甘肅省2020年蘭州語文中考試卷及答案解析

2020年甘肅省蘭州市初中學業(yè)水平考試語文注意事項：1.全卷共150分，考試時間120分鐘。2.考生必須將姓名、準考證號、考場號、座位號等個人信息填（涂）寫在答題卡上。3.考生務必將答案直接填（涂）寫在答題卡的相應位置上。一、基礎·運用（30分）1.閱讀下面語段，完成（1）～（3）題。（9分）故宮是什么？我想說，它是一座凝聚了中華文明之美的城池。千千萬萬的勞動者成就了它的美。它不是帝王的私產(chǎn)，而是________了整個中華民族的文明成果。世界遺產(chǎn)委員會對故宮的評價是：“紫鹽城是五個多世紀以來中國的最高權(quán)力中心，它以園林景觀和容納了家具及工藝品的9000多個房間的________建筑群，成為明清時代中國文明無價的歷史見證?！彼拿?，來自時間的yùn育，來自萬物的和諧，來自我們文明中真善美的賜子。每當有惡與丑的力量試圖挾持這座城，這座城中都會自生出一種力量與之________。在這樣的博yì中，這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康。站在現(xiàn)代的立場上，我們可以對王朝政治意義上的故宮進行pēnɡ擊，而對故宮的文化價值，我們不能不頂禮膜拜。紫禁城表面上是一座城，背后是一整套的價值觀，幾乎包含了我們文明正面價值的所有內(nèi)涵。是中國人價值觀的偉大，成就了這座城的偉大。（1）根據(jù)拼音，在米字格內(nèi)用正楷寫出相應的漢字。（3分）yùn育

博yì

pēnɡ擊（2）依次填入上文橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?分）A.體現(xiàn)

巨大

抵抗

B.體現(xiàn)

龐大

抗衡C.再現(xiàn)

龐大

抵抗

D.再現(xiàn)

巨大

抗衡（3）下列對語段中加點詞和畫線處的解說，不正確的一項是（3分）（

）A.“歷史見證”“正面價值”這兩個短語的結(jié)構(gòu)類型相同。B.“千千萬萬的勞動者成就了它的美”一句的主干是“勞動者成就美”。C.“這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康。”這是一個遞進復句。D.畫波浪線的句子是個病句，應該修改為“紫禁城是中國五個多世紀以來的最高權(quán)力中心”。2.下列加點字的注音，完全正確的一項是（3分）A.修葺（qì）

恪守（kè）

怏怏不樂（yànɡ）B.矗立（zhù）

拮據(jù)（jié）

戛然而止（jiá）C.干涸（hé）

哺育（fǔ）

強聒不舍（ɡuō）D.桑梓（zǐ）

愧怍（zuò）

銳不可當（dànɡ）3.依次填空，排序恰當?shù)囊豁検牵?分）敬賢向上是人類心靈中最可寶貴的一點光焰。________。________，________，________。①英雄常在我們心中煽燃這一點光焰②將我們提升到高貴境界③常提醒我們?nèi)诵宰饑赖囊庾R④個人能上進，社會能改良，文化能進展，都全靠有它在燭照A.①③④②

B.③①④②

C.④③①②

D.④①③②4.綜合性學習（7分）你所在的學校開展以“家鄉(xiāng)的刻葫蘆”為主題的實踐活動，請你參加并完成任務?；顒右唬嘿Y料查閱（1）請用一句話，概括下面材料的內(nèi)容。（3分）“吉祥葫蘆牛肉面，羊皮筏子賽軍艦”，這句民謠在蘭州流傳已久，其中的“吉祥葫蘆”就是傳承近百年歷史的非遺項目——蘭州刻葫蘆。蘭州刻葫蘆屬微雕工藝，主要用特制鋼針在葫蘆表面進行陰刻，然后涂上松墨，令其線條明晰生動。這種雕工以小見長，在方寸之間展現(xiàn)乾坤萬物，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫山水、花鳥、人物和書法的魅力，因其不可復制和純手工雕刻而具有極高的收藏價值。用于雕刻的葫蘆，又名“小葫蘆”，是在當?shù)靥厥獾臍夂?、土壤條件下經(jīng)過長期培育而形成的一個特殊品種，其形小如蠶豆、大如雞蛋。而作為古絲綢之路重鎮(zhèn)的蘭州，歷史上有關(guān)葫蘆的各種民俗文化積淀十分厚重，可以說，正是當?shù)鬲毺氐淖匀粭l件和文化氛圍，造就了蘭州刻葫蘆藝術(shù)的獨特個性，使得這一民間藝術(shù)馳名海內(nèi)外。然而近年來，蘭州刻葫蘆出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題，知名度不斷降低。雖然在金城關(guān)文化博覽園內(nèi)有蘭州刻葫蘆傳習所的陳列展示，但僅憑簡短的文字及短時間的觀賞，參觀者很難理解其深厚的文化底蘊。古老的蘭州刻葫蘆要再放異彩，需要大家的關(guān)注。活動二：數(shù)據(jù)分析（2）“金城關(guān)文化博覽園”計劃增加短視頻來提升公眾對蘭州刻葫蘆的關(guān)注度，閱讀下面兩張圖，請你給“金城關(guān)文化博覽園”提一條建議，并說明理由。（4分）圖1：短視頻用戶年齡分布圖2：用戶使用短視頻平臺目的說明：詞云圖中字體越大，表明該詞語用戶關(guān)注的次數(shù)越多。5.默寫（8分）（1）報君黃金臺上意，________。李賀《雁門太守行》）（2）________，山雨欲來風滿樓。（許渾《咸陽城東樓》）（3）________，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（4）先天下之憂而憂，________。范仲淹《岳陽樓記》）（5）無可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》）（6）“靜”是《商山早行》中“雞聲茅店月，________”的清靜；又是《題破山寺后禪院》中“曲徑通幽處，________”的幽靜；更是《誡子書》中“________，儉以養(yǎng)德”的寧靜。二、古詩文閱讀（22分）（一）閱讀下面這首詞，完成6～7題。（5分）望江南·超然臺①作蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕②春水一城花。煙雨暗千家。寒食③后，酒醒卻咨嗟④。休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。[注]①超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當時蘇軾由杭州通判遷為密州知州。②壕：護城河。③寒食：清明節(jié)前一日或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。④咨嗟：嘆息、慨嘆。6.詞作中，“一城”與“_________”相結(jié)合，寫出詞人登高遠眺所見的闊大高遠之景。（1分）7.你如何感受到詞中作者面對人生失意時的積極心態(tài)？結(jié)合詞作內(nèi)容，簡要分析。（4分）（二）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成8～11題。（17分）【甲】秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又偃f，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹Ｇ赝跎珦希L跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自《唐雎不辱使命》）【乙】上①嘗欲遣人使朔方，諭中書②選才而可責以事者，蒙正③退以名上，上不許。他日，三問，三以其人對。上曰：“卿何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾。”固稱：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事?！蓖秀は⒉桓覄印Ｉ贤酥^左右曰：“蒙正氣量，我不如?！奔榷溆妹烧]，果稱職。（節(jié)選自《宋史》）[注]①上：這里指宋太宗趙光義。②中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權(quán)。③蒙正：呂蒙正，北宋名臣，以敢言著稱。8.參考表格中提示的詞語含義的推斷方法，解釋加點詞。（4分）文言詞句推斷方法解釋（1）徒以有先生也聯(lián)想成語法：家徒四壁（2）上嘗欲遣人使朔方課內(nèi)遷移法：安陵君因使唐雎使于秦（3）諭中書選才而可責以事者查閱詞典法：①理解，明白；②比喻；③告訴，一般用于上告下。（4）卿何執(zhí)耶聯(lián)系語境法：上文中“三問，三以其人對”和下文中蒙正的回答。9.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（3分）A.夫?qū)ＶT之刺王僚也/禽獸之變詐幾何哉

B.長跪而謝之/可遠觀而不可褻玩焉C.蒙正退以名上/不以物喜，不以己悲

D.其人可使/其真無馬邪10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（6分）（1）而君逆寡人者，輕寡人與？（2）既而卒用蒙正所薦，果稱職。11.閱讀【甲】【乙】兩文，結(jié)合下面句中加點詞，分析唐雎和呂蒙正兩個人物形象的共同特點。（4分）（1）大王嘗聞布衣之怒乎？（2）臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文章，完成12～15題。（16分）斗虎莫言①關(guān)東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個冷，真冷。②但也有不怕冷的，俺家那匹黑馬就不怕冷。俺家那匹黑馬是匹公馬，有點野，蹄子熱①，嘴尖，除了俺爺爺敢使喚它，別的人都不敢近它的身。但它是一身的好活，在俺爺爺?shù)氖掷?，無論是拉車還是拉犁，都是一匹頂兩匹。因為這一點，盡管它一身的壞毛病，俺爺爺還是舍不得賣它。③這匹馬一到初冬就拴不住了，無論你用什么樣的韁繩，它也能給你咬斷。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回來。既然能夠自己回來，索性也就不拴它了。剛開始家里人對黑馬出去的目的有幾種猜想，一是說它出去找母馬談戀愛，一是說它出去找草吃。但后來覺得這幾種猜想都不對頭。周圍屯子里誰家有匹母馬我們都知道，沒聽誰家說起過。關(guān)于這匹馬出去打野食的說法也不成立，冰天雪地，一根草也沒有，灌木條子和樹皮它肯定不喜歡吃。況且它每天晚上回來就吃個不停，咀嚼草料的聲音徹夜不息。如果白天在外邊吃到了野食，夜里就不會有這樣好的食欲。④還有一個說法就是這匹馬喜歡玩，白天它是出去游山玩水了。這種說法太浪漫了點，畢竟是匹馬。但這匹馬每天回來時都大汗淋漓，好像一個剛跑完了馬拉松的運動員，身上還有一些或深或淺的血口子。它到底出去干了些什么？的確是個讓人心癢的謎。后來我爺爺決定跟蹤這匹馬，看看這家伙到底去干什么了。⑤這天，爺爺跟蹤馬到了后山的一塊被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木圍繞著的平地，不由得吃了一驚。爺爺看到一只老虎在那兒煩躁地轉(zhuǎn)著圈子，好像在等待著什么。我家的馬進了場子，活動了一下身體，對著老虎叫了幾聲，老虎也叫了幾聲。我家的馬在奔跑時脖子上的渠毛豎起來，像波浪一樣翻滾著，十分成風。然后我家的馬就和老虎展開了生死大搏斗。我家那匹馬能夠?qū)⑸眢w立起來，兩只前蹄好像拳擊手的兩個拳頭一樣靈活而有力。它用前蹄把老虎打得鼻子往外躥血。如果你認為我家的馬只會用前蹄那就堅決地錯了。我家的馬兩只后蹄用得也很俏麗。它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚起來。我爺爺親眼看到馬蹄子踢到了老虎嘴上，老虎嘴里飛出了幾個白白的東西。還用問嗎？虎牙。老虎牙被踢掉，蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼淚。當然，老虎畢竟是老虎，它鋒利的爪子，也在我家馬的屁股上留下了好幾道深深的血痕。⑥爺爺心中感動，心里想，走遍天涯海角，到哪里去找敢跟老虎打架的馬，而且還能打個平手。⑦打上半個時辰，老虎和馬看樣子都有點累了，它們就分開了。我家的馬跑到樹棵子里用舌頭舔雪吃，那只老虎也用舌頭舔雪吃。休息一會兒后，它們繼續(xù)戰(zhàn)斗。我爺爺很快就發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是，我家的馬鬃毛太長，雖然在與老虎搏斗時能夠直豎起來，但有時會遮住它的眼睛。⑧爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了，想讓它利利索索地跟老虎打架。結(jié)果，剪了鬃毛的馬威風全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子。⑨我爺爺哭得像淚人似的，一邊哭一邊說：“馬啊馬啊，都是我把你給害了??！”（有刪改）[注]①只有長時間奔跑后的馬，蹄子才會熱，故“蹄子熱”指一天到晚總是閑不住。12.小說的故事情節(jié)可以從不同角度梳理。請從下面提示的兩個角度中，任選一個角度，梳理小說的故事情節(jié)。（4分）【提示】角度一：原因→結(jié)果

角度二：懸念→真相13.品味下面句子中加點的詞語，分析其效果。（4分）（1）關(guān)東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個冷，真冷。（2）它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚起來。14.文中的爺爺是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進行簡要分析。（4分）15.研讀文章結(jié)尾處的內(nèi)容，請說出其中揭示了哪些人生道理。（4分）（二）閱讀下面的文章，完成16-18題。（14分）和少年朋友探討人生的兩個話題

周國平一①親愛的少年朋友，我想和你們探討關(guān)于生命的真理。②人來到世上，首先是一個生命，生命是每個人最寶貴的東西，這似乎是一個人人都懂的道理。可是許多時候，人們不是為了生命在活，而是為了財富、權(quán)力、地位、名聲在活。這些社會的堆積物遮蔽了生命，人們把它們看得比生命更重要，為之耗費了一生的精力。引入“生命”話題。分析現(xiàn)象：在如何活的問題上，人們的認識存在誤區(qū)。③那么，請允許我說：生命的真理是——單純。作為自然之子，生命的需要原是簡單的，無非是與自然和諧相處，健康，安全，以及愛情、親情等自然情感的滿足。復雜，是對生命的真理的背離。人間的各種爭斗，人生的諸多煩惱，都因這個背離而起。表明自己的看法：人應該為生命的真正需要而活。④生活在這個時代，我希望你們保持清醒，不被時代的風氣綁架。你們經(jīng)常要想一想自己的生命真正需要什么。當然，你們處在生命的早期，渴望卓越和輝煌。你們盡可以去創(chuàng)造不平凡，去爭取成功，但是請記住，倘若成功使你們的內(nèi)心和生活都變得過于復雜，失去了生命的單純，這個成功實際上是失敗。⑤每個人都只有一次生命，都是一個獨一無二、不可重復的存在。在如何活的問題上，你必須自己做主，盲從輿論和習俗是最大的不負責任。在人世間的一切責任中，最根本的責任是對你自己的人生負責，真正成為你自己，活出你獨特的個性和價值來?？偨Y(jié)：活出自己的個性和價值，是人最根本的責任。二①親愛的少年朋友，我想和你們探討關(guān)于成長的真理。②處在少年時期，一個人的身體和心靈都在發(fā)生著急劇的變化，你們的身心內(nèi)部會萌動一百種欲望，它們使你們興奮又感到無助。你們向外求助，周圍的成人世界會發(fā)表一百種主張，它們使你們困惑而無所適從。引入“成長”話題。分析現(xiàn)象：成長中，人們會因內(nèi)外因素影響，困惑而無所適從。③那么，請允許我說：生命的真理是——單純。作為自然之子，生命的需要原是簡單的，無非是與自然和諧相處，健康，安全，以及愛情、親情等自然情感的滿足。復雜，是對生命的真理的背離。人間的各種爭斗，人生的諸多煩惱，都因這個背離而起。表明自己的看法：①④每個人與生俱來就有潛在的心智能力，教育是這個能力的生長。人是要一輩子學習的，學校教育只是為一輩子的學習打基礎，這個基礎就是一種快樂而自主地學習的能力，質(zhì)言之，就是自我教育的能力。⑤自我教育的目標不只是獲取知識，事業(yè)有成；也是熏陶心靈，人性豐滿。因此，不管你的志趣偏向文理哪一科，都要養(yǎng)成兩個習慣，一是閱讀，二是寫日記。閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財富“占為己有”。寫日記是與自己的靈魂交談，借此把外在經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的財富。人生有兩個朋友不可缺，一個是你自己，一個是活在好書里的那些偉大靈魂，有了這兩個朋友，你會發(fā)現(xiàn)你是多么強大而富有。（有刪改）總結(jié)：②16.請補寫出文章旁批處的空缺部分，以理清文章思路。（6分）17.結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。（5分）（1）寫出第一部分畫線句中“綁架”一詞的本義和比喻義。（2）找出第二部分第⑤段中“推進論證”的詞語，并簡要說明該詞語是如何“推進論證”的。18.文章第二部分結(jié)尾處，圍繞“兩個朋友”的比喻說理，這樣寫具有怎樣的表達效果？（3分）四、名著閱讀（8分）19.閱讀下面語段，完成（1）（2）題。（4分）夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準備面包的勞動，揉面團，運回家，入烤爐，樣樣都干。前爪上的小刀用力一劃，一塊大小正合適的糞食切下來，供它們加工用。這時候，做父親的和做母親的齊心協(xié)力，共同擺弄切下的小糞塊，輕輕地拍打，加力按壓，制作成大豌豆粒般的小丸子。（1）這段文字選自《________》（填書名）（1分）（2）戲劇家羅斯丹評論該書時說：“這個大科學家像哲學家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學家一般地感受而且抒寫。”結(jié)合作品內(nèi)容，談談你對這一評論的理解。（3分）20.每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人。請從下列三組人物中任選一組，簡要分析前者對后者成長路上產(chǎn)生的重要影響。（4分）A.朱赫來與保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）B.曹先生與祥子（《駱駝祥子》）C.宋江與李連（《水滸傳》）五、寫作（60分）21.請以“我為我的________而自豪”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：①將題目補充完整；②有真情實感，不得套作抄襲；③不限文體（詩歌除外），文體特征明顯；④不得透露個人相關(guān)信息。2020年甘肅省蘭州市初中學業(yè)水平考試語文答案解析一、1.【答案】（1）孕弈抨（2）B（3）A【解析】（1）本題考查漢字字形?！皔ùn”對應漢字是“孕”，“yì”對應漢字是“弈”，“pēnɡ”對應漢字是“抨”。（2）本題考查詞語運用?！绑w現(xiàn)”是展現(xiàn)，“再現(xiàn)”是再次呈現(xiàn)。故宮顯然不是“再現(xiàn)”整個中華民族的文明成果，而是“體現(xiàn)”?！熬薮蟆睆娬{(diào)尺寸、體積或容積的極其大?！褒嫶蟆笔菙?shù)量或程度大大超過慣常的范圍或標準。這里是說故宮建筑超過一般建筑，選用“龐大”?！暗挚埂笔强咕?，抗擊?！翱购狻笔窍嗷サ挚?，尋求力量的平衡。這里是與惡與丑的力量相互抵抗，選用“抗衡”。故選：B。（3）本題考查語法知識。A.有誤，“歷史見證”是主謂短語，“正面價值”是偏正短語；BCD.正確。【考點】漢字字形，詞語運用，語法知識2.【答案】A【解析】本題考查學生的字音問題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣。A.準確；B.有誤，“矗立”的“?！睉x作“chù”；C.有誤，“哺育”的“哺”應讀作“bǔ”；D.有誤，“銳不可當”的“當”應讀作“dānɡ”。故選：A。【考點】字音問題3.【答案】D【分析】本題考查學生的句子排序能力。解答此類題要求學生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。這個語段闡述的是“敬賢”的意義，④承接前文，點明原因，①圍繞“光焰”進行具體解釋，③承接①指出“這一點光焰”的作用，②點明“敬賢”的意義。即：④①③②。故選：D?！究疾槟芰Α烤渥优判?.【答案】（1）示例：非遺項目——蘭州刻葫蘆，近年來出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題。（2）示例：①年齡在35歲以下的短視頻用戶比例近80%，公眾號可針對年輕人追求時尚、關(guān)注熱點等特點，多推出符合他們口味的科學短視頻；②年齡在35歲以上的短視頻用戶比例小，公眾號可依據(jù)他們的年齡特點，開發(fā)科普生活類短視頻來吸引他們的關(guān)注?！窘馕觥浚?）本題考查擬寫新聞標題。通讀材料，可知是圍繞“非遺項目——蘭州刻葫蘆”展開的。根據(jù)材料“然而近年來，蘭州刻葫蘆出現(xiàn)原料短缺、‘傳承人’斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題，知名度不斷降低”概括作答即可，注意字數(shù)要求。（2）本題考查圖表的理解與提建議的能力。提建議要有針對性，所以解題首先要讀懂圖表，發(fā)現(xiàn)圖表中反映的問題。圖1是“短視頻用戶年齡分布”的統(tǒng)計圖，其中顯示40歲以上的占比極小，36-40歲的占比14.20%，也就是說35歲以上的用戶不到兩成，針對這一情況，可針對此年齡段的人普遍關(guān)心生活常識，設置與生活密切相關(guān)的科普短視頻來吸引他們的興趣；35歲以下用戶較多，可針對他們的年齡特征及愛好，推出符合他們興趣的科技短視頻。由圖2可知，用戶使用短視頻平臺的目的主要是分享有趣的生活，其次是學習知識和技能。可針對這種情況，推出符合他們興趣的短視頻。這樣滿足了不同年齡、不同學歷的用戶需求，關(guān)注度必然會提高?！究键c】擬寫新聞標題【考查能力】圖表的理解與提建議5.【答案】（1）提攜玉龍為君死（2）溪云初起日沉閣（3）談笑有鴻儒（4）后天下之樂而樂（5）似曾相識燕歸來（6）人跡板橋霜禪房花木深靜以修身【解析】（1）本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字（重點字：攜）。（2）本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字（重點字：儒）。（3）本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。（4）本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。（5）本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字（重點字：燕）。（6）本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字（重點字：禪）?！究键c】詩文名句默寫二、（一）6.【答案】（1）千家。（2）上片寫景，“試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家”以樂景襯哀情，表達了詞人豁達超脫的襟懷或“超然”的人生態(tài)度?！窘獯稹浚?）本題考查對詞內(nèi)容的理解?！霸嚿稀倍洌闭f登臨遠眺，而“半壕春水一城花”，在句中設對，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開來。然后，以“煙雨暗千家”作結(jié)，居高臨下，說煙雨籠罩著千家萬戶，“一城”與“千家”相結(jié)合，寫出詞人登高遠眺所見的闊大高遠之景。（2）本題考查賞析作者感情。下片寫情，乃觸景生情，與上片所寫之景，關(guān)系緊密?！昂澈?，酒醒卻咨嗟”，進一步將登臨的時間點明。寒食，在清明前二日，相傳為紀念介子推，從這一天起，禁火三天；寒食過后，重新點火，稱為“新火”。此處點明“寒食后”，一是說，寒食過后，可以另起“新火”，二是說，寒食過后，正是清明節(jié)，應當返鄉(xiāng)掃墓。但是，此時卻欲歸而歸不得。以上兩句，詞情蕩漾，曲折有致，寄寓了作者對故國、故人不絕如縷的思念之情?！靶輰嗜怂脊蕠覍⑿禄鹪囆虏琛睂懽髡邽閿[脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適。【考點】詞內(nèi)容的理解，賞析作者感情（二）8.【答案】（1）①只，僅僅（2）出使（3）告訴（4）固執(zhí)。【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。家徒四壁：家里只有四面的墻壁。徒：只，僅僅。（2）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。安陵君因此派唐雎到秦國出使。使：出使。（3）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。告訴中書省選一位能夠認真負責的人把差使交給他。諭：告訴。（4）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。從“三問，三以其人對”“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事”可以看出呂蒙正堅持己見，執(zhí)：固執(zhí)?！究键c】文言實詞含義的理解9.【答案】A【解析】本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思和用法。A.相同，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；B.不同，連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折；C.不同，介詞，用，拿/介詞，因為；D.不同，代詞，那個/副詞，難道；故選：A?！究键c】一詞多義10.【答案】（1）①但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？（2）不久，最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國，果然出色地完成了使命?！窘馕觥浚?）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：而，連詞，表示轉(zhuǎn)折，但；逆，違背；與，同“歟”，疑問語氣詞。句意為：但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：既而，不久；卒，最終；果，果然。句意為：不久，最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國，果然出色地完成了使命?！究键c】文言文句子翻譯11.【答案】這兩個語氣詞的運用，表現(xiàn)了唐雎和呂蒙正義正辭嚴、據(jù)理力爭的特點?！窘馕觥勘绢}考查人物形象分析。根據(jù)題干要求，結(jié)合所給語句中的詞語，從人物的語言描寫來分析人物的形象特點?！昂酢庇迷诰淠┍硎痉磫枺Y(jié)合前文“公亦嘗聞天子之怒乎”可知，唐雎照用秦王口吻，反唇相譏，表現(xiàn)了唐雎義正辭嚴，敢于斗爭的特點?！盃枴奔嬖~，意思是“而已”“罷了”。這句話針對太宗的“卿何執(zhí)耶”來說的，表現(xiàn)了呂蒙正寸步不讓，據(jù)理力爭的特點。這兩個語氣詞的運用，表現(xiàn)了唐雎和呂蒙正義正辭嚴、據(jù)理力爭的特點?！究键c】人物形象分析三、（一）12.【答案】示例一：我選角度一。原因是爺爺跟蹤馬得知與老虎搏斗的事，并發(fā)現(xiàn)鬃毛遮馬眼，因而替它剪了；結(jié)果是剪了鬃毛的馬威風全失，讓老虎咬斷脖子而死，爺爺痛哭悔悟。示例二：我選角度二。懸念是馬出去做什么，讓人費解；真相是爺爺發(fā)現(xiàn)馬與老虎搏斗，于是好心替馬剪鬃毛，竟讓馬丟了性命。【解析】本題考查對文章情節(jié)的梳理概括能力。此題可任選一個角度對情節(jié)進行概括。本文的原因是爺爺跟蹤馬得知與老虎搏斗的事，并發(fā)現(xiàn)鬃毛遮馬眼，因而替它剪了。結(jié)果是剪了鬃毛的馬威風全失，讓老虎咬斷脖子而死，爺爺痛哭悔悟。本文的懸念是馬出去做什么，讓人費解。真相是爺爺發(fā)現(xiàn)馬與老虎搏斗，于是好心替馬剪鬃毛，竟讓馬丟了性命。【考查能力】文章情節(jié)的梳理概括13.【答案】（1）“有多么冷”“也是個冷”“真冷”構(gòu)成反復，強調(diào)了關(guān)東的冷，引出下文黑馬不怕冷的內(nèi)容，從而引出本文主要對象，并且襯托了黑馬的“野”。（2）“飛揚”本義是飛舞、飄揚，這里寫的是黑馬后蹄踢得很高，搏斗的姿勢很美，流露著作者對黑馬的欣賞、贊美之情。【解析】（1）本題考查詞語的表達效果。分析詞語的表達效果要注意該詞語具有的特點，從合適的角度入手?！坝卸嗝蠢洹薄耙彩莻€冷”“真冷”是反復的手法，具有突出強調(diào)的表達效果，寫出關(guān)東冷得厲害，從而引出和襯托下文“俺家那匹黑馬就不怕冷”的內(nèi)容，表現(xiàn)了黑馬的“野”。（2）本題考查詞語的表達效果。分析詞語的表達效果要注意該詞語具有的特點，從合適的角度入手?！帮w揚”本義是飛舞、飄揚。這里指黑馬的后蹄踢得高，流露著作者對黑馬的欣賞、贊美之情?；卮饡r，要注意說出賞析的角度、表現(xiàn)的內(nèi)容、蘊含的情感，賞析達到全面、深入?！究键c】詞語的表達效果14.【答案】①善于使喚牲口、愛惜牲口；由別人不敢近身的馬，卻被爺爺使喚得很能干和即使馬有一身壞毛病，爺爺卻舍不得賣可見。②喜愛尋根問底；由爺爺跟蹤馬，去看這匹馬到底外出干什么可見。③做事不慎重，卻勇于反?。挥蔂敔敳簧髦乜紤]就把馬的鬃毛剪掉，卻導致馬丟掉性命和痛哭反思可見?！窘馕觥勘绢}考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動作、語言描寫等角度入手。由“但它是一身的好活，在俺爺爺?shù)氖掷铮瑹o論是拉車還是拉犁，都是一匹頂兩匹。因為這一點，盡管它一身的壞毛病，俺爺爺還是舍不得賣它”可見，爺爺善于使喚牲口、愛惜牲口。由“后來我爺爺決定跟蹤這匹馬，看看這家伙到底去干什么了”可見，爺爺喜愛尋根問底。由“爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了，想讓它利利索索地跟老虎打架。結(jié)果，剪了鬃毛的馬威風全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子”“馬啊馬啊，都是我把你給害了啊!”可見，爺爺做事不慎重和勇于反省?！究疾槟芰Α糠治鋈宋镄蜗?5.【答案】①有時好心會做錯事，過多的干涉可能會導致不好的結(jié)果；②許多事情我們只能看到表象，并未理解其實質(zhì)；③在沒有深入了解事情真相的時候，不要魯莽行動，否則會帶來意想不到的嚴重后果?！窘馕觥勘绢}考查對文章主旨的掌握。爺爺看到馬的鬃毛在搏斗時會遮住眼睛，因而替馬把鬃毛剪了，卻不想因此讓馬丟了性命。由此可見，有時好心會做錯事，過多的干涉可能會導致不好的結(jié)果。爺爺不明白，馬的鬃毛雖然有時會遮住眼睛，可對于馬來說，它在搏斗中可能還有其它重要的用途，比如增強自信，這些是人類所不能體會到的，這也告訴我們，許多事情我們只能看到表象，并未理解其實質(zhì)。爺爺?shù)淖龇ㄒ蔡嵝炎x者，在沒有深入了解事情真相的時候，不要魯莽行動，否則會帶來意想不到的嚴重后果?！究键c】文章主旨的掌握（二）16.【答案】①生命的真理是自我教育。②自我教育的目標不只是獲取知識，事業(yè)有成；也是熏陶心靈，人性豐滿?！窘馕觥勘绢}考查梳理文章思路的能力。此題要在理解文章內(nèi)容的基礎上，提取關(guān)鍵語句或用自己的話進行概括。第①題可由第二部分第③段“那么，請允許我說：生命的真理是——自我教育”得出答案：生命的真理是自我教育。第②題可由第⑤段“自我教育的目標不只是獲取知識，事業(yè)有成；也是熏陶心靈，人性豐滿”得出答案?！究疾槟芰Α渴崂砦恼滤悸?7.【答案】（1）“綁架”本義指用暴力把人劫走；比喻義是受時代風氣影響，為了財富、權(quán)力、地位、名聲在活，沒有為生命的真正需要而活。（2）“推進論證”的詞語是：因此。該段第一句話提出觀點，第二句及以后的內(nèi)容論述要實現(xiàn)熏陶心靈、人性豐滿，就必須養(yǎng)成閱讀和寫日記的習慣，是由觀點進一步深入論述。兩句之間的“因此”是起著推進論證作用的詞語?！窘馕觥浚?）本題考查詞語的含義及作用?！敖壖堋钡谋玖x是用暴力把人劫走。比喻義要結(jié)合上下文內(nèi)容來分析，由上文“人們不是為了生命在活，而是為了財富、權(quán)力、地位、名聲在活”“生活在這個時代，我希望你們保持清醒”等語句可知，“綁架”在這里指受時代風氣影響，為了財富、權(quán)力、地位、名聲在活，沒有為生命的真正需要而活。（2）本題考查詞語的含義及作用。理清第⑤段語句間的邏輯關(guān)系，找出起推進作用的詞語。第⑤段第一句提出本段觀點，強調(diào)自我教育的目標還有熏陶心靈，人性豐滿。第二句開始的內(nèi)容論述如要實現(xiàn)熏陶心靈、人性豐滿，就必須養(yǎng)成閱讀和寫日記的習慣。第一、二句之間的“因此”起著推進論述的作用，使文章由觀點進一步展開深入論述?！究键c】詞語的含義及作用18.【答案】運用比喻論證，將自己和好書的精神財富比作“兩個朋友”，生動形象地論證了養(yǎng)成閱讀和寫日記習慣對自我教育的重要性。【解析】本題考查比喻論證的表達效果。比喻論證使論證生動形象，更容易讓讀者接受和理解。這里作者將自己和“活在好書里的那些偉大靈魂”比喻為不可缺的朋友，論述的是閱讀和寫日記對自我教育的重要作用?！究键c】比喻論證的表達效果四、19.【答案】（1）昆蟲記（2）示例：作者在描寫蜜蜂和蟹蛛地搏斗時，始終以平等的態(tài)度對待蜜蜂和蟹蛛兩個生靈，體現(xiàn)了一種萬物平等的生命哲學觀；通過細致深入的觀察，將動物捕食的過程寫得充滿動態(tài)，富有畫面感；同時，描繪了蟹蛛捕食蜜蜂的戰(zhàn)斗場面，在生動、有趣、幽默的描述中又不失具體、準確、科學的表達?！窘馕觥浚?）本題昆蟲學生對名著內(nèi)容的識記能力。選文介紹了甲蟲制作糞球的過程，它出自法布爾的《昆蟲記》。（2）本題考查學生對名著的內(nèi)容的掌握和分析能力。這是戲劇家羅斯丹評論《昆蟲記》的一段話。材料中“文學家一般地感受和書寫”說明《昆蟲記》對昆蟲記錄詳細生動；“這個大科學家像哲學家一般地想，美術(shù)家一般地看”說明《昆蟲記》科學性與文學性合二為一，它既科學嚴謹，又輕松幽默，充滿意蘊；從情感內(nèi)容上來說，《昆蟲記》表達了對社會人生和自然人生的關(guān)注，滿溢著生命之情?！究疾槟芰Α棵鴥?nèi)容的識記，名著的內(nèi)容的掌握和分析20.【答案】示例一：朱赫來在配電站和保爾·柯察金成了親密的朋友，他教導保爾打架時必須明白為什么打他，而不是純粹的自我發(fā)泄。他傳授給保爾英國拳擊朱赫來為躲避追擊，借宿在保爾家八天，這八天的真誠引導，使得迷茫糊涂的保爾思想上發(fā)生了很大的變化，革命的種子就這樣種下了。很多時候我們也會感到茫然無措，所以很感激那些指引我們走出迷霧的人。示例二：曹先生——一個平凡的教書人。愛好傳統(tǒng)美。因為信奉社會主義，所以待人寬——被祥子認為是“圣人”。由于當局說他教書時的思想過激而被認為是革命黨，逃到上海去避了避風頭又回到了北平。后來又愿意幫助祥子重新生。一個極普通的人，只是由于待人寬和、民主，而被認為是“圣人”，其實僅憑這一點也應該值得被祥子感激。示例三：李逵不過是黑哥哥的工具人而已。黑哥哥飲鴆暴斃前，想到了李逵，