)大家是有目共睹的，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對我班孩子的表現(xiàn)也是絕對的，嘹亮的發(fā)言、大方的姿勢、獨特的見解、共性化的朗讀，無一不讓課堂彌漫了生機，也獲得了前來聽課的教師的贊揚?????。

（二）存在問題

固然，在共享勝利的同時，我還是蘇醒地看到了年級里存在的差異。

我們年級里有33位女學(xué)生，基本上不用我操勞。男學(xué)生相對來說操勞比較多。38位男同學(xué)都十分有共性。聰慧的人無數(shù)，但為什么相對各方面的表現(xiàn)不如人意呢？無數(shù)人會說是男孩子天生比同齡女孩子晚熟。大概這是一個緣由。但是又有人說：心理上的晚熟并不影響好習(xí)慣的養(yǎng)成。年級里還有這樣一些情況令人擔(dān)憂：

1、個別學(xué)生早上不能早起，遲到現(xiàn)象屢有發(fā)生，不能在7點45分，在這之前交好作業(yè)完成自己的衛(wèi)生任務(wù)，不能及時早讀，從而鋪張珍貴的早讀時光。

2、課間不能文明活動，追趕打鬧現(xiàn)象還是屢禁不止。

3、某些同學(xué)遺忘課堂作業(yè)的存在而先玩，總要等到教師提示之后才意識到。

4、個別同學(xué)的聽課效率不高，導(dǎo)致糾正作業(yè)需要大量時光。

這些情況只是涉及少數(shù)學(xué)生。不管男生還是女生，多數(shù)還是少數(shù)，他們還都是一棵小樹苗，需要我們的扶植。那在同樣的小學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎么會浮現(xiàn)這些差異呢？從平常的觀看和分析得出，是由于班里同學(xué)在以下方面存在差異：

1、同學(xué)習(xí)慣有差異

年級里有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時用心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快，像……學(xué)生等。可同時也有一部分同學(xué)，上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕惟獨一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄一個備忘錄，他可以邊講邊玩抄上半個小時。每次做作業(yè)前，我總是要開玩笑似的先問一句：話匣子關(guān)了嗎？有一部分同學(xué)做作業(yè)時不專注，喜愛?左顧右盼，交頭接耳，十分羅嗦。有時為了等這些同學(xué)，我一遍一遍催一遍一遍問，你想他小學(xué)作業(yè)沒有完成，又要回家做家庭作業(yè)，舊債未了，又添新債。我真焦急。

2、重視程度有差異

對于同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，家長可能會說放棄，但是我們教師不會輕言放棄，特殊是對于那些不是由于接受能力問題，而是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，造成了輸在起跑線上的情況，無論是對于同學(xué)還是對于我們來說，都是一件十分圓滿的事情。有些家長可能認(rèn)為我只要孩子健康就行，成果無所謂的，甚至有的家長早就為孩子的未來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是我們覺得我們的熟悉應(yīng)當(dāng)提高到這樣的高度，我們教師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù)，更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的培養(yǎng)，這種意志品質(zhì)就是面向困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有特地幫孩子解除網(wǎng)癮的教導(dǎo)專家說過：決心加毅力等于勝利。假如一個孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒有鉆勁、在偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么，也不會有較抱負(fù)的結(jié)果的。反之，假如孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神，無論走上哪一行總能打造屬于自己的一份廣大天地的。

3、學(xué)習(xí)效率有差異。

作業(yè)問題向來是一個敏感的問題，我理解每個當(dāng)父母的情緒，希翼自己的孩子能歡樂輕松。其實作業(yè)問題是一個全社會個性的問題，作業(yè)時光的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題。我比較贊同這個觀點。憑心而論，我的作業(yè)不是無數(shù)，同樣的作業(yè)，而有的家長說孩子要做2個小時甚至3、4個小時的作業(yè)，這就要考問你孩子的學(xué)習(xí)效率了？我想那不是在寫字而是在造字了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大就要反思是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題。

（三）我的做法

為了有效地縮小差異度，我在年級常規(guī)上做了以下努力。

1、教會同學(xué)懂得謙讓合作，為他人著想。

先給大家講個故事：有人和上帝研究天堂和地獄的區(qū)分。上帝對他說：“來吧！我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一個房間。一群人繞著一大鍋肉湯，每個人都是一臉餓相，瘦骨伶仃。每個人都有一只長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進(jìn)嘴里。有肉湯喝不到肚子。只能望“湯”興嘆，無可奈何?！皝戆?！我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在歡樂地唱歌著幸福。“為什么？”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到？”上帝微笑著說：“很容易，在這兒，他們都會喂別人?！?/p>

我想起一個盲人的故事：一個盲人，晚上出門總提著一個光明的燈籠。別人看到了，很是驚奇，就問他：“你又看不見，為什么還要提著燈籠走路？”那個盲人仔細(xì)地回答說：“這個道理很容易，我提燈籠是為了讓別人能看見我，這樣既協(xié)助了別人，又庇護(hù)了自己。”

對于利益是共享還是獨霸？對一起面向?qū)W生，是排斥還是包涵？對學(xué)生，尋覓優(yōu)點還是只看見不足？對待學(xué)習(xí)的困難，是逃避還是樂觀的面向？我在平常要求同學(xué)要努力發(fā)覺學(xué)生身上的閃光點，取長補短，努力使自己長進(jìn)。當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突的時候，要試著設(shè)身處地地為別人想一想，想一想自己是不是有做錯的地方，“退一步海闊天空”，學(xué)著用大度的胸襟去包涵他人的缺點，化干戈為玉帛。當(dāng)開展活動的時候，我要求同學(xué)能相互合作，發(fā)揮自己的長處，把一件事情做好。

2、教會同學(xué)要遵守常規(guī)。

大概大家都聽說過這樣的故事：有個中國同學(xué)到日本留學(xué)，一邊學(xué)習(xí)，一邊打工，給老板洗盤子。日本餐館規(guī)定，盤子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計，將七道工序削減到六道，然后削減到五道。后來被發(fā)覺，自然被解雇。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然否決。他在這個國度無法生存，只得黯然回國。為什么？只由于他違背了事情的規(guī)章，以致于他失去可最可貴的誠信。

同樣校有校規(guī)，年級也有年級的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律，是學(xué)生們提升成果的保證，同學(xué)們惟獨好好的遵守這些紀(jì)律，才干夠形成一個良好的年級，才干夠全面提升自己的水平。加強紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得分外須要。我常常這樣教導(dǎo)同學(xué)明了，一個懂得法規(guī)，并且自覺的遵守法規(guī)的人，才干夠時刻根據(jù)法規(guī)辦事，才干夠使自己長進(jìn)。風(fēng)箏要想飛得高，必需由底下的線牽引著，如果沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要夢想什么肯定的自由，肯定的自由帶來的是肯定的放肆，是肯定沒有什么好結(jié)果的。如果哪個同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的同學(xué)來說也是一種損害，對于我們年級也是一種損害，這是我們不肯意看到的，也是肯定不允許的。

3、教會同學(xué)要盡心做好每一件事。

有個老木匠告知老板說要離開建造行業(yè)，回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉，用料不考究，干活不仔細(xì)。房子建好了，老板把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”老板說，“這是送給你的禮物。”他目瞪口呆，慚愧得無地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里！

講完這個故事，大家絕對也明了了其中蘊含的道理。這個故事告知我們應(yīng)當(dāng)盡心做好每一件事，哪怕這件事是小事。所以在年級管理我要求每一個學(xué)生都能做好自己的份內(nèi)之事，做好每一次作業(yè)，上好每一節(jié)課，做好每一次值日，完成教師每一次布置的任務(wù)，考好每一次考試。把自己的生活想象成老木匠的房子，天天要細(xì)心地敲擊每一顆釘，細(xì)心地加上每一塊板，細(xì)心豎起每一面墻，用自己的才智好好建筑！由于我們的生活是我們一生唯一的制造，不能抹平重建。

在年級管理上我是這樣做的，在語文學(xué)科教學(xué)上我也向來在探究如何盡己所能，假如說數(shù)學(xué)是瀑布直瀉而下的話，那語文就是大海，茫茫無邊。怎樣讓同學(xué)學(xué)得有愛好，又輕松。我對自己的要求是：我要有科學(xué)的教的辦法，同時給同學(xué)科學(xué)的學(xué)的辦法，第三合理地支配時光，師生共同提升效率。我是這樣做到了，大部分同學(xué)也是做到了。

我在上課時對同學(xué)的要求是，第一上課必需用心仔細(xì)，課堂上的40分鐘是學(xué)會解決問題的關(guān)鍵。我經(jīng)常對一些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生說：你們學(xué)習(xí)不好，題目不會不做，不是說生來就不好不會，而是上課沒有聽好，學(xué)習(xí)好的人為什么會這么好是由于他們仔細(xì)。其次允許有反駁看法，但是要舉手。我們課堂就是要讓同學(xué)去思量，去探究。所以對有不同看法的要鼓舞。第三作業(yè)仔細(xì)，首先字跡清晰。年級里有好幾個家長十分重視孩子的字跡，給孩子練字，報書法班。應(yīng)當(dāng)說，假如仔細(xì)寫的話，都不錯。但在平常的作業(yè)中，開頭中，有些學(xué)生就不以為然，龍飛鳳舞。大概要等到他們自己碰壁碰得頭破血流的那天才知道字的重要性。

關(guān)于閱讀理解和作文是個難題。在語文課上，每堂課都是帶著孩子閱讀觀賞并賦予辦法的指導(dǎo)，作文，這學(xué)期開展了無數(shù)活動讓他們親身體悟?qū)嵺`，這有涉及到看書的問題。有些家長很苦惱：我的孩子看了無數(shù)書，家里也有無數(shù)書，怎么不見他作文水平提升呢？關(guān)鍵是他看了，思量了嗎？理解領(lǐng)會了嗎？我主見語文學(xué)習(xí)多看書，但很重要的一點是看的同時用腦子思量，不是走馬觀花。

（四）家庭教導(dǎo)

孩子是我們的希翼，在座的各位家長都希翼自己的孩子有出息，只恨自己幫不上忙。其實不然，在引導(dǎo)孩子健康成長的道路上，你們的作用是無法替代的，也是關(guān)鍵的。

你們之所以能把一個剛誕生的娃娃培養(yǎng)成能說話能走路的孩子，由于你們具備作為教導(dǎo)者的三大法寶：一、無條件地相信。二、耐心地期盼。三、毫不吝嗇的獎賞?？墒菑氖裁磿r候起，你覺得你自己的孩子不盡人意？什么時候起你對孩子開頭呵斥？你不再相信他了？覺得人家的孩子那么聽話，而自己的孩子怎么會有那么多缺點？有時索性脫口而出“笨蛋”二字?？墒悄阒绬?？當(dāng)你指著他罵“你這個笨蛋”的時候，孩子也學(xué)會了這句罵人的話。曾經(jīng)有過一個故事：一對夫婦因嫌自己的老母年邁體弱而將其抬至山中，正欲棄母而遁，卻被跟隨而至的兒子撞個正著。子道：“別忘了把扁擔(dān)籮筐帶回家去哦！”父囁嚅：“那沒啥用咧?！弊哟穑骸罢]用咧，待你們老了，也好拿來抬你們呀！”而我記得，一個公益性廣告利用一個媽媽給老人洗腳，啟發(fā)出兒子端水讓媽媽洗腳的日常小事，揭示出身教重于言傳的魅力所在，道出了一個永恒的令人沉思回味的話題：“其實父母是孩子最好的教師！”我們的衰老父母想過沒有？這就是“育”。對孩子，我們不能想固然的按自己意愿去“教”他們，提醒他們“這”，要求他們“那”；禁止他們“這樣”，不許他們“那樣”。其實你就是孩子的示范。因此，家庭教導(dǎo)是身教重于言傳哪！

第二，家庭教導(dǎo)上還要注重四不要.

1、不要過分寵愛

對子女關(guān)懷、愛惜是必需的，但有些家長對子女過分的寵愛，則是非常有害的。有些家長不要求子女干一些力所能及的家務(wù)事，事件小事都由自己包辦；對子女的要求百依百順，零用錢上出手大方。子女的要求不管合理不合理，總是盡量滿足。家長這樣做目的無非是盡可能給孩子制造優(yōu)越的條件，削減他們在生活上的棘手，可以靜下心好好學(xué)習(xí)。但事實上這些同學(xué)的表現(xiàn)經(jīng)常與家長的意愿相反，究其緣由，一是孩子自控能力比較弱。二是不理解家長的良苦專心。尤其是零花錢的問題，班里就有孩子用家長給的零花錢買一些沒有價值的小玩具，成為學(xué)習(xí)中、作業(yè)時分心的最好工具。所以對零花錢的問題家長也要賦予正確引領(lǐng)，在自己孩子還沒有一個推斷正確是非的能力之前，還是控制這方面的支出，否則會帶來一系列的負(fù)面問題。

我認(rèn)為，家長要讓孩子多吃些苦，做一些須要的家務(wù)勞動，甚至做一些辛勞活，讓孩子體味到父母養(yǎng)育子女的不簡單，從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神，體味到讀好書的重要性。另外，不要給孩子太多的物質(zhì)享受，培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)省的良好習(xí)慣。

2、不要放任自流

有些家長把孩子交給爺爺、奶奶、外公、外婆或伴侶來照管，自己則忙于工作，對孩子的了解少，要求少；有些家長在與孩子談話時辦法不當(dāng)，如唯我獨尊的樣子，如一味責(zé)怪，又如向來是幾句“老套話”，所以往往與孩子一談就僵，一談就嘣，無法與孩子交流。有些家長則對小學(xué)教導(dǎo)十分放心，認(rèn)為家庭教導(dǎo)可有可無。結(jié)果，孩子缺少嚴(yán)格、全面的家庭教導(dǎo)，學(xué)習(xí)上、生活上浮現(xiàn)的種種問題，不能準(zhǔn)時得到家庭的支持、協(xié)助與鼓舞，從而錯失了許多教導(dǎo)良機。要我們?nèi)フJ(rèn)真了解他的性格特點。

我想作為家長，首先在思想上要重視對子女的教導(dǎo)與管理，要知道小學(xué)教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)是相輔相成的。第二要準(zhǔn)時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、心情變化，家長要與小學(xué)多聯(lián)系，特殊要多與班主任、任課教師聯(lián)系。時光上，學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末是關(guān)鍵，由于這段時光孩子最簡單裸露出種種問題。第三，家長也要改進(jìn)教導(dǎo)孩子的辦法，動些腦筋想些方法，可以學(xué)習(xí)其它家長的一些做法，也可以請教教師。

比如語文學(xué)習(xí)方面，我就要求孩子天天都保持讀書的習(xí)慣，天天中午都會有20分鐘的看書讀飽的時光，有了這樣的氛圍，再淘氣的孩子也會細(xì)心看書。假如你孩子不喜愛?看書，大概缺乏的就是家庭讀書的氛圍，假如你平常也能天天留出20分鐘看書讀報的時光和孩子一起閱讀，或者留意一下孩子愛看的書或者你想引領(lǐng)孩子看的書，然后在你與孩子的溝通之中故意識地和他溝通與書中有關(guān)的話題，在潛移默化中，那孩子自然會對書本的愛好大大增強。

3、不要任意拔高

對于子女的要求過高過嚴(yán)，也是目前家庭教導(dǎo)中存在的一個普遍問題。不少家長不顧子女的實際狀況，對子女要求過高，期望值過大。有的家長說孩子這學(xué)期退步了，這是由于隨著班級的上升，學(xué)問的深度、廣度在逐漸增強，學(xué)習(xí)技能、學(xué)習(xí)辦法上要求也逐漸提升，所以光靠死記硬背，長時光低效率學(xué)習(xí)，成果未必會好。我們可以協(xié)助孩子制訂一些奮斗目標(biāo)，包括一個長遠(yuǎn)的目標(biāo)和一些短期目標(biāo)。多講鼓舞性的話，少講泄氣話，能夠共享孩子的快樂和疼痛。有的家長看到孩子考好了嘉獎一頓肯德雞，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥善的?？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希翼你能協(xié)助孩子一起分析錯誤緣由，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。共享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂，理解孩子。

4、不要只關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)

學(xué)會平等地與孩子們一起看待他們成長中碰到的問題，多鼓舞，給他們以自信，培養(yǎng)他們樂觀積極的人生態(tài)度，擅長發(fā)覺他們的特長，耐心地引領(lǐng)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂方案協(xié)助他們改正缺點。我希翼每個家長：多一份責(zé)任，少一分放任；多一分鼓舞，少一分訓(xùn)斥；多一份關(guān)懷，少一分任意；多一分理解，少一分譴責(zé)；多一分賞識，少一分自棄。

最后深深謝謝各位的理解與支持，我始終，付出終有回報。最后懇請各位能一如既往地關(guān)懷體貼孩子們的成長，我代表孩子們向你們誓言：我們四（1）班會越走越好！感謝大家。

【篇二：20XX學(xué)校四班級家長會班主任發(fā)言稿范文】

各位家長：

您們好！很興奮各位在百忙之中來參與本次家長會，這一年來謝謝你們對我們四班級一班的關(guān)懷和愛惜，也謝謝你們對我們年級工作的大力支持。

就目前年級的狀況來講，我也有更大的信念帶出更好的成果，但前提條件是要得到家長的大力支持。最近我發(fā)覺有部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不樂觀，對待學(xué)習(xí)有的放松有的散漫，尤其是有的眼高手低，感覺會但做不對，這種現(xiàn)象不容積極，也給我們各位敲響了一個警鐘。今日約家長伴侶來，和我們一起召開這次特別的會議，主要目的就是討論一下這一學(xué)期學(xué)生們面臨的任務(wù)，制定好轉(zhuǎn)變的措施，利用我們雙方的共同努力，搞好同學(xué)的工作，使每位同學(xué)都能有所轉(zhuǎn)變。

一、學(xué)習(xí)方面

1、我首先把本學(xué)期期中檢測學(xué)習(xí)成果向大家匯報一下。有些同學(xué)也能考到95分，但是對數(shù)學(xué)的愛好不夠高，主動性不高，自立思量不夠，總是存在被動學(xué)習(xí)。這說明他歡樂學(xué)習(xí)的的習(xí)慣還沒養(yǎng)成，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。假如家長和教師不去協(xié)助他們，學(xué)習(xí)成果將會無法得到提升。

2、本學(xué)期我們數(shù)學(xué)的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，老師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必需扎扎實實的把握、同時還要拓展孩子的思維，學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表現(xiàn)在內(nèi)容增強了，難度加強了，這就要辛勞我們各位家長，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中班級，順當(dāng)過渡再到高班級。一部分同學(xué)的思維是相當(dāng)活躍的，每個問題都能樂觀思量回答，如：等學(xué)生，這一部分孩子課堂效率比較高。但也有一部分同學(xué)上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常是把精力放在自己手上的東西上面，做小動作，或者愣神，無法全神貫注的聽課，也不樂觀思量問題。久而久之，成果下滑很嚴(yán)峻，惰性很強。我想這是一種習(xí)慣，一個自律的能力。

為什么有些孩子越來越想學(xué)，成果越來越好。而有些孩子學(xué)習(xí)成果越來越差，很顯然情緒不好，心理很膽怯上數(shù)學(xué)課、不安被教師提問到。（如：駱怡帆、劉儀偉、許成蔚、）。我并不是批判人否定人，或者沒有前途了。我只是根據(jù)現(xiàn)在的成果和課堂上的反應(yīng)來說的。想利用本次的溝通讓家長了解同學(xué)在學(xué)習(xí)上的狀況。一些同學(xué)由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，學(xué)習(xí)困難，與其他同學(xué)拉開差距。孩子的成果不能提升，除了孩子的主觀緣由以外，相應(yīng)還要我們家長多抽點時光看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成果搞上去。我想我們必需要轉(zhuǎn)變他們。首先，我們要這些同學(xué)一個希翼，給他們一些信念，由于現(xiàn)在我們同學(xué)的狀況還沒有定型。而且這些同學(xué)必需要轉(zhuǎn)變一下學(xué)習(xí)辦法和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，他們可以舉行提前預(yù)習(xí)，家長也必需協(xié)助這些同學(xué)學(xué)會合理支配自己的時光，可以讓他們把自己的方案寫出來貼在自己的床頭，并制定短期目標(biāo)，下次考試考到什么程度。假如做題慢常常走神，可以自己預(yù)備個手表，在規(guī)定時光內(nèi)做完。做完后可以嘉獎一下自己，吃點零食或者其他方面的。家長在家要協(xié)助這些同學(xué)學(xué)會總結(jié)，把天天所學(xué)的學(xué)問，浮現(xiàn)的錯誤再重臨一遍，學(xué)習(xí)重在勤奮和堅持。我們的家長和同學(xué)一樣也要養(yǎng)成總結(jié)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

二、心理方面

孩子長大了，也學(xué)會了思量，更學(xué)會了察言觀色。家長還要掌握好批判的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增加，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教導(dǎo)孩子的時候要掌握好尺度。

三、家長的協(xié)作

家長的善導(dǎo)是家庭教導(dǎo)的關(guān)鍵。在剩下的這半學(xué)期里，我希翼家長伴侶們多費點心思，協(xié)作我們做好以下幾個方面的工作：

1、多給孩子一點信念，做孩子成長的強有力的后盾，因為孩子的個體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子因為沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣，導(dǎo)致成果差，但是有些孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感心情，面向成果差的孩子家長不應(yīng)當(dāng)放棄，應(yīng)當(dāng)想方法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。

2、教導(dǎo)孩子遵守紀(jì)律，常言道，沒法規(guī)就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是學(xué)生們提升成果的保證，同學(xué)們惟獨好好的遵守這些紀(jì)律，才干夠形成一個良好的年級。如果哪個同學(xué)在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對自己是一種損害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，來說是一種損害，對于我們年級是一種損害。家長伴侶們應(yīng)多和教師聯(lián)系，了解孩子的在校狀況，以做到準(zhǔn)時教導(dǎo)，有個別的孩子家長教師兩頭瞞，自己落得消遙拘束，結(jié)果可想而知，這就需要我們進(jìn)一步溝通。希翼家長能做到以下幾點：

1、制造良好的育人環(huán)境，盡量抽時光與孩子們在一起，常常與孩子交流，擅長發(fā)覺他們的特長，耐心地引領(lǐng)孩子正確看待自己的不足。并協(xié)助他們改正缺點；

2、仔細(xì)幫助同學(xué)正確對待每一次的作業(yè)。協(xié)助同學(xué)自己學(xué)會學(xué)習(xí)，同學(xué)自己給自己一個嘉獎，或者跟家長聯(lián)系好了，我這次考到多少家長嘉獎我一個什么，目標(biāo)不要太遠(yuǎn)，符合實際。

3、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)，要擅長追根求源，找出問題本質(zhì)，例如計算教學(xué)。擅長發(fā)覺孩子的閃光點和長進(jìn)的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引領(lǐng)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問題的所在）。

4、協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成反思自己的行為和學(xué)習(xí)的效果的習(xí)慣。最好的方法就是寫日記。我讀《曾國藩家書》，他之所以勝利最主要的緣由就是他能夠?qū)μ焯斓幕顒优e行仔細(xì)反思。

恭敬的家長，小學(xué)教導(dǎo)不萬能，但小學(xué)會盡力，家庭教導(dǎo)不行少，望家長重視。最后，我想說：要無限孩子的潛力。請?zhí)煜氯康母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。

我的發(fā)言完畢，感謝大家！

【篇三：學(xué)校四班級家長會班主任發(fā)言稿】

恭敬的各位家長：

您們好！

謝謝你們在百忙之中抽時光來參與今日的家長會和長久以來對小學(xué)、對我們小學(xué)工作的大力支持和協(xié)助。我們今日能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的長進(jìn)、為了孩子的明天。借這次教學(xué)匯報課，我們召開這個家長會，主要目的也是希翼家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和小學(xué)之間的聯(lián)系，希翼家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成果！

各位家長，隨著社會的長進(jìn)，下一代的教導(dǎo)問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，重視和改進(jìn)家庭教導(dǎo)，已越來越成為廣闊教導(dǎo)工和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當(dāng)好父母的緊迫性缺乏足夠的熟悉，不懂得怎樣教導(dǎo)孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)懷孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教導(dǎo)孩子容易粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教導(dǎo)上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤。

其實，每個孩子都有一個家，家庭才是孩子成長的第一所小學(xué)，父母是孩子的第一任教師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是指富饒的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：1）假如孩子生活在批判中，便學(xué)會責(zé)備；2）假如孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；3）假如孩子生活在鼓舞中，便學(xué)會自信；4）假如孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜愛?別人；5）假如孩子生活在友情中，會覺得生活在一個多么美妙的世界。

每一個人都希翼得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們沒位家長也有這樣體味……蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力進(jìn)展、思維、愛好、興趣、才干、天賦、傾向，就談不上教導(dǎo)。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教導(dǎo)就應(yīng)當(dāng)讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用進(jìn)展的眼光看待他們，協(xié)助孩子分析落后的緣由，提出應(yīng)對的策略，你一定會發(fā)覺“那只杯子里