《建筑裝飾制圖》課程教學改革探討

第第頁《建筑裝飾制圖》課程教學改革探討摘要：結合“應用型”課程教學實際及社會對技能型人才需求的發(fā)展趨勢，高校課程更加注重應用性、專業(yè)性、實踐性，但在些課程開設過中仍存在著一定的問題。本文結合《建筑裝飾制圖》課程實際情況進行探討日常教學中存在的普遍問題，提出一些有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，提高了學生的實踐能力和綜合素質。

關鍵詞：建筑裝飾制圖;教學內容;教學方法

中圖分類號：TU204-4文獻標識碼：A

一、科學設計教學內容

高校教育的目標是培養(yǎng)實用型和技能型一線技術人才，畢業(yè)生應該具有較強的實踐操作能力。根據目標要求，《建筑裝飾制圖》課程的教學是使學生通過學習具有一定的繪圖能力和空間想象能力，掌握應用各種圖示方法來表達建筑裝飾工程。為了盡快提高學生的空間想象能力，對教學內容進行了設計。教材是利用畫法幾何中點、線、面的三面投影關系來培養(yǎng)學生的空間概念和空間邏輯思維能力。這種方法直觀性比較差，學生不容易掌握。通過分析研究，決定以立體感比較強的基本幾何體的三面投影關系為主，適當減少畫法幾何的內容，通過實施效果良好。

二、精心設計課堂教學過程

現(xiàn)代教學不僅要求學生“學會”，更需要學生“會學”?！皶W”就意味著學生要掌握靈活和有效的學習方法教學是對每個學生的，要使每個學生都能從學習中體會到學習的重要性和快樂。制圖課程一般是在學生進入大學的開始學期，首先學生面臨的是學習方法不適應。同時課程對剛踏入大學校門的學生來說又是一門從來沒有接觸過的課程。有許多學生因為一時找不到合適的學習方法，聽不懂課程而放棄，所以，首先要培養(yǎng)學生的成就感，要使學生看到希望，讓學生能夠體會到成功的喜悅。對課程產生興趣，從而提高學生的學習主動性和積極性，產生要學好課程的愿望。

比如緒論一講的教學設計，教學目的是讓學生認識本門課，了解本門課的基本任務、內容和學習方法。在教學設計中，我首先向學生展示一些實用建筑裝飾圖片，讓學生對課程的內容有個感性的認識。然后展示往屆學生的優(yōu)秀作業(yè)和實訓成果，讓學生對課程產生興趣和想要學習的愿望。進而去積極尋找學習方法，增強學好課程的信心。

三、分層、參與式教學設計

近年來，隨著社會經濟的發(fā)展，高校教育逐漸向大眾化、普及化方向發(fā)展，對于民辦的三本院校來說，學生的整體文化基礎各不相同，學生學習習慣、學習能力、學習方法和學習動力等方面的差異很大。教學過程中分層教學、因材施教顯的尤為重要。根據學生的成績和基礎不同劃分為幾個層次，在平時練習和測驗中分別對待，使每位學生都能在學習的快樂中學到應該掌握的知識。

參與式教學方式是以激勵學生學習積極性為核心，以學生為中心的教學方式。教學中。通過課程設計，讓學生積極參與到教學環(huán)節(jié)中去。在《建筑裝飾制圖》的教學中，我設計一些題目，發(fā)給學生讓學生預習。題目主要從培養(yǎng)學生的空間想象能力和讀圖能力為出發(fā)點，設計時注意貼近實際生活，要從身邊能找到答案。同時還要注意難度不能太大，要針對學生的實際情況。讓學生對建筑預先有個初步的感性認識，在后面的學習中對課本的內容不至于太陌生。同時在整個的學習過程中，我邊提問邊講解，使學生始終參與到整個教學過程中，知識也由感性到理性。參與式教學，提高了學生的學習積極性，有效地改善了課堂教學氛圍，學生也可以在參與式學習的過程中隨時了解自己對知識的掌握情況，提高了教學質量。

四、利用電教設備，進行多媒體教學

隨著科學技術的發(fā)展，尤其是計算機技術的引入，“現(xiàn)代工程圖學”無論是教學體系、教學內容還是教學方法和手段都發(fā)生了巨大的變化。在傳統(tǒng)的教學中，教師一支粉筆、一根教鞭來授課。這種教學方式難免會產生不同程度的乏味、課堂氣氛沉悶。高職學生一是缺乏實踐經驗，二是空間想象能力普遍較差。而制圖課程本身具有很強的實踐性，單純靠語言來描述，雖然也可能重現(xiàn)客觀世界，但是很抽象。學生需要領會，在大腦中努力拼湊，來重現(xiàn)客觀存在，這是相當困難的事情。如果充分利用現(xiàn)代信息技術，采用多媒體教學，那么教學效果將立竿見影。

五、加強實踐環(huán)節(jié)的教學設計

《建筑裝飾制圖》課程的教學上除了對理論的講授之外，更應注重學生能力的培養(yǎng)，注重對學生的動手能力、分析能力、整合能力的培養(yǎng)，注重素質的提高，《建筑裝飾制圖》實訓是課程的一次實踐性很強的基礎訓練，是《建筑裝飾制圖》課程中很重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。目的是通過實訓加深學生對《建筑裝飾制圖》課程基本知識的理解，培養(yǎng)學生繪圖和讀圖的能力，使學生具備一定的制圖、識圖能力。另外還可以培養(yǎng)學生認真負責的繪圖工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風。

實訓任務是繪制一座學生宿舍樓的建筑施工圖，實訓時間為一周。完成作業(yè)是一張A3底層平面圖，兩張A3立面圖，一張A3剖面圖。提前一周布置任務，給學生充分的預習時間去觀察相關的建筑，提前對實訓內容有所了解，以便在實訓時有所準備。

實訓期間，事先制定一個進程表。每個階段都有明確的任務和要求，第一階段老師先做示范，主要講解作圖的順序和方法，也就是介紹一種省時可行的作圖方法和步驟，實訓過程中老師現(xiàn)場個別指導答疑。

《建筑裝飾制圖》課程作為一門基礎基礎課程，起到了承上啟下的作用，它的運用，將致力于施工的構建，形成適合與人、自然和社會環(huán)境之間和諧的發(fā)展。在課程中應形成自己教學特色，以更好地為學生的學習服務，為專業(yè)學科建設而服務。

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