幼兒園實習單位自我評價

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在生活、工作和學(xué)習中，我們都需要頻繁使用自我評價，自我評價是自我教導(dǎo)的重要條件。無數(shù)伴侶都對寫自我評價感到十分煩惱吧，下面是為大家收拾的幼兒園實習單位自我評價，供大家參考借鑒，希翼可以協(xié)助到有需要的伴侶。

幼兒園實習單位自我評價1沒有來幼兒園見習之前，老師就已經(jīng)給我們說，在幼兒園間隙是非常累的，必需要堅持下來。當老師說完這句話時，我就心想“去幼兒園不就是看看孩子嘛，有什么好難得?明了間隙后，才令我大吃一驚。剛來幼兒園的第一天，覺得我們像又來到了一個新的環(huán)境，能夠?qū)W到更多的學(xué)問的地方，能夠不斷的熬煉自我，提升自我，是自我更快的提升，更快的適應(yīng)新的工作。

記得剛?cè)雸@的時候，我看到保育員老師在那里一天到晚的忙啊忙啊，都很少歇息，我當是從哪里看，異樣想去幫一把，但怕會越幫越忙，可是我明了，你不去幫忙就給自我下了越幫越忙的定義，是不正確的主意，所以我到終于終于鼓起士氣，看到保育老師在哪里掃地、擦地、抬桌子，我就去幫忙，她當初只是微微一笑，說了聲“多謝“，我當初感到非常驕傲，我終于能夠幫忙老師干活了，心里了滋滋的，那里的小孩別提有多可愛了，他們在哪里最喜愛?的就是聽故事，只要老師以講故事，他們就聽得非常入神，也會按照老師講的故事而坐小動物的動作，都非?？蓯蹔W!我在那里也受到了他們的熏陶，也會不由自主的跟著他們一齊做，有時候他們歌唱我也會跟著一齊唱，心里也會想那些歌的動作，簡直是一條心嘛，她們間或也在班里做點幼兒操和嬉戲，他們心里也非常愉快，我們看到這樣的情景，不禁想到我們小時候在幼兒園里的一切，也非常懷念過去的完善時間。

我覺得當一位幼兒老師真的好難哦!在幼兒園里要管那些小孩，還要給他們教課，領(lǐng)著他們?nèi)ネ嫱婢?，消遣設(shè)施，還叫他們做操，離園后還要和家長們談一談孩子一天在園里的表現(xiàn)情景，這一天下來的確很累，可是這些老師們也都咬牙堅持下來了，這也提示了那些做事簡單放棄的人，在做任何事情當中，都要努力仔細的做下去，不要輕易放棄，都要做到底，哪怕輸，也要堅持到底，由于僅有堅持到底，才干獲得終于的成功，成功的曙光在前面對我們招手呢!

加油吧!學(xué)生們，成功屬于我們，只要努力，一切都會勝利，否則，將會一事無成。

讓我們一齊努力，一齊加油，當一位優(yōu)秀的幼兒老師，獲得更多的只是吧。

幼兒園實習單位自我評價2幼兒園的實習即將結(jié)束?；仡欉@些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時光里，我試試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在小學(xué)里學(xué)不到的。

剛剛進入幼兒園，才明了原先在小學(xué)里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。來到了幼兒園，應(yīng)對新的環(huán)境，碰到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開頭。我一向很喜愛?小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師的介紹下對付性的跟我打了個招呼后就再也沒有人來理我了，經(jīng)常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：必需要讓每個孩子都喜愛?我。

每一天我都會早早的來到小學(xué)等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每一天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區(qū)域活動時我會以玩伴的主角與孩子戲耍;玩嬉戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會賠禮;與孩子們平起平坐，我通過一切時光與孩子相處，談天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了心得，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。

幼兒的心靈是清純無暇的，當他們理解了你就會真心的喜愛?你、崇拜你、相信你。孩子的愛是最真切、最純真的。當我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時我的內(nèi)心彌漫了幸福，我情愿彎下腰走進孩子、聆聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細寫好教案，教具都一一預(yù)備好;謙虛理解帶班老師給我提出的問題，將好的看法汲取過來，重新修改、制定。教學(xué)活動中，抓住幼兒感愛好的事物為動身點，在活動中發(fā)揚孩子們的特長，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。在組織教學(xué)活動時，我看到了自我的一些不足，如：

1我們語言不夠柔美，不夠吸引小伴侶，表情、動作不豐盛，不夠感染小伴侶，可能是由于自我放不開，沒有做到適度的夸張。

2評價語言過少，太寬泛，不豐盛，不具有針對性。

3沒有照看到每個孩子，因為不太了解班上的幼兒，因而沒有很好的做到因材施教。

4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地靈便地應(yīng)答和處理。

以上4點是我自我反思后評價才出來的，在組織活動時做得不夠的地方。我們學(xué)生之間在一齊溝通的時候，他們說自我也有這些不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是由于我們是新手老師造成的。漸漸的磨練會讓我們這些不足得到改善。我做的好的方面或者是說基本令自我愜意的方面在于：

1對于教學(xué)活動態(tài)度仔細，備課和預(yù)備充分。

2謙虛地請教和理解指導(dǎo)老師的提議與指導(dǎo)。

3每個活動都能完整地完成，沒有浮現(xiàn)沒有組織完的活動。

4組織活動時教態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。

5在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計和預(yù)備教案、教具時，也以這個為動身點。6大部分活動都能到達活動目標，讓幼兒有所心得和提升。這幾點也是自我反思后評價的，效度和信度較高。

在保育工作中，我進取和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。戶外活動時，孩子熱了，立即給孩子增減衣物;回到教室里，催促孩子去洗手;喝水的時候，提示孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子寧靜喝水的好習慣;吃飯時，觀看每一位孩子的進餐情景，提示幼兒吃飯時寧靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。

在日常生活中引領(lǐng)幼兒了解自我與團體的關(guān)系，讓幼兒明了自我是團體中的一員，并樂于參與團體活動。教導(dǎo)幼兒關(guān)懷團體，關(guān)懷伙伴，禮貌待人。對幼兒舉行品德教導(dǎo)，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長看法，按照幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒舉行因材施教，因人施教，同家長在一齊訂正幼兒不良的習慣。

我覺得一名好的老師不僅僅要關(guān)懷孩子照看孩子還要與孩子的家長堅持良好的關(guān)系。家長與老師的交流很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進展。在實習期間我試試與每個家長打交道，一齊共享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谔嵘?，家長也對我這個實習老師日漸放心。

幼兒的天性是好仿照、奇怪???、好問的，但又因為他們自身的生活閱歷和學(xué)問閱歷的局限性，僅有靠老師賦予，供應(yīng)和引領(lǐng)。作為一個幼兒園老師，假如自我的學(xué)習愛好不廣，求知欲不強，不勤于思量，又怎樣教出身心全面進展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園老師應(yīng)該有廣泛的愛好興趣，同時要喜愛?思量問題，且要有自我的見解。

幼兒園實習單位自我評價3兩周的教導(dǎo)見習已經(jīng)結(jié)束，在這兩周的時光里，我學(xué)到了無數(shù)，也體味到了無數(shù)。

在和孩子的交往方面，我發(fā)覺和他們在一齊，我感到簡便、任意、純粹，由于他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進大(1)班的時候，小伴侶們都很驚異的看著我。一個叫吳永繼的小伴侶問我：“你來干什么?”我回答說：“我來那里學(xué)習呀!”旁邊的一個小伴侶非常驚異的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去小學(xué)了。大人都不用去小學(xué)的，我爸爸媽媽就都不用去小學(xué)了?！比缓笪揖蛦査骸澳悄銥槭裁匆蠈W(xué)呀?”那個小伴侶說：“小孩原來就要上學(xué)的。我長大了，也就不用上學(xué)了?！笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣貌，我忍不住笑了起來。

他們覺得他們此刻所做的事情都是理所應(yīng)該的，沒有什么東西能夠干擾到他們，比如上學(xué)，他們把上學(xué)看成是一種任務(wù)，他們必需要完成的。還有的東西他們認為此刻他們做了，以后就不用做了。之后，我問了吳永繼小伴侶一個問題，我說：“長大了你想干什么呀?”問題剛說出口，還沒有等他往返答，其他小伴侶就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當醫(yī)生，由于醫(yī)生是好的。”吳永繼小伴侶說：“長大我想當宇航員?！边€有一個小伴侶說：“長大我要開飛船，由于飛船好大”……小伴侶的幻想好多，這也代表著他們對將來的向往。今天懷揣幻想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。

有時候，眼神也代表著自我想說的話，而孩子似乎也是最善于讀這種語言的了。孩子明了這種語言的所有含義：對自我的表揚、善意的提示、默默的鼓舞、鄭重的批判、對自我的責怪……季欣捷小伴侶上課舉手進取，踴躍發(fā)言。當他回答完問題轉(zhuǎn)過頭來看我的時候，我會投以絕對的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動中，他會一向堅持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得非常的精彩。朱宇杰小伴侶上課不仔細，有時會東張西望。當他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情鄭重，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，仔細的聽老師講課。

在嬉戲方面，自主性嬉戲給我無數(shù)的感受。在自主性嬉戲中，小伴侶挑選自我喜愛?的職業(yè)，然后飾演相應(yīng)的主角。有些小伴侶挑選做建造師，有些小伴侶挑選做銀行工作人員，有些小伴侶挑選做廚師，還有些小伴侶挑選做醫(yī)生。比如做服務(wù)員的，他學(xué)著如何與他人溝通，怎樣介紹才干讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激活了小伴侶之間語言交往的進取性。這種主角飾演的嬉戲，有利于小伴侶適應(yīng)生活，適應(yīng)將來的進展。小伴侶在嬉戲中經(jīng)常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感觸、愿望或要求轉(zhuǎn)換成語言，那么他們的語言本領(lǐng)也在不斷的提升。比如嬉戲“醫(yī)院”里，我看到兩個小伴侶在爭執(zhí)，“病人”對“醫(yī)生”說：“我不要在你們那里看病，你們那里連體溫表都沒有。”“醫(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一齊想方法，解決這個問題，好嗎?”之后我看到兩個小伴侶拿了一根筷子，用彩筆在上頭畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。

在這個嬉戲中，小伴侶的自主性，探究性，自立發(fā)覺和解決問題本領(lǐng)得到了進展，嬉戲本身與發(fā)覺問題，解決問題自然地融為一體，這也為小伴侶供應(yīng)了自由探究，大膽想象的機會。小伴侶們在嬉戲過程中會不斷地遇到這樣或那樣的問題，當他們應(yīng)對不一樣的問題時，他們會舉行思量，探究解決問題的各種辦法，體味其中的樂趣。比如嬉戲“點心師”里，我發(fā)覺小伴侶們因買不到自我喜愛?的蛋糕而煩惱，我對點心師說：“師傅，你們那里供應(yīng)的糕點已無法滿足顧客的要求，你應(yīng)該怎樣辦呢?”然后我就觀看到，“點心師”拿了橡皮泥，捏了無數(shù)外形的糕點，有草莓外形的，有香蕉外形的，有蘋果外形的……還給顧客供應(yīng)免費品味，制造能使嬉戲順當開展，是嬉戲進展的動力，并且還能調(diào)動小伴侶的制造力。

在家庭教導(dǎo)方面，有的家長本身有良好的素養(yǎng)，他們能和老師進取的交流，共同研究教導(dǎo)孩子的問題。但有的家長的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長們對孩子呵護有加。孩子冷了，寧愿自我在冷風中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了，自我哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊勸慰邊親自幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。但就是由于這樣，有的家長認為只要滿足孩子的物質(zhì)需要就能夠了而忽視了孩子真正需要什么。在這兩周的教導(dǎo)見習中，我看到，當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時，有的家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣貌，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我看見小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長缺乏對孩子才藝的一種觀賞。此刻的家長都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎樣樣怎樣樣，自我卻從來都沒有什么實際行動，就像英國心理學(xué)家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“假如你自我都不預(yù)備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么?！?/p>

家長一味的把目光集中在孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習和拼音學(xué)習上，對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術(shù)方面的教導(dǎo)卻持一種忽視的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是一向處于無人問津的狀態(tài)。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才僅有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學(xué)習。因為年齡的緣由，小女孩的許多非智力因素方面都要比伙伴稍差一籌，比如在團體活動的時候，她有時會站在一邊不知所措，不明了玩什么;在吃飯的時候，她也要比伙伴要慢一點……這些往往都使她簡單養(yǎng)成活動的時候游離于活動之外的習慣。我覺得那些家長還是按照自我孩子的詳細情景讓其理解相宜的教導(dǎo)，而不是一味的認為早上學(xué)的小齡孩子就聰慧，聰慧是由無數(shù)因素所致的，每個孩子都有自我的特點，超常的孩子還是少數(shù)。

在教導(dǎo)活動方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自我的體味。記得我聽了一堂數(shù)學(xué)課，小伴侶們主要學(xué)習在相鄰的兩個圖形間，用短波浪線坐標記表示差別的個數(shù)。上課的時候，小伴侶們表現(xiàn)的非常的進取，手舉的非常的高，生怕老師看不見他。有時候，雖然有些答案其他小伴侶已經(jīng)說過了，但小伴侶還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。當我檢查交給他們的任務(wù)的時候，我發(fā)覺有的小伴侶心幻想的是把圖形畫的一大一小，可是真正畫的時候，又很難區(qū)別開了。其中讓我印象深刻的一個女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)覺她一道題中用的是同一種色彩。當初我說：“你怎樣用同一種色彩去做那題目呢?這樣的話，你做的都是錯的，你明了嗎?”那個小女孩的臉一下子白了。

我當初嚇了一跳，我感覺我好似沒有說錯話呀!然后旁邊一個小伴侶告知我，那個小女孩分不清晰色彩。我一下子明了過來，她可能患有紅綠色盲癥。為了彌補我剛才的過失，我說：“老師再給你講一遍上課的資料，不用色彩也能解決問題。你能夠任憑選擇一支蠟筆，當給出的要求是一方面或兩方面不一樣的時候，你只要轉(zhuǎn)變大小和外形就能夠了。”當我講完這些話的時候，小女孩羞怯的笑了一下，這才讓我簡便了一下。這時我發(fā)覺，真剛要讓幼兒健康快樂的成長，就要了解他們的各個方面，否則就會很有可能再不經(jīng)意之間損害到他們。就像今天，那個小女孩或許已經(jīng)聽懂了上課的資料，可是由于本身存在的緣由讓她無法順當完成任務(wù)。假如事先我們不分青紅皂白的去譴責她，那勢必會在她的心理留下陰影。

兩周的教導(dǎo)見習活動已經(jīng)結(jié)束了，但教導(dǎo)見習給我?guī)淼木薮笥绊憛s遠沒有結(jié)束。它使我走出小學(xué)，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去學(xué)習。半個月的教導(dǎo)見習雖然比較辛勞。但此刻回想起來，才發(fā)現(xiàn)，原先乏味中彌漫著期望，苦澀中流露出甘甜。經(jīng)過本次教導(dǎo)見習活動，一方面，我熬煉了自我的本領(lǐng)，在實踐中成長;另一方面，我也學(xué)到了無數(shù)東西;但在教導(dǎo)見習的過程中，我也表現(xiàn)出了不足。

我回到小學(xué)后會越發(fā)要珍惜在校學(xué)習的時間，努力把握更多的學(xué)問，并不斷深化到實踐中，檢驗自我的學(xué)問，熬煉自我的本領(lǐng)，為今后更好地適應(yīng)工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。機遇只偏愛有預(yù)備的頭腦，我們僅有經(jīng)過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵嵘陨淼木C合素養(yǎng)，在與社會的接觸過程中，削減磨合期的碰撞.加快融入社會的步子，才干在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才干揚起幻想的風帆，駛向勝利的彼岸。

幼兒園實習單位自我評價4時光飛逝，在不知不覺中，我的實習生活結(jié)束。經(jīng)過實習，讓我真正感覺到了做一個老師的難處，異樣是幼兒老師的難處，可是在這次實習中，也讓我收益頗豐。

在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，應(yīng)對不一樣的幼兒用不一樣的辦法。由于每個孩子都有差異，都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進他們的內(nèi)心世界，去轉(zhuǎn)變他們，教導(dǎo)他們，那么，這個世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變。我們要專心去捕獲每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫忙他們?nèi)ジ恼?，不僅僅要關(guān)懷和照看幼兒，和幼兒家長的交流也尤為重要，并且需要藝術(shù)。在實習期間，我與每個家長打交道，一齊與他們共享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實習讓我有了更多有益于自我今后進展和成長的心得，也讓我的實習生活畫上了完善的句號。

在實習過程中，讓我深刻體味到了實習的重要，更增加了實習過程中我的學(xué)習欲望。

首先，在保教工作方面，我進取和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提示幼兒慢跑，假如熱了，要主動提示幼兒增減衣服;回教室時，要記住告知幼兒在外邊戲耍時有細菌，提示幼兒洗手。洗手時，要注重打上肥皂消毒殺菌，并且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服;喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到;吃飯時，要遵守習慣，提示幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要寧靜就餐，不任意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自我;在睡覺方面，要準時提示幼兒大小便，蓋好被褥，寧靜睡覺，睡覺時不講話。之后，我采取了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，寧靜入睡的幼兒評獎小紅花。

第二，上課。在第一次主題課中，因為對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以對付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過程中，教具不精心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不明了該怎樣辦才好。

這時，助教老師交給我了一個辦法，當東西掉在地上時，不要過分緊急，按照上課的資料，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的.學(xué)問，吸引他們的注重力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。

在其次次講課時，我吸取了前一次的閱歷。明了不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批判要準時和適度，經(jīng)過多次的“實戰(zhàn)演習”讓我堆積了更多閱歷。

再次，聽課，看常規(guī)，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必需做好充分的預(yù)備，隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

另外，家長工作。在幼兒教導(dǎo)中，家長工作也尤為重要，我們要謙虛聽取家長的合理化提議，同時對于無理的要求，要妥當處理，幼兒在園的表要準時通告家長，同時賦予表揚和批判。取得家長的充分相信，家長工作千萬不能忽略，否則，將會給我們的工作帶來不須要的棘手。

經(jīng)過這段時光的學(xué)習，讓我真正感悟到作為老師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長。

經(jīng)過這次實習，讓我真正了解了要想當一名合格的老師，異樣是幼兒園老師是那么的不簡單。

和孩子在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一齊，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的愉快;我愿用我的實心，換取全部人的衷心。

欣喜中有困窘，快樂中有感悟。幼兒的教導(dǎo)和成長，都把握在幼兒老師的手中，我真正感觸到了這份職責的重大。僅有不好的老師，沒有不好的孩子，僅有不對的老師，沒有不對的家長，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒老師更難。我明了了自我的不足，我要在今后的工作中，不斷充實自我，彌補缺口。

實習結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很生疏，很生疏，但一想到要走我就想哭!我舍不得我們班的老師，由于他們教會了我無數(shù)無數(shù)!雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很完善的回憶!天下沒有不散的宴席啊!是啊!我想微笑著走，微笑著離開我所實習的幼兒園!我永久也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。由于他們給我指明白方向，給了我學(xué)習的欲望，工作的動力!我有決心，有信念，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒老師!

幼兒園實習單位自我評價5當實習日期慢慢臨近的時候，我懷著一顆期盼的心境等待著，但當日子真正來臨的時候，我覺得有的擔心了，但當我走進道外機關(guān)幼兒園時，心頓時就放下了，那里的老師和領(lǐng)導(dǎo)都很親切。

時間如白駒過隙普通匆忙走過，每一天早晨伴著丁香花的香味動身，一向到它的隕落，這一個月就這樣結(jié)束了，再回首與孩子在一齊的日子，我真的很愉快，和他們在一齊過生日，在一齊戲耍。

實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅僅能夠看清晰自我的本領(lǐng)，更能夠找到和書本上徹低不一樣的學(xué)問面，古人常說：聽不如看，看不如做。人能夠進展到如此強大固然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次長達一個月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自我未來的工作性質(zhì)、義務(wù)和職責。

一個月的實習，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒老師這個光彩的職業(yè)，同時也親手嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛勞。

實習讓我第一次置身于社會活動中，與不一樣的人打交道。和小伴侶搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛?你，喜愛?你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一齊活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的辦法，這也是一筆難得的財寶。

實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完美自我的不足，提升技能水平。

這個月不僅僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我在將來的教導(dǎo)生涯中我會做得更好。

經(jīng)過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛?孩子，要有無數(shù)無數(shù)的耐心、精心和愛心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時光里，我試試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在小學(xué)里學(xué)不到的。這次實習對我來說是一次非常有益的磨練和試試。

這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛?孩子，要有無數(shù)無數(shù)的耐心、精心和愛心，這正是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時光里，我試試了許多人生的不一樣際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在小學(xué)里學(xué)不到的。剛剛進入幼兒園，才明了原先在小學(xué)里學(xué)到的學(xué)問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。

在這一個月的時光里我才真正的明了了保育員的工作也很辛勞.也很重要.也出一些閱歷。首先，收拾好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，異樣是幼兒的飲水柜，簡單滋生細菌，發(fā)生交錯感染，每一天午時收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液舉行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培養(yǎng)幼兒注重堅持個人和生活場所衛(wèi)生的好習慣。保育工作是很辛勞的，可是也要很精心，這樣才干做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生情景，廁所地面要堅持整潔。防止幼兒滑到。

我在實習中增長了見識，我才明了，做老師難，做幼兒老師更難;也明了了自我的不足。我們要回到小學(xué)來充實學(xué)問，彌補缺口。每個孩子都有自我的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉(zhuǎn)變他們，教導(dǎo)他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一齊挺故意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習，我才發(fā)覺，要想當一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠此刻學(xué)的學(xué)問是遠遠不夠的。和孩子們在一齊的喜怒哀樂，此刻回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一齊，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的愉快;我愿用我的實心，換取全部人的認同。

僅有不好的老師，沒有不好的孩子。幼教原來就是一門需要具有愛心的專業(yè)。應(yīng)對一個個天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護他們。短暫的實習，我越發(fā)堅決了自我的挑選。經(jīng)過實習，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了大