八年級下冊英語計劃

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2020年八年級下冊英語講課計劃

2014年八年級下冊英語講課計劃

王海紅

一、上學期成績回顧與剖析

我任教八年級的英語.八年級有32人,前一次的期末考試整體來說考得比較好,班級均分為56分,年級均分為51.1分.但是學困生還是比好多,考的也很不理想.究其原由是大部分學生基礎(chǔ)較差,他們的學習目的不明確,不愛學.英語是中學生的一門主課,無論是學校、家長還是學生都很重視它,但是好多學生感覺這門功課單調(diào)無聊,學起來費勁,甚至有好多學生放棄了它.學生對英語學習的接觸面小,說練時機少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學生對英語學習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理.

二、指導思想與講課總目標

以“英語課程標準”為主旨,適應新課程改革的需要,面向全體學

,提升學生的人文涵養(yǎng),加強實踐能力和創(chuàng)新精神.正確掌握英語學科特色,踴躍建議合作研究的學習方式.培育學生踴躍地感神情度和正確的人生價值觀,提升學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和一生發(fā)展確定基礎(chǔ).

要修業(yè)生有較明確的英語學習動機和踴躍主動的學習態(tài)度.能聽懂教師對有關(guān)熟習話題的陳說并能參加議論.能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,戰(zhàn)勝生詞阻攔,理解馬虎.能依據(jù)閱讀目的運用合適的閱讀策略.能與別人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學習任務.能在學習中相互幫助,戰(zhàn)勝困難.能合理計劃和安排學習任務,踴躍研究合適自己的學習方法.在學習和平常交際中能注意到中外文化的差異.

三．教材簡要剖析

八年級英語下冊共十個單元,每單元設計一個話題,并以此為中心,經(jīng)過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線張開,采納任務型語言講課方式,以次序漸進的生活化的學習程序指引學生學會運用英語,有目的地做事.新教材中設計了好多活動,如填寫問卷、檢查、訪談、書信、郵件來往等,使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參加、合作與溝通,同時增添了學生在課堂上的互動,為任務型講課創(chuàng)辦了條件.同一話題跟著學習的深入,內(nèi)容不停充分,經(jīng)過“轉(zhuǎn)動”表現(xiàn)學習,不停深入.如提建議話題,在七年級出現(xiàn),在本教材unit8也“轉(zhuǎn)動”表現(xiàn),支持話題的“任務”、“活動”也不?！吧墶?陪伴語言學習不停從“初級”走向“高級”,貫穿于教材素來.其他,教材中每個單元設計

pairwork、groupwork、survey及game為課堂活動供給了豐富的資源.

每個單元以一個話題為中心,分設sectiona,sectionb和

selfcheck三個部分,自成一體,又相互照顧:sectiona是單元基本語言內(nèi)容的表現(xiàn),sectionb是語言知識的擴展、深入與運用,是sectiona的延伸.sectiona與sectionb是實現(xiàn)單元話題的主要載體.兩部分在教材中都有明確的要求.selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉,供學生認識、檢核對本單元所學內(nèi)容的掌握狀況.

本冊主要內(nèi)容是健康與搶救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習牢固比較級和最高等、和此刻完成時態(tài).

四、講課手段和措施.

（一）、學習借鑒太谷24字課堂講課模式.

“24字”是指:①導入明標②自學思疑③小組溝通④展現(xiàn)點撥⑤訓練拓展⑥小結(jié)反思.

利用教課方案導學進行講課.“教課方案”由學習目標、知識結(jié)構(gòu)、認知

方法和技術(shù)訓練四個因素構(gòu)成.教師設計教課方案時,第一依據(jù)課程標準,

擬定講課目標和學生活動內(nèi)容,著力點放在“學習活動設計”上,它

包含學習內(nèi)容和學法指導,如觀察、聯(lián)想、比較、歸納、思慮、議論

等；還要擬定培育學生何種思想方法,訓練何種能力,指導何種解題方法等,要正確、詳盡,使靜態(tài)的學習內(nèi)容動向化.同時充分考慮學生的個性差異,認知水平的高低,經(jīng)過啟示性、興趣性等問題設計和教課方案的狀況設計,使學生進入角色,激起興趣,達到全體學生自主學習的目的.“導學”包含兩個方面的內(nèi)容.一是“導”,教師要立足于“主導”地位,即創(chuàng)辦情境、明確任務；組織學習、合時點撥；合理議論、感情推進.二是“學”,此中包含打掃顯性阻攔和找出疑難問題,也包含對講課內(nèi)容重點的梳理和重點目標的明確.應當注意的是,這里教師的“導”是為學生自學服務的,學生的“學”是在教師的指導下進行的,兩者相互當合,相輔相成.

（二）、使學生理解學習目的.學生是學習的主體,老師不可以取代學生讀書,取代學生感知,取代學生觀察、剖析、思慮,取代學生理解任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律.要學好英語,第一要使學生認識到學這一語言的目的和意義.所以我聯(lián)合當?shù)貐^(qū)學生的實質(zhì)狀況,通讀和節(jié)選教材,環(huán)繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進行講課,使學生對英語產(chǎn)生興趣,形成學習動機.

（三）、努力建立友善的師生關(guān)系.建立正確的學生觀,正確認識學生的主體地位.我用自己滿腔的愛去關(guān)心、敬愛學生,耐心認真地指導學生,溝通和學生的思想感情,使自己成為學生歡迎和敬愛的人.上課時我是學生的老師,諄諄教育和激發(fā)學生學習的踴躍性,英勇求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光；生活上,我是他們的父親母親,體諒入微.

（四）踴躍創(chuàng)辦語言狀況.八年級英語這本教材充分汲取了國際上新的外語講課理念和實踐經(jīng)驗,重視對學生綜合語言能力的培育和訓練,重申以學生為主體的有意義的語言實踐活動,為講課創(chuàng)辦了輕松快樂、踴躍向上的學習氛圍.教材圖文并茂,安排了大批生動風趣的活動內(nèi)容,使英語學習變得簡單而風趣.教材環(huán)繞著適用的話題,逐漸張開講課內(nèi)容和實踐活動,切合中學生的年齡、心理特色和學習語言的規(guī)律.

五．講課進度安排

2月28日—3月9日unitone3月10日—3月16日unitoneandunittwo3月17日—3月23日unittwo3月24日—3月30日unitthree3月31日—4月6日unitfour復習月考4月7日—4月13日unitfourandunitfive4月21日—4月27日unitfive4月28日—5月4日復習準備期中考試5月5日—5月11日unitsix5月12日—5月18日unitsixandseven5月19日—6月25日unitseven6月2日—6月8日uniteight6月9日—