七年級語文教師教學(xué)總結(jié) 七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期(4篇)

Word版本，下載可自由編輯七年級語文教師教學(xué)總結(jié)七年級語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期(4篇)總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才干寫好一篇總結(jié)呢？預(yù)設(shè)課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實踐、思量，力爭讓同學(xué)在課堂上學(xué)得扎實有效，輕松開心。我總覺得，課堂是神圣的，課堂時光是珍貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)扎實有效，師生在學(xué)習(xí)學(xué)問探索問題研讀文本的過程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅，能力的增長，人格的提高，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感，更是一種對語文教學(xué)的熱愛，對生命的敬重。我在追求中長進，在實踐中困窘，在反思中成長。愜意的課堂少之又少，失望了一次又一次，但我不氣餒，仍然執(zhí)著的追求。既然做了老師，既然不能離開課堂，我想掙脫那種老師厭教、同學(xué)厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的顏色，少一些灰色與暗淡，也奉獻給我的同學(xué)以真、以善、以美、以激情與青春。

在我本學(xué)期的語文課堂上，貫通了我對語文教學(xué)的熟悉，基礎(chǔ)學(xué)問的堆積與把握，文本語言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐盛的思想性、人文性，都盡其所能地引領(lǐng)同學(xué)在教學(xué)活動中切實完成。

我收拾了自己執(zhí)教的《夸父逐日》的教學(xué)實錄，《社戲》的教學(xué)片斷，收拾了《貓》的教學(xué)實錄，我反復(fù)把玩。在從事這些工作的時候，我覺得充實，覺得歡樂。

小學(xué)為同學(xué)提供了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學(xué)名著進教室，這對同學(xué)的語文學(xué)習(xí)極有益處。語文學(xué)習(xí)說到底還是讓同學(xué)多讀書，會讀書，同學(xué)書讀得多了，熱愛讀書了，語文學(xué)習(xí)的問題也就解決了。作為語文教師，我為這項活動拍手稱快。我要求同學(xué)仔細謄寫讀書筆記，摘抄柔美段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。

另外，我向來堅持讓同學(xué)天天謄寫幾句名人名言，既不會加重同學(xué)負擔(dān)，也會對同學(xué)做人與語文學(xué)習(xí)有很大的協(xié)助。我跟同學(xué)講，未來你們只要回憶起初中生活，就會很驕傲地說，在三年的初中生活中，我堅持做了一件事情，那就是天天謄寫幾句名人名言。我，總有那么幾句話，會讓孩子記憶終生，終生受益。

我始終認為：假如教學(xué)不顧同學(xué)的身心進展邏輯，不替同學(xué)設(shè)想，只從主觀設(shè)想動身，那么這樣的教學(xué)絕對會失敗。

備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學(xué)可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學(xué)想不到的。必需講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才干引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；對于同學(xué)感到困難的內(nèi)容，用什么辦法降低難度；怎樣調(diào)動同學(xué)的生活體悟、閱讀閱歷來理解文本。

上課時，我努力調(diào)動同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)學(xué)思結(jié)合，教給同學(xué)閱讀課文的辦法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我準時檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：或咨詢，或查看，以求準時調(diào)節(jié)教學(xué)辦法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的狀況浮現(xiàn)，因而同學(xué)上我的課普通不會感到累。我很注重讓課堂節(jié)奏適合同學(xué)的學(xué)習(xí)心理變化：開頭上課時，同學(xué)的心是不平息的，這時要想方設(shè)法讓同學(xué)盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能準時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)舉行說服教導(dǎo)，說明提升學(xué)習(xí)效率的重要性。上課非常鐘左右，同學(xué)的心平息了下來，進入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時我便抓住教學(xué)重點舉行講解，以典型問題增進同學(xué)思量。這中間我注重不斷變換教學(xué)辦法，從不一講到底，也不會總是讓同學(xué)研究?？傊?，老師、同學(xué)的活動緊緊圍繞教學(xué)重點舉行。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采納什么辦法，一定不能讓同學(xué)脫離文本，不能脫離對語言的感悟。接近下課時，同學(xué)有的疲乏了，這時，我會提示同學(xué)收拾好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的心得。

關(guān)于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學(xué)根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。厭煩寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的同學(xué)的通病。為什么會這樣？我以為，在于教師布置的作業(yè)中沒須要的太多。比如《同步作業(yè)》，假如同學(xué)連課文都沒有弄明了，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個時光，還不如讀一點有益的課外書呢。

我經(jīng)常想，為什么語文老師這么辛勞，可無數(shù)同學(xué)的閱讀能力、表述能力還是這么差？歸根結(jié)底還是與老師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們普通的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……相互對比著看，一篇課文要讀好幾遍，有時遇到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，假如我們和同學(xué)們一樣，同樣面向徹低生疏的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比同學(xué)又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學(xué)課，我數(shù)學(xué)老師徹低可以做到這一點：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容一致懂。語文則不同，哪個語文老師敢說他對課文徹低理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他徹低不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要棘手些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。

追求有效的課堂活動。讓同學(xué)動起來，動得有效。那種表面上熱喧鬧鬧，實際上一無所獲的“活動”要離開我的課堂。

讓同學(xué)把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與仔細的書寫態(tài)度。

提升同學(xué)“說”的水平。課堂上使用一般話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說，禮貌懇切地說，感情充足地說……

讓同學(xué)學(xué)會聆聽。有好的聆聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣，禮貌地聽，專注地聽；有強的聆聽能力，能抓住主要內(nèi)容，能明了說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，精確?????理解說話者的.意思。

在寫作教學(xué)上多用些心思，激活同學(xué)寫作愛好，讓同學(xué)多寫，不斷提升其寫作水平。

我可以不勝利，但不能不成長，不長進，不追求。只要還教語文，只要還做老師，那就盡可能讓自己做得更好。

七班級語文老師教學(xué)總結(jié)七班級語文教學(xué)總結(jié)其次學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任20xx級2班的語文教學(xué)工作，這個班共有同學(xué)50人，從收生的狀況來看，除了為數(shù)很少的幾個優(yōu)生以外，絕大部分的同學(xué)成果基礎(chǔ)還是很差的。針對這種嚴重的狀況，我沒有退卻，以仆人翁的姿勢投入到新課程改革的浪潮之中，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中長進，在教學(xué)上舉行了一系列的努力，并取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、仔細學(xué)習(xí)課標，改變教學(xué)觀念。

要求自己把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，我的同學(xué)觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的改變，使語文教學(xué)進入了一個嶄新的天地。

2、新學(xué)期伊始，不馬上急于教課文，首先做好同學(xué)的思想工作，讓同學(xué)縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)辦法，如：什么叫自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。要求同學(xué)擅長通過網(wǎng)絡(luò)資源，擅長通過校園、家庭、自然、社會中的語文教導(dǎo)資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的全部作品，并寫好讀書收獲等。

3、在教學(xué)形式上，力圖轉(zhuǎn)變把同學(xué)禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)情況，實行多種多樣的能充分體現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與出示，月球?qū)W問擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會，研究會（《風(fēng)箏》），朗誦競賽（《抱負》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有一定的評分標準）。

4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，提供出示同學(xué)成績的機會。如在教室里開設(shè)“語文園地”,舉行優(yōu)秀作業(yè)展評等。

5、教師在課上努力營造融洽的氛圍，同學(xué)只要有疑問，隨時可以提出，只要有主意，隨時可以發(fā)表，師生平等對話，學(xué)生間無拘無束地溝通。課外充分通過小學(xué)、家庭、自然、社會中的語文教導(dǎo)資源，特殊是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實、密切聯(lián)系同學(xué)閱歷世界的教導(dǎo)資源，如節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家事件、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

6、另外，我還加強了差生的轉(zhuǎn)化工作。我常常通過課內(nèi)外的一切時光，準時鼓舞他們，仔細學(xué)習(xí)，激活他們做人的信念，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的愛好。經(jīng)過長久的工作，差生得到了大量的轉(zhuǎn)化。

利用一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成果，但是還有無數(shù)方面需要提升：比如要加強對同學(xué)古詩詞的檢查力度，注重對同學(xué)的書寫訓(xùn)練，全面提升同學(xué)的語文素質(zhì)，差生還要進一步轉(zhuǎn)化。過去已經(jīng)成為歷史，來日可追，我在今后的工作中，一定會取得更好的成果。

七班級語文老師教學(xué)總結(jié)七班級語文教學(xué)總結(jié)其次學(xué)期篇四

又是一學(xué)年即將結(jié)束，我將這一年的教導(dǎo)教學(xué)工作報告如下，請各位教師予以檢查指正。

這學(xué)年，我擔(dān)任15、16班語文教學(xué)。利用努力，我完成了“課標”要求，按預(yù)期教學(xué)方案實現(xiàn)了教學(xué)目的。這學(xué)年，我的語文教學(xué)目的：按新課標要求，大膽舉行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探索”式教學(xué)；按照課標和同學(xué)實際對教材舉行整合；逐步體現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，強化生活語文功能，增進同學(xué)語文素質(zhì)進一步提升。

1、盡可能運用多媒體手段教學(xué)，將抽象理念或意境形象化，喚起同學(xué)聯(lián)想和想像力，用自己的經(jīng)驗和情感來感觸內(nèi)容和思想感情；喚起同學(xué)問題意識，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

2、仔細抓好聽、讀、說、寫的訓(xùn)練，注意培養(yǎng)同學(xué)語言交際能力和表述能力。每周記日記三則，天天練字50個以上，作好語文筆記，美文摘錄。

3、提倡同學(xué)擴大閱讀面，把握適合自己的學(xué)習(xí)辦法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加學(xué)習(xí)后勁。

經(jīng)過同學(xué)的努力，我不